BAB : 7

PLANTAE
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
2. Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya.
3. Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
4. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji.
5. Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan
paku dan tumbuhan biji.
6. Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya
terhadap ekonomi dan lingkungan.
7. Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk
berbagai kebutuhan.
8. Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.

B. RINGKASAN MATERI

A. Ciri umum tumbuhan (Plantae)adalah :

1. Organisme Multiseluler
2. Berklorofil sehingga bersifat autotrof
3. Berdidnding sel yang tersusun dari selulosa sehingga selnya bersifat kaku
4. Sel bersifat eukaryotik
5. Tidak punya alat gerak
Kingdom Plantae digolongkan menjadi 3 divisi ,yaitu Bryophyta (tumbuhan
lumut),Pteridophyta (tumbuhan paku ),dan Spermatophyta (tumbuhan biji).

B. Klasifikasi
1. Bryophyta (Tumbuhan lumut )
 Ciri –ciri tumbuhan Lumut :
a. Termasuk tumbuhan peralihan antara Thallofita dengan Kormofita, bersel
banyak (multiseluler ),mempunyai klorofil ,habitat di tempat teduh
,lembab (higrofit),menempel (epifit),dan menempel di daun (epifil).
b. Susunan anatomi
~ Akar : berupa rhizoid untuk melekat pada tempat hidup dan menyerap
airdan zat zat makanan .
~ Batang: tidak berpembuluh angkut, sehingga disebut Atracheofita.
~ Daun :daun belum terdeferensiasi, tidak bertulang daun,berkloroplas.
c. Habitat : tempat lembab atau basah .
d. Cara reproduksi : mengalami metagenesis (pergiliran keturunan) antara
fase generatif(gametofit/tumbuhan lumut) dan fase vegetatif
(sporogonium),fase gametofit lebih dominan dari pada sporofit.
 Perbedaan antara fase gametofit dan sporofit ditunjukkan pada tabel 7.1
Tabel 7.1 perbedaan Fase gametofit dan Sporofit Tumbuhan lumut
No Generasi gametofit Generasi Sporofit
1. Bersifat haploid ( n ) Bersifat diploid ( 2n )
2. struktur hijau, gametangia dan gamet Terdiri dari spor,a tubuh multiseluler
yang terbentuk dari zigot
3. Hidup bebas Hidup tergantung pada gametofit
4. Fase dominan Fase pendek

 Metagenesis Lumut :
Reproduksi lumut bergantian antara fase seksual dan aseksual melalui
pergiliran keturunan atau metagenesis.
Reproduksi aseksual dengan spora haploid yang dibentuk dalam
sporofit.Reproduksi seksualnya dengan membentuk gamet-gamet dalam
gametofit.
Ada dua macam gametangium yaitu arkegonium (gametangium betina)
bentuknya seperti botol dengan bagian lebar yang disebut perut, yang sempit
disebut leher dan anteridium (gametangium jantan) berbentuk bulat seperti
gada. Jika anteridium dan arkegonium dalam satu individu tumbuhan lumut
disebut berumah satu (monoseis). Jika dalam satu individu hanya terdapat
anteridium atau arkegonium saja tumbuhan lumut disebut berumah dua (diesis).

a. Klasifikasi Bryophyta
Divisio Bryofita dibagi 3 Kelas, yaitu
a.Kelas Hepaticopsida (lumut hati) ( Gambar 7.1)
~ Bentuk berupa lembaran seperti hati, hidup menempel di atas
permukaan tanah lembab atau terapung di atas air.
~ Reproduksi vegetatif : membentuk gemma (kuncup)
~ Reproduksi generatif : membentuk gametangia berupa antheridium dan
archegoneum.
~ Contoh : Marchantia pollymorpha lumut hati)

Gambar 7. 1: Marchantia sp

b. Kelas Anthoceropsida (lumut tanduk) ( Gambar 7.2)

~ Pada mulanya dimasukkan ke dalam kelas Hepaticopsida karena berupa
lembaran hijau yang menempel, tetapi karena sporofitnya terdiri dari
kaki dan kapsul yang menyerupai tanduk dan mengandung kloroplas. Di
dalam sporongium terdapat jaringan steril yang disebut kolumela.
~ Contoh : Anthoceros laevis.

Gambar 7.2. Anthoceros

 c. Kelas Muscii ( lumut daun )( Gambar 7.3)
~ Merupakan kelas yang paling maju karena sudah dapat dibedakan
batang, daun meskipun belum memiliki akar selain rhizoid.
~ Contoh : Sphagnum fimbriatum (lumut gambut).

 Manfaat tumbuhan lumut

1. Sphagnum : sebagai pembalut, pengganti kapas, jika Sphagnum
ditambahkan ke tanah dapat meyerap air dan mejaga kelembaban , obat
kulit dan mata
2. Marchantia polymorpha : sebagai obat sakit hepatitis

2. Pteridophyta ( tumbuhan paku )

 Ciri-ciri tumbuhan Paku :
a. Habitat di tempat yang lembab (higrofit)
b. Akar, batang dan daun sejati sehingga disebut kormofita
~ akar berupa akar serabut
~ batang umumnya berupa rhizoma, kecuali Alzophila glauca
~ daun muda menggulung
c. Memiliki pembuluh angkut, sehingga dimasukkan kedalam Tracheofita.
d. Mengalami metagenesis fase sporofit lebih dominan

 Macam daun
a. Berdasar ukuran dibedakan menjadi dua, yaitu mikrofil ( daun kecil)
dan makrofil ( daun besar)
b. Berdasar fungsinya ; tropofil ( daun untuk fotosintesis) dan sporofil ( daun
untuk
menghasilkan spora ) sebagai alat perkembangbiakan .
 Berdasar sporayang dihasilkan, tumbuhan paku dibedakan :
a. Paku homospor: paku yang menghasilkan spora ukuran dan jenisnya sama
Contoh : Lycopodium clavatum ( paku kawat )
b. Paku heterospor : paku yang menghasilkan spora ukuran dan jenisnya berbeda,
yaitu mikrospora spora kecil berkelamin jantan dan
makrospor yaitu spora besar berkelamin betina.
Contoh : Marsilea crenata ( semanggi)
c. Paku peralihan : paku yang menghasilkan spora ukuran sama, jenis kelamin
Contoh : Equisetum debile (paku ekor kuda )
 Metagenesis tumbuhan Paku
Daur hidup tumbuhan paku mengalamipergiliran keturunan, terdiri dua
fase:gametofit dan sporofit. Tumbuhan paku yang kita lihat merupakan bentuk
fase sporofit karena menghasilkan spora. Bentuk generasi fase gametofit
protalium (prothallium) berwujud tumbuhan kecil berupa lembaran berwarna hijau,
mirip lumut hati, tidak berakar, tidak berbatang, tidak berdaun. Prothallium
tumbuh dari spora yang jatuh di tempat yang lembab.berkembang menjadi
anteridium (antheridium, organ penghasil spermatozoid) dan arkegonium
(archegonium, organ penghasil ovum). Pembuahan mutlak memerlukan bantuan air
 sebagai media spermatozoid berpindah menuju archegonium. Ovum yang terbuahi
berkembang menjadi zigot, yang pada gilirannya tumbuh menjadi tumbuhan paku.

 Klasifikasi tumbuhan paku,dibagi menjadi 4 kelas, yaitu :

1. Kelas Equisetinae(Gambar 7.4),
Cirinya memiliki rhizoma, contoh : Equisetum debile
2. Kelas Psylophytinae ( Gambar 7.5) ,
cirinya akar berupa rhizoid, contoh : Psilotum nudum
3. Kelas Lycopodinae( Gambar 7.6)
cirinya batang seperti kawat yang dikelilingi daun, contoh : Lycopodium
clavatum.
4. Kelas Filicinae (gambar 7.7)
cirinya berbatang dan berdaun yang jelas, contoh Adiantum cuneatum.

Gambar 7.4 . Paku Equisetinae dan Sporofil

Gambar 7.5 . Macam –macam Paku Psylophytinae

Gambar 7.6.
Paku Lycopodinae
 Gambar 7.7 . Paku Filicinae

Gambar 7.8 : Azolla pinnata, Salvinia natans dan Marselea crenata

 Reproduksi
Tumbuhan paku mengalami metagenesis fase sporofit lebih dominan.
Metagenesis paku ditunjukkan pada gambar 7.9.

Gambar 7.9 : Reproduksi tanaman Paku

 Peran tumbuhan paku Pterydofita)

1. Sebagai tanaman hias, misalnya : Adiantum cunneatum paku suplir)
2. Sebagai pupuk hijau, misalnya : Azolla pinnata (Paku air)
3. Sebagai bahan makanan, misalnya : Marsilea crenata ( semanggi )
4. sebagai bahan bangunan, misalnya : Alzphila glauca (Paku tiang)
5. Sebagai bahan obat, misalnya : Lycopodium clavatum ( paku kawat )

3. Spermatofita ( Tumbuhan biji )

a. Ciri-ciri Spermatophyta:
 Menghasilkan bunga sebagai alat perkembangbiakan , maka disebut Anthofita.
 Akar, batang dan daun sejati serta menhasilkan biji, maka disebut Kormofita
 Menghasilkan biji yang didalamnya terdapat embrio / Spermatophyta
 Memiliki jaringan pembuluh yang bervariasi yang terdiri dari xylem dan floem
.xylem berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari dalam tanah
sedangkan floem berfungsi untuk mengangkut bahan makanan yang berasal
dari daun ke seluruh tubuh tanaman .
 Alat reproduksinya jelas, maka disebut Phanerogamae.
 Untuk pembuahan membentuk pembuluh, maka disebut Embryofita
Siphonogama.
b. Klasifikasi Spermatophyta
 Divisio : Spermatofita, memiliki 2 sub divisio yaitu :
1. Sub Divisi : Gymnospermae , memiliki 3 Kelas yaitu :
 Kelas : Coniferae contoh : Pinus merkusii
 Kelas : Cyccadinae contoh : Cyccas rumphii
 Kelas : Gnetinae contoh : Gnetum gnemon

2. Sub Divisio : Angiospermae, memiliki 2 Kelas yaitu

 Kelas Monocotyledonae, contoh: Orhiza sativa
 Kelas Dicotyledonae, contoh : Arachis hypogea.

c. Peran Spermatofita
1. Sebagai bahan makanan
a. Sumber vitamin dan mineral, misalnya : Mangifera indica (mangga),
Caricapapaya (pepaya)
b. Sumber protein, misalnya: Glysine max (kedelai),Phaseulus radiatus
(kacang hijau)
c. Sumber karbohidrat, misalnya : Oryza sativa(padi),Zea mays (jagung)
d. Sumber lemak, misalnya: Coccos nucifera (kelapa),Arachis hypogea
(kacang tanah)
2. Sebagai bahan bangunan, misalnya: Tectona grandis (jati),Swietenia mahagoni
( mahoni)
3. Sebagai bahan sandang, misalnya : Gossipium sp ( kapas),
Boehmeria sp ( rami)
4. Sebagai bahan Penikmat, misalnya :Coffea sp ( kopi)
5. Sebagai bahan obat, misalnya : Zingiber officinarum (jahe),
Cinchona succirubra (kina)

C. LEMBAR KEGIATAN SISWA

KEGIATAN 1A : MORFFOLOGI BRYOPHYTA

A. Tujuan :
1. mendiskripsikan ciri tumbuhan lumut.
B. Teori :
Tumbuhan lumut merupakan tumbuhan darat yang menyukai tempat yang
lembab. Dapatkah kita temukan pada pohon, batu, tembok dan tanah? Tumbuhan lumut
dibedakan menjadi lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Muschi)
C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Alat dan bahan :
1. Tumbuhan lumut daun dan lumut hati yang dibawa siswa dari rumah.
2. Loupe
E. Cara kerja :
1. Amatilah lumut hati dan lumut daun yang sudah kamu bawa dari rumah dengan lup
atau mikroskop!.
2. Gambar dan diskripsikan bagian-bagiannya!
F. Hasil Pengamatan
a.Gbr : lumut daun b. Gbr : lumut hati
 a. Diskripsi Hasil Pengamatan lumut daun
No Bagian -bagian Keterangan
1 Akar
2 Batang
3 Daun
4 Bentuk gametofit
5 Bentuk sporofit

b. Diskripsi Hasil Pengamatan lumut hati

No Bagian – bagian Keterangan
1 Akar
2 Batang
3 Daun
4 Bentuk gametofit
5 Bentuk sporofit

G. Pertanyaan
1. Bandingkan kedua jenis tumbuhan lumut tersebut!
a.Sebutkan masing-masing ciri dari tumbuhan lumut tersebut!
b. Apakah perbedaan dari kedua lumut tersebut?
Jawab : ..................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

2. Lengkapi tabel nama alat reproduksi Lumut hati dan Lumut daun dibawah ini.

Nama Sp Lumut Daun

Lumut Hati
Alat Rep
Vegetatif

Generatif

KEGIATAN 1B : METAGENESIS DAN PERANAN BRYOPHYTA

A. Tujuan :
1. menjelaskan metagenesis tumbuhan lumut.
2. menjelaskan peranan lumut dalam kehidupan.
B. Alat dan bahan :
 Gambar metagenesis lumut.
C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Sumber Pelajaran
 Buku paket jilid 1 Depdikbud
 Buku Biologi Champbell
 Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB
 1. Cara kerja :Pelajari diagram daur hidup dari tumbuhan lumut dibawah ini!

D. Pertanyaan
1. Jelaskan daur hidup tumbuhan lumut berdasarkan diagram tersebut!
Jawab : ..................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Jika kita perhatikan daurhidup lumut mengalami metagenesis. Apa yang dimaksud
metagenesis ? Jelaskan!
Jawab..............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Dimanakah terjadi pembelahan meiosis pada tanaman lumut ? apakah tujuan
melakukan pembelahan meiosis?
Jawab : ................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Jelaskan pada generasi manakah yang jumlah kromosomnya haploid dan diploid?
~ Haploid : .....................................................................................................................................
.
~ Diploid :......................................................................................................................................
…
5. Berdasarkan daur hidup tersebut generasi yang manakah yang paling dominan atau
yang menunjukkan ciri lumut?
Jawab : ...............................................................................................................
..........................................................................................................................
6. Jelaskan peranan tumbuhan lumut dan beri contohnya!
Jawab : ..............................................................................................................
.........................................................................................................................

KEGIATAN 2 A MORFOLOGI DAN ALAT REPRODUKSI PTERYDOPHYTA

A. Tujuan :
1. mendiskripsikan ciri morfologi tumbuhan paku
2. menjelaskan alat reproduksi tumbuhan paku

B. Wacana :
Tumbuhan paku sudah dapat dibedakan akar , batang dan daun sejati. Tumbuhan ini
banyak terdapat di darat walaupun ada beberapa yang hidup diperairan tawar.
C. Alat dan bahan :
1. Tumbuhan paku yang sudah dipersiapkan siswa dari rumah.
2. Loupe
3. Gambar metagenesis tumbuhan paku
D. Waktu : 2 x 45 menit
E. Sumber Pelajaran :
1. Buku paket jilid 1 Depdikbud
2. Buku Biologi Champbell
3. Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB
F. Cara Kerja :
1. Amatilah tumbuhan paku yang anda dibawa dari rumah!
2. Gambar dan beri keterangan bagian2nya!
F. Hasil Pengamatan :

Gambar Morfologi Paku Gambar Sorus Paku

Keterangan gambar paku : Keterangan gambar sorus :

1. .................................................. 1. ..................................................
2. ................................................... 2. ...................................................
3. .................................................... 3. ....................................................

G. Pertanyaan:
1. Berdasarkan pengamatan apa ciri tumbuhan paku( akar, batang , daun, habitat?
Jawab : .................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Apakah alat perkembangbiakan tanaman paku tersebut?
Jawab : .................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Apa manfaat tumbuhan paku bagi manusia?
Jawab : ..................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
KEGIATAN 2B : METAGENESIS TUMBUHAN PAKU (PTERYDOPHYTA)

A. Tujuan :
1. menjelaskan metagenesis tumbuhan paku .
2. membedakan metagenesis paku homospora dan heterospor
3. dengan studi literatur, siswa dapat menjelaskan peranan Paku dalam kehidupan.

B. Alat dan bahan :

 Gambar metagenesis Paku
C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Sumber Pelajaran
  Buku paket jilid 2 Depdikbud
 Buku Biologi Champbell
 Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB
E. Cara kerja :
1. Pelajari diagram daur hidup dari tumbuhan Paku homospor dan heterospor dbawah
ini!
2. Bacalah berbagai sumber belajar/ literatus yang ada di perpustakaan untuk
menjawab pertanyaan dibawah ini.
METAGENESIS PAKU HOMOSPOR

SPORA

PROTALIUM

ANTEREDIUM ARKEGONIUM

SPERMA OVUM

ZIGOT

TUMBUHAN PAKU

SPOROFIT

Gambar : Metagenesis Paku Homospora

METAGENESIS PAKU HETEROSPORA

MIKROSPORA MAKROSPORA

MIKROPROTALIUM MAKROPROTALIUM

ANTEREDIUM ARKEGONIUM

SPERMA OVUM

ZIGOT

TANAMAN PAKU

MIKROSPOROFIL MAKROSPOROFIL

MIKROSPORANGIUM MAKROSPORANGIUM

Gambar : Metagenesis Paku Heterospora

D. Pertanyaan:

1. Berdasarkan diagram tersebut apa beda kedua daur hidup tersebut?

Jawab : ...............................................................................................................
..........................................................................................................................
2. . Generasi manakah yang kromosomnya haploid, manakah yang diploid? Jelaskan!
 Jawab : ...............................................................................................................
..........................................................................................................................
3. Generasi manakah yang paling dominan atau yang menunjukkan ciri tumbuhan paku?
Jawab : ................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Proses pembentukan spora terjadi di
Jawab : ...............................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
5. Proses pembentukan sopra tersebut disebut
Jawab : ............................................................................................................
........................................................................................................................
.
6. . Diskripsikan gambar metagenesis paku homospor dan heterospor dimulai dari
generasi sporofitnya!

a.Homospor :
Jawab : .............................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b.Heterospor
Jawab : ...............................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

KEGIATAN 3CIRI-CIRI dan PERANAN TUMBUHAN BERBIJI

A.Tujuan :
1. mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji.
2. membedakan sub divisi Angiospermae dengan Gymnospermae
3. membedakan Monocotyledonae dengan Dicotyledonae.
4. peranan tumbuhan berbiji bagi kehidupan.

B. Teori :
Tumbuhan berbiji berkembang biak dengan biji. Berdasarkan ada tidaknya
daging buah tumbuhan berbiji dapat dibagi menjadi 2 subdivisi, yaitu Gymnospermae dan
Angiospermae. Angiospermae berdasarkan keping biji dibedakan menjadi 2 , Yaitu:
Monocotyledonae dan Dicotyledonae.

C. Waktu : 4 x 45 menit

D.Alatdan bahan:
1. Tumbuhan jambu monyet (Anacardium occidentale)
2. Tumbuhan ketela pohon (Manihot utilissima)
3. Tumbuhan mangga (Mangifera indica)
4. Tumbuhan pakis haji ( Cyccas rumphii)
5. Tumbuhan melinjo ( Gnetum gnemon)
6. Tumbuhan padi ( Oryza sativa).
7. Atau bisa diganti dengan tumbuhan lain yang bisa mewakili Gymnospermae dan
Angiospermae ( Monokcotyledonae dan Dicotyledonae )
E. Cara kerja :
1. Siapkan bahan praktik.
 2. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 orang
3. Amatilah morfologi tanaman bahan praktikum.
4. Diskusikan dalam kelompok jawaban pertanyaan dibawah ini!
5. Konfirmasikan hasil diskusi dalam diskusi kelas
F. Pertanyaan::
Isi tabel di bawah ini dengan tanda (x) bila ada, tanda ( - )bila tidak ada.

