LAPORAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

JOHAN PRATAMA

17018048

Lokasi PPL : SMAN 2 SOLOK

PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Menyelesaikan

Praktik Lapangan Kependidikan (PLK)
Semester Juli – Desember 2020
di SMA NEGERI 2 SOLOK

Nama : Johan Pratama

NIM / BP : 17018048

Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris

Jurusan : Bahasa dan Sastra Inggris

Fakultas : Fakultas Bahasa dan Seni

Padang, November 2020

Mengetahui
Kepala SMA NEGERI 2 SOLOK Guru Pamong

Ujang Sayuti, S.Pd. M.Pd Rini Elvina, S.Pd

NIP. 197404102005011006 NIP. 197704122006042014

Diperiksa dan disahkan oleh,

Dosen Pembimbing

Dr. Hamzah, MA, MM

NIP. 196112211990031001

KATA PENGANTAR

ii
 Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini, Shalawat beriringkan
salam tak lupa juga penulis sampaikan kepada arwah junjungan Nabi Muhammad SAW yang
telah membawa kita dari alam kegelapan ke alam yang terang benderang seperti yang kita
rasakan saat ini.

Dalam melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan menyusun laporan

ini, penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu
perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof.Ganefri,Ph.D selaku Rektor Universitas Negeri Padang

2. Bapak Dr. Hamzah, MA, MM selaku dosen pembimbing Program Pengalaman
Lapangan(PPL) yang telah membimbing dalam pelaksanaan PPL.
3. Bapak Ujang Sayuti,S.Pd.,M.Pd selaku Kepala SMAN 2 Solok yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan Program Pengalaman Lapangan.
4. Ibu Rini Elvina, S.Pd selaku Guru Pembimbing Program Pengalaman
Lapangan yang telah memberikan bimbingan selama pelaksanaan Program Pengalaman
Lapangan
5. Dan teristimewa kepada kedua orang tua, keluarga dan rekan-rekan mahasiswa
PPL lainnya yang telah memberikan support dan masukan untuk kelancaran kegiatan
Program Pengalaman Lapangan.
Penulis menyadari laporan ini masih terdapat kekurangan, oleh sebab itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak demi
kesempurnaan laporan ini dimasa yang akan datang. Penulis berharap laporan ini bermanfaat,
terutama bagi penulis sendiri dan kemajuan dunia pendidikan pada umumnya.

Solok, November 2020

Penulis

iii
 Daftar isi
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................................................................ii
KATA PENGANTAR................................................................................................................................iii
BAB I......................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.....................................................................................................................................1
A. Latar Belakang Pelaksanaan PLK................................................................................................1
B. Tujuan PPL.................................................................................................................................2
C. Waktu dan Tempat PPL..............................................................................................................2
BAB II.....................................................................................................................................................3
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH..................................................................................................3
A. Sejarah Ringkas Sekolah............................................................................................................3
B. Profil Sekolah.............................................................................................................................4
1. Identitas Sekolah...................................................................................................................4
2. Visi Sekolah............................................................................................................................4
3. Misi Sekolah...........................................................................................................................5
4. Tujuan Sekolah.......................................................................................................................6
C. Kondisi Sekolah..........................................................................................................................7
1. Kondisi Fisik Sekolah..............................................................................................................7
2. Kondisi Lingkungan Sekolah...................................................................................................7
3. Keadaan Guru dan Siswa.......................................................................................................8
4. Interaksi Sosial.....................................................................................................................12
D. Tata Tertib Sekolah..................................................................................................................13
1. Tata Tertib Guru...................................................................................................................14
2. Tata Tertib Siswa..................................................................................................................14
E. Administrasi Sekolah................................................................................................................16
F. Proses Belajar Mengajar..........................................................................................................18
BAB III..................................................................................................................................................20
KEGIATAN PPL......................................................................................................................................20
A. Kegiatan Mengajar (Teaching).................................................................................................20
B. Kegiatan (Nonteaching)...........................................................................................................21
C. Kasus dan Penyelesaian...........................................................................................................21
BAB IV..................................................................................................................................................23
PENUTUP.............................................................................................................................................23
A. Kesimpulan..............................................................................................................................23

iv
B. Saran........................................................................................................................................23

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PLK

Kegiatan Praktek Lapangan Kependidikan (PLK) merupakan suatu kegiatan
pendidikan yang dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru yang bertujuan agar mahasiswa
dapat mengetahui bagaimana tata kelola administrasi persekolahan dan kegiatan ekstra
kurikuler. Kegiatan Praktek Lapangan Kependidikan dapat diikuti oleh mahasiswa yang
telah memenuhi persyaratan seperti telah menyelesaikan minimal 120 sks, lulus mata
kuliah microteaching, mengikuti pembekalan untuk PLK, dan lain-lain sebagaimana yang
telah ditetapkan oleh Unit Program Pengenalan Lapangan (UPPL). Pelaksanaan PLK ini
merupakan tempat/sarana bagi mahasiswa untuk memperoleh pengalaman nyata dalam
menerapkan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya
penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian sosial, penguasaan materi bidang studi
secara utuh.
Tahap awal pelaksanaan PLK yaitu melakukan pengamatan atau observasi untuk
mengetahui keadaan sekolah secara keseluruhan. Observasi pengenalan lapangan
merupakan kegiatan pengamatan yang dilakukan mahasiswa berupa mencari informasi
tentang keadaan sekolah, fasilitas sekolah, penggunaan sekolah, keadaan guru dan siswa,
interaksi sosial dan tata tertib sekolah yang ada di sekolah tersebut.
Adanya observasi pengenalan lapangan ini bertujuan agar mahasiswa lebih
mengenal lingkungan sekolah tempat pelaksanaan PLK. Setelah melakukan observasi
lapangan, mahasiswa melakukan Latihan Mengajar Terbimbing (LMT) selama lebih
kurang dua minggu yaitu mahasiswa mengajar didampingi oleh guru pamong.
Setelah Latihan Mengajar Terbimbing (LMT) selama kurang lebih dua minggu,
dilakukan Latihan Mengajar Mandiri (LMM) agar mahasiswa dapat terlatih sendiri tanpa
didampingi guru pamong. Pelaksanaan PLK di sekolah latihan menjadi modal dan
pengalaman baru bagi seorang mahasiswa sebagai calon guru nantinya untuk dapat
meningkatkan kemampuannya ketika terjun ke lapangan.
Salah satu sekolah yang terdaftar di UPPL sebagai tempat praktik pengalaman
lapangan kependidikan adalah SMP Negeri 18 Padang. Saat ini penulis mendapat
kesempatan untuk PLK di sekolah tersebut selama lebih kurang tiga bulan. Oleh karena
itu penulis membuat laporan yang berjudul “Laporan Program Pengalaman Lapangan

