Pembelajaran Matematika Kelas Rendah SD

Nilai Tempat

DISUSUN OLEH :

KELOMPOK 2
Angga Saputra ( 061313819240240 )
Rizka ( 06131281924027 )
Sephia Elfana ( 06131381924055 )
Sapna Dewi Aulia ( 06131381924059 )
Luthfiyah Farah ( 06131381924065 )
Nurramadani Des Fitri ( 06131381924069 )

Mata kuliah :
Pembelajaran Matematika Kelas Rendah SD

Dosen pengampu :
Dra. Siti Hawa, M.Pd.
Vina Amalia Suganda, M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2020-2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,hidayah,dan

inayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah tentang Pembelajaran
Matematika Kelas Rendah SD ini dengan baik. Meskipun ini jauh dari sempurna tapi
kami akan berusaha untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik.
Kami juga memohon untuk para pembaca ikut berpartisipasi sekadar membaca
makalah ini untuk menambah wawasan dan pengetahuan.Semoga makalah ini
bermanfaat.

Palembang, Agustus 2020

Penulis

1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................... 1

DAFTAR ISI .............................................................................................................. 2

BAB 1 PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG.................................................................................................. 3

RUMUSAN MASALAH.............................................................................................. 3

TUJUAN....................................................................................................................... 3

BAB II PEMBAHASAN

PENGERTIAN NILAI TEMPAT................................................................................ 4

NILAI TEMPAT PULUHAN DAN SATUAN........................................................... 4.

NILAI TEMPAT RATUSAN, PULUHAN, DAN SATUAN...................................... 5

NILAI TEMPAT RIBUAN, RATUSAN PULUHAN, DAN SATUAN...................... 5

NILAI TEMPAT PADA KELAS RENDAH SD ( KELAS 2 DAN 3) ...................... 6

BAB III PENUTUP

KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................................. 10

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 11

2
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Nilai tempat merupakan hal yang sangat penting untuk dipelajari dalam
matematika untuk kehidupan manusia. Karena dengan memahami nilai tempat
manusia dapat mengerti tentang hitungan nilai angka baik satuan, ratusan, ribuan.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Apa yang dimaksud dengan nilai tempat ?

2. Apa itu nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan ?

C. TUJUAN PENULISAN
1. Untuk mengetahui pengertian nilai tempat
2. Untuk memahami nilai tempat satuan, puluhan, ratusan dan ribuan

3
 BAB II
PEMBAHASAN

A.  Pengertian Nilai Tempat

Menurut Wiratmo, nilai tempat dapat diartikan sebagai nilai suatu angka
dalam dalam suatu bilangan tertentu. Nilai tempat suatu angka mempunyai
berbagai tingkat bergantung dari letak bilangan tersebut. Tingkatan tempat
tersebut adalah satuan, puluhan, ratusan, ribuan, puluh ribuan, dan seterusnya.

Menurut Ashlock (1994) gagasan nilai tempat menyangkut pemberian

suatu nilai kepada masing-masing tempat atau posisi dalam lambang bilangan
multi-digit; yaitu masing-masing tempat dalam lambang bilangan tersebut bernilai
perpangkatan sepuluh. Kramer (1970) menyatakan nilai posisi atau tempat dari
suatu angka dalam suatu lambang bilangan tergantung pada tempat angka itu
berada dalam lambang bilangan tersebut. Sehingga setiap angka dalam lambang
bilangan desimal mempunyai nilai yang ditentukan oleh nilai angka itu sendiri dan
nilai tempat angka itu (Negoro & Harahap, 1983).