Tulang Daging
N0 Nama tanaman Akar Batang bunga Biji Spora
daun buah
1 Jambu monyet
2 Ketela pohon
3 Mangga
4 Pakis haji
5 Melinjo
6 Padi
7 Suplir

1. Persamaan dari tanaman didalam tabel diatas adalah memiliki akar, batang dan
daun jelas sehinggaa dikelompokkan kedalam .......................................................................
2. Persamaan No. 1-6 adalah berbiji maka disebut... ...................................................
3. Persamaan No. 1-6 adalah berbiji berbunga sehingga disebut...................................
4. Tanaman no 7 mempunyai ciri-ciri akar, batang , daun dan ....................................,
Sehingga disebut ..................................................................................................
5. Tanaman Jambu monyet, Mangga dan Padi, bijinya dilindungi daun buah, maka
dimasukkan ke dalam Sub divisio..............................................................................
6. Pakis haji dan Melinjobiji tidak dilindungi daun buah, maka dimasukkan ke dalam Sub
divisio............. ..............................................................................
7. Jelaskan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermaedalam table dibawah ini !
n
Pembeda Gymnospermae Angiospermae
o
1
2
3
4

8. Jambu monyet, ketela pohon dan mangga memiliki persamaan yaitu biji berbelah 2
maka dimasukkan ke dalam kelas......................................................, sedangkan padi biji
tidak berbelah maka dimasukkan ke dalam kelas................................................................
9. Jelaskan perbedaan Monocotyledonae dengan Dicotyledonae dalam tabel dibwah ini
!
No Pembeda Monocotyledonae Dicotyledonae
1
2
3
4
5

10. Perhatikan gambar 7.10 pembuahan ganda di bawah ini!

 Gambar 7.10.: Pembuahan ganda

a. Apa yang dimaksud pembuahan ganda?

Jawab : ..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b. Gambar tersebut Gymnospermae ataukah Angiospermae?
Jawab : .................................................................................................................................
................................................................................................................................
c. Apa perbedaan pembuahan tunggal dengan pembuahan ganda?
Jawab : ..........................................................................................................................
...................................................................................................................................

11. Buatkan skema daur hidup Gymnospermae!

Jawab : ..........................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
12. Apa peranan Spermatofita dalam kehidupan manusia? Sebutkan dan beri contohnya!
Jawab : ..........................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

D. UJI KOMPETENSI

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Vegetasi di bawah ini yang dianggap d. lembab, protalium
sebagai bentuk peralihan antara e. lembab, tumbuhan lumut
tumbuhan talus ke tumbuhan kormus 6. Bryofita yang dimanfaatkan sebagai
adalah …. pengganti kapas adalah....
a. Tumbuhan Thallophyta a. Sphagnum fimbriatum
b. Tumbuhan Bryophyte b. Marchantia polymorpha
c. Tumbuhan Pteridophyta c. Anthoceros laevis
d. Tumbuhan Kormofita d. Ricciocarpus natans
e. Tumbuhan Spermathopyta e. Pollytricumsp
2. Lumut termasuk Atracheofita, 7. Urutan yang benar bagian –bagian
karena.... sporofit tumbuhan lumut daun dari
a. tidak ber bunga ujung ke pangkal adalah ….
b. tidak memiliki akar yang a. Operculum-kapsul-annulus-
sebenarnya peristom
c. tidak berbiji b. Peristom-operculum-kapsul-annulus
d. tidak berpembuluh angkut c. Operculum-peristom-annnulus-
e. tdak berkormus kapsul
3. Suatu badan tempat berkumpulnya d. Peristom-kapsul-operculum-anulus
sporangium ,terletak di atas e. Annulus –operculum-peristom-
gametofitnya tumbuhan lumut kapsul
,disebut.... 8. Zat apakah yang menyebabkan
a. Sporangium bergeraknya spermamenuju ovum pada
b. Protonema tumbuhan lumut ?
c. Protalium a. intensitas cahaya
d. archegoneum b. senyawa gula dan protein yang
e. sporogoneum dihasilkan oleh archegoneum
4. Perbedaan antara gametofit dengan c. pergerakan archegoneum
sporofit pada pada lumut Sphagnum d. perbedaan tingkat keasaman
fimbriatum adalah.... e. adanya media air
a. Fase gametofit lebih dominan 9. Salah satu jenis tumbuhan yang
daripada fase sporofit diamati sekelompok siswa mempunyai
b. Fase sporofit lebih dominan ciri-ciri sebagai berikut.
daripada fase gametofit 1. akar serabut
c. Fase gametofit merupakan fase 2. batang jelas
diploid 3. Daun berwarna hijau
d. Fase sporofit merupakan fase 4. ujung daun muda menggulung dan
haploid berbulu
e. Gametofitnya bergantung pada Berdasarkan pengamatan di atas
sporofitnya ,tumbuhan tersebut termasuk dalam
5. Di tempat manakah Spora Bryofita ….
akan tumbuh menjadi…. a.
a. kering, protonema Bryophyta
b. kering , prothalium b.
c. lembab. Protonema Angiospermae
 c. Gymnosper spora .tumbuhan tersebut termasuk
mae golongan ....
d. spermatophyta a. Thallofita
e. pteridophyta b. Spermatofita
c. Bryofita
10. Bila kamu menemukan tumbuhan paku, d. Schyzofita
biasanya tubuh tersebut berada e. Pterydofita
dalam fase .... , sebab .... 14. Berikut ini keturunan paku yang
a. Gametofit, fase tersebut lebih bersifat haploid adalah ....
lama a. sporogoneum, sporangium dan
b. Haploid , fase tersebut gametofit spora
c. Diploid memiliki perangkat yang b. zigot, sporogoneum dan
lebih kompleks sporangium
d. Sporofit, berumur lebih lama c. zigot, sporogoneum dan spora
dibendingkan dengan gametofit d. zigot , prothalium dan ovum
e. Prothalium, sebab semua fase e. spora, prothalium dan
membentuk tumbuhan baru ini. archegoneum.
11. Perbedaan antara Bryophyta dengan 15. Azolla pinata memiliki nilai tinggi
pteridophyta adalah …. bagi kehidupan, karena ....
a. Dapat dijadikan pupuk yang kaya
NO Bryofita Pterydofita
akan nitrogen.
Tidak memiliki b. Dapat dijadikan sayuran
A Memiliki daun
daun c. Merupakan tanaman hias
Daun berfungsi Daun berfungsi d. media untuk tanaman anggrek
B
fotosintesis Untuk reproduksi e. Merupakan dasar pembuatan
Fase dominan Fase dominan obat
C
gametofit sporofit 16. Sphagnum sp yang biasanya
Fase gametofit Fase gametofit ditemukan di pegunungan
D
diploid haploid digolongkan ke dalam kelas…
Fase sporofit Fase sporofit a. Hepaticea
E
haploid diploid b. Music
c. Filicinae
12. Tahapan yang termasuk ke dalam fase d. Lycopodinae
gametofit paku homospor adalah. .... e. equisetinae
a. Zigot 17. Tumbuhan berikut ini yang termasuk
b. Spora Gymnospemae adalah....
c. Tumbuhan paku a. Pakis haji, pinus dan melinjo
d. Sel induk spora b. Padi ,pinus dan melinjo
e. Sporogoneum c. Ketela pohon, pakis haji dan
13. Suatu tumbuhan melekat dipermukaan melinjo
tanah dengan rizoid,berukuran kecil d. Jambu monyet, pakis haji dan
,berbentuk pipih ,berwarna hijau melinjo
,tidak memiliki akar ,batang dan daun e. Mangga, pakis haji dan melinjo
sejati ,berkembang biak dengan
 18. Struktur manakah yang bukan d. Batangnya berdahan dan rimbun
merupakan perbedaan gymno- e. Akar utama berupa akar tunjang
spermae dan angiospermae? 22. Mengapa singkong jarang dipebanyak
dengan biji?
No Gymnospermae Angiospermae a. Perbanyakan dengan stek lebih
menguntungkan
A Akar, batang Akar, batang
b. Singkong tidak menghasilkan bunga
daun semu daun sejati
c. Biji yang dihasilkan singkong
B Bakal biji Bakal biji tidak
sedikit
dilindungi daun dilindungi daun
d. Reproduksi singkong dengan umbi
buah buah
akar
C Bunga belum Sempurna lengkap
e. Singkong tidak mengalami
sempurna tidak dengan perhiasan
penyerbukan
ada perhiasan bunga
23. Ciri tumbuhan Angiospermae yang
bunga
tidak benar adalah....
D Daun tipis lebar Tebal, kaku atau
a. Mempunyai bunga yang
menjarum
sesungguhnya
E Akar serabut Tunggang atau
b. Daun pipih, lebar dengan susunan
serabut
daun yang beranekaragam
c. Bakal biji tidak tampak
19. Manakah tanaman Gymnospemae
d. Mengalami pembuahan ganda
yang dimanfaatkan sebagai bahan
e. Selisih waktu relatif panjang
obat?
antara penyerbukan dan
a. Gnetum gnemon
pembuahan
b. Ma rchantia polymorpha
24. Pengikatan nitrogen bebas dapat
c. Ginkgo biloba
dilakukan oleh Angiospermae karena
d. Cyccas rumphii
bersimbiosis antara. ....
e. Pinus merkusii
a. Kacang tanah dengan bakteri
20. Pada organ bunga , hal apakah yang
Rhizobium
berbeda antara tumbuhan monokotil
b. Azolla pinnata dengan Annabaena
dengan dikotil?
azollae
a. Biji yang berkeping belah apa
c. Tali putri dengan pohon jati
tidak
d. Lumut kerak dengan pohon jati
b. Ada tidaknya perhiasan bunga
e. Pohon turi dengan kopi
c. Jumlah lembar corola
d. Warna kelopak bunga
25. Anggota Angiospermae di bawah ini
e. Jumlah daun lembaga saat biji
yang dimanfaatkan sebagai sumber
berkecambah
makanan pokok , yaitu.....
21. Pohon palem –paleman sering dipakai
a. Oryza sativa, Zea mays dan
sebagai tanaman penghijauan di
Triticum sativum
pinggir jalan karena ....
b. Oryza sativa, Zea mays dan
a. Bentuk pohon indah dan lentur
Glysine max
b. Bunganya warna warni
c. Oryza sativa, Triticum sativum
c. Daunnya tidak mudah gugur
dan Glysine max
 d. Oryza sativa, Manihot utilissima
dan Glysine max
e. Oryza sativa, Manihot utilissima
dan Glysine max
 INVERTEBRATA

BAB : 8

ANIMALIA
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan
invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah,
air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan
perbedaanberbagai jenis hewan.
3. Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam
pengamatan
4. Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan
hewan
5. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar
6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai
jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki
yang ditemukan dari hasil pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan
vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam
menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

A. Ciri-ciri Hewan Invertebrata Berdasarkan Karakteristik Tertentu

Invertebrata merupakan hewan yang tidak memiliki ruas tulang belakang.
Pembagian berdasarkan jaringan embrio atau ada tidaknya rongga (coelom) tubuh
ada :Diplobastik adalah hewan yang memiliki jaringan embrio terdiri 2 lapis eksoderm
(lapisan luar) dan endoderm (lapisan dalam), contoh : Porifera dan Coelentarata.
1. Tripoblastik adalah hewan yang embrionya terdiri dari 3 lapisan :
a. eksoderm (lapisan luar),
 b. mesoderm (lapisan tengah)
c. endoderm (lapisan luar).

Tripoblastik terdiri dari :

 tripoblastik aselomata adalah hewan yang embriomnya
3 lapisan dan tidak berongga tubuh, contoh : Platyhelminthes.
 triploblastik pseudoselomata adalah hewan yang
embrionya terdiri 3 lapisan berongga tapi semu. Contoh : Nemathelmintes.
 triploblastik selomata adalah hewan yang embrionya
terdiri 3 lapisan, berongga sejati, anggotanya terdiri dari annelida sampai
mamalia.
Pembagian simetri tubuh Invertebrata, meliputi :
 simetri radial : bila tubuh dibagi menghasilkan
beberapa bagian yang sama bentuknya, contoh : Echinodermata,
 simetri bilateral : bila tubuh dibagi hanya mengahsilkan
dua bagian simetri kiri dan kanan.

Gamb
ar 8.1

A.Simetri RadialB.Simetri Bilateral C.Coelom Diplobastik dan Triploblastik

B. Filum pada Invertebrata diantaranya

1. Porifera (tubuh berpori-pori)
2. Coelentarata (hewan memiliki rongga sebagai usus)
3. Platyhelmintes (cacing pipih)
4. Nemathelminthes (cacing gilik)
5. Annelida (cacing gelang)
6. Moluscha (hewan lunak)
7. Echinodermata (hewan berkulit duri)
8. Anthropoda (hewan berbuku-buku)

I. PORIFERA ( HEWAN BERPORI-PORI)

A. Ciri –ciri Porifera:

  Merupakan metazoa (bersel banyak) bentuk vas bunga atau tabung.
 tergolong diplobastik,
Jaringan tubuh belum sempurna, terdiri dari epidermis dan sel-sel
berleher (koanosit), diantara keduanya terdapat mesenkim Epidermis
terdiri dari spibula yang tersusun atas silikat atau zat kapur (kalsium
karbonat) sebagian ada yang tidak berspikula. Gambar 8.2.

1. Ascon : Air masuk lewat lubang ostia langsung ke spongoecoel

keluar lewat oskulum, contoh : Leucosolenia sp
2. Sycon : Air masuk lewat ostia yang bercabang ke spongocoel
keluar lewat oskulum, contoh : Sycon sp , Scypa sp
3. Rhagon : Air masuk lewat ostia yang bercabang lebih rumit dan
bersilia ke spongocoel keluar lewat oskulum, contoh :
(Leucon Spongila carteri
)

Struktur Porifera
 Pencernaan intrasellular, pernafasan dengan jalan adsorbsi dari air.
 Reproduksi secara vegetatip dengan membentuk tunas, generatifnya
dengan peleburan gamet jantan dan betina menghasilkan zigot, daya
regenerasinya tinggi jika tubuh terpotong, setiap potongan tumbuh
menjadi individu baru.
 Habitat sebagian besar dilaut beberapa di air tawar. Kira 5000 spesies
yang telah diketahui.
B. Tiipe salTipe Saluran air Porifera ada 3 macam :( Gambar 8.3)

Gambar 8.3. A. Ascon B. Sycon C.Leucon

C. Phylum Porifera dibagi menjadi tiga kelas

1. Calcarea
 Hewan ini rangkanya terdiri dari spikula zat kapur, koanositnya besar,
kebanyakan di air laut yang dangkal.
Contoh : Sycon dan Clatrina blanka
2. Hexatinellida
Rangka hewan ini terdiri dari zat kersik, salurannya sederhana,
kebanyakan di laut yang dalam
Contoh : Pheronema sp
3. Demospongia
Hewan ini tidak mempunyai rangka, kalau ada dari spongin spikula kersik,
salurannya rumit
Contoh : Euspongia dan Spongilla

D. Peranan Porifera Bagi Kehidupan

Terutama dari kelas Demospongia yang hidup di pantai yang dangkal digunakan
untuk membuat spons untuk mandi dan pembersih kaca.

II. COELENTERATA

A. Ciri-ciri Coelentarata :
 merupakan hewan diplobostik, tubuh simetri radial,
 Coelentarata dari kata coelon berarti rongga, enteron berarti usus,
rongganya disebut gastrovakuler yang didalamnya terdapat usus yang
berfungsi sebagai alat pencernaan. Alat untuk memasukan makanan dan
mengeluarkan sisa pencernaan hanya satu lubang yaitu mulut.
 Reproduksi aseksual dengan membentuk kuncup, seksualnya ovum yang
dibuahi spermatozoid membentuk zigot dan membentuk medusa.
 Pada siklus hidupnya mengalami metagenesis antara bentuk polip
(melekat disuatu tempat) dan bentuk medusa (berenang bebas). Habitat
sebagian besar di laut, tapi ada juga yang di air tawar misal Hydra.

Gambar 8.4. A.Polip B. Medusa

B. Klasifikasi Coelentarata 4 kelas :

1. Kelas Hydrozoa, contohnya : Hydra viridis
 2. Kelas Scypozoa, contohnya : Aurelia aurita
3. Kelas Anthozoa, contohnya : Stylophozoa, Acropora
4. Kelas Stenophora, contohnya : Mnemiopsis, Horminphora

Gambar 8.5 A .Hydra B. Macam –macam Scypozoa

C. Siklus hidup ubur – ubur (Aurelia aurita)

Aurelia dewasa mengha-
silkan telur dan yang
lainmenghasilkan
spermatozoa – bergabung –
zygote – planula – skifistoma
(menempel pada suatu
tempat) – fragmentasi –
efira – (bentuk medusa) dan
tumbuh menjadi Aurelia dewasa. Gambar 8.6, Siklus hidup Ubur-ubur

D.Manfaat Coelentarata
Di Jepang ubur - ubur digunakan untuk bahan makanan dan kosmetik,
di Indonesia untuk membuat tepung, batu karang sebagai pelindung pantai,
tempat reproduksi ikan sebagai taman laut atau wisata bahari misalnya :
Taman Laut Bunaken.

III. PLATYHELMINTHES

A. Ciri-Ciri Platyhelmintes
 Tubuh pipih, lunak, simetris bilateral
 Hewan triploblastik acelomata, tidak bersegmen,
 Sistem syaraf tangga tali,
 Pencernaan belum sempuna karena hanya memiliki mulut tidak punya
anus, sistem ekskresi disebut sel api.
  Reproduksi secara generatif, umumnya hermaprodit tapi jarang
sekali terjadi pembuahan sendiri.
 Habitat, kebanyakan parasit, tapi ada yang hidup bebas
 Contoh : Planaria sp
B. Platyhelmintes dibagi menjadi 3 kelas:
1. Kelas Turbelaria, contohnya : Planaria, di perairan, daya regenasinya
tinggi.

Gambar 8.7 .A. Struktur Planaria B. Sel Api C. Daya regenarasi Planaria

2. Kelas Tremanoda disebut cacing isap, contoh :

 Fasciola hepatica (cacing hati). Inang Indifinitip siput, inang
definitipnya biri – biri.
 Chlonorehis sinensis (cacing hati). Inang indifiinipnya siput dan ikan,
sedang inang definitipnya manusia.
 Scistomata japonicum (trematoda darah)
 Paragonimus (trematoda paru)
3. Kelas Cestoda disebut cacing pita, contoh :
Taenia solium (cacing pita), inangnya dagingnya babi perhatikan daur
hidupnya pada Gambar 8.8
Taenia saginata, inangnya daging sapi

Gambar 8.8 . Daur hidup Taenia saginata

 C. Daur Hidup Taenia solium

Progotid dewasa keluar bersama fases penderita → termakan babi → larva

hexacant → ke usus → ke jaringan otot membentuk sistiserkus → termakan
manusia → cacing dewasa

Taenia solium lebih berbahaya karena mailiki gigi rostelum

Contoh lain : - Diphyllobathrium latum (inangnya perantara ikan)
- Taenia echinococcus (inangnya perantara anjing)

IV. NEMATHELMINTES
A. Ciri-ciri Nemathelmintes :
 Tubuh gilig (bulat panjang), tidak bersegmen, tubuh dilapisi kutikula,
(Gambar 8.9)
 Triploblastik Pseudocelomata, simetri tubuh bilateral,
 Hidup di air tawar, laut ada yang parasit dalam tubuh hewan dan
manusia
 Saluran pencernaan sempurna karena sudah ada mulut dan anus,
 Belum memiliki pembuluh darah dan system pernafasan.
 Cacing jantan lebih kecil dengan ujung melengkung cacing betina lebih
besar.
 Beberapa contohnya :

1. Ascaris lumbricoides : (cacing perut), parasit pada usus halus

manusia.
2. Ascaris suilue (parasit pada usus babi)
3. Ascaris megalochepala (parasit pada usus kuda)
4. Ancylostoma duodenale danNecator americanus (cacing tambang)
parasit pada usus manusia, menginfeksi berupa larva menembus
dari kaki.
5. Enterbius vermicularis (cacing kremi)
6. Whuchereria bancrofti (penyebab penyakit kaki gajah
Elephanitiasis) menyerang pembuluh limpe, vektornya nyamuk
culek.

