RPP 1 Lembar PKN Kelas 7
RPP 1 Lembar PKN Kelas 7
RPP 1 Lembar PKN Kelas 7
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Sikap Spiritual :
Memiliki sikap menerima dengan ikhlas semangat para pendiri negara dalam perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Memiliki sikap menerima dengan bangga semangat para pendiri negara dalam perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Mensyukuri komitmen pendiri negara yang telah merumuskan dasar negaraPancasila
Sikap sosial :
Memiliki perilaku tanggung jawab sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri
negara.
Memiliki perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
Pengetahuan :
Mengidentifikasi perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isiPancasila.
Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang PanitiaSembilan.
Mendesekripsikan penetapan Pancasila sebagai DasarNegara.
Keterampilan :
Memiliki keterampilan untuk menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Memiliki keterampilan untuk menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai DasarNegara.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dengan cara melihat,
Critical Thinking mengamati, membaca
Guru memberikan melalui tayangan
kesempatan yangdidik
pada peserta di tampilkan.
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara tentang Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara (Pembentukan
BPUPKI, Perumusan Dasar Negara), Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara,
Semangat Pendiri Negara dalam Merumuskan dan Menetapkan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perumusan
dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 Menit)
Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
LAMPIRAN PENILAIAN
a. Penilaian
1) Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan observasi. Penilaian dilakukan
secara terus menerus selama proses pembelajaran. Format penilaian sikap dapat menggunakan
Jurnal Perkembangan sikap.
Kemampuan
Nama Kemampuan Memberi
Menjawab/ Mengapresiasi
No. Peserta Bertanya Masukan/ Saran
Berargumentasi
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
dst
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
a. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami
perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kegiatan remedial dilakukan dengan
mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas dibawah 75%. Sedangkan apabila
peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dapat dilakukan dengan :
1. Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas,
2. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
3. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites
kembali adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belum dikuasai oleh peserta
didik. Kegiatan remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistis, yang
melibatkan guru bimbingan konseling dan orangtua.