1
Kependidikan (PPLK) SMA NEGERI 2 SOLOK Semester Ganjil Juli-Desember
2020”.

B. Tujuan PPL
Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu kegiatan untuk
mempersiapkan calon guru yang profesional, mencakup aspek pengetahuan,
keterampilan, nilai dan sikap sehingga mahasiswa dilatih untuk menjadi guru yang
sesungguhnya.
PPL bertujuan untuk memberi pengalaman nyata kepada mahasiswa agar dapat
merasakan dan menjiwai tugas-tugas pendidikan di sekolah. Diharapkan setelah
menyelesaikan PPL, mahasiswa memiliki kompetensi pendidikan (kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian, dan sosial).
Tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan PPL adalah:
1. Agar mahasiswa memiliki keterampilan, pengetahuan, dan penalaran yang tinggi,
serta sikap dan pola tingkah laku yang dimiliki seorang pendidik.
2. Mahasiswa mampu mengelola proses belajar mengajar dengan baik.
3. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pengalaman dan pengetahuan yang didapat
selama belajar dibangku kuliah.
4. Mahasiswa dapat mengembangkan kreativitas dan berinovasi dalam proses
pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan profesi.
5. Menarik kesimpulan edukatif dari penghayatan dan pengalaman selama latihan
melalui refleksi dan menuangkan dalam bentuk laporan.

C. Waktu dan Tempat PPL

Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dilakukan pada semester ganjil
PJOK 2020/2021 dari bulan Juli sampai Desember 2020. Tempat pelaksanaan PPL yaitu
di SMA NEGERI 2 SOLOK yang berlokasi di Jalan Telaga Biruhun , Kel, Simpang
Rumbio, Kec. Lubuk Sikarah, Kota Solok. Yang dimulai pada tanggal 10 Agustus 2020
sampai dengan 02 November 2020, penulis melakukan observasi di SMA NEGERI 2
SOLOK, yang dibimbing oleh guru pamong yaitu Ibuk Rini Elvina, S.Pd selaku guru
Bahasa Inggris kelas X dan XI SMA N 2 SOLOK

2
 BAB II
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Sejarah Ringkas Sekolah

Pada tahun 1986 di Kota Solok ada satu SMA Negeri yaitu SMA Negeri 1 Kota
Solok yang terletak di Kelurahan Tanah Garam dan dua SMA swasta yaitu SMA
Muhammadiyah dan SMA PGRI. Sedangkan di Kota Solok pada waktu itu ada 5 SLTP
dan beberapa SLTP yang berdekatan dengan Kota Solok. Kondisi ini membuat daya
tampung SMA meledak bahkan tidak tertampung lagi. Memahami kondisi semacam ini,
Pemda TK. II Kota Solok bersama Dinas Pendidikan mengadakan koordinasi dan
memecahkan masalah. Melihat situasi pada waktu itu serta memperhatikan Tata Ruang
kota. Maka Pemda mendapatkan lokasi untuk pebangunan SMA baru, yaitu di Biruhun
Kelurahan Simpang Rumbio dan dasar surat No. UP 2552/DN/1985 tanggal 19 Desember
1985. Dan akan dibangun SMA baru dengan nama SMA Negeri 2 Kota Solok. Dengan
bantuan Pelita pada tahun 1986 pembangunan fisik SMA Negeri 2 di mulai. Dan dapat
diselesaikan satu kantor, satu perpustakaan, tiga ruang belajar, gudang dan WC. Dengan
keadaan fisik seperti ini sudah memungkin bagi SMA Negeri 2 Kota Solok untuk
memulai aktifitas belajar mengajar.

Tahun Pelajaran 1987/1988 dimulailah penerimaan siswa baru dengan status

lokal jauh dari SMA Negeri 1 Kota Solok yang kepala sekolahnya Drs. Nazir Bustami.
Situasi seperti ini tidak berjalan lama, Satu tahun kemudian SMA Negeri 2 Solok
diresmikan oleh Bapak Wali Kota Solok Drs. Saidani dengan Bapak Kepala Sekolah
Zainal Lains, BA. Peresmian yang bersejarah itu berlansung pada hari selasa 28 Juni
1988. Kemudian perjalan hidup dilalui SMA Negeri 2 Kota Solok dari tahun ke tahun.
Siswa baru dan siswa yang tamat bergantian setiap tahun nya. Beberapa alumni SMA
Negeri 2 Kota Solok telah banyak yang berkerja diberbagai instansi pemerintah atau pun
swasta maupun yang masih duduk di perguruan tinggi.