Gambar 8.9 Cacing perut (Ascaris lumbricoides)

B. Daur Hidup Cacing Perut

Usus manusia → cacing → telur → keluar bersama feses → tersebar →

menempel makanan → termakan → menetas → larva → menembus usus →
aliran darah → jantung → paru-paru → kerongkongan → tertelan → usus
manusia → cacing dewasa.
 C. Daur Hidup Ancylostoma duodenale

Telur bersama feses penderita → ditempat basah (menetas) → menembus

telapak kaki orang lain → aliran darah → jantung → paru-paru – bronkus →
trakea → faring → esophagus → perut → usus (dewasa).

V. ANNELIDA

A. Ciri -Annelida :
 tubuh beruas – ruas seperti cincin/ gelang maka disebut cacing gelang.
Tiap-tiap ruas dibatasi oleh sekat (septum). Ruas –ruas tersebut
bersifat metameri
 termasuk hewan triploblastik selomata.
 simetri tubuh bilateral, pencernaan sempurna
 habitat : di darat, air tawar dan air laut.

B. Klasifikasi Annelida, terbagi menjadi 3 kelas :

1. Kelas Polychaeta ( Gambar 8.10)
~ Hidup dilaut bernafas dengan insang
~ Mempunyai setae (rambut) banyak
~ Contoh : Eunice (cacing palolo), Llicydice
(cacing wawo)
~ Alat kelamin terpisah
Gambar8.10. Struktur Polycaeta
2. Kelas Olygochaeta
~ Hidup di air tawar
atau darat
~ Olygas : sedikit,
chaeta (rambut)
(Gambar 8.11) Gambar 8.11 .Olygochaeta
~ Jenis kelamin : hermaprodit

~ Alat kelaminnya disebut klitelum.

Klitelum mempunyai kelenjar yang dapat membentuk lapisan lender
untuk pembentukan kokon. Telur dilepaskan ke dalam kokon dan akan
dibuahi oleh spermatozoa meluncur ke depan setelah dua ekor cacing
kawin. Waktu cacing kawin akan saling, memberi sperma yang disimpan
dalam reseptakulum seminis, jadi sperma yang dipakai untuk membuahi
telur dalam kokon berasal dari cacing lain yang disimpan dalam
reseptakulum seminis tadi.
 3. Kelas Hirudenia (Lintah)
~ Hidup di air tawar, air
laut, yan hidup di darat biasa disebut pacet.
~ Tubuh pipih tidak
mempunyai setal atau parapodia
~ Mempunyai alat penghisap
dimuka dan belakang tubuhnya
Gambar 8.12. Hirudo sp
~ Jenis kelamin hermaprodit
~ Menghasilkan zat antikougulan.
Contoh :
a. Hirudo medicinalis (lintah), mengisap darah manusia dan hewan ini
menghasilkan zat hirudin (anti pembeku darah) (gambar 8.12)
b. Haemodipsa jawanica (pacet), parasit pada tumbuhan

VI. MOLLUSCA ( HEWAN BERTUBUH LUNAK )

A. Ciri –ciri Molusca :

 Tubuhnya lunak, tanpa rangka, bilateral
 Simetris, ada yang bercangkok/bercangkang dari zat kapur dan ada yang
tidak bercangkok.
 Habitat terbesar luas mulai dari daratan, air tawar sampai laut. Tubuh di
selubungi mantel yang membatasi tubuh dengan cangkok. Sudah memiliki
sistem respirasi, reproduksi, ekresi dan digesti yang kompleks. Sistem
peredaran darah terbuka, jantung terdiri beberapa ruangan.

B. Klasifikasi Mollusca, terdiri 8 kelas antara lain :

1. Kelas Aplacophora.
2. Kelas Monoplacophora
3. Kelas Polyplachopora
4. Kelas Scapopoda
5. Kelas Gastropoda
6. Kelas Chepalopoda
7. Kelas Pelecypoda

 Kelas Aplacophora .
Ciri-ciri Aplacophora antara lain :
~ Tubuh menyerupai cacing, tidak bercangkang dan hanya di selubungi
mantel yang liat.
~ contoh : Solenogaster
  Kelas Monoplacophora
Ciri-ciri Monoplacophora antara lain :
~ Tubuh di tutupi cangkang tunggal, satu sisi
dan insang ganda (Gambar 8.13)
~ Contoh : Neopilina
Gambar 8.13 Monoplacoporaa
 Kelas Polyplachopora
Ciri-ciri Polyplachopora antara lain :

Tubuh pipih dorsiventral, bilateral simetris, otot

kaki
di bagian ventral memanjang. (Gambar 8.14)
Bagian dorsal tubuhnya ditutupi oleh beberapa
papan kapur ( biasnya berjumlah 8 ).
Ruang mantel banyak mengandung insang.
Habitat dilaut, menempel pada batu karang
dengan. melingkarkan tubuhnya Gambar8,14 : Chiton sp
Alat Kelamin bersifat hermaprodit ( diesies), fertilisasi eksternal.
Contoh : Chiton

 Kelas Scaphopoda
Ciri-ciri Scpophoda antara lain :

Tubuh memanjang dorsiventral, kepala

rudimenter/menyusut, kaki lancip
berguna untuk menggali lumpur.
(Gambar 8.15)
Di dekat mulut terdapat semacam
Gambar 8.15 Scapophopoda
tentakel sebagai alat peraga atau untuk menangkap plankton.
Tidak memiliki insang bernafas
dengan rongga mantel.
Habitat di laut pada kedalaman 5000 meter.
Kelamin diesis, memiliki larva trokofor.
Contoh : Dentalium sp ( siput pena )

 Kelas Gastropoda
Ciri-ciri Gastropoda antara lain :

Kebanyakan bercangkok,
memiliki kaki pipih untuk
merayap. (Gambar 8.16)
Kepala dengan dua atau empat
tentakel, melut memiliki
radula (lidah paut)
 Di ujung tentakel panjang terdapat bintik mata sebagai fotoreseptor,
tentakel pendek sebagai kemoreseptor.Gambar 8.16. Gastropoda

Gastropoda darat bernafas dengan paru-paru, yang hidup di air

bernafas dengan insang.
Kelamin hermaprodit, ada yang diesis
Contoh : Achatina fulica ( bekicot ),
Lymnaea javanica ( siput air tawar ),
Vaginulla ( siput telanjang )

 Kelas Chepalopoda
Ciri-ciri Chepalopoda antara lain :

~ Memiliki 8 atau 10 tantakel di bagian

kepala.( Gambar 8.17)
~ Mata berkembang baik, memiliki sel-sel
kromatofor untuk mengubah warna tubuh.
~ Menghasilkan cairan tinta untuk
mengelabui pemangsa.
~ Kelamin diesis, semua chepalopoda tidak
bercangkok, kecuali Nautilus sp. Gambar 8.17 Cheplaloopoda
~ Contoh : Loligo sp ( cumi-cumi ),
Octopus sp ( gurita )
Nautilus sp
 Kelas Pelecypoda
Ciri-ciri Pelecypoda antara lain : Gambar 8.19 Pelecypoda

~ Dinamakan Pelecypoda karena kakinya

pipih seperti kapak, disebut juga Bivalvia
karena cangkangnya terdiri dari dua katup (
valva ), atau Lamellibranchiata karena
insang ( branchia ) berpentuk lembaran (
lamella )( Gambar 18)
(Gambar 8.18)Pelecypoda
~ Tubuh simetis bilateral
~ Memiliki otot penggerak cangkang ( otot aduktor )
 ~ Cangkok terdiri 3 lapis, yaituperiostrakum ( lapisan luar ), Prismatik
( lapisan tengah ) dan nakreas ( lapisan dalam, penghasil mutiara ).
~ Habitat air tawar atau di laut.
~ Contoh Pinctada margaritifera ( kerang mutiara ), Chima sp ( remis )

VII. ARTHRIPODA

A. Ciri-ciri Arthropoda :
~ Merupakan kelompok hewan yang kaki dan tubuhnya beruas-ruas
~ Tubuh terdiri dari kepala, dada dan perut
~ Memilki rangka luar ( eksoskeleton ) dari zat kitin
~ Alat pernapasan berupa insang, trakea atau paru-paru buku.
~ Kelamin terpisah ( diesis/gonochoris ) , ada yang mengalami
parthenogenesis
~ Alat ekskresi berupa nefridium
~ Sistem saraf tangga tali
~ Habitat di darat, air tawar atau di laut.

B. Klasifikasi Artrhopoda, terdiri dari empat kelas, yaitu :

1. Kelas Crustacea
2. Kelas Myriarpoda
3. KeLas Arachnida
4. KeLas Insecta

B. 1 . Kelas Crustacea
Ciri – ciri Crustacea antara lain :
a. Sebagian besar hidup di air, bernafas dengan insang.
b. Memiliki rangka luar ( eksoskeleton ) dari zat kitin berlendir.
c. Tubuh terdiri dari kepala dadayang bersatu ( sefalotorak ) dan
perut ( abdomen ). Di bagian sefalotorak terdapat 5 pasang kaki
jalan ( sepasang kaki pertama berubah menjadi kaki besar seperti
capit disebut keliped ), dan 5 pasang kaki renang di bagian abdomen.
Terdiri 2 subkelas, yaitu :
 Entomostraca/mikrocrustacea,
Contoh : Daphnia sp, Cyclops sp yang merupakan komponen
penting dari zooplankton

 Malacostraca/makrocrustacea,
Contoh : Pinnaeus monodon ( udang windu )
Cancer sp ( kepiting )
Panulirus sp ( lobster ).
 B. 2. Kelas Myriapoda
Ciri-ciri Myriarpoda antara lain :

a. Tubuh terdiri dari kepala ( caput ) yang kecil dan perut ( abdomen )
yang memiliki sepasang atau dua pasang kaki pada tiap segmen.
b. Memiliki banyak segmen, dapat mencapai 100-200 ruas.
c. Di bagian kepala terdapat sepang mandibula dan 2 pasang maksila.
d. Habitat di darat,
e. Bernafas dengan trakea.
Kelas ini di bagi menjadi 2 kelompok, yaitu :

 Chilopoda , memiliki ciri :

Tubuh agak pipih ( gepeng ), memiliki sepasang kaki pada ruas
tubuhnya, di bagian kepala terdapat sepasang antene panjang
( Gambar 8.19 A) dan semacam cakar berbisa,
bersifat karnivora.
Contoh : Skolopendra sp ( kelabang )
 .Diplopoda, memilikiciri ;
Tubuh gilig, memiliki 2 pasang kaki pada tiap ruas tubuhnya,
(Gambar 8.19 B) mempertahankan diri dengan cara menggulung
tubuhnya, bersifat herbivora.
Contoh : Spirobolus sp ( luwing ).

Gambar 8.19 A Chilopoda B. Diplopoda

B. 3. Kelas Arachnida
Ciri-ciri Arachnida antara lain :
a. Tubuh terdiri dari kepala -dada yang bersatu (sefalotorak)dan perut
( abdomen ).
b. Kepala kecil tanpa antena, terdapat beberapa mata tunggal ( oceli ).
( Gambar 8.20)
c. Kaki 4 pasang pada sefalotorak, pada sefalotorak terdapat alat
tambahan berupa sepasang kelisera beracun dan sepsang pedipalpus.
Gambar 8.20. Arachnida
 d. Di bagian ventral ujung abdomen terdapat
alat serupa pembuluh disebut spinneret
sebagai alat pemintal benang sutera untuk
membuat sarang
e. Bernafas dengan paru-paru buku.
f. Kelamin terpisah, fertilisasi internal, telur di simpan dalam kokon
yang di bawa hewan betina.
g. Habitat di darat
Contoh : Kalajengking, laba-laba

B. 4. Kelas Insekta

Merupakan kelas terbesar dalam Arthropoda, anggota insekta merupakan

bagian terbesar dalam filum animalia.

Ciri –ciri Insekta antara lain :

a. Tubuh terdiri dari kepala ( caput ), dada ( torak ) dan perut ( abdomen
). Gambar 8.21)
b. Di bagian kepala terdapat kepala mata tunggal (oceli), mata majemuk
( faset ), alat-alat mulut, dan antena.
Gambar 8.21. Insekta
c. Memiliki 3 pasang kaki ( heksapoda ) dan
sepasang atau 2 pasang sayap yang
berpangkal pada dada. Beberapa jenis
ada yang tidak bersayap.
Gambar 823 Insekta

d. Habitat didarat, air tawar atau di laut. Bernafas dengan trakea

bercabang-cabang dan bermuara pada celah spirakulum/spirakel di sisi
abdomen.
e. Mengalami metamorfosis, sistem syaraf tangga tali, tipe mulut
bermacam- macam ( menghisap, menusuk dan menghisap, menggigit,
mengunyah ). Meliputi dua subkelas, yaitu :

(i) Subkelas Apterygota ( serangga tidak bersayap ) :

a. Ordo Protura ; contoh Acerentulus sp
b. Ordo Thysanura ; contoh Lepisma sacharina ( kutu buku )
c. Ordo Collembola ; Entomobrya Laguna ( kutu loncat ), papirus
fuscus ( kutu kebun )
(ii) Subkelas Pterygota ( Serangga bersayap ) :
a. Ordo Orthopttera ; contoh Valanga nigricornis ( belalang ),
Gryllus sp ( jengkerik ), periplaneta Americana ( kecoa ).
 b. Ordo Isoptera ; contoh Reticuli termes ( rayap kayu dan tanah ),
Kolotermes sp ( rayap kayu kering ), Zootermes sp ( rayap kayu
basah ), Amitermes sp ( rayap tanah kering ), Macrotermes sp
( rayap pembentuk rumah tanah/termitarium ).
c. Ordo Anoplura ; contoh Pediculus humanus capitis ( kutu rambut
kepala ), Pediculus humanus corporis ( kutu rambut badan ).
d. Ordo Homoptera ; contoh Aphis medicaginis ( kutu daun )
e. Ordo Hemiptera ; contoh Nilavarpata lugens ( wereng ), Cimex
lectularius ( kutu busuk )
f. Ordo Odonata ; contoh Aeshna sp ( capung )
g. Ordo Neuroptera ; Myrmeleon frontalis ( undur-undur )
h. Ordo Lepidoptera ; Bombyx mori ( kupu-kupu ulat sutera ), Attaus
atlas ( kupu-kupu )
i. Ordo Diptera ; contoh Musca domestica ( lalat rumah ),
Drosophyla melanogaster ( lalat buah ), Anopheles sp ( nyamuk
malaria ), Aedes aygepti ( nyamuk demam berdarah ).
j. Ordo Siphonoptera ; contoh Pulex iritans ( pinjal manusia ),
Ctenocephalus canis ( pinjal anjing ), Ctenocephalis felis ( pinjal
kucing )
k. Ordo Coleoptera ; contoh Necrophorus ( kumbang sampah ),
Coccinella sp ( kumbang predator tanaman )
l. Ordo Hymenoptera ; contoh Apis indica, Apis mellifera ( lebah
madu ), Vespula maculata ( tawon endas
Kelas
No Ciri-ciri
Crustacea Myriapoda Arachnida Insecta

Terdiri 2 Terdiri 2 Terdiri 3

Terdiri 2 bagian,
bagian, yaitu bagian, yaitu bagian, yaitu
1 Tubuh yaitu kepala dada
kepala dan kepala dada kepala, dada
dan abdomen
perut dan perut dan perut

Sepasang atau
Terdapat hampir dua pasang
2 Kaki 4 pasang 3 pasang
pada semua ruas pada tiap ruas
tubuh

1 atau 2
3 Sayap - - - pasang

4 Antene 2 pasang 1 pasang - 1 pasang

Alat Insang atau Paru-paru

5 Trakea Trakea
Pernapasan permukaan tubuh buku
6 Habitat Air tawar, air laut Darat Darat Darat
7 Belalang,
Kelabang, Kalajengking,
Contoh hewan Kepiting, udang Kupu-kupu,
luwing laba-laba Lebah dll

C. Peranan Arthopoda :
a. Menguntungkan
1. Sebagai sumber protein hewani yang bernilai ekonomi tinggi
(udang,lobster,kepiting)
2. Sebagai sumber makanan ikan (zooplankton)
3. Penghasil madu (lebah madu)
4. Membantu penyerbukan/polinasi
5. Dimanfaatkan dalam pengobatan/penyembuhan penyakit ( tehnik sengat
lebah)
6. Sebagai detritivor/membantu menghancurkan sampah ( luwing/lipan)
7. Sebagai musuh alami hama tanaman (kepik memakan kutu daun)

b. Merugikan
1. Sebagai vektor berbagai penyakit (nyamuk,lalat)
2. Merusak kayu dan bangunan (rayap)
3. Sebagai ektoparasit pada manusia dan ternak (kutu busuk dan pinjal)
4. Merusak tanaman budidaya (kumbang kelapa, ulat, walang sangit)

VIII. ECHINODERMATA ( Hewan berkulit duri)

1. Ciri-ciri Echinodermata antara lain :

 Tubuh radial simetris
 Memiliki lima lengan tersusun radier
 Celah mulut disisi Ventral, anus disisi dorsal.
 Habitat dilaut,
 Pergerakan dengan kaki ambulakral ( Gambar 8.22)
 Sistem saraf terdiri dari cincin oral dan tali-tali saraf radier.
 Tidak memiliki sistem respirasi dan ekskresi yang khusus
 Kelamin terpisah,
 Fertilisasi eksternal. Gambar 8.22 Sistem Ambulakral
 2. Klasifikasi Echinodermata, terrdiri
dari 5 kelas, yaitu :
1. Kelas Asteoridea (bintang
laut) ; tubuh terdiri dari
cakram sentral dengan 5 lengan. Mulut disisi ventral/oral, di sisi
aboral terdapat papan madreporit dan duri-duri. Contoh : Asterias
forbesi, Linckia laevifata
2. Kelas Echinoidea (landak laut) ; tubuh bundar agak pipih, tanpa
lengan. Contoh : Didema saxsatile, Echinothrix sp
3. Kelas Ophiuroidea (bintang ular laut) ; tubuh seperti bintang laut,
lengan panjang dan lentur. Contoh : Ophiura sp
4. Kelas Holothuroidea (mentimun laut) ; tubuh lunak seperti kantung
memanjang, mulut di anterior di kelilingi tentakel, anus di
posterior. Contoh : Holothuria scabra
5. Kelas Crinoidea (leli laut) ; bentuk seperti tumbuhan, melekat di
suatu tempat, ada yang dapat berpindah tempat. Contoh :
Metacrinus sp (melekat di suatu tempat), Antedon (hidup bebas)

Macam hewan Echinodermata ditunjukkan pada gambar 8.23.

