Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 184 tayangan

    Rumusan Pengurusan Grafik

    Diunggah oleh

    kwshan
    Pengurusan kelas merupakan tindakan guru untuk mencipta suasana kelas yang kondusif dan meningkatkan penglibatan murid serta mengurangkan masalah disiplin. Guru perlu mengurus persekitaran fizikal dan psikososial kelas, serta membentuk peraturan dan rutin. Masalah tingkah laku murid seperti buli, vandalisme dan melawan guru semakin serius, tetapi model disiplin asertif dan akibat logikal serta bimbing

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Rumusan Pengurusan Grafik

    Diunggah oleh

    kwshan
    184 tayangan1 halaman
    Pengurusan kelas merupakan tindakan guru untuk mencipta suasana kelas yang kondusif dan meningkatkan penglibatan murid serta mengurangkan masalah disiplin. Guru perlu mengurus persekitaran fizikal dan psikososial kelas, serta membentuk peraturan dan rutin. Masalah tingkah laku murid seperti buli, vandalisme dan melawan guru semakin serius, tetapi model disiplin asertif dan akibat logikal serta bimbing

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Rumusan Pengurusan Grafik.docx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Pengurusan kelas merupakan tindakan guru untuk mencipta suasana kelas yang kondusif dan meningkatkan penglibatan murid serta mengurangkan masalah disiplin. Guru perlu mengurus persekitaran fizikal dan psikososial kelas, serta membentuk peraturan dan rutin. Masalah tingkah laku murid seperti buli, vandalisme dan melawan guru semakin serius, tetapi model disiplin asertif dan akibat logikal serta bimbing

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    184 tayangan1 halaman

    Rumusan Pengurusan Grafik

    Diunggah oleh

    kwshan
    Pengurusan kelas merupakan tindakan guru untuk mencipta suasana kelas yang kondusif dan meningkatkan penglibatan murid serta mengurangkan masalah disiplin. Guru perlu mengurus persekitaran fizikal dan psikososial kelas, serta membentuk peraturan dan rutin. Masalah tingkah laku murid seperti buli, vandalisme dan melawan guru semakin serius, tetapi model disiplin asertif dan akibat logikal serta bimbing

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 1

    Rumusan Pengurusan Grafik

    Pengurusan bilik darjah merupakan tindakan guru mengendalikan kelas untuk


    mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif dan juga kawalan guru ke atas tingkah laku
    dan interaksi dengan murid. Tujuannya adalah untuk meningkatkan penglibatan murid dalam
    aktiviti pengajaran dan pembelajaran (PdP), mengurangkan masalah disiplin murid serta
    menjalinkan hubungan interpersonal antara guru dan murid. Guru perlu memahami
    keperluan murid sebelum proses PdP dijalankan dari segi keperluan psikologi, fisiologi dan
    akademik seperti keperluan rehat dan keperluan mendapat pengalaman kejayaan.

    Seterusnya, guru dapat menguruskan persekitaran pembelajaran secara kondusif


    melalui pengurusan persekitaran fizikal, persekitaran psikososial, serta pembentukan
    peraturan dan rutin bilik darjah. Guru haruslah memastikan pencahayaan, pengudaraan,
    kebersihan dan perabot dalam keadaan yang baik, susunan bilik darjah yang sesuai dan
    dapat dipantau oleh guru dengan mudah dan cepat serta bilik darjah yang bebas daripada
    ancaman dan bahaya fizikal. Guru perlu menyediakan peluang yang sama rata untuk semua
    murid dan mengglakkan murid untuk berkongsi idea. Namun, kerjasama antara guru dengan
    murid amat diperlukan untuk memastikan peraturan dan rutin bilik darjah dapat berjalan
    dengan baik.

    Isu-isu masalah tingkah laku murid semakin serius pada hari ini. Antara isu-isu yang
    paling ramai dilakukan oleh murid ialah perbuatan kes buli, gejala vandalisme, dan kes
    melawan guru. Kementerian Pelajaran mendedahkan bahawa kira-kira 76,300 atau 1.09
    peratus daripada tujuh juta pelajar di negara ini terbabit dalam pelbagai masalah disiplin
    (Engku Ahmad Zaki Engku Alwi, 2005).

    Saya telah memilih Model Disiplin Asertif Canter untuk mengurangkan dan
    mengelakkkan kes buli daripada berleluasa dengan menentukan peraturan-peraturan bilik
    darjah dengan jelas. Murid yang mematuhi peraturan akan diberi ganjaran manakala murid
    yang melanggar peraturan tersebut akan menerima hukuman yang telah ditetapkan. Saya
    juga memilih Model Akibat Logikal Dreikurs untuk mengenal pasti punca salah laku gejala
    vandalisme dan kes murid melawan guru. Melalui model ini, murid dapat mengenal pasti
    kelemahan diri dan belajar cara mengatasi kelemahan tersebut.

    Bimbingan dan kaunseling merupakan cara intervensi yang dipilih oleh saya untuk
    membantu murid menghadapi masalah, mengubah sikap dan mencegahnya. Saya telah
    menggunakan kemahiran memberikan perhatian, kemahiran mendengar dengan aktif dan
    kemahiran berempati semasa sesi bimbingan dan kaunseling dijalankan. Guru haruslah
    mengutamakan kemahiran mendengar dengan aktif, contohnya memahami kelakuan non-
    verbal murid, mesej-mesej verbal, konteks sebenar dan membaiki salah tanggapan murid.

    Anda mungkin juga menyukai