Berikut paparan secara ringkas rekapitulasi Profil SMA Negeri 2 Solok dipimpin
oleh seorang Kepala Sekolah yaitu Ujang Sayuti, S. Pd, M.Pd dan dibantu oleh empat
orang Wakil Kepala Sekolah. keempat Wakil Kepala Sekolah itu adalah :

1. Gustimar, M. Pd Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum.

3
 2. Al Ikhlas, S. Ag, M. Pd Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan.
3. Trigina Nova Yolanda, S. Pd Wakil Kepala Sekolah bidang Sarana.
4. Nurnelly. SY, SE.MM Wakil Kepala Sekolah bidang Humas

B. Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
Bentuk Pendidikan : SMA
NPSN : 10303780
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Solok
Jumlah Kelas : 35
Program : IPA dan IPS
Kurikulum : K13
Email : [email protected]
Website : www.sma2.solokcerdas.com
Waktu Penyelenggara : Pagi
Alamat Sekolah : Jl. Telaga Biruhun
Desa/Kelurahan : Simpang Rumbio
Kecamatan : Lubuk Sikarah
Kota : Solok
Provinsi : Sumatera Barat
Kode Pos : 27316
Akreditasi :A
Status : SMA Negeri
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
Sk Pendirian Sekolah : 052/0/1988
Tanggal Sk Pendirian : 1988-02-08
Sk Izin Operasional : 052/0/1988
Tanggal Sk Izin Operasional : 1988-02-08
Luas Tanah : 20.000 m²

2. Visi Sekolah
Dengan mempelajari analisis SWOT, melihat kekuatan dan kelemahan yang
ada, untuk mecapai tujuan pendidikan nasional dan standar kelulusan tingkat satuan

4
 pendidikan maka SMA Negeri 2 Solok, merumuskan visi, misi sekolah sebagai
berikut:
“Unggul dalam spiritual, emosional dan intelektual serta berwawasan lingkungan”
3. Misi Sekolah
Untuk mewujudkan visi tersebut, maka misi SMAN 2 Solok pada tahun pelajaran
2020/2021 yaitu sebagai berikut.
a. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan
agama yang dianut, melalui Sholat 5 waktu, bacaan Al-Qur’an, do’a, lantunan
Asmaul Husna, Bina Remaja Islam (BRI), dan lomba – lomba keagamaan.
b. Meningkatkan disiplin warga sekolah dengan menaati peraturan sekolah.
c. Membudayakan sikap 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) terhadap
setiap orang di lingkungan sekolah dan masyarakat.
d. Meningkatkan hubungan dan kerjasama warga sekolah, orang tua, pemerintah,
perguruan tinggi dan dunia usaha melalui peran dan fungsi komite.
e. Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Bimbingan Konseling sesuai dengan
tuntutan kurikulum yang relevan dengan perkembangan IPTEK.
f. Meningkatkan kemampuan profesional Tenaga Pendidik dan Kependidikan
melalui MGMP, KKG, Pendidikan dan Pelatihan, melanjutkan pendidikan, dan
studi banding.
g. Meningkatkan kreativitas dan kepemimpinan siswa melalui OSIS dan
Ekstrakurikuler yang terencana sehingga timbul sikap yang berkarakter dan
mempunyai etos kerja yang baik.
h. Meningkatkan lulusan yang diterima di berbagai perguruan tinggi favorit dalam
dan Luar Negeri.
i. Meningkatkan prestasi warga sekolah dalam Olympiade Sains, kemampuan
berbahasa, Seni, Budaya, dan Olahraga di tingkat Daerah dan Nasional.
j. Meningkatkan kreativitas warga sekolah melalui penciptaan karya Ilmiah,
karya-karya inovatif tepat guna dalam mengikuti kompetisi di tingkat Daerah
dan Nasional.
k. Meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta menata lingkungan sekolah
sehingga tercipta lingkungan sekolah yang etis, estetis, edukatif dan agamais..

5
4. Tujuan Sekolah
Tujuan SMAN 2 Solok dirumuskan mengacu kepada pencapaian misi dalam satu
tahun pada tahun ajaran 2020/2021 yaitu sebagai berikut.

a. Tujuan Jangka Pendek

Tujuan Sekolah pada Tahun Ajaran 2020/2021 adalah :
1. Tercapainya siswa-siswi yang bertaqwa kepada Tuhan YME
2. Tercapainya rata-rata kedisiplinan warga sekolah 95 %.
3. Tercapainya rata-rata nilai Ujian Sekolah 6,00.
4. Tercapainya tenaga Pendidik dan kependidikan yang profesional.
5. Tercapainya 40 % lulusan dapat diterima di Perguruan Tinggi Negeri, baik
melalui jalur SNMPTN maupun jalur SBMPTN.
6. Tercapainya 85% ekstrakurikuler unggulan dalam setiap kompetisi yang
diikuti di bidang Sains, Seni Budaya dan Olah Raga.
7. Tercapainya 25% peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.
8. Tercapainya Juara I, II dan III masing – masing untuk tiga mata lomba OSN,
dan minimal 5 besar untuk satu mata lomba di tingkat Propinsi.
9. Tercapainya Juara I debat Bahasa Inggris tingkat Kabupaten/Kota, dan
masuk sepuluh besar untuk tingkat Propinsi.
10. Tercapainya lingkungan sekolah yang tertata baik.
11. Tercapainya warga sekolah berperilaku santun dan berbudaya.

b. Tujuan Jangka Menengah

1. 90 % pendidik dan peserta didik mampu menggunakan Teknologi Informasi.
2. Tercapainya rata-rata nilai Ujian Sekolah 6,00.
3. Tercapainya 50 % lulusan dapat diterima di Perguruan Tinggi Negeri, baik
melalui jalur SNMPTN maupun jalur SBMPTN.
4. Angka DO menjadi 0 %.
5. Tercapainya 90 % peserta didik yang beragama Islam mampu membaca Al-
Qur’an dengan baik dan benar.
6. Sekolah memiliki labor Biologi, Bahasa, dan aula yang lengkap

c. Tujuan Jangka Panjang

Pada Tahun 2022 diharapkan:

6
 1. Tercapainya kehadiran Peserta didik, Guru, dan Karyawan 100%.
2. Tercapainya rata-rata nilai Ujian Sekolah 7,50.
3. Tercapainya 75% lulusan dapat diterima di Perguruan Tinggi Negeri, baik
melalui jalur SNMPTN maupun jalur SBMPTN.
4. 100% pendidik dan tenaga kependidikan telah memiliki profesionalitas yang
tinggi dalam melaksanakan tugas pokoknya.
5. Terwujudnya 95% peserta didik yang beragama Islam mampu membaca Al-
Qur’an dengan baik dan benar.
6. Sekolah memiliki prestasi ekstrakurikuler yang diunggulkan di tingkat
Nasional.
C. Kondisi Sekolah
1. Kondisi Fisik Sekolah
SMAN 2 Solok terletak di lokasi yang jauh dari pusat keramaian, sehingga siswa
belajar dengan aman dan nyaman. Kegiatan belajar mengajar dilihat dari struktur
sekolah dan fasilitas yang sangat memadai menciptakan PBM yang kondusif serta
menyenangkan bagi siswa dan guru.