Gambar 8.23 . Echinodhermata

C. Filum : CHORDATA
1. Ciri-ciri filum Chordata :
 Hewan chordata memiliki notokorda/korda dorsalis dan tabung korda saraf di
bagian dorsal tubuh,
 Tubuh simetris bilateral
 Segmentasi tubuh yang jelas.
 Memiliki Coelom,dilapisi oleh dinding mesoderm
 Sistem organ kompleks,

2. Terdiri dari 5 subfilum, yaitu :

a.Sub filum Hemichordata, memiliki ciri-ciri:
Tubuh memanjang seperti cacing terdiri bagian proboscis, leher dan
badan.
Notokorda berongga, pendek.
Hidup dilaut, membuat liang-liang di pantai atau laut dalam.
Contoh : Balanoglossus sp (cacing laut)

b.Sub filum Urochordata, memiliki ciri-ciri:

Tubuh pendek, tebal dengan selubung seperti kulit.
Notokorda dan korda dorsalis tumbuh baik dibagian ekor dan menghilang
setelah dewasa.
Habitat dilaut.
Contoh : Molgula sp,Botryllus sp.

c. Sub filum Chepalochordata, memiliki ciri-ciri:

Tubuh pipih, kecil, memanjang seperti ikan tanpa sirip, kepala jelas.
Notokorda dan korda saraf tetap ada sampai dewasa.
Contoh : Amphioxus sp, Branchiostoma sp

d. Sub filum Agnatha , memiliki ciri –ciri :

Tidak memiliki rahang, tanpa sirip berpasangan
Rangka luar Tulang rawan
Celah insang berjumlah lima
Semu Agnatha dikelompokan dalam Pisces
Contoh :: Myxine sp (ikan hantu, ikan hag), Petromyzon sp (ikan lamprey)

e. Sub Filum : VERTEBRATA

1. Ciri-ciri filum Vertebrata :
Notokorda berkembang menjadi ruas-ruas tulang belakang, otak
dilindungi oleh cranium.
Habitat di darat, air tawar, air laut. Jantung terdiri beberapa ruang,
darah mengandung hemoglobin.
Kelamin terpisah, fertilisasi eksternal atau internal, ovipar, ovovivipar
atau vivipar.

2. Vertebrata terdiri dari 5 kelas :

A. Kelas Pisces
Ciri-ciri Pisces antara lain :
1. Hewan akuatik, bernapas dengan insang, alat gerak berupa sirip.
2. Tubuh tertutup sisik, jantung terdiri 2 ruang (serambi dan bilik),
3. Tipe ginjal pronefros atau mesonefros.
4. Ovipar, fertilisasi eksternal, suhu tubuh poikilotem.
5. Terdiri dari 2 golongan, yaitu :
 i. Condrichthyes (ikan bertulang rawan) ;
Endosekleton
Ikan bertulang rawan
Tidak memiliki tutupinsang
Tubuh memiliki plakoid, jantung terdiri 2 ruang (serambi dan bilik
contoh : Squalus sp (ikan hiu),Raja sp (ikan pari).
ii. Osteichthyes (ikan bertulang sejati) ;
Ikan bertulang sejati)
Memiliki tutupinsang ( operculum)
, diphiserkal,
Tubuh terdiri dari kepala, badan, dan ekor
Kulit tipis berlendir, transparan, tertutup oleh sisik
Tipe ekor : homoserkal
contoh : Ameiurus melas (ikan lele), Scomberscombrus (ikan
tuna),Sardinops coerulea (ikan sarden)

B. Kelas Amphibia
Ciri-ciri Amphibia antara lain :
1. Hewan yang dapat bertahan hidup di air dan di darat
2. Tubuh di tutupi oleh kulit yang selalu basah berlendir dan tidak bersisik.
3. Jantung terdiri 3 ruang (2 serambi, 1 bilik),
4. Kelamin terpisah, fertilisasieksternal, suhu tubuh poikiloterm.
5. Ordo-ordo dalamAamphibia :
a. Ordo Caudata (Urodela) ;
contoh : Megalobranchus japonicus (salamander raksasa)
b. Ordo Salientia (Anura) ;
contoh : Bufo terrestris (katak bangkong), Rana pipiens (katak hijau)
c. Ordo Apoda (Gymnophiona) ; contoh : Ichthyosos glutinosus

C. Kelas Reptilia
Ciri-ciri Reptilia antara lain :

Tubuh tertutup oleh kulit kering, bernapas dengan

paru-paru, jantung memiliki 4 ruang (2 serambi, 2 bilik) dengan sekat
antar bilik hampir sempurna.
Ginjal bertipe metanefros, ovivar atau ovovivipar,
fertilisasi internal, suhu tubuh poikiloterm.
Ordo-ordo reptilia :
1. Ordo Chelonia ;
Contoh : Chelonia maydas (penyu), Chelydra serpentina (kura-kura
air tawar)
2. Ordo Squamata ;
- Subordo Lacertilia ;
 contoh Lacerta sp (kadal), Hemydactylus turcicus (tokek),
Chameleo chameleon (bunglon), Varanus komodoensis
(komodo)
- Subordo Ophidia/serpentes ;
contoh Phyton molurus (ular piton), Natrix sp (ular air),
Naja sp (ular kobra), Anaconda sp (anakonda)
3. Ordo Crocodilia ;
contoh Crocodylus sp, Alligator sp

D. Kelas Aves
Ciri-ciri Reptilia antara lain :
Tubuh tertutup oleh bulu, bersayap, fertilisasi internal.
Bernapas dengan paru-paru dan pundi-pundi hawa (sacus pneumaticus),
jantung terdiri 4 ruang (2 serambi, 2 bilik) dengan sekat sempurna, suhu
tubuh homoioterm. Ovipar, fertilisasi internal.
Ordo-ordo Aves :
1. Ordo Struthioniformes ; contoh Struthio camelus (burung unta)
2. Ordo Casuariiformes ; contoh Dromiceius sp (burung kasuari)
3. Ordo Apterygiformes ; contoh Apteryx sp (kiwi)
4. Ordo Pelecanifomes ; contoh Morus bassana (camar),
Pelecanusocidentalis (pelikan putih)
5. Ordo Ciconiiformes ; contoh Cosmerodius albus (blekok putih),
Phoeniopterus rubber (flamengo)
6. Ordo Anseiformes ; contoh Anser sp (entok), Cygnus sp (angsa)
7. Ordo Falconiformes ; contoh Falcon sp (elang)
8. Ordo Galliformes ; contoh Gallus sp(ayam), Pavo cristatus (merak)
9. Ordo Columbiformes ; contoh Columba livia (merpati)

E. Kelas mamalia,
Ciri-ciri Reptilia antara lain :
1. Tubuh tertutup rambut, glandula mamae berkembang baik, bernapas
dengan paru-paru.
2. Jantung memiliki 4 ruangan (2 serambi, 2 bilik) dengan sekat sempurna,
suhu tubuh homoiterm.
3. Ginjal bertipe metanefrros, vivipar, fertilisasi internal.
4. Ordo-ordo Mamalia :
a. Ordo Insektovora ; mamalia pemakan serangga, contoh Echinosorex
sp
b. Ordo Dermoptera ; monyet terbang, contoh Gakopithecus sp
c. Ordo Chiroptera ; contoh Pteropus edulis (kalong jawa), Desmodus
sp (vampir)
d. Ordo Primata ; contoh lemur, tarsius, siamang, orangutan, gorila,
manusia
 e. Ordo Rodentia ; contoh Marmota sp (marmot), Rattus sp (tikus)
f. Ordo Carnivora ; contoh Canis familiaris (anjing), Felis leo (singa),
Felis tigris (harimau)
g. Ordo Cetacea ; contoh Phalaenoptera sp (paus biru), Dholpinus sp
(dholpin)
h. Ordo Proboscidea ; contoh Elephant maximus (gajah india dan
indonesia), Loxodonta africana (gajah afrika)
i. Ordo Perissodactyla ; contoh Equus cabalus (kuda), Tapirus indicus
(tapir)
j. Ordo Artiodactyla ; mamalia berjari genap contoh Camelus sp
(unta), Aries sp (kambing), Cerpus sp (kijang), Bos sondaicus
(banteng)
k. Ordo Marsuphilia : mamalia berkantung, contoh : Macropus sp
(Kangguru)
l. Orgo Lagomorpha : contoh Kelinci
m. Ordo Sirenia : contoh :Halicore sp (ikan duyung)

C. LEMBAR KEGIATAN SISWA

KEGIATAN 1 CIRI DAN PERANAN PORIFERA

A. Tujuan : 1. menyebutkan ciri umum invertebrata

2. menyebutkan ciri-ciri Porifera
3. menyebutksan 3 kelas dari Porifera
4. menyebutkan peranan Porifera bagi kehidupan
B. Teori :
Invertebrata merupakan hewan yang tidak bertulang belakang yang terbagi menjadi
beberapa filum :
porifera, coelentarata, Plathyhelminthes, Annelida, Artropoda, Moluscha,
Echnodermata.
)Porifera salah satu `filum Invertebrata berdasarkan kerangka penyusunannya dibagi
menjadi beberapa kelas.
Porifera berperan bagi kehidupan dan menjaga keseimbangan ekosistem di perairan.

C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Cara Kerja :
a. Bacalah dahulu buku paket biologi / internet / bab Invertebrata
b. Diskusikan soal-soal berikut bersama-sama anggota kelompokmu untuk
menjawabnya.
D. Sumber Pelajaran
1. Buku paket jilid 1 Depdikbud
2. Buku Biologi Champbell
3. Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB
E. Pertanyaan :
1. Sebutkan ciri-ciri umum hewan invertebrata!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
2. Pada gambar berikut mana yang termasuk filum Porifera?

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
3. Sebutkan ciri-ciri Porifera!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
4. Berdasarkan tipe coelomnya Porifiera dikelompokkan Dipblobastik
atauTriploblatik? mengapa ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
5. Jelaskan apa dasar klasifikasi porifera!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
6. Bagaimanakah Poridera mencerna makanan dan bernafas?jelaskan
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
7. Apakah fungsi Sistem pembuluh air Porifera ? Jelaskan macamnya ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
8. Manakah dari sistem pembuluh air yang paling kompokes? Berikan contoh
spesiesnya !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
9. Porifera dikelompokkan menjadi berapa kelas? Sebutkan!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
10. Jelaskan peranan Porifera dalam kehidupan !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

KEGIATAN 2 CIRI DAN PERANAN COELENTERATA

A. Tujuan : 1. mendiskripsikan ciri – ciri Coelentarata

 2. mengelompokkan klasifikasi Coelentarata
3. menunjukkan dengan gambar daur hidup ubur-ubur
4. menjelaskan peranan dari Coelentarata bagi kehidupan
B. Teori :
Coelentarata merupakan hewan akuatik yang berciri khusus tubuh berongga
gastrovaskuler yang berfungsi seperti usus pada hewan tingkat tinggi. Coelentarata
dikelompokkan menjadi 3 kelas : Hidrozoa, Scypozoa, Anthozoa.Keberadaan Coelentarata
dilaut mempunyai peran ekonomi yang besar bagi kehidupan manusia.
C. Cara Kerja :
1. Bacalah dahulu buku paket biologi / internet / tentang Coelenterata
2. Diskusikan soal-soal berikut bersama-sama anggota kelompokmu untuk
menjawabnya.
D. Waktu 2 x 45 menit
E. Sumber Pelajaran
 Buku paket jilid 1 Depdikbud
 BukuBiologgi Champbell
 Buku pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB

F. Pertanyaan
1. Sebutkan ciri umum Coelentarata !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
2. Perhatikan gambar Coelentarata di bawah ini !
A. B. C.

Kelas : Gambar
Anthozoa ……….
Hydrozoa ……….
Skypozoa ……….

3. Perhatikan Daur hidup Aureilia aurita dibawah ini !

Urutkan mulai stadium polip. !

Jawab :

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..
 4. Hewan - hewan yang termasuk Coelentarata selalu mempunyai rongga
gastrovaskuler, apa maksudnya dan apa fungsinya!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
5. Berilah keterangan bentuk medusa pada gambar di bawah ini !
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
6. ......................................
7. .....................................
.
6. Jelaskan peranan Coelentarata bagi kehidupan !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

KEGIATAN 4 CIRI DAN PERANAN PLATYHELMINTES

A. : 1. mendiskripsikan ciri-ciri Plathyhelmintes
Tujuan 2. menyebutkan 4 contoh Plathyhelmintes
3. menjelaskan siklus hidup cacing hati
4. menyebutkan 3 cacing Plathyhelmintes yang parasit pada manusia
B. Teori :
Cacing Plathyhelmintes merupakan binatang triploblastik yang tubuhnya
berbentuk pipih. Plathyhelmintes dikelompokkan menjadi 3 kelas yaitu kelas
Turbelaria, kelasTrematoda, dan kelas Cestoda.
Plathyhelmintes ada yang hidup bebas tapi ada yang parasit pada manusia dan hewan
.
C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Cara Kerja :
1. Bacalah terlebih dahulu buku paket biologi tentang Plathyhelminthes
2. Diskusikan dan jawab soal-soalnya!
E. . Sumber Pelajaran :
1. Buku paket jilid 1 Depdikbud
2. Buku Biologi Champbell
3. Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB
F. Pertanyaan
1. Perhatikan carta cacing di bawah ini! Gambar nomor berapa yang termasuk
cacing Platyhelminthes?
 Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

2. Sebutkan ciri-ciri umum Platyhelminthes!

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

3. Plathyhelmintes digolongkan menjadi berapa kelas? Sebutkan!

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
4. Perhatikan gambar disamping !
a. Sebutkan nama jenis cacing !
Jawab : ………………………………………………………
b. Sistem syarafnya bagaimana?
Jawab : ………………………………………………………
………………………………………………………
c. Bagaimanakah cara reproduksinya?
Jawab : ………………………………………………………
………………………………………………………
5. Perhatikan carta siklus hidup Fasciola hepatica di bawah ini, kemudian jelaskan
secara urut dari siklus hidup cacing tersebut!

Jawab :
…………………………………………………………………..
………………………………………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………..
…………………………………………………………………

KEGIATAN 5: CIRI DAN PERANAN NEMATYHELMINTES SERTA ANNELIDA

A. : 1. mendiskripsikan ciri-ciri Nemathelminthes

Tujuan
 2. menyebutkan contoh-contoh Nematyhelminthes
3. menjelaskan peranan Nemathelminthes bagi kehidupan
4. mendiskripsikan ciri-ciri Annelida
5. menyebutkan contoh-contoh annelida
6. menyebutkan peranan Annelida bagi kehidupan
B. Teori :
Cacing Nemathelminthes sebagian besar hidup bebas di air dan tanah,
namun juga banyak ditemukan hidup parasit dalam tubuh manusia. Berbeda
dengan Nemathelminthes, Annelida sudah merupakan hewan Triplobastik
selomata, tubuh beruas-ruas seperti cincin/gelang sehingga disebut cacing
gelang.
Cacing Annelida berperan besar bagi kehidupan, khususnya di bidang
pertanian.
C. Waktu 2 x 45 menit
D. Cara Kerja :
1. Bacalah buku paket bilologi tentang cacing Nematyhelminthes dan cacing
Annelida,
2. Diskusikan soal-soal berikut!
E. Sumber Pelajaran :
1. Buku paket jilid 1 Depdikbud
2. Buku Biologi Champbell
3. Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XB
F. Pertanyaan :
1. Sebutkan perbedaaan Nematyhelminthes dengan Annelida!
Jawab : ………………………………………………………………..…………………………………………..
……………………………………………………………,,……………………………………………..
…………………………………………………………………..……………… ………………………..
2. Gambar A dan B adalah gambar cacing Ascaris sp,

A B

Tentukan jenis kelaminnya ?

Jawab :

3. Sebutkan 4 contoh cacing Nemathelminthes yang parasit pada manusia!

No Nama Cacing Penyakit
4.
1
2
3
4
5
Jelaskan siklus hidup Ascaris Lumbricoides!
 Jawab : ……………………..……………………………………………………………………………………..
……………………..……………………………………………………………………………………..
…………..………………………………………………………………………………………………..
5. a. Apakah elephantiasis itu?
Jawab : ……………………..……………………………………………………………………………………..
b. Apakah penyebab Elephentiasis itu?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
6. Jelaskan siklus hidup Ankylostoma duodenale!
Jawab : ………………………………………………………………………..……………………………………..
………………………..……………………………………………………………………………………..
,,,,,…………………………………………………………………………………………………………..

7. Sebutkan ciri – ciri Annelida!

Jawab : ……………………………..………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
8. Filum Annelida dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan dan masing-masing berikan
contohnya!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………..…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
9. Sebutkan contoh Annelida yang dimakan manusia!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

10. Jelaskan fungsi klitelum!

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
11. Perhatikan gambar penampang membujur cacing Hirudinea , kemudian lengkai
keterangannya !
Keterangan12.
:
1……………………………….
2……………………………….
3……………………………….
4……………………………….
5……………………………….
6……………………………….
7……………………………….

12. Jelaskan Hirudenia tentang peranannya dimasa lampau!

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
KEGIATAN 6: PERBEDAAN MASING KELAS DALAM VERTEBRATA

A. : 1. membedakan pisces dan reptilia

Tujuan 2. membedakan mamalia dan burung
3. mendiskripsikan takson dari berbagai macam hewan
vertebrata
B. Alat dan Bahan :
1. Buku paket jilid 1 Depdikbud
2. Buku Biolgi Champbell
3. Buku Pendamping Biologi MGMP Kabupaten Klaten XBs
C. Waktu 2 x 45 menit
D. Cara Kerja :
1. Bacalah buku paket bilologi tentang Vertebrata
2. Diskusikan soal-soal berikut!
E. Pertanyaan :
1. Jelaskan perbedaan
a. Belut dan ular !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
b. Kalong dan burung
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

b. Pada tingkat takson manakah manusia ditempatkan bersama-sama dengan :

a. Anjing
b. Monyet
c. Ikan
d. Cacing

Jawab : ……………..………………………………………………………………………………………..
..……………………………………………………………………………………………………..
..……………………………………………………………………………………………………..
..……………………………………………………………………………………………………..
..……………………………………………………………………………………………………
A. Porifera 3. spikula tersusun oleh zat kapur dan
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat tipe saluran airnya ascon merupakan
1. Filum porifera sering disebut sebagai ciri porifera kelas ….
metazoan karena …. a. Demospongia d. Anthozoa
a. Tubuhnya sudah terdefernsiasi b. calcarea e. Scypozzoa
jadi jaringan c. hexactinellida
b. Tubuh tersusun oleh banyak sel 4. Porifera yang berperan sebagai alat
sejenis gosok mandi adalah dari kelas ….
c. Alat reproduksi masih ganda a. calcaris d. grentia
d. Alat reproduksi tunggal b. hexatinelidae. gemula
e. Berbiak secara hermaprodit c. demospongia
2. lapisan di antara epidermis dan
endodermis pada porifera 5. Alat pencernaan utama porifera
mengandung …. yang dilengkapi flagel,vakuola ,dan
a. Pori dan spikula inti adalah ….
b. Pori dan koanosit a. koanosit d. nematosit
c. Spikula dan pinakosit b. Amoebosit e. skleroblas
d. Pinakosit dan koanosit c. pinakosit
e. Spikula dan amoebosit

II. Jawablah dengan pertanyaan ini dengan singkat dan tepat !

1. Jelaskan peranan porifera bagi kehidupan !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….………..
…………………………………………………………………………………………..…………..
2. Sebutkan klasifikasi dari porifera !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
3. Jelaskan dengan singkat :
a. sel koanosit :
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………..
b. sel amubosit :
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………..
c. mesoglea :
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………..
d. gemula :
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………..
4. Tulis urutan aliran air pada tubuh porifera !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………..
5. Berikan contoh hewan Porifera yang termasuk kelas Calcarea !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

