INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK 20202016

Program : PISMP Nama Pelajar :

Kod : EDUP3083 Semester/ Tahun : 2 / 42 / 2016

Ambilan : Jun 2016
Nama Kursus :
Asas Kepemimpinan Dan Pembangunan Kumpulan : PEMULIHAN, B.CINA, PAKK, PSV,
Profesionalisme Guru P.AGAMA ISLAM, B.MELAYU, MUZIK & B.TAMIL
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar
1. Penulisan Akademik 30/01/2020 21/02/2020
2. Laporan Temubual 24/2/2020 30/3/2020

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Menjelaskan konsep mengajar sebagai satu profesion dan ciri-ciri guru sebagai seorang profesional.
(C2, LO1, LO8, EM2)
2. Menghuraikan isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh guru serta perundangan yang berkaitan
dengan kerjaya guru. (C4, A2,LO1, LO8, EM2)
3. Menyediakan pelan pembangunan diri dan pembangunan kerjaya untuk menjadi seorang yang
profesional berdasarkan peringkat-peringkat perkembangan guru. (C5,LO3,L07,CTPS3, KK3)
4. Menganalisis peranan guru sebagai pemimpin profesional dalam pelbagai aspek pengajaran dan
pembelajaran melalui temubual. (C4,A2,LO3, ,LO9, CTPS3,LS1)
5. Merangka pelan tindakan untuk mengurus perubahan dalam bidang pendidikan. (C6,A4,LO1)

 Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 1,2,3, dan 4

Objektif kerja kursus

1. Sebagai guru baharu menghasilkan penulisan akademik dengan merangka kaedah dan pelan tindakan
penyelesaian untuk melakukan transformasi ke arah pendidikan yang berkualiti kepada murid di
sekolah. (CL01, CL02, CL03 )

2. Menyediakan satu laporan temubual yang bermaklumat dan menarik melalui sesi temubual dengan
kepimpinan di sekolah berdasarkan isu Revolusi Industri 4.0. (CL01, CL02, CL04)

TUGASAN KERJA KURSUS (50% )

1
 Kajian Helfrich (2007) telah menyentuh tentang tahap kesediaan guru dan efikasi kendiri serta
kemahiran dan pengetahuan semasa mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran di bilik
darjah. Kajian mendapati bahawa efikasi kendiri guru mempunyai kaitan dengan kesediaan guru dalam
memberikan tumpuan terhadap pengajaran dan lebih bertannggungjawab terhadap pembelajaran dan
pencapaian murid, peningkatan sikap serta pertumbuhan afektif murid.

NoranShamsiah Md Nasir
Nor’ Azah Ahmad Safran
Norhayati Hashim
Prosiding Seminar PenyeliAnalisa dan jelaskan setiap aspek efikasi guru yang dikaji. Kaitkan dan
huraikan setiap aspek efikasi guru dengan pengalaman sebenar anda semasa menjalani latihan
praktikum di sekola1. Penulisan Akademik (30%)
Pedagogi Terkini (New Pedagogies) disarankan bagi memastikan berlakunya Pembelajaran Bermakna
(Deep Learning) di dalam bilik darjah supaya merangsang murid ke arah pencapaian kemahiran 6C
(Characteristic, Citizenship, Creativity, Communication, Critical Thinking dan Collaborative).

Sebagai guru baharu, anda diarahkan untuk membawa transformasi dalam pendekatan pembelajaran
guru agar ia menjadi budaya baharu di sekolah. Fikirkan platform dan pendekatan yang sesuai untuk
anda berperanan agar visi dan misi sekolah terlaksana dengan jayanya. Huraikan bagaimana tindakan
profesional seorang guru dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjahnya yang
mampu memenuhi keperluan di atas.

2. Laporan Temubual (20%)

Revolusi Perindustrian Keempat (Industri 4.0) merujuk kepada perkembangan pesat teknologi
terutamanya dalam bidang perindustrian apabila sistem automasi pintar diguna pakai dan mendominasi
proses pengeluaran barangan dan perkhidmatan. Justeru, hanya sedikit tenaga manusia diperlukan
dalam sistem pekerjaan kerana sistem memerlukan tenaga manusia berkemahiran dan
berpengetahuan tinggi. Revolusi Industri 4.0 menuntut modal insan yang mampu menguasai bidang
sains, matematik, komputer dan analisis data besar. Dengan kata lain, Industri 4.0 memerlukan modal
insan yang mendahului keupayaan mesin dan robot.

Lakukan temubual dengan kepimpinan sekolah yang anda pilih berdasarkan isu Revolusi Industri 4.0,
seperti kesediaan sekolah secara khususnya serta sistem pendidikan negara secara amnya disamping
perubahan yang guru perlu lakukan untuk mendepaninya. Sediakan laporan lengkap temubual
berkenaan.