2. Kondisi Lingkungan Sekolah

Kondisi lingkungan SMAN 2 Solokmasih tergolong asri. Memiliki banyak
pepohonan hijau membuat kondisi udara terasa sejuk. Jauh dari keramaian kota
memuat polusi suara juga tidak ada, hal ini membuat peserta didik dapat belajar
dengan suasana yang nyaman. Selain suanan yang nyaman, fasilitas yang disediakan
sekolah bagi peserta didik juga tergolong memadai. Berikut ini adalah rincian kondisi
lingkungan sekolah dan fasilitas bagi peserta didik.
a. Rincian Keadaan Lingkungan Sekolah
1) Jenis bangunan mengelilingi lingkungan sekolah.
2) Jenis gedung berlantai satu dengan kondisi yang baik.
3) Semua gedung berlantai keramik.
4) Ada taman bunga disetiap kelas.
5) Sekolah ditanami dengan pohon-pohon yang sudah berukuran besar di
sekeliling sekolah.
6) Sekolah menyediakan lahan parkir bagi peserta didik dan tenaga pendidik
7) Hubungan warga sekolah dengan warga masyarakat terjalin dengan baik.

7
 8) Dukungan dari masyarakat dalam membantu kegiatan pembelajaran sangat
baik.
b. Fasilitas Sekolah
Fasilitas yang mendukung dibutuhkan untuk menunjang Proses Belajar
Mengajar. Fasilitas yang mencukupi akan berbanding lurus dengan peningkatan
nilai belajar peserta didik. Berikut ini adalah fasilitas-fasilitas yang bisa digunkan
peserta didik dalam pembelajaran.
1) Perpustakaan
2) Laboratorium
3) UKS
4) Ruang TU
5) BK
6) Ruang Multimedia
7) Masjid
8) Gazebo
9) Wifi
10) Toilet
11) Lapangan Olahraga
12) Kantin Siswa