B. Coelenterata

I. Pilih satu jawaban yang paling tepat !

1. Yang di maksud dengan gastrodermis pada golongan Coelenterata adalah….
a. Sel – sel yang membentuk rongga gastrovaskuler
b. Sel-sel koanosit untuk pencernaan
c. Sel-sel amoebosit untuk alat cerna
d. Lapisan luar dari dinding tubuh
e. Lapisan tengah dari dinding tubuh
2. Bentuk polip pada Coelenterata yang berfungsi untuk reproduksi adalah ….
a. gonangium d. Hidran
b. tentakel e. Mesoblea
c. gastrozoid
3. Sel penyengat pada Coelentarata yang berungsi untuk melumpuhkan mangsa
disebut ….
a. koanosit d. nematokis
b. spikula e. skleroblas
c. nematosit
4. Akar bahar (Euplexaura antipathes) merupakan Coelentarata dari kelas ….
a. hydrozoa d. ctenopora
b. anthozoa e. helizoa
c. scyphozoa
5. Binatang karang yang membentuk beraneka batu karang termasuk kelas ….
a. hydrozoa d. ctenophara
b. scypozoa e. anthozoa
c. sifonoglifa
6. Alat pernafasan pada kelas Anthozoa disebut ….
a. nematokis d. gonangium
b. hidrant e. knidoblas
c. sifonglifa
7. Pada daur hidup aurelia ,stadium dengan ciri berenang bebas ,mempunyai silia,dan
tidak bertentakel disebut ….
a. Efira d. Medusa
b. skifistoma e. Strobilus
c. planula
8. Bentuk medusa berfungsi sebagai ….
a. alat reproduksi seksual d. pengusir mangsa
b. alat reproduksi aseksual e. penghasil racun
c. penangkap makanan
9. Ubur-ubur yang sering terdapat di laut merupakan ….
a. hewan lunak (moluscha) d. bentuk polip di laut
b. fase generatif coelentarata e. bentuk larva coelentarata
c. tahap aseksual coelentarata
10. Diantara tentakel mawar laut terdapat ikan warna warni. Pernyataan mana yang
tidak sesuai ….
a. keduanya bersimbiosis mutualisme d. mawar laut mendapatkan makan dari
ikan
b. ikan parasit pada mawar laut e. ikan beradaptasi terhadap mawar
laut
c. ikan terlindung dari musuhnya

II. Jawablah dengan pertanyaan ini dengan singkat dan tepat !

1. Apa yang dimaksud dengan polip dan apa medusa?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
2. Apa perbedaan polip gastrozoid dengan polip gonozoid?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
3. Jelaskan peranan Coelenterata bagi kehidupan!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
4. Jelaskan siklus hidup Aurelia aurita (Ubur-Ubur)!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
5. Apa yang kamu ketahui tentang,
a. Larva planula c. knidoblas
b. Sel skleroblas d. Atol
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
C. Platyhelmintes

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Sel api atau flame sel pada anggota cacing planaria merupakan modifikasi dari ….
a. Sistem peedaran darah d. Sistem ekskresi
b. Sistem pencernaan e. Sistem saraf
c. Siatem respirasi
2. Pencegahan penularan cacing hati (Fasciola hepatica)pada manusia dapat dilakukan
dengan cara berikut ,kecuali ….
 a. Memutuskan siklus hidup cacing hati
b. Membrantas siput air sebagai inangnya
c. Berusaha tidak memakan daging domba
d. Membrantas tumbuhan air tempat metasekaria
e. Memasak tumbuhan sebelum di makan
3. Dalam siklus hidup fasciola, telur yang sampai di air menetas menjadi larva yang
dinamakan ….
a. mirasidium d. metaserkaria
b. sporokista e. heksakon
c. redia
4. Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus manusia ,sedangkan dalam
daur hidupnya penah berada dalam daging sapi adalah ….
a. Taenia saginata d. Ascaris lumbricoides
b. Taenia solium e. Enterobius vermicularis
c. Diphilobothrium latum
5. Orang di RRC sering makan ikan yang dimasak kurang sempurna dapat terinfeksi
jenis cacing ….
a. Fasciola hepatica d. Chlonorchis sinensis
b. Schisfistoma japonicum e. Diphilobothriem lotum
c. Taenia solium

II. Jawablah pertanyaan ini dengan singkat dan tepat!

1. Jelaskan siklus hidup cacing Taenia solium!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
2. Jelaskan siklus Ascaris lumbricoides!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
3. Jelaskan siklus hidup Ankylostoma duodenale!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
4. Jelaskan siklus hidup Fasciola hepatica!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
5. Apa yang dimaksud :
a. segmentasi metameri
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………...
b. larva mirasidim :.
Jawab…………….………………………………………………………………………………………...
c. klitelum :
Jawab : …………………………………………………………………………………………………….
 d. zat antikoagulan :
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………

D. Nemathelmintes

I. Pilih satu jawsaban yang paling tepat !

1. Sistem respirasi pada nematoda menggunakan ….
a. mulut d. anus
b. paru – paru e. dinding tubuh
c. trakea
2. Cacing gelang yang bersifat parasit di usus kuda adalah ….
a. Ascaris lumbricoides d. Ancylostoma duodenale
b. Ascaris megalochepala e. Oxyuris vermicularis
c. Ascaris suilae
3. Penyakit elephantiasis disebabkan oleh larva cacing ….
a. redia d. sulae
b. sprorosista e. Trichinella spiralis
c. filaria
4. Cacing gilig yang menyerang akar tanaman adalah ….
a. Ascaris suilae d. Heterodera radicicola
b. Acylostoma duodenale e. Oxyuris vermicularis
c. Whuchereia bancrofti
5. Cacing berikut yang termasuk cacing tambang adalah ….
a. Wuchereria bancrofti d. Ascaris suilae
b. Necator americanus e. Trichinela spiralis
c. Oxyuris vermicularis
6. Perantara penyakit elephantiasis adalah ….
a. nyamuk anoples d. sapi
b. nyamuk culie e. babi
c. nyamuk aides
7. Autoinfeksi yang terjadi pada anak-anak disebabkan oleh cacing ….
a. Ascaris lumbricoides d. Ascaris megalochepala
b. Trichenela e. Oxyaris vermicularis
c. Taenia solium
8. Penyakit kaki gajah disebabkan oleh ….
a. Enterobius vermicularis d. Ancylostoma duodenale
b. Wuchereria bancrofti e. Ascaris lumbricoides
c. Necator americanus
9. Ancylostoma duodenade dapat masuk dalam tubuh manusia dalam bentuk ….
a. mikrofillaria d. telur yang akan dibuahi
b. larva e.cacing dalam bentuk dewasa
c. telur yang sudah dibuahi
10. Cacing yang berciri tubuh gilig, mulut memiliki alat hisap dan dapat
menghasilkan zat antilougulan adalah ….
 a. Oxyuris sp d. Aascaris sp
b. Filaria sp e. Ancylostoma
c. Trichinella sp
11. Para penderita cacing kremi terkadang merasakan gatal di bagian dubur. Hal
ini disebabkan saat bertelur cacing berada disekitar dubur untuk ….
a. mencari makanan d. memperoleh vitaminda mineral
b. mencari karbondioksida e mendapatkan sulful dan
nitrogen
c. memperoleh O2
12. Dinding tubuh cacing gilig terdiri dari lapisan ektoderma, mesoderma dan
endoderma, rongga tubuhnya dibatasi oleh mesoderma yang disebut ….
a. silia d. pseudoselom
b. seta e. autoinfeksi
c. ascaris
13. Berikut ini cirri – ciri nematoda, kecuali ….
a. tubuh bersegmen d. alat pencernaan lengkap
b. memiliki mulut dan anus e. bersifat parasit
c. tubuh gilig
14. Urutan siklus hidup cacing tambang adalah ….
a. telur → kaki → larva → paru → lambung → usu
b. telur → larva → kaki → paru → trakea → mulut → lambung → usus
c. kaki → larva → telur → usus → lambung → paru
d. paru → lambung → larva → kaki → telur → usus
e. telur → kaki → paru → lambung → usus → larva
15. Telur cacing tanah biasanya terbungkus oleh ….
a. klitelum d. epiteka
b. hipoteka e. metameri
c. kokon

II. Untuk menjawab sola No 16 s. d 20 , gunakan petunjuk :

a. jika hanya 1,2 dan 3 benar d. Jika hanya 4 benar
b. jika hanya 1 dan 3 benar e. 1, 2, 3 dan 4 benar
c. jika hanya 2 dan 4 benar

16. Di bawah ini adalah cacing – cacing yang bersifat parasit adalah ….
(1). Fasciola hepatica (3). Ancylostoma duodenale
(2). Enterabius vermicularis (4). Ascaris lumbricoides
17. Spesies yang tergolong Platyhelminthes adalah ….
(1). lumbricus terestris (3). hiruda medicinalis
(2). planaria (4). chlororchis sinensis

18. Cacing yang dalam daur hidupnya memiliki hospes perantara siput adalah ….
(1). lumbricus terestris (3). taenia saginata
(2). trichinella spiralis (4). fasciola hepatica
 19. Taenia solium memiliki ciri – ciri ….
(1). kepala berbentuk skoleks (3). reproduksi dengan strobilasi
(2). memiliki proglotid (4). tidak merugikan
20. Cacing yang tergolong Annelida adalah ….
(1). Nereis sp (3). Lumbricus teretris
(2). Tubifek (4). Hirudo medicinalis

III. Jawablah dengan singkat dan jelas pertanyaan berikut ini!

1. Jelaskan ciri – ciri Nematoda!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
2. Apa perbedaan Elephantiasis dengan Ascariasis?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
3. Buat daur hidup cacing tambang!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
4. Sebutkan 3 contoh cacing gilig dan peranannya pada kehidupan !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

5. Jelaskan sistem pencernaan pada Annelida!

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
6. Bagaimana lintah dapat mengisap darah dalam jumlah banyak?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
7. Mengapa cacing wawo di cari pada bulan – bulan tertentu saja? Terdapat di
wilayah mana?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
8. Bagaimana cara cacing menggemburkan dan menyuburkan tanah pertanian?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
9. Sebutkan kelas dari pilum Annelida! Berikan contoh masing – masing!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
10. Apa bedanya lintah dengan pacet?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

E. MOLUSKA, EKINODERMATA , ARTHTROPODA

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang
( X ) pada huruf a, b, c, atau e.
1. Bangsa kerang dimasukan kedalam kelas lamellibranchiate karena memiliki ciri
khusus,yaitu ….
a. Benapas dengan insang d. memiliki kaki berbentuk kapak
b. Insang pipih berlapis -lapis e. kakinya berbentuk pipih
c. Dilengkapi dengan 5
lengkung aorta
2. Untuk membuat butiran mutiara diperlukan kerang mutiara dan benda asing berupa
arang ,agar terbentuk butiran mutiara .butiran arang diselipkan di antara ….
a. Lapisan nakreas dan perismatik d. Lapisan perismatik dan mantel
b. Lapisan nakrean dan mantel e. Lapisan periostakum dan mantel
c. Lapisan nakreas dan insang
3. Ovotestis pada Gastropoda berfungsi untuk….
a. menghasilkan ovum d. menghasilkan ovarium dan testis
b. menghasilkan sperma e. menghasilkan ovum dan sperma
c. menghasilkan testis
4. Crustacea berikut yang merupakan pembentuk zooplankton adalah…
a. Daphnia dan Cyclops d. Cancer dan Cyclops
b. Pinnaeus dan Cyclops e. Pinneaus dan daphnia
c. Cancer dan pinnaeus
5. Jenis hewan yang merupakan satu –satunya spesies dari Cephalopoda yang memiliki
cangkang adalah …
a. Octopus vulgaris d. Lymnea javanica
b. Neutilus pampilus e. Achatina fulika
c. Teredo nafales
6. Tubuh bersegmen, terdiri cephalotorak dan abdomen, bagian cephalotorak dilindungi
karapak, memiliki kaki jalan dan kaki renang. Ciri-ciri tersebut dimilki Arthropoda
kelas….
a. Insecta c. mriapoda
b. Arachnida d. Crustacea
e. Gstropoda
7. Nyamuk dan lalat merupakan contoh insecta dari ordo.…
a. Diptera d. Odonata
b. Lepidoptera e. Protura
c. Coleopteran
8. Yang tergolong insecta kelompok hemimetabola adalah….
a. kupu-kupu d. kumbang
b. nyamuk e. belalang
c. acerentulu
9. Serangga yang sering di manfaatkan sebagai obyek penelitian genetika karena
memiliki struktur kromosom yang sederhana adalah….
a. aedes aegypti d. drosophila melanogaster
b. musca domestica e. lepisma sp
c. apis mellifera
10. Yang membedakan insecta dari arthopoda lain adalah….
a. alat pernapasanya d. jumlah kakinya
b. habitatnya e. jumlah sayapnya
c. cara reproduksinya
11. Di antara anggota Echinodermata yang tidak memilki lengan yaitu….
a. Asteroidea dan Echinoidea d. Asteroidea dan Echinoidea
b. Crinoidea dan Holothuroidea e. Crinoidea dan Echinoidea
c. Asteroidea dan Holothuroidea
12. Echinodermata memiliki peran penting dalam menjaga kebersihan ekosisitem laut,
karena hewan ini memiliki kebiasaan ….
a. menyingkirkan sampah d. menjernihkan air laut
b. mengisap karbondioksida e. memakan sampah organik
c. membebaskan oksigen
13. Manakah serangga berikut yang mengalami metamorfosisi tidak sempurna ?
a. Lalat, kupu-kupu , nyamuk d. Kumbang, Lalat, jengkerik
b. Lalat,. Kumbang, belalang e. Kecoa, lalat, Kumbang
c. Kumbang, belalang, jengkerik
14. Perhatikan cirri-ciri serangga berikut :
i. saat larva pemakan daun iii. metamorfosis sempurna
ii. pupa terlindung oleh kokon iv. tipe mulut menghisap
Berdasarkan ciri –cirinya serangga tersebut tergolong Ordo ….
a. Koleoptera d. Orthoptera
b. Diptera e. Lepidoptera
c. Siphonoptera
15. Serangga yang sangat membantu polinasi dan menghasilkan madu terutama
dari ordo ....
a. Koleoptera d. Hemyptera
b. Diptera e. Lepidoptera
c. Siphonoptera
II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Bagaimnakah ciri-ciri Moluska ?
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Bandingkan kelas Gastropoda, Cephalopoda dan Pelecypoda dari ciri alat gerak,
cangkoK, dan pernafasannya dengan melengkapi tabel dibawah ini !
Pembeda
Alat gerak Cangkok Alat Pernafasan
Klas
Gastropoda
Cephalopoda
Pelecypoda
3. Jelaskan 4 manfaat Moluska bagi manusia !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

4. Moluska dapat menimbulkan kerugian manusia. Jelaskan kerugianyang dapat

ditimbulkan oleh manusia !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
5. Bagaimanakah terbentuknya mutiara dalam Kerang !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
6. Jelaskan manfaat Echinodermata bari kehidupan manusia !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
7. Apakah fungsi sistem ambulakral pada Echinodermata ?
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
8. Bagaimankah urutan aliran air pada sistem ambulakral ?
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
9. Jelaskan cirri-ciri pokok Artropoda !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
 10. Jelaskan perbedaan antara Crustacea, Myriapoda, Arachnida dan Insecta tentang
pembagian tubuh ruas tubuh, alat pernafasan, anggota gerak, jumlah sayap dan
habitat dengan melengkapi tabel dibawah ini !
Pembagia Alat Jumlah
Pembeda Anggota
n Pernafasan sayap Habitat
Klas gerak
tubuh
Crustacea
Myarpoda
Arachnida
Insecta

11. Jelaskan ciri-ciri pokok insecta!

Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

12. Jelaskan manfaat insekta bagi manusia ?

Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
13. Apa yang kalian ketahui tentang insektarium?
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
14. Jelaskan manfaat dan dampak kerugiannya, jika pada pembelajaran insekta kalian
ditugaskan membuat insektarium ?
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
15. Apakah yang dimaksud dengan metamorfosis sempurna, tidak sempurna ? berikan
contoh hewannya !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

F.VERTEBRATA

I. Pilih satu jawaban yang paling tepat !

1. Ciri yang dimiliki anggota dari Chordata antara lain ....
a. tali sumbu tubuh tidak ada. d. buluh saraf di dorsal notokorda
b. simetri tubuh radial e. jaringan tubuh belum berkembang
c. rangka dalam tidak ada
2. Tipe sisik atau squama yang terdapat pada ikan tombro(Cyprinus carpio) adalah ....
 a. sikloid d. pirenoid
b. plakoid e. koanosid
c. ganoid
3. Hewan dengan ciri ovipar, aquatik, fertilisasi eksternal, suhu tubuh poikiloterm dan
bernafas dengan insang merupakan ciri hewan kelas ....
a. Mamailia d. Amphibia
b. Aves e. Pisces
c. Repitilia
4. Hewan berparuh bebek (itik Platypus)yang banyak dijumpai di Benua Australia
termasuk hewan kelas ....
a. Mamailia d. Amphibia
b. Aves e. Pisces
c. Repitilia
5. Selain menggunakan paru-paru, katak, juga bernafas dengan kulit.Hal ini karena
kulit katak....
a. tebal dan mengandung zat c. tebal dan banyak berpori-pori
tanduk d. tipis dan banyak berpori-pori
b. tipis dan mengandung zat e. tipis dan berpori
tanduk
6. Tembolok pada burung dara berfungsi sebagai tempat penyimpanan makanan
sementara .pada burung pemakan biji tembolok merupakan bagian dari ....
a. Tenggorokan d. Usus halus
b. Kerongkongan e. Usus tebal
c. Lambung
7. Pasaangan hewan berikut yang termasuk mamalia adalah ....
a. Hiu dan landak laut d. Kuda nil dan paus
b. Kasuari dan unta e. Lumba=lumba dan kuda laut
c. Kuda laut dan landak laut

8. Berikut ciri-ciri hewan :

i.Fertilisasi internal iii. Poikiloterm
ii. Ovipar iv. Peredaran darah ganda
Hewan Vertebrata dengan ciri-ciri diatas dimasukkan dalam kela s,,,,
a. Mamailia d. Amphibia
b. Aves e. Pisces
c. Repitilia
9. Mamalia berbeda dengan Vertebrata lain, karena memiliki ciri ….
a. Memiliki ruas-ruas tulang d. Tubuh ditutupi rambut
belakang e. Glandula mamae tidak
b. Jantung terdiri 4 ruang berkembang
c. Darah mengandung hemoglobin

10. Vertebrata yang tergolong kelas Aves memiliki ciri ….

 a. Homoioterm, 4 ruang jantung, bersayap dan berkaki, ovipar, penutup tubuh
rambut
b. Poikiloterm, 4 ruang jantung, bersayap dan berkaki, ovipar, penutup tubuh
rambut
c. Homoioterm, 4 ruang jantung, bersayap dan berkaki, ovipar, penutup tubuh
bulu
d. Poikiloterm, 4 ruang jantung, bersayap dan berkaki, ovipar, penutup tubuh
bulu

II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !

1.Hewan Chordata memiliki ciri ?
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Sebutkan 4 phylum Chordata !
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

3. Jelaskan perbedaan homoioterm dan poikiloterm !

Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. Apakah semua mamalia bersifat vivipar ? jelaskan
Jawab : ............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
5. Jelaskan fungsi dari :
a. kulit katak
Jawab : .....................................................................................................
.................................................................................................................
b. saccus pnematikus
Jawab : .....................................................................................................
.................................................................................................................
c. linnea lateralis
Jawab : .....................................................................................................
. .................................................................................................................

