Rumusan Pengurusan Grafik
Rumusan Pengurusan Grafik
Rumusan Pengurusan Grafik
Isu-isu masalah tingkah laku murid semakin serius pada hari ini. Antara isu-isu yang
paling ramai dilakukan oleh murid ialah perbuatan kes buli, gejala vandalisme, dan kes
melawan guru. Kementerian Pelajaran mendedahkan bahawa kira-kira 76,300 atau 1.09
peratus daripada tujuh juta pelajar di negara ini terbabit dalam pelbagai masalah disiplin
(Engku Ahmad Zaki Engku Alwi, 2005).
Saya telah memilih Model Disiplin Asertif Canter untuk mengurangkan dan
mengelakkkan kes buli daripada berleluasa dengan menentukan peraturan-peraturan bilik
darjah dengan jelas. Murid yang mematuhi peraturan akan diberi ganjaran manakala murid
yang melanggar peraturan tersebut akan menerima hukuman yang telah ditetapkan. Saya
juga memilih Model Akibat Logikal Dreikurs untuk mengenal pasti punca salah laku gejala
vandalisme dan kes murid melawan guru. Melalui model ini, murid dapat mengenal pasti
kelemahan diri dan belajar cara mengatasi kelemahan tersebut.
Bimbingan dan kaunseling merupakan cara intervensi yang dipilih oleh saya untuk
membantu murid menghadapi masalah, mengubah sikap dan mencegahnya. Saya telah
menggunakan kemahiran memberikan perhatian, kemahiran mendengar dengan aktif dan
kemahiran berempati semasa sesi bimbingan dan kaunseling dijalankan. Guru haruslah
mengutamakan kemahiran mendengar dengan aktif, contohnya memahami kelakuan non-
verbal murid, mesej-mesej verbal, konteks sebenar dan membaiki salah tanggapan murid.