3. Keadaan Guru dan Siswa

a. Guru
Berikut adalah data nama guru di SMAN 2 Solok:
No Nama Mata Pelajaran

1  Afrizal S. Ag  PAI

2  Mega Oktafiana, S. Pd. I  PAI

3  Yusrika Wati, S. Pd.I  PAI

4  Al Ikhlas, S. Ag. M.Pd  PAI

5  Misrawati, S. Pd.I  PAI

6  Agusni, S. Pd  PKN

7  Dra. Hj. Yuswelna  PKN

8  Afreni Yusrita, S. Pd  PKN

8
 9  Irmanella, S. Pd  BAHASA INDONESIA

10  Yurhanetti, S. Pd  BAHASA INDONESIA

11  Liza Andryani, S.Pd  BAHASA INDONESIA

12  Fitria Saswita  BAHASA INDONESIA

13  Pepi Yulianti, S.Pd  BAHASA INDONESIA

14  Dra. Yenti Sumarnida, M.Pd  BAHASA INGGRIS

15  Etti Susilawati, S.Pd  BAHASA INGGRIS

16  Rini Elvina, S.Pd  BAHASA INGGRIS

17  Hiyang Putri, S.Pd  BAHASA INGGRIS

18  Alfina, S.Pd  BAHASA INGGRIS

19  Eko Asiyamto, S.Pd  BAHASA INGGRIS

20  M. Guntur, S.Pd, M. Si  MATEMATIKA

21  Rita Tursia, S.Pd  MATEMATIKA

22  Yulia Mitra, S.Pd  MATEMATIKA

23  Sriwanti Warsih, S.Pd  MATEMATIKA

24  Ahmad irfan  MATEMATIKA

25  Desmariza, S.Pd  MATEMATIKA

26  Eka Indriani, S.Pd  MATEMATIKA

27  Lusi Kumala Sari  MATEMATIKA

28  Dewi Fitria  MATEMATIKA

29  Inda Mardhatillah, S.Pd  MATEMATIKA

30  Dra. Ernawati, S.Pd  FISIKA/PKWU

31  Eli Deswita, S.Pd  FISIKA/PKWU

32  Armadanis, S.Pd  FISIKA/PKWU

33  Trigina Nova Y, S.Pd  FISIKA

34  Rosi Susanti, S.Pd  FISIKA/PKWU

35  Dra. Rasmifa Yusmad, M. Si  BIOLOGI

36  Dra. Titi Suharti  BIOLOGI

37  Eka Resmita, S.Pd  BIOLOGI/PKWU

9
38  Desni Warni, S. Si  BIOLOGI/PKWU

39  Gustimar, S.Pd  BIOLOGI

40  Dra. Fitria Dairoza, M.Si  KIMIA

41  Dra. Hj. Rosmawati, MM  KIMIA/PKWU

42  Marisha Arlen, S.Pd  KIMIA

43  Drs. Alimar  SEJARAH

44  Dra. Ermis Donel  SEJARAH

45  Rani Afrinalita, S.Pd  SEJARAH

46  Yeni Puspita Sari, S.Pd  SEJARAH

47  Alda Rahmawita, S.Pd  SEJARAH

48  Hj. Rosenani, S.Pd. MM  GEOGRAFI

49  Nasrul S, S.Pd  GEOGRAFI

50  Dra. Jusminanarni, M.Si  EKONOMI/PKWU

51  Nofianti, S.Pd  AKUNTANSI

52  Nurnelly, SY,SE, MM  AKUNTANSI

53  Fitri Yanti, S.Pd  EKONOMI

54  Dra. Hj. Hiasveri Awal  EKONOMI/SOSIOLOGI

55  Hesty Herawati, S.Pd  EKONOMI/PKWU

56  Arni Evita, S.Pd  SOSIOLOGI

57  Heldawanis, S.Pd  SOSIOLOGI

58  Desmiwati, S.Pd  P.SENI

59  Harmonis, S.Pd  P.SENI

60  Angge Pratiwi Vitri, S.Pd  P.SENI

61  Syafnita, S.Kom  TIK

62  Julsyam Fitra, S.Pd  TIK

63  Afdhal Basher, S.Pd  TIK

64  Dra. Hj. Roslinda  BK

65  Dra. Hayati  BK

10
 66  Ifdwi Jelitra, S.Pd  BK

67  Rahmi Hayati, S.Pd  BK

68  Drs. Khairil Azhar, MM  PENJOK

69  Romi Rahmat Putra, S.Pd  PENJOK

70  Yogi Prananda, S.Pd  PENJOK

71  David Yulius, S.Pd  PENJOK

b. Siswa
Menurut Undang-Undang Pendidikan No. 2 Tahun 1989, mengacu dari
beberapa istilah murid, murid diartikan sebagai orang yang berada dalam taraf
pendidikan yang dalam berbagai literature murid juga disebut sebagai anak didik.
Selanjutnya menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peserta didik adalah anggota masyarakat
yang berusaha menggembangkan dirinya melalui proses pendidikan pada jalur
jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa siswa adalah bahan
mentah yang harus dikembangkan dan dioleh melalui sebuah proses yang disebut
pendidikan.Berikut adalah tabel jumlah siswa SMAN 2 SolokTahun Pelajaran
2020/2021.
Tabel 2. Jumlah Siswa
Tahun Pelajaran2020/2021
Kelas
Jumlah siswa

X 391

XI 390

XII 266

Jumlah 1047

Berdasarkan data table 2 di atas, SMAN 2 Solokpada tahun ajaran 2020/2021

memiliki jumlah total 1047 siswa

11
4. Interaksi Sosial
a. Guru dengan Guru
Selama penulis melakukan PPL di sekolah, hubungan guru dengan guru
terlihat baik. Walaupun ada terjadi masalah atau kesalahpahaman diselesaikan
dengan baik dan musyawarah. Masing-masing guru terlihat akrab baik sesama
guru satu mata pelajaran maupun dengan guru yang berbeda mata pelajaran.
Penulis juga melihat bahwa adanya terjalin komunikasi yang baik antara sesama
majelis guru.
b. Hubungan Guru dengan Siswa
Hubungan guru dengan siswa selama penulis melakukan praktek lapangan
kependidikan selama covid-19 terlihat baik. Rasa hormat sering di tunjukkan
siswa dalam bentuk menyapa dan menyalami guru baik itu melalui wa grub
maupun bertemu lansung di sekolah saat mengantar tugas dan melaksanakan ujian
bagi yang tidak memiliki hp. jika mereka melihat guru yang sedang berjalan
melintasi kelasnya, tak peduli apakah itu guru yang mengajar mereka ataupun
tidak. Setiap peserta didik telah terbiasa dengan budaya 5S (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, Santun).
c. Hubungan Siswa dengan Siswa
Hubungan siswa dengan siswa selama penulis melakukan praktek lapangan
kependidikan memang tidak terlihat secara nyata atau lansung selama covid-19
tetapi selama belajar online menggunakan aplikasi WhatsApp (WA) dan Geschool
bisa terlihat bahwa siswa berhubungan baik dan tidak ada masalah yang serius.
Keakraban diantara mereka bisa terlihat memalui wa grup yang saling
mengingatkan antara yang satu dengan yang lain terkait materi yang akan dibahas
selama pembelajaran.
d. Hubungan Guru dengan Pegawai Tata Usaha
Hubungan guru dengan pegawai tata usaha selama Program Pengalaman
Lapangan selama pandemi covid-19 terlihat sangat baik dan terjadi kerjasama
yang baik. Hal ini terlihat ketika seorang guru meminta tolong kepada petugas tata
usaha, dan tata usaha akan membantu dengan secepat mungkin. Budaya 5S juga
terlihat diantara mereka ketika bertemu dan adanya ketergantungan positif yang
terjadi antara guru dan pegawai tata usaha.
e. Hubungan Sosial secara keseluruhan

12
 Hubungan sosial secara keseluruhan selama penulis melaksanakan Program
Pengalaman Lapangan terlihat sangat baik dan sangat mengedepankan
kedisiplinan dan kekeluargaan. Sehingga sosialisasi guru, siswa dan lingkungan
sekolah terlihat sangat baik.

D. Tata Tertib Sekolah

Secara umum Tata tertib SMA N 2 SOLOK sudah terlaksana dengan baik.
Namun demikian masih terdapat beberapa siswa yang melanggar tata tertib dan
peraturan tersebut. Pelanggaran atas peraturan ini dapat dilihat dengan adanya siswa
yang datang terlambat pada saat proses pembelajaran melalui Aplikasi WhatsApp dan
Google Classroom
1. Tata Tertib Guru
Secara umum tata tertib guru meliputi yaitu:

1. Hari kerja 6 hari, satu hari untuk MGMP.

2. Jam Kerja 37,5 jam.
3. Setiap guru wajib membuat perangkat pembelajaran yang diketahui oleh wakil
kurikulum dan kepala sekolah.
4. Bagi yang mengajar pagi hadir pukul 07.00 WIB.
5. Tidak diizinkan meninggalkan kelas pada waktu PBM berlangsung kecuali ada izin
dari unsur pimpinan atau kepala sekolah.
6. Terlambat datang ke sekolah dikenakan sanksi pemotongan gaji atau tunda 1 %.
7. Tidak hadir tanpa keterangan dikenakan sanksi pemotongan gaji atau tunda sebesar 5
%.
8. Guru tidak diizinkan untuk berjualan.
9. Guru yang melanggar PP. No. 53 Tahun 2010 tentang disiplin pegawai diberikan
pembinaan oleh waka kurikulum dan kepala sekolah, hasil pembinaan dilaporkan
kepada BKD Provinsi Sumatera Barat,BKD Kota Solok, Dinas Pendidikan Provinsi
Sumatera Barat.
10. Aturan pakaian Guru :
a. Senin – Selasa : Pakaian Dinas Guru
b. Rabu : Baju PGRI
c. Kamis : Batik bebas
d. Jum,at : Muslim

13
 e. Sabtu : Batik bebas.