ULANGAN KLASIFIKASI HEWAN

I. Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Porifera memiliki sel – sel yang b. sel – sel tubuh porifera memiliki
bertugas mengedarkan makanan ke jaringan
seluruh tubuh. Sel – sel tersebut c. porifera bersifat hermaprodit
adalah …. d. porifera tidak bernafas karena
a. sel amuboid d. pinakosit tidak memiliki paru- paru
b. koanosit e. spikula e. reproduksi aseksual bernafas
c. skkroblas dengan membentuk kuncup
2. Sel – sel apakah yang berfungsi untuk 9. Manakah di antara pernyataan berikut
menangkap makanan? yang benar tentang porifera?
a. sel amoboid d. pinakosit a. merupakan hewan multiselluler
b. koanosit e. spikula b. dapat digolongkan tumbuhan
c. skleroblas c. termasuk prokariat
3. Porifera air tawar dapat membentuk d. hidup secara autotrof
gemula jika mengalami kekeringan. e. imemiliki system pencernaan
Gemula itu terbentuk dari sel …. makanan
a. sel amoboid d. pinakosit 10. Coelentarata memiliki sel – sel yang
b. koanosit e. kuncup berfungsi sebagai penyengat (penghasil
c. skleroblas racun). Sel – sel tersebut adalah ….
4. Sel – sel gamet terbentuk dari sel – sel a. mesogka d. tentakel
…. b. namatosis e. medusa
a. sel amoboid d. pinakosit c. endoderma
b. koanosit e. amubosit 11. Bentuk medusa berfungsi sebagai ….
c. skleroblas a. alat reproduksi seksual
5. Sel – sel manakah yang peka terhadap b. alat reproduksi aseksual
rangsang sehingga berfungsi sebagai c. penangkap makanan
sel – sel syaraf? d. sel knidoblas
a. sel amoboid d. pinakosit e. spikula
b. koanosit e. spikula 12. Lapisan – lapisan sel – sel yang befungsi
c. skkroblas sebagai penyerap makanan adalah sel –
6. Sel – sel yang mengalirkan air dari luar sel ….
ke dalam tubuhnya adalah …. a. ektoderma d. sel knidoblas
a. sel amoboid d. pinakosit b. endoderma e. spikula
b. koanosit e. spikula c. mesoglea
c. skkroblas 13. Apakah perbedaan antara Hydra dan
7. Makanan porifera berupa …. obelia?
a. plankton d. serangga lain a. Hydra tidak membnetuk medusa,
b. porifera lain e. paku air Obelia membentuk medusa
c. lumut b. Hydra berbentuk polip, Obelia tidak
8. Manakah dari pernyataan – pernyataan berbentuk polip
berikut yang salah? c. Hydra memiliki tentakel, Obelia
a. porifera tergolong hewan tingkat tidak
rendah d. Hydra berkembangbiak secara
seksual, Obelia tidak
 e. Hydra berbentuk medusa, Obelia d. dengan menggunakan mesoderm
berbentuk polip e. dengan gerakan otot
14. Medusa dihasilkan dari proses ….
a. reproduksi seksual 19. Beriktu urutan daur hisup fasciola ….
b. pembentukan kuncup pada polip a. telur → merasisdium → siput air →
c. pembentukan kuncup pada kaki sporosista → redio → serkaria –
d. pembentukan sel – sel ektoderma ternak
e. sel – sel mesoglea b. telur → redia → siput → sporosista
15. Berikut merupakan urutan reproduksi → mirasidium → serkaria → ternak
obelia …. c. telur → redia → siput → sporosista
a. zigot → planula → gastrula → → mirasidium → serkaria → ternak
blastula d. telur → radia → siput → sporosista
b. zigot → blastula → gastrula → → mirosidium → ternak
planula e. telur → mirasidium → redia →
c. zigot → planula → medusa → polip serrkaria
d. zigot → gastrula → blastula → 20. Cacing berikut ini menyerang hati
planula manusia melalui perantara daging ikan
e. zigot → planula → blastula → yaitu ….
gastrula a. fasciola d. taenia
b. chlonarchis e. planaria
16. Ubur – ubur yang sering terdapat di c. schifistosoma
laut merupakan …. 21. Manakah diantara pernyataan berikut
a. hewan lunak (moluska) yang salah?
b. fase generatif coelentarata a. setiap proglosit pada cacing pita
c. tahap aseksual coelentarata dapat dianggap sebagai satu
d. bentuk polip di air laut individu
e. bentuk coelentarata fase larva b. skoleks berfungsi sebagai alat
pelekat pada inangnya
17. Bagaimana cara reproduksi Planaria c. segmen – segmen leher terus
secara aseksual? menerus membuat sekat untuk
a. memutuskan diri membentuk progolid baru
b. membentuk koloni d. taenia saginata adalah parasit pada
c. partenogenesis sapi
d. membentuk tunas e. taenia solium adalah parasit pada
e. hermaprodit babi
22. Manakah diantara pernyataan beriktu
18. Platyhelminthes tidak memiliki sistem yang salah tentang Annelida?
pembuluh darah. Bagaimana cara a. memiliki sistem saraf tangga tali
mengedarkan makanan ke seluruh b. memiliki sistem pembuluh darah
tubuh? terbuka
a. dengan menggunakan sistem c. memiliki nefridia
gastropaskuler d. kebanyakan hermaprodit
b. dengan menggunakan triploblastik e. anggota annelida ada yang berseta
c. dengan menggunakan system limpa banyak
23. Annelida dibedakan menjadi 3 kelas 30. Setiap segmen tubuh dapat dipandang
berdasarkan …. sebagai individu tersendiri. Kondisi
a. alat geraknya yang demikian terdapat pada cacing ….
b. panjang tubuhnya a. Pheretima
c. cara hidupnya b. Taenia
d. ada tidaknya seta (duri) c. Polychaeta
e. cara reproduksinya d. Ascaris lumricoides
e. Enterobius vermicularis
24. Jenis cacing yang hisap didalam usus
halus manusia adalah ….
a. Planaria d. Enterobius
b. Ascaris sp e fasciola hepatica
c. Pheretima sp
25. Klitelum pada cacing tanah merupakan
….
a. muara dari kelenjar reproduksi
b. muara dari urin
c. jantung cacing
d. ginjal cacing
e. cacing hati

26. Aat ekskresi cacing tanah adalah ….

a. badan malpigi d. nefridium
b. sel –sel sapi e. berada di dekat
anus
c. ginjal
27. Di dalam otot daging sapi atau babi
dapat dijumpai cacing pita dalam
bentuk ….
a. sisteserkus d. proglotid
b. skolaks e. sporosista
c. onkosfer
28. Melalui apakah cacing tambang dapat
masuk ke dalam tubuh manusia?
a. sistem pencernaan makanan
b. sistem pengeluaran
c. kulit kaki
d. sistem pernafasan
e. kulit tangan
29. Cacing mana yang bukan merupakan
hewan hermaprodit?
a. Planaria d. Pheretima
b. Fasciola hepatica e. Taenia
c. Ascaris lumbricoides
II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Apa yang dimaksud invertebrata? Apa pula yang dimaksud dengan vertebrata?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
2. Apa yang dimaksud dengan diploblastik?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
3. Apa fungsi skleroblas itu?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
4. Sebutkan 3 kelas porifera! Berikan contoh masing – masing!
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
5. Bandingkan dengan porifera, Coelentarata memiliki tubuh yang lebih kompleks.
Jelaskan!
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
6. Apa fungsi tentakel? Apa pula fungsi knidoblas?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
7. Sebutkan 3 kelas Coelentarata, jelaskan perbedaan 3 kelas tersebut!
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
8. Bagaimana cacing gilig bernafas?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
9. Cacing kremi dapat masuk ke dalam tubuh penderita melalui auto infeksi, jelaskan!
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
10. Sebutkan 3 kelas Annelida! Apa perbedaan dari 3 kelas tersebut?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
……………………………………………………………..……………………………………………………..
 ~~000~~

BAB : 9

EKOSISTEM
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnya
2. Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan
3. Menyebutkan komponen ekosistem
4. Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem
5. Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk
menjaga keseimbangan
6. Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi
komponen-komponen yang menyusun ekosistem
7. Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara
biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan
8. Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan
ketidak seimbangan lingkungan
9. Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energy
10. Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta
11. Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi kemungkinan
proses yang tidak seimbang
12. Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya dengan
keseimbangan ekosistem yang ada
13. Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan
proses biogeokimia
 14. Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem
harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung
15. Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses biogeokimia, ketidak
seimbangan ekosistem dan aliran energi

B. RINGKASAN MATERI

Ekologi adalah cabang biologi yang mempelajari hubungan timbal balik antara makluk
hidup dengan lingkungannya.

Hubungan timbal balik antara makluk hidup dengan lingkunganya merupakan suatu
kesatuan fungsional, artinya antara komponen yang satu dengan lainya saling
berinteraksi membentuk suatu sistem, yang dikenal dengan ekosistem.

I. KOMPONEN PENYUSUN EKOSISTEM terdiri :

1. Komponen abiotik, meliputi :
Tanah, air, udara, cahaya, suhu, kelembaban, arus angin, derajad keasaman/pH,
iklim, topografi (letak suatu daerah), salinitas (kadar garam), mineral.

2. Komponen biotik, meliputi :

Semua makluk hidup, manusia, hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme.

Komponen biotik yang menyusun ekosistem adalah :

a. Produsen : organisme yang dapat mensintesis makanan sendiri (autotrof),

meliputi, tumbuhan hijau, beberapa jenis bakteri dan alga.
b. Konsumen : organisme yang tidak dapat mensintesis makanan sendiri
(heterotrof), sehingga hidupnya bergantung pada organisme lain meliputi,
herbivora, karnivora dan omnivora.
c. Detritivora : organisme yang memakan partikel – partikel organik/detritus.
Detritus merupakan hancuran jaringan hewan atau tumbuhan yang melapuk,
yang termasuk golongan ini antara lain : cacing tanah, siput, lipan, kluwing,
teripang.
d. Dekomposer/Perombak : organisme yang menghancurkan partikel – partikel
orgnisme lain, yang termasuk kelompok dekomposer antara lain : bakteri,
dan jamur.

II. POLA – POLA INTERAKSI dalam EKOSISTEM

Macam – macam interaksi :

 1. Intraspesifik : interaksi antara satu individu atau populasi yang sejenis misal
masyarakat lebah madu, kanibalisme, bersaing berebut makanan
2. Interspesifik : interaksi antara individu atau populasi yang berbeda jenis
misal simbiosis.

Bentuk interaksi antar individu atau populasi :

1. Kompetisi : hubungan antar spesies yang menyebabkan terjadinya
persaingan, karena untuk mendapatkan nutrisi, habitat,
pasangan, misal harimau dan singa.
2. Netral : hubungan antar spesies yang hidup bersama tanpa saling
mengganggu misal antara kambing dan ayam di tanah
rumput.
3. Predasi : hubungan antara pemangsa dan yang dimangsa misal ayam
memangsa ulat
4. Simbiosis : hubungan atara dua spesies yang berbeda yang hidup pada
suatu tempat dan saling berinteraksi.
a. Simbiosis Parasitisme : hubungan antara suatu organisme yang
satu mendapat keuntungan yang lain dirugikan, misal cacing pita yang
hidup diusus manusia.
b. Simbiosis Komensalisme : hubungan suatu organisme yang satu
mendapat keuntungan yang lain tidak dirugikan, misal ikan hiu dan ikan
Remora.
c. Simbiosis Mutualisme : hubungan suatu organisme yang saling
menguntungkan, misal akar tanaman kacang – kacangan dan bakteri
Rhizobium.

Tingkatan Organisme Kehidupan dari yang terendah hingga yang tertinggi

1. Individu : suatu unit sebagai makluk hidup tunggal
2. Populasi : sekelompok individu sejenis yang mendiami area dan pada
waktu tertentu.
3. Komunitas : sekelompok populasi yang mendiami area tertentu.
4. Ekosistem : interaksi antara komunitas dengan lingkungan biotik dan
abiotik.
5. Bioma : daerah habibat terestrial yang ditentukan oleh iklim, curah
hujan dan garis lintang.
6. Biosfer : Kesatuan ekosistem yang ada dialam semesta ini.
Perbedaan Niche (Nisia) dan Habitat :
Niche (Relung) : adalah kedudukan fungsional atau jabatan suatu organisme
dalam komunitas

Habitat : adalah tempat hidup suatu organisme.

Manfaat mempelajari interaksi dalam populasi dan komunitas

 Manfaat yang dapat diperoleh yaitu dapat mengetahui tentang:

1. Pemberantasan hama dengan metode pengendalian secara biologi

Contoh: kutu loncat (hama lamtorogung) diberantas dengan kumbang koksi dariHawai

2. Cara tumpangsari dalam bercocok tanam untuk menjaga kesuburan tanah

3. Keterbatasan daya dukung suatu areal tanah, kebun, kolam untuk keseimbangan alam.
4. Interaksi antar individu, antar komunitas menpunyai dampak terwujudnya
keseimbangan alam.
Contoh: Jika hewan buas diburu secara liar, maka hewan yang menjadi mangsa hewan
buas berkembang tidak terkendali, sehingga menjadi hewan perusak / hama.

C. LEMBAR KEGIATAN SISWA

KEGIATAN 1 : KOMPONEN DAN MACAM INTERAKSI DALAM EKOSISTEM

A. Tujuan :
1. membedakan komponen ekosistem
2. mendiskripsikan macam interaksi dalam ekosistem
B. Alat dan bahan :
1. Termometer,
2. Higrometer,
3. Mikroskop,
4. Kertas lakmus
5. salinometer

C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Langkah Kerja :
1. Lakukan kegiatan dilingkungan sekolah atau kebun untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan, gunakan termometer, hygrometer, salinometer dan kertas lakmus serta
media internet untuk browsing topografi dll
2. Catat hasil pengukuran dan pengamatan ke tabel pengamatan dibawah ini :

C.Data Hasil Pengamatan :

No
Obyek yang diamati Keterangan

1. Komponen abiotik
1. suhu
 2. kadar garam
3. keadaan tanah
4. keadaan air
5. pH
6. topografi
2, Komponen biotik
a) Produsen yang dijumpai;
 ………………………………………………………..…
 …………………………………………………………..
b) Konsumen yang dijumpai
 ………………………………………………………..…
 …………………………………………………………..
c) Detritivor
 ………………………………………………………..…
d) Dekomposer
……………………………………………………………

E. Sumber Pelajaran :
1. Buku Biologi Champbell
2. Buku lain yang relevant
3. Browsing internet

F. Pertanyaan :
1. Dari hasil pengamatan jawab pertanyaan dibawah ini
a. Adakah interaksi antara komponen abiotik ?jelaskan!
jawab :…………………………………………………………………………………………………………..…….…
.b. Adakah interaksi ( kompetisi, simbiosis) antara komponen biotik ?jelaskan!
jawab :…………………………………………………………………………………………………………..…….…
……………………………………………………………..……………………………………………………………..…….…
2. Jelaskan dan beri contoh interaksi yang terjadi dibawah ini !
a. Kompetisi interspesifik adalah ………………………………………………………………………………
contoh…………………………………………………………………………………………………………..…….…
b. Kompetisi intraspesifik adalah ………………………………………………………………………………
contoh…………………………………………………………………………………………………………..…….…
c. Simbiosis mutualisme adalah ……………………………………………………..………………………..
contoh………………………………………………………………………………………………………...…….….
d. Simbiosis komensalisme adalah ……………………………………………………………………………
contoh…………………………………………………………………………………………………………..…….…
e. Simbiosis parasitisme adalah ………………………………………………………………………………..
contoh…………………………………………………………………………………………………………..…….…
f. Predasi adalah adalah ……………..……………………………………………………………………………
 contoh…………………………………………………………………………………………………………..…….…
3. Jelaskan dan beri contoh masing – masing
a. Produsen adalah ……………………………………………..……………………………………………………
contoh …………………………………………………………………………………………………………..…….…
b. Konsumen adalah ………………………………………………………………………………………………….
contoh ……………………………………………………………………………………………………………………
c. Detritivor adalah ………………………………………………………………………………………………….
Contoh : ………………………………………………………………………………………………………………….
d. Pengurai adalah ……………………………………………..…………………………………………………….
contoh…………………………………………………………………………………………………………..…….….

3. Apa perbedaan antara Niche (nisia) dengan habitat ?

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

4. Mengapa cara tumpang sari dalam bercocok tanam dapat menjaga kesuburan tanah?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Jelaskan tentang pengendalian hama biologis dan berilah contohnya !

G. Masalah untuk didiskusikan

Apa yang terjadi jika dalam suatu ekosistem ada salah satu komponen
mikroorganisme mati ?

III. SUKSESI EKOLOGI

Suksesi adalah proses perubahan dalam komunitas yang berlangsung menuju ke satu
arah secara berurutan disertai munculnya komunitas yang menutup luka.
Contoh : suksesi khas darat

Gangguan lingkungan gunung meletus

Lahan gundul lichenes lumut rumput perdu pohon

( l. kerak) paku-pakuan

Alga padang belukar hutan

rumput berkayu

Komunitas perintis Komunitas klimak

Macam macam suksesi :

1. Suksesi primer : suksesi yang terjadi jika komunitas rusak secara total, sehingga
akan terbentuk substrat baru. Contoh setelah gunung meletus
 2. Suksesi sekunder: terjadi bila komunitas mengalami gangguan tidak secara total
contoh : hutan setelah terbakar

KEGIATAN 2. MENGANALISIS KERUSAKAN LINGKUNGAN AKIBAT GUNUNG

MELETUS

A. Tujuan :
1. menggambarkan terjadinya suksesi primer
2. menggambarkan proses terjadinya suksesi sekunder
B. Waktu : 1 x 45 menit
C. Cara Kerja :
1. Cermati gambar kerusakan lingkungan di bawah ini :
2. Bacalah buku – buku referensi tentang kerusakan lingkungan kemudian diskripsikan
secara ringkas setiap tahap sesuai dengan gambar.

