RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 MREBET

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Chapter : 6 - We love what we do
Kelas/Semester : VII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, peduli, santun, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
 berinteraksi
 berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
perkembangan anak di lingkungan
lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, procedural dan metakognitif) pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan
kemanusiaan kebangsaan dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Mengidentifikasi
Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.6.1. Mengidentifikasi fungsi social dari ungkapan
struktur teks, dan unsur untuk memberi dan meminta
meminta informasi terkait
kebahasaan teks interaksi dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
transaksional lisan dan tulis yang  binatang,benda
 binatang,benda
melibatkan tindakan memberi
3.6.2. Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan
dan meminta informasi terkait
untuk memberi dan meminta informasi terkait
dengan tingkah laku/tindakan/
dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
fungsi orang, binatang, benda,
 binatang, benda
sesuai dengan konteks
 penggunaannya
 penggunaannya (Perhatikan
(Perhatikan 3.6.3. Mengidentifikasi
Mengidentifi kasi unsur kebahasaan teks
unsur kebahasaan kalimat dengan (kalimat declarative, interrogative,
declarative, interrogative, simple simple present tense)
 present tense)
tense)
C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi orang, binatang, dan benda dari
segi sifatnya
 Siswa memahami pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,
 benda
 Siswa mampu menyusun kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
 Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Siswa mampu mendeskripsikan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, benda, yang
terdapat di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar.
 Siswa mampu membuat teks lisan sederhana untuk Mendeskripsikan, mengidentifikasi,
mengkritisi teman sebangku
D. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Approach
 Model : -  Problem Based  Learning 
- Communicative Language Teaching 
 Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi, role play
E. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi social teks
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
- Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
- Tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, benda, yang terdapat di rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di
KI
2. Materi pembelajaran remedial
 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
 - Kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
- Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question
3. Materi pembelajaran pengayaan
Membuat teks lisan sederhana untuk Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi teman
sebangku
F. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
 pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
 pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 pada kegiatan sebelumnya yaitu  Play the roles of the speakers in the
 pictures .
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek  ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
  Peoples jobs or profession

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 60
menit
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Stimulation KEGIATAN LITERASI

(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 pemberian
  Peoples jobs or profession dengan cara :
rangsangan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto tentang

 Peserta didik diminta untuk mengamati Peoples
 jobs or profession

 Mengamati

Pemberian contoh  –   contoh materi sesuai tema untuk

 peserta didik, dari media internet
 Membaca  (Kegiatan literasi dapat dilakukan di rumah
sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
  Peserta didik diminta membaca materi dari buku
 paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
   Peoples jobs or profession

MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan membaca literasi
 Mendengar

  Peserta didik diminta mendengarkan pemberian

materi oleh guru yang berkaitan dengan Peoples jobs
or profession
 Menyimak ,

  Peserta didik diminta menyimak penjelasan

 pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai : Peoples jobs or
 profession

Problem CRITICAL THINKING

statement Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
identifikasi kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :

  Apa informasi yang di dapat dari Peoples jobs or

 profession
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
 pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 What Peoples jobs or profession ?

Data KEGIATAN LITERASI

collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
(pengumpulan
kegiatan:
data)
 Mengamati obyek/kejadian,

 Mengamati dengan seksama media dalam bentuk gambar/

 foto / video kemudian menginterprestasikannya
 Mengumpulkan informasi

 Menyusun daftar pertanyaan pertanyaan setelah

melakukan kegiatan mengamati dan mencari informasi
  yang berkait dengan topic
 Wawancara dengan nara sumber

 Mengajukan pertanyaan berkait dengan topic yang

 sebelumnya telah disusun dalam daftar pertanyaan
 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya

dengan membaca buku referensi tentang
- We love what we do
 Aktivitas :

 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku

 siswa seperti berikut ini: We will learn
- ask for and give information related to
actions/functions of people, animals and
things in order to identify, to criticize or to
 praise them.

COLLABORATION ( KERJASAMA)
 Mendiskusikan

 Peserta didik dan guru mendiskusikan aktivitas sesuai

buku paket mengenai materi
 Mengumpulkan informasi

 Peserta didik mencatat semua informasi tentang topic

 yang terdapat pada buku catatan dengan bahasa
 Indonesia yang baik dan benar
 Mempresentasikan gulang

 Peserta didik mengkomunikasikan materi dengan rasa

 percaya diri berdasar tingkat pemahamannya
 Saling tukar informasi tentang :

  Peoples jobs or profession

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari

kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
 pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
 peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
 jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
 belajar sepanjang hayat.
 PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Topik/Subtopik: ........................................ Nama Teman yang dinilai: ........................

Tanggal Penilaian: ..................................... Nama Penilai:............................................

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran

- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

Dilakukan / Muncul
No Perilaku
Ya Tidak

1 Mau menerima pendapat teman

2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

Memberi solusi terhadap pendapat yang

3
 bertentangan

4 Mau bekerjasama dengan semua teman

5 ………………………...

Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 Tidak = 2
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

 Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif

Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
PENILAIAN SIKAP  –  JURNAL

 Nama Peserta Didik : …………...........................................……..

Kelas : …………...........................................……..
Aspek yang diamati : …………...........................................……..

Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut

dst

 Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)