2. Tata Tertib Siswa

Berikut ini tata tertib yang berlaku untuk seluruh peserta didik di SMA N 2 SOLOK
I. KEGIATAN YANG WAJIB DIIKUTI
a. Siswa wajib mengikuti upacara bendera setiap Senin, dan hadir 15 menit
sebelum upacara dimulai dan absen diambil
b. Siswa wajib mengikuti kegiatan keagamaan (sholat Jum’at di sekolah, sholat
berjamaah, Kultum, dan Forum Annisa bagi wanita) dan absen diambil
c. Siswa yang ditunjuk wajib mengikuti Upacara Hari Besar Nasional, dan
absennya diambil
d. Siswa wajib mengikuti perayaan Hari Besar Agama dan absen diambil
e. Siswa wajib mengikuti kegiatan Tahfiz sesuai Jadwal
II. Kehadiran dalam proses pembelajaran
a. Siswa wajib hadir tepat waktu di sekolah (07.15 WIB)
b. Siswa wajib mengikuti Proses Belajar Mengajar (PBM)
c. Siswa tidak boleh meninggalkan lingkungan sekolah selama jam belajar, tanpa
izin guru mata pelajaran dan guru piket
d. Siswa tidak dibenarkan berada diwarung pada saat jam belajar
e. Siswa harus tetap berada dalam kelas pada saat pergantian jam pelajaran, kalau
guru tidak/belum masuk, Ketua Kelas menghubungi guru yang
bersangkutan/piket
f. Siswa yang berhalangan kesekolah harus ada izin tertulis yang diketahui
orangtua/wali berlaku hanya untuk satu hari saja
g. Siswa yang sakit lebih dari 2 hari, harus ada surat keterangan Dokter atau
orangtua/wali langsung melaporkan ke sekolah.
h. Siswa yang tidak hadir ke sekolah harus mengirim surat izin dari orang tua
III. Disiplin berpakaian sekolah
a. Siswa Senin dan Selasa berseragam Putih Abu-abu dan model pakaian sesuai
aturan.
b. Siswa berseragam putih abu-abu dan memakai Atribut yang di jahit (Nama,
Lokasi, dan Lambang SMA Negeri 2 Kota Solok).

14
 c. Siswa wajib memakai pakaian Pramuka Lengkap (Nama, Lokasi, Lambang
Pramuka, Kacu dan Gelang Kacu) pada hari Rabu (model pakaian sesuai aturan)
d. Siswa wajib memakai Baju Basiba (Perempuan) dan Taluak Balango (Laki-laki)
pada hari Sabtu(model pakaian sesuai aturan)
e. Siswa wajib memakai Baju Batik (model pakaian sesuai aturan)pada hari Kamis
f. Siswa wajib memakai Baju Muslim (model pakaian sesuai aturan)pada hari
Jum’at, Siswa perempuan Senin, Selasa, Kamis, dan Jum'at pakai Jilbab
Putih(menutup rambut, telinga dan dada serta jilbab tidak transparan)
g. Siswa Senin sampai Sabtu memakai sepatu hitam polos (sesuai aturan).
h. Siswa Senin, Selasa, Kamis, Jum'at dan Sabtu memakai kaus kaki putih dan
Rabu memakai kaus kaki hitam (kaus kaki harus setengah betis)

E. Administrasi Sekolah
Administrasi sekolah merupakan segala usaha yang dilaksanakan secara bersama
untuk mendayagunakan semua sumberdaya secara efektif dan efisien demi terwujudnya
tujuan pendidikan. Pengelola administrasi sekolah dapat dikelompokkan dalam dua
bentuk diantaranya:

Pengelolaan Secara Umum

Sebelum dilaksanakan pendidikan di suatu sekolah, maka untuk membuat dan

menetapkan langkah kerja. Kepala Sekolah dengan dibantu oleh majelis guru dan
tenaga administrasi menyusun program kerja tahunan yang bersifat umum seperti
kurikulum, kesiswaan, kepegawaian perlengkapan dan peralatan, keuangan dan
kegiatan lainnya yang dapat menunjang kelancaran proses belajar mengajar.

Pengelolaan Secara Khusus

Sesuai dengan buku petunjuk pelaksanaan administrasi di sekolah yang di

keluarkan oleh Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Dasar dan Menengah
serta Menengah Umum Jakarta 1994. Pengelolaan administrasi sekolah secara khusus
dibagi menjadi lima macam diantaranya:

15
1) Pengelolaan Administrasi Belajar Mengajar (Proses Pengajaran)
- Mendokumentasikan perangkat soal-soal penilaian.
- Mendokumentasikan hasil penilaian.
- Menyampaikan hasil penilaian sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan.
- Format nilai rapor.
- Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.
- Mengatur pelaksanaan penilaian.
- Menyususn program tahunan, program semester, dan persiapan lainnya
2) Pengelolaan Administrasi Siswa
Ruang lingkup pengelolaan administrasi siswa mencakup beberapa hal antara lain:
a. Penerimaan siswa baru
b. Program bimbingan dan konseling
c. Pelaksanaan Masa Orientasi Siswa
d. Pengelompokan belajar siswa
e. Kehadiran OSIS
f. Mutasi siswa
g. Lingkungan hidup
h. Papan statistik
i. Mengatur buku induk siswa
3) Pengelolaan Administrasi Pegawai
Administrasi kepegawaian dikelola oleh Kepala tata usaha yang telah ditunjuk
oleh Kepala Sekolah. Pengelolaan pegawai ini bertujuan untuk menciptakan suasana
kerja yangmenyenangkan. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam
administrasi kepegawaian antara lain :
a. Penyediaan format file pegawai.
b. Kelengkapan file untuk setiap pegawai.
c. Pengadaan papan tulis tentang daftar kepegawaian atau staf sekolah.
4) Administrasi Perlengkapan
Semua perlengakapan sekolah harus dirawat dengan baik supaya dapat bertahan
sesuai dengan batas waktu kelayakan barang tersebut. Pengawasan yang ketat
diharapkan kepada guru bidang studi yang membutuhkan alat-alat tersebut.
Disarankan kepada guru bidang studi agar membuat laporan secara berkala
mengenai perlengkapan yang dibutuhkan dan adanya pelaporan mengenai perbaikan
barang-barang yang sudah tidak layak pakai.
16
 Dalam pengelolaannya administrasi perlengkapan sekolah dapat dikelompokkan
dalam dua bentuk laporan yaitu :
a. Barang yang tidak bergerak, seperti tanah dan bangunan.
b. Barang bergerak baik habis pakai maupun yang tidak habis pakai.
c. seperti perabot, alat kantor, buku-buku, dan alat peraga pendidikan.
5) Administrasi Perpustakaan
Pemegang administrasi perpustakaan, dipegang oleh bagian administrasi dan
dibantu oleh seorang pegawai perpustakaan. Dalam mengelola administrasi
perpustakaan ada beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain :
a. Mencatat semua koleksi buku yang dimiliki perpustakaan sekolah.
b. Mengklasifikasikan semua buku berdasarkan jenis dan ruang lingkup
pembahasannya.
c. Membuat katalog yaitu membuat daftar uraian singkat tentang keterangan suatu
koleksi agar mudah menemukannya.
d. Pemberian perlengkapan administrasi pada setiap koleksi.
e. Menyusus koleksi pada rak-rak sehingga mempermudah petugas melakukan
pelayanan.
F. Proses Belajar Mengajar
SMA N 2 SOLOK telah menggunakan kurikulum 2013 dalam proses
pembelajaran disekolah. Untuk mata pelajaran Bahasa Inggris dalam satu minggu 2 jam
pelajaran, dengan 1 jam pelajaran adalah 30 menit. Proses belajar mengajar dilaksanakan
dari hari Senin sampai Jumat. Selama pandemi Covid-19, upacara bendera ditiadakan.
Pembelajaran pada hari Senin sampai Sabtu dimulai pada jam 07.30-12.00 melalui
aplikasi Google Classroom dan WhatsAppKegiatan PBM dilaksanakan secara daring
dikarenakan pandemi Covid-19. Proses pembelajaran dilaksanakan melalui aplikasi
Google Classroom dan WhatsApp. Selain itu, pembelajaran juga dilaksanakan dengan
memberikan tugas dan latihan kepada para siswa. Proses pembelajaran direncanakan oleh
guru dengan membuat beberapa perlengkapan sebelum mengajar seperti RPP, materi dan
metode yang akan digunakan selama pembelajaran daring. Setiap guru memiliki metode
masing-masing dalam mengajar sehingga tidak terpaku pada satu metode saja, sehingga
memberikan warna yang berbeda dalam pembelajaran. Proses pembelajaran dilaksanakan
sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh sekolah. Berikut akan dijelaskan lebih
rinci tentang proses belajar mengajar (PBM) di SMA N 2 SOLOK:
a. Membuka Pelajaran
17
 Membuka pelajaran merupakan langkah awal yang dilakukan sebelum
penjelasan materi, yaitu persiapan proses pembelajaran. Waktu yang dibutuhkan
dalam membuka pelajaran ± 15 menit. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung
adalah:
- Langkah awal yang dilakukan oleh guru dalam membuka pelajaran yaitu dengan
mengecek kehadiran para siswa. Setelah mengecek kehadiran siswa kegiatan
dilanjutkan dengan menjelaskan materi yang akan dipelajari.
b. Kegiatan inti
Penyampaian materi merupakan kegiatan inti proses pembelajaran yang
berlangsung selama ± 60 menit. Saat menyampaikan materi pelajaran, guru
mengadakan variasi beberapa metode mengajar seperti ceramah, diskusi, dan tanya
jawab. Selama proses pembelajaran, guru melemparkan pertanyaan kepada siswa
untuk menguji kemampuan siswa terhadap materi yang diterangkan oleh guru. Jika
waktu ± 60 menit untuk kegiatan inti tidak mencukupi untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada hari itu, maka guru memberikan tugas rumah
kepada siswa, dengan harapan mampu mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan pada hari itu.
c. Menutup pelajaran
Setelah kegiatan inti dalam pembelajaran yaitu penyampaian materi, hal yang
terakhir dilakukan guru adalah menutup pelajaran. Dalam kegiatan penutup, guru
menyimpulkan pembelajaran bersama-sama dengan siswa. Selain itu, guru juga
memberikan tugas rumah baik itu tugas baca ataupun tugas tertulis. Waktu yang
dibutuhkan dalam kegiatan menutup pelajaran ± 15 menit. Setelah itu guru meminta
siswa menutup pembelajaran dengan bersyukur.