D. Sumber Pelajaran :
1. Buku paket yang relevant
2. Buku Biologi Champbell
3. Browsing di internet

E. Masalah untuk didiskusikan

1. Setelah terjadi suksesi primer jenis tumbuhan apakah yang ditemukan sebagai
vegetasi perintis ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………..……………………………………………………………
2. Apa peranan vegetasi perintis terhadap lingkungan abiotik ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Buatkan urutan terbentuknya tumbuhan mulai dari vegetasi perintis sampai dengan
terbentuknya komunitas klimak !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Di suatu ekosistem ladang ditanami jagung setelah dipanen kemudian dilakukan
pembakaran ;
a. Suksesi apa yang terjadi ?
 Jawab : …………………………………………………………………………………………………………
b. Setelah beberapa bulan jenis tumbuhan apa yang pertama kali muncul ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
c. Mengapa vegetasi yang muncul bukan vegetasi perintis ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
d. Jelaskan urutan tumbuhan yang tumbuh selama 5 tahun secara alami !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
5. Buatlah persamaan dan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder !
Suksesi Primer Suksesi Sekunder
Persamaan

Perbedaan

6. Mengapa pembentukan komunitas klimak tiap daerah tidak sama ? Faktor apa saja
yang mempengaruhi ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

IV. TIPE – TIPE EKOSISTEM

Tipe ekosistem di Indonesia

1. Ekosistem laut/bahari
Meliputi ekosistem laut dalam, ekosistem pantai pasir dangkal, (ekosistem
terumbu karang, ekosistem pantai batu, ekosistem pantai lumpur).
2. Ekosistem darat alami
Meliputi vegetasi dataran rendah/pamah, vegetasi dataran tinggi/pegunungan,
vegetasi monsum (punya 2 musim)
3. Ekosistem suksesi
Ekosistem suksesi primer, ekosistem suksei sekunder
4. Ekosistem Buatan
Misalnya danau, waduk, tambak, sawah tadah hujan, hutan tanaman,
agroekosistem (ekosistem pertanian)

KEGIATAN 3. MACAM EKOSISTEM DI INDONESIA DAN KARAKTERISTIKNYA

A. Tujuan :
 1. mendiskripsikan macam ekosistem
2. mendiskripsikan ciri-ciri ekosistem
B. Waktu : 2 x 45 menit
C. Cara Kerja :
1. Carilah informasi tentang ekosistem di Indonesia melalui buku, koran majalah, VCD
yang memuat gambar berbagai tipe ekosistem
2. Kemudian lengkapi tabel berikut.
D. Tabel Macam Ekosistem :

No Tipe Ekosistem Karakteristik Vegetasi/hewan Contoh

1. Ekosistem bahari
a. laut dalam
b. laut dangkal
c. litoral

No Tipe Ekosistem Karakteristik Vegetasi/hewan Contoh

2. Ekosistem darat
a. vegetasi
pamah
b. vegetasi
pegunungan
c. vegetasi
monsum

3. Ekosistem suksesi

4. Ekosistem sawah

D. Pertanyaan :
1. Buatlah skema pengelompokan tipe – tipe suksesi ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan contoh yang termasuk individu, populasi dan komunitas pada ekosistem
sawah ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan apakah peranan ekosistem buatan bagi manusia di bawah ini :
a. bendungan
b. perkebunan
 c. agroekosistem
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

V. RANTAI MAKANAN
Rantai makanan yaitu perpindahan materi dan energi dari individu satu ke individu
lain melalui proses makan dimakan dengan urutan tertentu. Tingkatan dalam rantai
makanan disebut taraf tropi.
Rantai makanan ada 2 tipe :
1. Rantai makanan perumput :
Jika taraf tropi pertama diduduki tumbuhan hijau
contoh : rumput  ulat  burung
2. Rantai makanan detritus :
Jika taraf tropi pertama diduduki detritus
contoh : detritus  detrivora  karnivora

VI. JARING – JARING MAKANAN

Rantai makanan adalah sekumpulan rantai makanan yang saling ber hubungan
 Gambar 9.1. Rantai makanan
.
VII. PIRAMIDA EKOLOGI
Hubungan organisme dalam suatu ekosistem secara kuantitatif digambarkan dalam
piramida ekologi.
Macam PiramidaEkologi :
1. Piramida Jumlah (gambar 9.2)
Yaitu piramida yang menggambarkan jumlah individu dalam populasi yang menempati
tingkat trofi tertentu. Kelebihannya lebih mudah memperoleh data jumlah individu
dalam populasi. Kelemahannya bisa terjadi piramida terbalik

Karnivora
1

Herbivora
11

Plankton ( 4.000.000 )

Gambar.9.2. Piramida jumlah

2. Piramida Biomassa (Gambar 9.3)
Adalah piramida ekologi yang mendasarkan pada berat atau massa kering total, nilai
kalori dari jumlah total organisme hidup dari masing – masing tingkatan tropi.
Kelebihannya mampu menunjukkan hubungan kuantitatif massa organisme (biomassa)
suatu ekosistem. Kelemahannya hanya menggambarkan keadaan pada waktu tertentu
dan piramida ini disusun dengan memperhatikan ukuran tubuh organisme

Karnivora Kedua
1,5 gram/m2
Karnivora Pertama
11 gram/m2
Herbivora 37 gram/m2

Plankton ( 0.07 gram/m3)

Gambar.9.3. Piramida biomassa

3. Piramida Energi ( Gambar 9.4)

Piramida yang menggambarkan kecepatan aliran energi/produktivitas pada tiap
tingkatan tropi, piramida ini mampu memberikan gambaran paling akurat tentang
aliran energi dalam ekosistem
 Herbivora 596 kkal/m2/tahun

Plankton ( 36,380 kkal/m2/tahun )

Gambar.9.4. Piramida Energi

KEGIATAN 4. PIRAMIDA EKOLOGI

A. Tujuan :

1. Menghitung jumlah individu setiap tingkat tropi

2. Menggambarkan piramida jumlah
3. Membandingkan piramida ekologi pada dua tempat yang berbeda.

B. Waktu : 2 x 45 menit

C. Alat dan Bahan :

1. kuadrat
2. kantong plastik
3. tali (rafia)
4. balok kayu
D. Cara kegiatan

1. Buatlah kelompok maksimum 5 orang

2. Tentukan lokasi pengamatan (lapangan, halaman sekolah, kebun sekolah)
3. Tentukan tempat teduh dan terang, kemudian masing – masing dibatasi tali ukuran 2
m2
4. Lakukan pengamatan dan tulis dalam tabel dibawah ini :

No Faktor yang diamati Tempat teduh Tempat kering

E. Hasil Pengamatan
1. Jumlah/jenis tanaman

2. Kerapatan tanaman
dalam kuadrat

3. Jumlah hewan yang

ditemukan
 F. Pertanyaan

1. Gambar piramida ekologi ke 2 tempat pengamatan tersebut

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………
..……………………………………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………………………………………….
…..………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Buatlah deskripsi :
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………
..………………………………………….……………………………………………………………………………………… .
……………………………………………………………………………………………………………………………………

VIII. ARUS ENERGI dan DAUR MATERI

Arus energi adalahpenangkapan, penyimpanan, dan perpindahan energi dari tingkat trofi
satu ke tingkat trofi yang lain dalam ekosistem dan berlangsung satu arah.
Daur materi adalah perpindahan mataeri/zat karena adanya peristiwa makan dan
dimakan pada makluk hidup

Energi panas yang hilang waktu respirasi

 Produsen Herbivora Karnivora Karnivora

Detrivora dan perombak

Gambar 9.5 Arus Energi dan Daur Energi

Arus energiEnergi panas yang hilang waktu respirasi

Daur materi

IX. PRODUKTIVITAS EKOSISTEM

Pada aliran energi setiap organisme melakukan pemasukan dan penyimpanan energi dalam
suatu ekosistem disebut produktivitas ekosistem

Ada 2 macam produktivitas ekosistem

1. Produktivitas primer
Merupakan jumlah total energi kimia yang disimpan dalam bentuk senyawa
organik oleh tumbuhan yang digunakan sebagai bahan makanan

a. Produktivitas primer kotor (PPK) adalah seluruh bahan organik yang dihasilkan
dari proses fotosintesis pada organisme fotoautotrof

b. Produktivitas primer bersih (PPB) adalah sisa energi produktifitas primer kotor
yang baru disimpan

2. Produktivitas sekunder
Merupakan produksi oleh organisme heterotrop

Latihan soal :

Jodohkanlan antara pertanyaan dan jawaban di bawah ini !

Pertanyaan Jawab Pilihan Jawaban

1. Setiap tingkat dari rantai makanan. (........) a. Piramida biomassa

2. Trofi kedua pada rantai makanan detritus. b. Bakteri kemosintetik
(........)
3. Organism yang mamapu memenfaatkan sinar c. Tidak mungkin ditemukan
matahari untuk aktivitas hidupnya. (........) piramida terbalik
4. Proses penangkapan, penyimpanan, dan d. Herbivora
(........)
perpindahan energy dari trofi satu ke trofi lain e. Detritivora
yang berlangsung satu arah. f. Piramida jumlah
5. Berat kering total organisme hidup tiap trofi (........) g. PPK
tiap satuan luas atau satuan volume. h. Produktivitas sekunder
(........)
6. Satuan piramida energi di ekosistem hutan. i. Arus energi
7. Keuntungan piramida energi. (........) j. gr/m2/th
8. Proses pengubahan energy matahari menjadi k. kal/m2/th
(........)
energi kimia (zat organik) di produsen. l. produktivitas primer
9. Kecepatan menyimpan energy cahaya menjadi (........) m. siklus energy
energi kimia oleh tumbuhan n. tumbuhan hijau
10. Alasan herbivora kurang efisien dalam (........)
o. makanannya berupa
penggunaan energi daripada karnivora. tumbuhan yang mengandung
selulosa
p. mudah mengukur
produktivitas enegi
q. PPB
r. Taraf trofi
s. Makanannya berupa zat
anorganik

X. DAUR BIOGEOKIMIA

Daur biogeokimia adalah daur yang melibatkan unsur kimia mengalami perpindahan lewat
organisme ke lingkungan fisik.
Macam – macam daur biogeokimia :
1. Daur nitrogen: di alam, nitrogen terdapat dalam bentuk senyawa organik seperti
urea, protein, dan asam nukleat atau sebagai senyawa anorganik seperti ammonia,
nitrit, dan nitrat.

2. Daur Karbon : Reservoir utama karbon berbentuk karbondioksida (CO2) di

atmosfer. Karbon organik dimiliki bumi dalam bentuk batubara, minyak bumi,
tumbuhan dan hewan.

3. Daur Sulfur :Sulfur terdapat dalam bentuk sulfat anorganik. Sulfur direduksi
oleh bakteri menjadi sulfida dan kadang-kadang terdapat dalam bentuk sulfur
dioksida atau hidrogen sulfida.
4. Daur Fosfor : Posfor merupakan elemen penting dalam kehidupan karena semua
makhluk hidup membutuhkan posfor dalam bentuk ATP (Adenosin Tri Fosfat),
sebagai sumber energi untuk metabolisme sel. Posfor terdapat di alam dalam
bentuk ion fosfat (PO43-)

5. Daur Air : Air dapat berbentuk padat, cair dan gas.

KEGIATAN 5. DAUR BIOGEOKIMIA

A. Tujuan :
1. mendiskripsikan daur biogeokimia
B. Waktu 2 x 45 menit
C. Cara Kerja :
1. Perhatikan daur biogeokimia di bawah ini !
2. Gunakan buku – buku dan bahan bacaan tentang daur biogeokimia.
3. Pelajari dan cermati skema daur biogeokimia di atas, kemudian catat ke dalam
tabel komponen – komponen dalam siklus yang dilewati unsur
4. Diskripsikan masing – masing siklus tersebut yang berhubungan unsur kimia
melibatkan makluk hidup dan lingkungan fisik.

Gambar 9.6 . Daur Nitrogen

 Gambar 9.7 . Daur Carbon dan Oksigen

D. UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, d dan e
1. Yang termasuk komponen biotik da- e. biosfer – komunitas – populasi –
lam suatu ekosistem adalah …. individu
a. air dan tumbuhan 6. Ciri khas organisme fotoautotrofik
b. jasad renik dan bangkai adalah ….
c. tanah dan tumbuhan a. memerlukan zat organik untuk
d. jasad renik dan tumbuhan hidupnya
e. bangkai dan manusia b. memerlukan organik untuk respirasi
2. Hubungan antara iklim dan kesuburan
tanah dengan kehidupan tumbuhan c. mengasilkan CO2 dalam aktivitasnya
dapat digambarkan sebagai berikut …. d. memiliki klorofil untuk tempat sintesa
a. iklim  tanah  tumbuhan e. memilikisel yang membebaskan
b. iklim  tanah  tumbuhan cahaya
c. tumbuhan  tanah  iklim 7. Perubahan populasi didalam biosfer
d. tanah  iklim  tumbuhan ditentukan oleh ….
e. tanah  iklim  tumbuhan a. migrasi dan natalitas
3. Komponen abiotik yang dibutuhkan b. migrasi dan mortalitas
untuk proses fotosintesis tumbuhan c. migrasi, orbanisasi, mortalitas
hijau adalah ….. d. natalitas, mortalitas
a. oksigen d. tanah e. mortalitas, natalitas, migrasi
b.salinitas e. angin
c. cahaya matahari 8. Dalam suatu ekosistem kolam
4. Interaksi berikut ini yang membentuk terdapat ….
populasi adalah interaksi …. 1. ikan karnivora 4. ikan herbivora
a. antar individu satu spesies 2. bakteri pengurai 5. zat organik
b. antar individu berbeda spesies 3. fitoplankton
c. antar individu berbeda populasi Dari komponen ekosistem terebut,
d. antar populasi susunan mata rantai yang benar
e. antar populasi berbeda komunitas adalah ….
a. 3 – 4 – 5 – 1 – 2 d. 5 – 3 – 4 – 1 – 2
5. Urutan organisasi kehidupan dari b. 3 – 4 – 1 – 2 – 5 e. 5 – 3 – 4 – 2 – 1
yang sederhana ke yang paling c. 2 – 5 – 3 – 4 – 1
komplek tingkat organisasinya adalah
…. 9. Di bawah ini adalah beberapa ciri dari
a. individu – populasi – komunitas – ekosistem air
biosfer 1. Tidak dipengaruhi iklim dan cuaca
b. individu – komunitas – biosfer – 2. Variasi suhu di daerah sekitar
populasi rendah
c. komunitas – populasi – biosfer – 3. Penetrasi cahaya matahari
individu 4. Konsentrasi makanan yang larut
d. populasi – individu – komuniats – sangat kecil
biosfer 5. Salinitas rendah bahkan lebih
rendah dari protoplasma
 6. Arus air selalu mengalami 14. Bagian terbesar hutan di Indonesia
perputaran merupakan ….
Yang merupakan ciri ekosistem air a. ekosistem vegetasi pamah
tawar adalah …. b. ekosistem hutan monsum
a. 1 – 2 – 5 d. 2 – 3 – 5 c. ekosistem pasang surut
b. 1 – 3 – 6 e. 2 – 4 – 6 d. ekosistem darat alami
c. 1 – 4 – 6 e. ekosistem paguma
10. Kekhasan peran individu/populasi
dalam suatu ekosistem disebut …. 15. Organisme berikut yang berperan
a. niche d. ekosistem sebagai dekompuser adalah ….
b. habitat e. biosfer a. paku d. jamur
c. komunitas b. lumut e. alga
11. Komponen – komponen yang terdapat c. tumbuhan berbunga
dalam ekosistem
1. lumut dan paku – pakuan 16. Hewan berikut yang mempunyai
2. rumput tingkat trofik tertinggi adalah ….
3. lumut kerak dan alga a. ayam d. burung elang
4. perdu b. katak e. ulat
5. pohon c. ular
Urutan suksesi khas darat adalah ….
a. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 d. 3 – 1 – 2 – 4 – 5 17. Kekhasan peran individu/populasi
b. 1 – 3 – 2 – 4 – 5 e. 3 – 1 – 5 – 2 – 4 dalam suatu ekosistem disebut ….
c. 2 – 5 – 4 – 1 – 3 1. sisa tumbuhan – cacing tanah –
burung jalak – elang
12. Komponen – komponen yang terdapat 2. cairan mawar – kutu daun – kepik –
dalam ekosistem laba laba – burung pelatuk
1. predasi 3. nektar – lebah – laba laba –
2. kompetisi cerucut – burung hantu
3. mutualisme 4. bangkai hewan – belatung – kodok
4. komensalisme – ular tanah
5. parasitisme Rantai makanan perumput adalah ….
Urutan suksesi khas darat adalah …. a. 1 dan 2 d. 2 dan 3
a. 1 – 2 – 3 d. 3 – 4 – 5 b. 2 dan 4 e. 1 dan 4
b. 1 – 3 – 5 e. 2 – 4 – 5 c. 3 dan 4
c. 2 – 3 – 4 18. Untuk memberikan gambaan yang
jelas hubungan organisme di dalam
13. Dalam rantai makanan yang berperan suatu ekosisem secara kuantitatif
sebagai produsen adalah …. digunakan ….
a. fitoplankton dan zooplankton a. piramida ekologi
b. tumbuhan hijau dan zooplankton b. jaring-jaring makanan
c. jamur dan bakteri c. rantai makanan
d. tumbuhan hijau dan fitoplankton d. nichia
e. zooplankton e. produktivitas organisme
19. Jumlah total energi kimia yang b. daun, dalam bentuk CO2
berupa bahan organik yang di bentuk c. akar dalam bentuk karbonat
oleh tumbuhan persatuan luas d. reaksi-reaksi oksidasi
persatuan waktu disebut …. e. senyawa yang larut dalam air
a. produktivitas primer
b. produktivitas primer kotor 23. Karakteristik yang dimiliki oleh siklus
c. produktivitas primer bersih fosfor adalah ….
d. produktivitas sekunder a. tidak melibatkan mikro organisme
e. produktivitas tersier b. di alam selalu dalam bentuk fosfot
organik
20. Di dalam tubuh hterotrof,produktivi- c. hanya dihasilkan melalui proses
tas primer bersih tidak akan sampai penghancuran secara fisik
ketujuan, sebab sebagian akan hilang d. di dalam hanya dalam bentuk
dalam bentuk …. fosfot terlarut
a. energi pernafasan dan egesta e. tidak mengalami fase atmosferik
egesta, ekskreta dan energi
pernafasan 24. Proses penyusunan HNO2 dan NH3
b. produktivitas sekunder dan energi merupakan bagian proses ….
pernafasan a. eutrofikasi d. nitrifikasi
c. energi pernafasan dan b. demitrifikasi e. fosforilasi
produktivitas kotor c. amonifikasi
d. energi mekanik, egesta, urine
e. energi gerak
25. Proses nitrifikasi memerlukan
21. Berikut merupakan fungsi dari daun bantuan bakteri ……..
biogeokimia yaitu untuk …. a. Rhizobium dan Nitrosomonas
a. menyediakan unsur dan mineral bagi b. Nitrosomonas dan Nitobacter
konsumen c. Nitrobacter dan Rhizobium
b. menjaga kelestarian ekosistem d. Nitrobacter dan Azotobacter
c. menjaga kestabilan iklim e. Azotobacter dan Nitrosomonas
d. menyuburkan air laut dalam
e. menjaga keamanan sumber daya

22. Tumbuhan mendapatkan unsur karbon

melalui ….
a. reaksi-reaksi kimia diakar

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !

1. Mengapa ekosistem dapat beraneka ragam ?

2. Jika anda ingin membuat suatu ekosistem kolam kecil yang seimbang, organisme apa
yang dikembangkan pada kolam tersebut ?
3. Mana yang lebih kompetitif antara interaksi intraspesifik atau interspesifik ?
Jelaskan !
4. Jelaskan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder ! Beri contoh masing
– masing !
5. Coba jelaskan komponen – komponen apa yang harus ada agar aquarium dapat hidup
dengan sehat, tanpa pertolongan aerasi ?
6. Jelaskan dengan skema :
a. Rantai makanan
b. Jaring – jaring makan
c. Aliran energi
7. Apa perbedaan produksi primer kotor dengan produksi primer bersih ?
8. Jelaskan dengan gambar daur nitrogen beserta keterangannya !
9. Apa yang dimaksud daur biogeokimia ? Daur biogeokimia melestarikan makluk hidup
dan ekosistem, jelaskan maksudnya !
10. Apa yang dimaksud :
a. Egesta
b. Ekskreta
c. Piramida ekologi
d. Daur biogeokimia

~00~
 BAB : 10

PENCEMARAN DAN
PERUBAHANLINGKUNGAN

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan
2. Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan.
3. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan lingkungan
4. Menjabarkan penyebab-penyebab ketidakseimbangan lingkungan
5. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk untuk
kelangsungan kehidupannya
6. Menemukan data-data tentang daya tahan makhluk untuk kelangsungan
kehidupannya
7. Menginventarisir data informasi dari diskusi mengenai masalah perusakan
lingkungan
8. Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis limbah serta pengaruhnya terhadap
kesehatan dan perubahan lingkungan
9. Menginventarisir data-data tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan
efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan menanggulanginya.
Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi
literature tentang dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan serta
penanggulangannya

B. RINGKASAN MATERI

Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk
hidup termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi perikehidupan dan
kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

Lingkungan mencakup segala sesuatu di sekitar kita yang terdiri :

1. Abiotik (A)
2. Biotik (B),
3. Kultur manusia (C).

Lingkungan dikatakan seimbang apabila ke 3 faktor tersebut tidak ada dominasi dan
masing-masing berinteraksi membentuk keseimbangan ekosistem.
 Ekosistem selalu berusaha mengadakan perubahan secara dinamis / seimbang, apabila :

1. Terjadi perubahan / kenaikan jumlah populasi tiap jenis hewan / tumbuhan dalam
batas tertentu.
2. Tidak ada satu jenis komponen yang berkembang biak dengan cepat sehingga tidak
mendominasi yang lain.

