3.a LEMBAR KERJA

Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 3

A.

LEMBAR KERJA 3.1.

Curah Pendapat (brainstorming)

No. Item Pertanyaan Jawaban

1 Apa yang biasanya guru kerjakan sebelum masuk kelas? Menyiapkan perangkat
pembelajaran
2 Dalam mengelola kelas, dapatkah guru menunjukkan
PPK yang terintegrasi Satuan Pendidikan Aman Bencana
Dapat
(SPAB) !

3 Metode atau model pembelajaran apa saja yang sudah Jeksaw,Problem


diketahui oleh guru? solving,sosiodrama
4 Berikan contoh model pembelajaran PPK berbasis kelas
terintegrasi Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) !
Berdoa supaya diberi keselamatan

5 Contoh tema atau mata pelajaran PPK terintegrasi


Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) dapat Berlindung di bawah meja
diintegrasikan!
6 Berikan contoh dalam satu Kompetensi Dasar tema dan Tanah longsor,Banjir,angin puting
atau mata pelajaran ! beliung
7 Apakah PPK terintegrasi Satuan Pendidikan Aman
Bencana (SPAB) dapat diintegrasikan dalam semua Ya,
tema yang ada di SD dan atau mata pelajaran di SMP? IPA,IPS dan Bahasa Indonesia

8 Apakah dampak yang akan tampak jika PPK


terintegrasi Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB)
Akan tercipta/terwujud peserta didik
yang berkarakter
LEMBAR KERJA 3.2

Tema : 1.Selamatkan Makhluk Hidup


Kelas : VI
Kompetensi Dasarn KD : Mapel IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN

Indikator : 3.1.1 Dengan membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan


sosial budayanya, siswa dapat menganalisis karakateristik
geografis dan kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN

Metode atau model Pembelajaran :


Metode : Permainan,Diskusi,Tanya jawab ,Penugasan.
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Media Pembelajaran : Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
Lingkungan sekitar

Skenario PPK terintegrasi Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) Berbasis


Kelas
Langkah-langkah Kegiatan:

Waktu Langkah-Langkah Teknik


Pendahuluan
2 menit Salam,presensi dan berdoa
Menyiapkan karakteristik siswa
Apersepsi tentang identifikasi kondisi Tanya jawab
geografis lingkungan masing-masing.
Literasi : membaca teks tentang wilayah
ASEAN.
Kegiatan Inti
8 menit 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Menyajikan informasi pada PD Example Non Example
tentang karakteristik geografis
wilayah ASEAN dan potensi
bencana yang terjadi di ASEAN.
3. Peserta didik diminta untuk
mendiskusikan tentang karakteristik
geografis wilayah ASEAN,dengan
membentuk kelompok masing-
masing 4 siswa.
4. Membimbing diskusi dalam
kelompok
5. Presentasi hasil diskusi
6. Simulasi pencegahan bencana
tanah longsor
7. Penilaian/Evaluasi
Kegiatan Akhir
2 Menit 1. Pemberian penghargaan
2. Refleksi Lisan
3. Menyanyikan lagu daerah
4. Tugas Rumah
5. Doa

Ungaran, 13 Agustus 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah

............................................ ............................................
NIP. .................................... NIP. ....................................

Anda mungkin juga menyukai