18
 BAB III
KEGIATAN PPL

A. Kegiatan Mengajar (Teaching)

1. Latihan Mengajar Terbimbing
Kegiatan inti dari Latihan Mengajar Terbimbing mencakup :
a. Melaksanakan proses pembelajaran di bawah bimbingan guru pamong.
b. Memilih dan menggunakan strategi mengajar.
c. Menganalisa dan mendiskusikan pelaksanaan pengajaran dengan guru
pamong.
2. Latihan Mengajar Mandiri
Sebelum pelaksanaan latihan belajar mandiri, guru harus mempunyai
persiapan mengajar, salah satunya adalah rencana pembelajarn (RPP) yang harus
digunakan setiap kali pembelajaran. Pada tahap ini, guru PPL memiliki tanggung
jawab atas kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Evaluasi
Kegiatan evaluasi bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Hasil evaluasi
pengajaran merupakan bagian yang penting dalam proses pembelajaran. Dengan
adanya evaluasi kita mendapatkan gambaran mengenai pemahaman siswa
terhadap materi.
Jadwal kegiatan mengajar (Teaching) yang penulis lakukan di SMP Negeri
18 Padang adalah sebagai berikut :

Hari Jam Kelas

07.15 s.d 8.15 WIB X.MIPA 5
Senin 11.00 s.d 12.00 WIB X MIPA 3

11.00 s.d 12.00 WIB X MIPA 4

Selasa
11.00 s.d 12.00 WIB X MIPA 1
Jum’at 7.15 s.d 8.15 WIB X IS 1

Sabtu 11.00 s.d 12.00 WIB X MIPA 2

19
G. Kegiatan (Nonteaching)
1. Piket PBM (Proses Belajar Mengajar)
Selain mengajar, Mahasiswa PPL juga dilibatkan dengan tugas sebagai piket
harian dimana setiap harinya ada yang bertugas untuk piket. Penulis mendapatkan
jadwal piket PBM setiap hari Kamis . Piket ini dilaksanakan mulai dari awal proses
pembelajaran sampai berakhirnya proses pembelajaran di sekolah.
Tugas yang penulis lakukan pada saat piket PBM antara lain:
• Mencatat siswa yang berkasus
• Memeriksa absensi guru yang mengajar pada hari yang bersangkutan.
• Mencatat siswa yang absen pada buku yang telah disediakan.
2. Piket di Perpustakaan
Piket di perpustakaan penulis lakukan setiap hari Selasa. Hal-hal yang penulis
lakukan ketika piket di perpustakaan adalah sebagai berikut:
• Membersihkan ruangan perpustakaan (menyapu).
• Menyiram bunga di sekitar ruangan perpustakaan.
• Merapikan buku-buku di rak buku.
• Membuat nomor induk buku
• Menempel label
• Menyampul buku paket
• Membuat inventaris buku
3. Gotong Royong
Kegiatan yang penulis lakukan selama gotong royong adalah ikut serta
dalam membersihkan lingkungan sekolah.

H. Kasus dan Penyelesaian

Selama observasi atau Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang penulis
amati dan lakukan, penulis menemukan beberapa hal yang sangat positif, diantaranya
dari segi kedisiplinan, merupakan hal yang sangat penting bagi sekolah tersebut guna
mengarahkan dan membina siswa/siswi agar selalu tepat waktu dalam menambah
wawasan serta ilmu pengetahuan dan teknologi di luar jam pelajaran.
1. Kasus Selama melaksanakan praktek lapangan kependidikan, penulis menemukan
masalah selama PBM berlangsung. Apa lagi semenjak terjadinya wabah atau
penyakit COVID-19 yang melanda sejak awal tahun ini. Maka dari itu banyak
20
 permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran berlangsung. Seperti PBM
yang dilaksanakan secara daring atau online melalui media, seperti WA, Google
Classroom. Permasalahan itu mengenai disiplin belajar dan disiplin dalam
mengambil absen maupun mengumpulkan tugas dalam googleclasroom.
Banyaknya sisiwa maupun sisiwa yang terlambat mengambil absen maupun
terlambat mengumpulkan tugas.

2. Penyelesaiannya

Untuk menyelesaikan masalah ini penulis menyelesaikan masalah tersebut dengan

mengumpukan tugas dengan tenggat waktu yang telah ditentukan dan memberi
kesempatan pada siswa maupun siswi yang bermasalah dengan internet untuk bisa
memberikannya secara langsung ke sekolah dengan mematuhi protokol kesehatan
yang di atur.

21
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah wajib
yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa yang mengambil jalur kependidikan dengan
bobot mata kuliah 5 SKS. Melalui pelaksanaan PPL ini mahasiswa diperkenalkan
langsung dalam dunia pendidikan.
Mahasiswa dituntut mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diperoleh
selama mengikuti perkuliahan. Selain itu, mahasiswa juga dituntut dapat melihat
bagaimana permasalahan yang timbul dalam proses belajar mengajar disekolah, dan
mampu melihat bagaimana permasalahan yang timbul untuk mencari solusi mengenai
masalah-masalah yang timbul.
Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang penulis laksanakan di
SMA N 2 SOLOK selama kurang lebih 3 bulan dimulai pada 10 Agustus sampai
dengan 02 November 2020. Praktek ini berjalan dengan cukup baik dan lancar.
Kegiatan PPL di sekolah tersebut memberikan pengalaman yang sangat bermanfaat
bagi penulis.
I. Saran
Saran-saran yang dapat penulis sampaikan dalam laporan ini antara lain :
1. Pihak UPPL, hendaknya mampu memberi pelayanan yang maksimal, baik dari
segi persiapan, perbekalan, sampai pada penempatan mahasiswa disekolah latihan
2. Pihak sekolah:
a. Hendaknya lebih mengoptimalkan bimbingan terhadap siswa baik saat
mengatur maupun kegiatan sekolah sehingga hasilnya lebih memuaskan
semua pihak.
b. Sekolah untuk kedepannya harus mempertahankan dan meningkatkan sarana
dan prasarana untuk menunjang kegiatan pembelajaran agar lebih baik lagi.
c. Sekolah juga harus meningkatkan prestasi baik dalam kegiatan akademik
maupun non-akademik dan mempertahankan prestasi yang telah diraih.
3. Mahasiswa, harus mempersiapkan diri sebelum dan selama PPL, sehingga apa
yang dipelajari waktu kuliah dapat diaplikasikan.

22
 Padang, 02 November 2020
Guru PPL SMA N 2 SOLOK

Johan Pratama
NIM. 17018048

23