B. Nilai tempat puluhan dan satuan

Biasanya dalam pendidikan matematika anak SD usia awal yaitu kelas 1,2,3
adalah masih Puluhan Dan Satuan yaitu angka yang jumlahnya ada 2 seperti contoh
12 dimana
1 bernilai 10
2 bernilai 2
Yang apabila dijumlahkan menjadi 10+2=12
Penulisan bilangan dua angka dapat ditentukan nilai puluhan dan satuannya.
Misalnya:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Selain dengan tabel kita juga mengajarkan cara mencari nilai tempat sebagai berikut
Misal Angka 12
Dimana 1 menempati puluhan bernilai 10

4
 2 menempati satuan bernilai 2
C. Nilai tempat Satuan,Puluhan,Ratusan
Seperti misal:
Angka 123 artinya angka
1-----------------menunjukkan Ratusan yang bernilai 100 (Seratus)
2-----------------menunjukkan Puluhan yang bernilai 20 (DuaPuluh)
3----------------menunjukkan Satauan yang bernilai 3 (Tiga)
Selain dengan cara diatas untuk kelas 3 bisa kita latih mengerjakn soal nilai tempat
seperti berikut 973 dimana dapat dirinci sebagai berikut:
Angka 3 menempati tempat satuana dan nilainya 3
Angka 7 menilai tempat puluhan dan nilainya 70
Angka 9 menempati tempat ratusan dan nilainya 900

D. Nilai tempat Ribuan,Ratusan,Puluhan,Satuan

Misalnya 1234
1---------------- adalah nilai yang menunjukkan 1000 (Seribu)
2----------------adalah nilai nyang menunjukkan 200 (Dua Ratus)
3---------------adalah nilai yang menunjukkan 30 (Tiga Puluh)
4--------------adalah nilai yang menunjukkan 4 (Empat) Selain dengan cara diatas
untuk kelas 3 bisa kita latih mengerjakn soal nilai tempat seperti berikut 6973 dimana
dapat dirinci sebagai berikut:
Angka 3 menempati tempat satuana dan nilainya 3
Angka 7 menilai tempat puluhan dan nilainya 70
Angka 9 menempati tempat ratusan dan nilainya 900
Angka 6 menempati tempat ribuan dan nilainya 6000

5
Penjelasan nilai tempat pada kelas rendah SD

Kelas 2 Semester 2 dan Kelas 3 Semester 1 dan 2

Nama Bilangan dan Lambang Bilangan

Nama bilangan
Contoh:
Tentukan nama bilangan dari lambang bilangan di bawah ini!
156 = seratus lima puluh enam
208 = dua ratus delapan
1.236 = seribu dua ratus tiga puluh enam
32.102 = tiga puluh dua ribu seratus dua
Lambang bilangan
Contoh:
Tentukan lambang bilangan dari nama bilangan di bawah ini!
Delapan ratus tujuh puluh empat = 874
Enam ribu dua puluh lima = 6.025
Dua puluh satu ribu sembilan ratus dua puluh enam =21.926

Nilai tempat dan Nilai angka

Nilai tempat
Nilai tempat dari yang paling kecil yaitu satuan, puluhan, ratusan, ribuan, puluh
ribuan, ratus ribuan dan lain-lain.
Contoh 1: Uraikan nilai tempat dari 256 = .....
Jawab: 2 5 6
Ratusan Puluhan Satuan

Contoh 2: Uraikan nilai tempat dari 1205 = ....

Jawab: 1.205= 1 ribuan + 2 ratusan + 0 puluhan + 5 satuan Contoh 3: Tentukan nilai
tempat angka 4 pada bilangan 14.526! Jawab: Ribuan

6
Nilai angka
Nilai angka dilihat berdasarkan nilai tempatnya, misalnya nilai tempat satuan = nilai
angkanya tetap, nilai tempat puluhan = nilai angkanya 10, nilai tempat ratusan = nilai
angkanya 100, nilai tempat ribuan = nilai angkanya 1000.
Contoh 1:
1.256 = 1000 + 200 + 50 + 6 (disebut bentuk panjang)