Panduan melaksanakan kerja kursus:

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:

2
 3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini
3.2 Font Arial
3.3 Saiz huruf ialah 11 point
3.4 Langkau 1.5 baris
3.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)
3.6 Lampiran adalah wajib
3.7 Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja

5. Panjang tugasan 1 adalah 1000 patah perkataan atau tidak melebihi 6 muka surat .Panjang
tugasan 2 ( Laporan Temubual ) ialah 600 patah perkataan atau tidak melebihi 3 muka surat.

6. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.

7. Amalan plagiat tidak dibenarkan.

8. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh empat minggu.

9. Tugasan ini membawa markah 50%

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut :

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.
2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut :
a. Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas keselurusan isi tugasan
b. Memperlihatkan keupayaan anda berkomunikasi sebagai pemimpin di sekolah untuk
menghadapi cabaran semasa dalam kerjaya guru dengan menyediakan kaedah dan
pelan tindakan yang sesuai dan berkesan untuk membawa transformasi dalam panitia
anda. (Tugasan 1).
c. Berupaya meneroka pengetahuan dan perancangan pemimpin di sekolah melalui sesi
temu bual tentang isu Revolusi Industri 4.0 dan menghasilkan penulisan laporan yang
lengkap, dan kandungan pengetahuan yang terkini dan menarik. (Tugasan 2)
d. Rumusan/cadangan dan menjawab persoalan tugasan secara jelas dan tepat.

3. Bukti-bukti dan bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah di kemukakan
4. (Transkrip temubual – Tugasan 2).
5. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah.
6. Format dan organisasi perlu jelas dan koheran.
7. PenulisanPenulisani harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan
tiada kesalahan ejaan dan memperlihatkan kematangan hujah.
8. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan

Disediakan oleh : Disemak oleh :

3
....................................................................... ........................................................
(MAZDA @ MAZDARUDINSYED AHMAD RUSLAN BIN MD ISA) SYED ABD AZIZ)
( ROZIKY EFFENDY BIN REPIN )
Pensyarah/ Penyelaras Kursus EDUP3083 Pakar Bidang (SME)

Disahkan oleh :

............................................
(HATIM AZIWIR BIN ZAADUN ZABIR)
Ketua Jabatan Ilmu Pendidikan
IPGKTAA, Kuala Lipis

“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan
pencapaian murid.”

PBD dinilai secara holistik yang mengambil kira pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dihasratkan
dalam kurikulum serta pelbagai aras kognitif, afektif dan psikomotor. Dilaksanakan dalam bentuk yang
pelbagai: pemerhatian terhadap aktiviti yang dijalankan, ujian, pembentangan, projek, folio dan
sebagainya. Ia akan membolehkan murid mempamerkan pelbagai keupayaan pembelajaran; dan adil
kepada semua murid.

4
Guru perlu membuat keputusan berdasarkan analisis dan rumusan maklumat terhadap pembelajaran
murid yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai secara beretika dan bertanggungjawab dan
ia merupakan satu proses berterusan sepanjang PdP.

Lakukan temubual dengan kepimpinan sekolah yang anda pilih berdasarkan isu Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD) yang telah mula dimplimentasikan untuk Tahap 1 tahun 2019. Temu bual boleh
melibatkan aspek seperti kesediaan sekolah secara khususnya serta sistem pendidikan negara secara
amnya kepada perubahan tersebut. Disamping perubahan yang guru perlu lakukan untuk
mendepaninya. Sediakan laporan lengkap temubual berkenaan.

Revolusi Perindustrian Keempat (Industri 4.0) merujuk kepada perkembangan pesat teknologi
terutamanya dalam bidang perindustrian apabila sistem automasi pintar diguna pakai dan mendominasi
proses pengeluaran barangan dan perkhidmatan. Justeru, hanya sedikit tenaga manusia diperlukan
dalam sistem pekerjaan kerana sistem memerlukan tenaga manusia berkemahiran dan
berpengetahuan tinggi. Industri 4.0 menuntut modal insan yang mampu menguasai bidang sains,
matematik, komputer dan analisis data besar. Dengan kata lain, Industri 4.0 memerlukan modal insan
yang mendahului keupayaan mesin dan robot.

Lakukan temubual dengan kepimpinan sekolah yang anda pilih berdasarkan isu Industri 4.0, seperti
kesediaan sekolah secara khususnya serta sistem pendidikan negara secara amnya disamping
perubahan yang guru perlu lakukan untuk mendepaninya. Sediakan laporan lengkap temubual
berkenaan.