PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 1 dari 8

MATA PELAJARAN
AGRIBISNIS TANAMAN HIAS

Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial
yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMK

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
percaya diri, dan bertanggung-jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 2 dari 8

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,dan KD

AGRIBISNIS TANAMAN HIAS (Pengetahuan)

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan Dimensi Kognitif dan
bentuk Pengetahuan bentuk Pengetahuan
KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.Memahami, 3.1 Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai HOT’s
menerapkan, lingkup, karakteristik dengan KI
menganalisis, dan dan persyaratan kelas XI
mengevaluasi tentang tumbuh tanaman
pengetahuan faktual, hias
konseptual, operasional 3.2 Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai HOT’s
dasar, dan metakognitif persyaratan media dengan KI
sesuai dengan bidang tumbuh tanaman kelas XI
dan lingkup Agribisnis hias
Tanaman Pangan dan 3.3 Mengevaluasi bahan Sesuai Mengevaluasi (C5) Prosedural Sesuai HOT’s
Hortikultura pada tanam (benih dan dengan KI
tingkat teknis, spesifik, bibit) tanaman hias kelas XI
detil, dan kompleks, 3.4 Menganalisis Sesuai
berkenaan dengan ilmu perlakuan khusus dengan KI Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai HOT’s
pengetahuan, teknologi, untuk benih dan kelas XI
seni, budaya, dan bibit tanaman hias
humaniora dalam secara kimia, fisik
konteks pengembangan dan mekanis
potensi diri sebagai 3.5 Menerapkan Sesuai Menerapkan (C3) Prosedural Sesuai LOT’s
bagian dari keluarga, penanaman tanaman dengan KI
sekolah, dunia kerja, hias kelas XI
warga masyarakat 3.6 Menerapkan Sesuai Menerapkan (C3) Prosedural Sesuai LOT’s
nasional, regional, dan pemupukan tanaman dengan KI
internasional. hias kelas XI
3.7 Menerapkan Sesuai Menerapkan (C3) Prosedural Sesuai LOT’s
pengairan tanaman dengan KI
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 3 dari 8

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan Dimensi Kognitif dan
bentuk Pengetahuan bentuk Pengetahuan
KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
hias kelas XI
3.8 Mengevaluasi tanda- Sesuai Mengevaluasi (C5) Prosedural Sesuai HOT’s
tanda kerusakan dengan KI
tanaman hias akibat kelas XII
factor biotic pada
tanaman hias
3.9 Mengevaluasi tanda- Sesuai Mengevaluasi (C5) Prosedural Sesuai HOT’s
tanda kerusakan dengan KI
tanaman hias akibat kelas XII
factor abiotic
3.10 Mengevaluasi Sesuai Mengevaluasi (C5) Prosedural Sesuai HOT’s
bentuk tanaman hias dengan KI
3.11 Menganalisis kelas XII Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai HOT’s
pemanenan tanaman
hias
3.12 Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai HOT’s
penanganan hasil dengan KI
panen tanaman hias kelas XII
3.13 Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai HOT’s
strategi pemasaran dengan KI
tanaman hias kelas XII
3.14 Menerapkan Sesuai Menerapkan (C3) Prosedural Sesuai LOT’s
pembukuan hasil dengan KI
usaha tanaman hias kelas XII

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-3) sesuai mata pelajaran
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 4 dari 8

3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas XI

4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 5 dari 8

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,dan KD

AGRIBISNIS TANAMAN HIAS (Keterampilan)
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Taksonomi Taksonomi KD-dari Taksonomi KD Mata
KI-3 dg KD dari KI-4 Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Melaksanakan tugas 4.1 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
spesifik, dengan identifikasi dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
menggunakan alat, tanaman dan kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
informasi, dan prosedur persyaratan Dave
kerja yang lazim dilakukan tumbuh tanaman
serta menyelesaikan hias
masalah sederhana sesuai 4.2 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
dengan bidang dan penyiapan media dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
lingkup Agribisnis tanam tanaman kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
Tanaman Pangan dan hias Dave
Hortikultura.
Menampilkan kinerja di 4.3 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
bawah bimbingan dengan penyiapan dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
mutu dan kuantitas yang benih/bibit kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
terukur sesuai dengan tanaman hias Dave
standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan 4.4 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
menalar, mengolah, dan perlakuan khusus dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
menyaji secara efektif, tanaman hias kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
kreatif, produktif, kritis, Dave
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif 4.5 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
dalam ranah abstrak penanaman benih dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
terkait dengan dan bibit tanaman kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
pengembangan dari yang hias Dave
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu 4.6 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
melaksanakan tugas pemupukan dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
spesifik di bawah tanaman hias kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 6 dari 8

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Taksonomi Taksonomi KD-dari Taksonomi KD Mata
KI-3 dg KD dari KI-4 Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengawasan langsung. Dave
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, 4.7 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
meniru, membiasakan pengairan dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
gerak mahir, menjadikan tanaman hias kelas XI keterampilan manipulasi taksonomi
gerak alami, dalam ranah Dave
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang 4.8 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
dipelajarinya di sekolah, pengendalian dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XII
serta mampu hama dan penyakit kelas XII keterampilan tingkat manipulasi
melaksanakan tugas secara fisik, taksonomi Dave
spesifik di bawah kimiawi dan
pengawasan langsung. terpadu pada
tanaman hias
4.9 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
penanganan dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XII
kerusakan kelas XII keterampilan tingkat manipulasi
tanaman akibat taksonomi Dave
faktor abiotik
tanaman hias

4.10 Mencipta bentuk Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
tanaman hias dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XII
kelas XII keterampilan tingkat manipulasi
taksonomi Dave

4.11 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
pemanenan dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XII
tanaman hias kelas XII keterampilan tingkat manipulasi
taksonomi Dave
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 7 dari 8

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Taksonomi Taksonomi KD-dari Taksonomi KD Mata
KI-3 dg KD dari KI-4 Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

4.13 Melaksanakan Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
pemasaran hasil dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XII
tanaman hias kelas XII keterampilan tingkat manipulasi
taksonomi Dave

4.14 Menyaji Sesuai Keterampilan konkrit Manipulasi Selaras antara Keterampilan Konkrit
pembukuan usaha dengan KI-4 (P2) pengetahuan dan sesuai kelas XII
tanaman hias kelas XII keterampilan tingkat manipulasi
taksonomi Dave

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD dari KI-4.
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

SKL, KI DAN KD
No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR No. Revisi : 00
Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 8 dari 8

Tebing Tinggi, Juni 2019

Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :

Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

DATING PASARIBU, S.Pd, M.AP BAHDAN SARAGIH, S.P AGUSTINA ANDRIYANI S., S.P
NIP.19710421 199103 1 001 NIP. 19730719 201001 1 005 NIP. 19750825 201001 2 011