Contoh 2:
Nilai angka 5 pada lambang bilangan 2654 adalah ....
Jawab: 50
Contoh 3:
Selisih nilai angka 6 dan 4 pada lambang bilangan 2654 adalah ....
Jawab: Nilai angka 6 adalah 600. Nilai angka 4 adalah 4. Jadi selisihnya 600 – 4 =
596
Mengurutkan Bilangan
Mengurutkan bilangan bisa dari bilangan yang kecil ke yang besar atau dari yang
besar.
Mengurutkan bilangan loncat 1 (bilangan berikutnya di tambah 1 dari bilangan
sebelumnya)
Contoh bilangan loncat 1:
20, 21, 22, 23, 24, 25, ......
Mengurutkan bilangan loncat 2 (bilangan berikutnya di tambah 2 dari bilangan
sebelumnya)
Contoh bilangan loncat 2:
120, 122, 124, 126, 128, 130, .....
Mengurutkan bilangan loncat 3 (bilangan berikutnya di tambah 3 dari bilangan
sebelumnya)
Contoh bilangan loncat 3:
120, 123, 126, 129, 131, 134, .....
Mengurutkan bilangan loncat 5 Contoh bilangan loncat 5:
120, 125, 130, 135, 140, 145, .....
Mengurutkan bilangan loncat 10 Contoh bilangan loncat 2:
120, 130, 140, 150, 160, 170, .....

7
Yang perlu diperhatikan pada saat ada soal mengurutkan bilangan, perhatikan
perintah soal. Apabila pada soal perintahnya mengurutkan bilangan perintahnya ada
kata “dari” maka angka pada soal ikut dimasukkan, tetapi jika perintah soal ada kata
“antara”, maka angka pada soal tidak dimasukkan.

Contoh 1: bilanglah secara urut angka dari 10 sampai dengan 15! Jawab : 10, 11, 12,
13, 14, 15
Contoh 2: bilanglah secara urut angka antara 10 dan 15! Jawab: 11, 12, 13, 14

Letak Bilangan Garis Bilangan

Untuk meletakkan bilangan pada garis bilangan, angka-angka harus diurutkan terlebih
dahulu. Angka-angka pada garis bilangan nilaianya dari kiri ke kanan semakin besar.
Kalau membuat garis-garis pada garis bilangan jaraknya juga harus sama.

Loncat 2:

Membandingkan Bilangan
Kata pembanding yang digunakan yaitu:
Kurang dari = “<”
Lebih dari = “>”
Sama dengan = “=”
Dalam membandingkan dua bilangan,yang perlu kita perhatikan yaitu:
a. Nilai tempat angka pertama dari kedua bilangan tersebut. Apabila sama nilai
tempatnya, maka lihat angkanya lebih besar yang mana.
Contoh:

8
65 …. 623
Angka pertama pada angka 65 yaitu 6 nilai tempatnya puluhan. Angka pertama pada
angka 623 yaitu 6 nilai tempatnya ratusan, sehingga 65 kurang dari 623 atau 63 <
623.
Contoh 2:
235 … 435
Angka pertama pada angka 235 yaitu 2 nilai tempatnya ratusan. Angka pertama pada
angka 435 yaitu 4 nilai tempatnya ratusan. Karena sama-sama ratusan, maka kita lihat
angkanya lebih besar yang mana. Ternyata lebih angka 2 lebih kecil dari angka 4
sehingga 235 < 435
b. Apabila angka pertama pada kedua bilangan itu nilai tempatnya sama dan angkanya
sama, maka kita lihat angka yang kedua. Jika angka kedua masih sama, kita lihat agka
yang ketiga, dan seterusnya.

9
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Untuk mengajarkan nilai tempat dalam usia SD kelas awal yaitu kelas 1,2,3 itu
bertahap artinya tidak sekaligus langsung ke beberapa nilai tempat. Serta tahap
tersebut harus bisa membuat siswa paham untuk melangkah ke sub berikutnya.Seperti
missal kalau kelas 1 diajarkan Satuan Dan Puluhan, begitu juga dengan kelas 2 dan 3
nanti.

B. SARAN

Kita semua diharapkan dapat menggunakan media pembelajaran yang menarik

perhatian dan dapat mudah dimengerti oleh peserta didik untuk membantu peserta
didik dalam mempelajari konsep membilang dan menentukan nilai tempat suatu
bilangan

10
 DAFTAR PUSTAKA

http://iwanumsida.blogspot.com/2013/01/v-behaviorurldefaultvmlo.html
http://catatanpelajaransekolah.blogspot.co.id/2014/10/mengenal-nilai-tempat- pada-
bilangan.html

11