Aspek stabilitas ekosistem :

1. Kelembaban (inertia)
Mengacu pada kemampuan bertahan (resistensi) terhadap gangguan.
2. Kelentingan (resilience)
Mengacu pada kemampuan memperbaiki (restorasi) struktur dan fungsi.

Stabilitas sistem.

Gambar 10.1 Stabilitas sistem

 Daya dukung lingkungan : Kemampuan lingkungan mendukung kehidupan berbagai

makhluk hidup didalamnya.

 Daya lenting lingkungan : Kemampuan lingkungan untuk pulih kembali ke keadaan

seimbang jika mengalami perubahan atau gangguan.

 Faktor-faktor yang mengakibatkan tidak seimbangnya lingkungan( gambar 10.2) :

a. Alami , terjadi karena faktor alami, contoh : gempa bumi, tanah longsor, banjir, dll.
b. Buatan,terjadi akibat campur tangan manusia, secara sembarangan, penggunaan
pestisida., contoh : pembangunan, pembuangan limbah cair

MANUSIA LINGKUNGAN

Koreksi
 Sumber Daya Alam
Melakukan,
 Air
Menikmati
Hidup  Udara
 Tanah

Ketimpangan Daur
eksploitasi Ekologi
Sains dan Teknologi

Gambar 10.2 Interaksi Manusia dengan lingkungan

Perubahan lingkungan mengakibatkan berbagai dampak

Perubahan lingkungan adalah keadaan lingkungan yang tidak sesuai dengan keadaan
aslinya dan menyebabkan putusnya rantai makanan.

1. Alami/Natural
Terjadi karena peristiwa alam seperti banjir, tanah longsor, gempa bumi dan lain-
lain.

2. Buatan/Artificial
Terjadi karena campur tangan manusia, contoh : pembangunan pemukiman manusia,
penebangan hutan, penangkapan ikan dengan bahan peledak, dan lain-lain.

Dampak Perubahan Lingkungan

Perubahan lingkungan akan menimbulkan dampak yang menguntungkan dan merugikan

bagi manusia dan lingkungan, sehingga dalam melakukan suatu kegiatan perlu
diperhitungkan “Nilai Manfaat dan Resiko” yang dihasilkan dari kegiatan tersebut.

Contoh kegiatan manusia yang memberikan nilai manfaat dan resiko :

1. Intensifikasi + ekstensifikasi pertanian
2. Penebangan hutan untuk industri dan pemukiman
3. Eksploitasi sumber daya alam untuk meningkatkan devisa
Beberapa tipe perubahan lingkungan karena pengaruh perbuatan manusia terhadap
daur biologi yaitu :

a. bertambah dalam volume dan kecepatan daur biologi.

b. bertambah dalam volume, kecepatan daur biologi
berkurang.
c. berkurang dalam volume, kecepatan daur biologi
bertambah.
d. berkurang dalam volume dan kecepatan daur biologi.
e. penambahan materi sintetik mempunyai dampak
terhadap daur biologi

Etika Lingkungan

Etika Lingkungan adalah sikap dan tingkah laku manusia yang objektif terhadap
kelestarian lingkungan sehingga akan dihasilkan manusia yang sadar lingkungan.
Perilaku manusia akan menentukan kualitas lingkungan :
a. Perilaku yang merusak akan
menurunkan kualitas lingkungan misalnya adanya krisis ekologi lingkungan.
b. Perilaku yang baik akan
menjaga kualitas lingkungan sehingga lingkungan akan seimbang dan dinamis.

Beberapa contoh prinsip yang menuntun manusia dalam menerapkan etika lingkungan
yaitu :
1. Manusia bukan
merupakan sumber dari semua nilai manusia bagian dari lingkungan.
2. Manusia harus
menjadi pengelola sumber daya yang bijaksana dari generasi ke generasi.
3. Sumber daya
digunakan semaksimal mungkin untuk kesejahteraan manusia.
4. Perbaikan mutu
kehidupan harus disesuaikan dengan produksi benda dan materi.
5. Hubungan
manusia dengan alam harus saling mengntungkan berdasarkan pengertian ekologi.
Untuk mengatur etika lingkungan dibentuk peraturan perundangan mengenai lingkungan
hidup yaitu :
a. UU No. 4
tahun 1982 tentang ketentuan pokok lingkungan hidup diperbaiki dengan UU No. 23
tahun 1997 pengelolaan lingkungan hidup.
b. UU No. 5
tahun 1990 konservasi sumber daya alam hayati dan ekosistemnya.
Pengelolaan lingkungan hidup adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan
hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan,
pemulihan, pengawasan, dan pengendalian lingkungan hidup.

Sasaran pengelolaan lingkungan hidup :

a. Tercapainya keselarasan,
keserasian, dan keseimbangan antara manusia dan lingkungan hidup.
b. Terwujudnya manusia Indonesia
sebagai insan lingkungan hidup yang memiliki sikap dan tindak melindungi dan
membina lingkungan hidup.
c. Terjaminnya kepentingan generasi
masa kini dan generasi masa depan.
d. Tercapainya kelestarian fungsi
lingkungan hidup.
e. Terkendalinya pemanfaatan
sumber daya secara bijaksana.
f. Terlindunginya Negara Kesatuan
Republik Indonesia terhadap dampak usaha dan / atau kegiatan di luar wilayah
negara yang menyebabkan pencemaran dan / atau perusakan lingkungan hidup.

Istilah-istilah penting (sesuai dengan UU No. 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan

lingkungan hidup)

Baku mutu lingkungan hidup adalah ukuran batas atau kadar makkhluk hidup, zat,
energi atau komponen yang ada harus ada dan / atau unsur pencemar yang
ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai unsur
lingkungan hidup.
Pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan hidup adalah upaya dan
terencana, yang memadukan lingkungan hidup, termasuk sumber daya, ke dalam
proses pembangunan untuk menjamin kemampuan, kesejahteraan, dan mutu hidup
generasi masa kini dan generasi masa depan.
Konservasi sumber daya alam adalah pengelolaan sumber daya alam tak terbaharui
untuk menjamin pemanfaatannya secara bijaksana dan sumber daya alam
terbaharui untuk menjamin kesinambungan ketersediannya dengan tetap
memelihara dan meningkatkan kualitas nilai serta keanekaragamannya.
Limbah adalah sisa sesuatu dan / atau kegiatan
Bahan berbahaya dan beracun adalah setiap bahan yang karena sifat atau
konsentrasi, jumlahnya, baik secara langsung maupun tidak langsung dapat
mencemarkan dan / atau merusak lingkungan hidup, kesehatan, kelangsungan hidup
manusia serta makhluk hidup lainnya
 Dampak lingkungan hidup adalah pengaruh perubahan pada lingkungan hidup yang
diakibatkan oleh suatu usaha dan / atau kegiatan
Pelestarian fungsi lingkungan hidup adalah rangkaian upaya untuk memelihara
kelangsungan daya dukung dan daya tampung lingkungan hidup.
Daya dukung lingkungan hidup adalah kemampuan lingkungan hidup untuk
mendukung peri kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.
Daya tampung lingkungan hidup adalah kemampuan lingkungan hidup untuk
menyerap zat, energi dan / atau komponen lain yang masuk atau dimasukkan ke
dalamnya.

 PENCEMARAN
Pencemaran lingkungan hidup adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup,
zat, energi, dan / atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan
manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan
lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannnya.

Polutan adalah zat yang mengakibatkan pencemaran, berupa zat organik maupun
anorganik.

Ciri-ciri polutan :
1. Jumlah melebihi normal
2. Berada pada tempat yang tidak semestinya
3. Berada pada waktu yang tidak tepat
4. Bersifat toksit

Sifat-sifat polutan :
1. Merusak sementara, contoh : gas CO
2. Merusak jangka waktu yang panjang, contoh : Hg / air raksa, bom hidrogen

Macam-macam pencemaran
1. Menurut tempat terjadinya :
a. Polusi air, tercemarnya badan air oleh polutan yang berasal dari industri,
rumah tangga, atau area pertanian.
b. Polusi udara, tercemarnya udara oleh polutan yang berasal dari industri,
aktivitas teknologi lainnya, dan asap rokok.
c. Polusi tanah, tercemarnya tanah disebabkan oleh beberapa polutan seperti
berikut :
~ Sampah-sampah plastik
yang sulit hancur, botol, karet sintesis, pecahan kaca, dan kaleng.
~ Detergen yang bersifat
non biodegradable (secara alami sulit diuraikan )
 ~ Zat kimia dari buangan
pertanian, misalnya insektisida.

2. Menurut macam bahan pencemar

Macam bahan pencemar sebagai berikut :
a. Kimiawi : Zat radiokatif, logam, (Hg, Pb, As, As, Cd, Ni), pupuk
anorganik, pestisida, detergen dan minyak.
b. Biologi : berupa mikroorganisme, misalnya Escherichia coli,
Entamoeba coli, dan Salmonella thyposa.
c. Fisik : berupa kaleng-kaleng, botol, plastik dan karet.
d. Polusi suara : disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor, kapal
terbang, deru mesin pabrik, radio tape recorder yang
berbunyi keras sehingga mengganggu pendengaran.
e. Polusi radiasi : jika polutannya berupa sinar radioaktif ( sinar , ,  ).

Dampak pencemaran terhadap manusia dan lingkungannya.

2. Gangguan kesehatan
3. Kerusakan lingkungan
4. Penuhnya beberapa spesies hewan dan tumbuhan
5. Serangan hama dan penyakit
6. Keracunan bahan pencemar
7. Hujan asam
8. Efek rumah kaca dan pemanasan global.

Istilah-istilah penting Pencemaran :

Efek rumah kaca ( Green House effect ), efek rumah kaca merupakan gejala
peningkatan suhu di permukaan bumi yang terjadi karena meningkatnya kadar CO 2 (
karbon dioksida di atmosfer ).
Pemanasan global : peningkatan suhu bumi akibat efek rumah kaca.
Eutrofikasi natural, proses alami yang menyebabkan suatu perairan ( danau ), atau
tanah menerima zat hara ( kebanyakan nitrat dan fosfat ) dari hasil erosi alam dan
aliran air dari tanah di sekeliling danau tersebut.
Eutrofikasi kultural, penerimaan zat hara yang berlebihan pada ekosistem akuatik
karena akibat perbuatan manusia seperti pertanian, urbanisasi, dan industri yang
menghasilkan limbah yang dibuang ke ekosistem tersebut.
Hujan asam : hujan yang terbentuk dari uap air yang mengandung asam sulfat.
Lubang ozon, lapisan (O3) di atmosfir bagian atas yang melindungi kehidupan di
bumi dan radiasi sinar ultra violet, hilang pada daerah tertentu karena O3 di
lapisan tersebut beraksi dengan zat kimia yang dilepaskan ke atmosfer seperti
CFC.
 Parasitoid, serangga-serangga parasid yang menyebabkan inang berupa serangga
serangga lain ( umumnya serangga hama ) mati.
Pemekatan Hayati ( Biomagnification ) : semakin tingginya kadar bahan pencemar
di dalam tubuh hewan sebagai akibat peristiwa makan – dimakan.
Daur hidrologi, daur biogeokimia yang menggerakkan dan mendaur ulang air dalam
berbagai bentuk dalam biosfer.
Berbagai parameter limbah digunakan untuk mengetahui tingkat limbah yang ada di
lingkungan, antara lain :parameter fisik, khemik dan biologik.
BOD ( Biochemical Oxygen Demand ) : Kadar oksigen terlarut yang digunakan
mikroorganisme untuk aktivitas kimiawi, makin tinggi BOD makin rendak kualitas
air.
PH : Ukuran keasaman atau kebasaan.
DO ( Dissolve Oxgen ) : adalah oksigen terlarut dalam air. Makin tinggi DO makin
baik kualitas air.

 PENGELOLAAN MACAM - MACAM LIMBAH

Untuk menanggulangi pencemaran dilakukan pengendalian secara administratif, edukatif

dan teknologis.

Beberapa contoh upaya untuk mengatasi polusi antara lain :

1. Dibuat peraturan perundangan dan sangsi hukum bagi pelaku

pencemaran lingkungan.
2. Mengadakan penyuluhan pentingnya budaya hidup bersih dan
sehat kepada masyarakat.
3. Tata guna dan pemanfaatan lahan dengan baik.
4. Melakukan konservasi dan reboisasi pada lahan gundul.
5. Memperkecil limbah yang di buang ke lingkungan dengan cara
melakukan :
a. Reuse penggunaan kembali
b. Recycle daur ulang
c. Repair  perawatan
d. Reduce ( penghematan/pengurangan bahan)

6. Melakukan penanganan limbah yang dibuang ke lingkungan dengan cara pengolahan

limbah secara biologi, kimia dan fisika.

Pengelolaan limbah cair.

Terdiri dari tiga tahap yaitu :

1. Pengelolaan awal (pengendapan dan penyaringan)
2. Pengelolaan lanjutan (penambahan mikroorganisme untuk
menguraikan bahan organik secara aerob). Pada proses ini sering ditambahkan zat
kimia ( misal : untuk membentuk pengendapan).
3. Pengelolaan akhir (limbah siap dibuang, jika masih ada bahan
kimia berbahaya dikurangi).
Pengurangan bahan kimia berbahaya yang mungkin masih tersisa dengan menambah
karbon aktif atau dengan menggunakan resin penukar ion.

Pengelolaan limbah dapat dilakukan dengan prinsip 4M yaitu menghindari,

mengurangi, memanfaatkan dan mengolah ramah lingkungan.

Menghindari

Mengurangi

Memanfaatkan

Mengolah ramah
lingkungan

Gambar 10.3 Pengelolaan Sampah pinsip 4 M

Usaha untuk menangani Pencemaran Suara dapat dilakukan dengan :

1. Mengurangi kebisingan dengan sumber

suara.
2. Memberi penghalang pada jalan transmisi
suara.
3. Memakai sumbat telinga.
Limbah adalah sisa suatu usaha dan / atau kegiatan. Cara mengolah limbah bergantung
pada sifat, kandungan limbah dan rencana pembuangan olahan limbah secara permanen.

Cara pengolahan limbah gas, dapat dicegah penyemprotan ( dengan mencampurkan air
dengan uap dalam satu kolam ) dan absorbsi ( pemisahan gas melalui cairan penyerap
yang tidak mudah menguap ).

Penanganan Limbah Padat

1. Penimbunan tanah (land fill) ; sampah digunakan untuk menimbun tanah yang lebih
rendah sesuai keinginan
2. Penimbunan tanah sehat (Sanitary land fill)
Sampah dibuang ditempat tertentu, setelah mencapai ketinggian tertentu kemudian
ditimbun dengan tanah.
3. Pembakaran sampah.
4. Penghancuran (pulverisation)
5. Pengomposan (composting)
6. Dimanfaatkan untuk makanan ternak
 7. Dimanfaatkan untuk pembuatan biogas

C. LEMBAR KEGIATAN SISWA

KEGIATAN 1 KESEIMBANGAN LINGKUNGAN

A. Tujuan :
1. membandingkan lingkungan yang seimbang dan lingkungan yang terganggu
2. mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya lingkungan yang terganggu
B. Teori
Lingkungan terdiri atas faktor biotik, abiotik, dan dipengaruhi oleh budaya manusia
dimana ketiga faktor berinteraksi secara seimbang. Adanya dominasi salah satu
faktor akan menyebabkan gangguan lingkungan

C. Waktu : 2 x 45 menit

D. Alat dan Bahan

(1) Charta interaksi lingkungan
(2) Penebangan hutan
E. Pertanyaan Diskusi

1. Di Ekosistem sawah terdiri dari faktor Abiotik (A), dan Biotik (B), serta budaya
manusia (C). Lingkungan abiotik terdiri atas tanah, udara, air, sinar matahari,
sedangkan lingkungan biotik terdiri atas katak, ular, belalang, padi dan makhluk
hidup lain yang terdapat di ekosistem sawah.
Budaya manusia yang digunakan untuk budidaya hasil pertanian adalah Panca Usaha
Tani. Ke 3 komponen tersebut saling berinteraksi seperti pada bagan di bawah ini !
2. Berikan contoh bentuk interaksi antara faktor A dan B !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………,,…………….
3. Berikan contoh bentuk interaksi antara faktor A dan C !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
4. Berikan contoh bentuk interaksi antara faktor B dan C !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………,,………………………………….

5. Berikan contoh bentuk interaksi antara faktor A, B dan C !

Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
6. Jelaskan bentuk antara interaksi antara A, B, dan C yang menunjukkan adanya
keseimbangan lingkungan !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….

7. Pemakaian pestisida yang berlebihan untuk pemberantasan hama, bertujuan agar

produksi padi dapat meningkat. Bagaimana pengaruh kegiatan tersebut terhadap
keseimbangan lingkungan ?
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
8. Dari uraian di atas bagaimanakan ciri-ciri lingkungan yang seimbang ?
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….

9. Untuk keperluan daerah transmigrasi maka di Sumatra banyak dilakukan penebangan

hutan
a. Jelaskan dampak kegiatan penebangan hutan terhadap
rantai makanan dan piramida makanan ekosistem hutan tersebut !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
b. Setelah beberapa tahun ternyata penduduk transmigrasi mendapatkan masalah
adanya hama tanaman, dan sekelompok gajah merusak areal persawahan mereka.
Jelaskan penyebab terjadinya peristiwa tersebut !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
……………………..………………….………………………………………………………….

c. Dari uraian diatas bagaimana ciri-ciri lingkungan yang terganggu ?

Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
d. Berikan contoh gangguan lingkungan dan dampak yang ditimbulkannya !
Jawab : : …………………………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………………….

KEGIATAN 2 DAMPAK PERUBAHAN LINGKUNGAN

A. Tujuan ;
1. Memprediksi adanya dampak lingkungan dari kegiatan manusia
2. Menjelaskan dampak perubahan lingkungan bagi manusia dan
lingkungan

B. Teori :
Perubahan lingkungan akibat kegiatan manusia akan menimbulkan dampak positif dan
negatif bagi lingkungan sehingga dalam melaksanakan kegiatan tersebut perlu
diperhitungkan “ Nilai, Manfaat dan Resiko “ yang dihasilkannya
C. Waktu : 2 x 45 menit
D. Alat/bahan
Charta Siklus Air

E. Pertanyaan Diskusi
1. Perhatikan gambar di atas kemudian jawablah pertanyaan
berikut :
a. Jika terjadi pembukaan hutan (Gambar A) yang akan
digunakan untuk industri kayu lapis, maka lakukan analisis dampak yang mungkin
terjadi ditinjau dari faktor :
a. Rantai makanan b. Keanekaragaman Hayati c. Siklus Air

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………….

b. Jika penebangan hutan (gambar A) tidak disertai dengan

konservasi lahan secara berkesinambungan maka lakukan analisa dampak
lingkungan ditinjau dari faktor erosi ketersediaan air dan kesuburan tanah di
daerah B, C dan D
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Mengapa penebangan hutan berpengaruh terhadap iklim ?

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Pestisida dan organo clorin banyak digunakan untuk

memberantas serangga diantaranya DDT yang pada saat ini penggunaannya dilarang :
a. Jelaskan alasannya mengapa penggunaan DDT saat ini dilarang hubungkan
dengan sifat DDT !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Jika DDT digunakan pada daerah D, jelaskan kemungkinan akumulasi di
daerah E jika di daerah tersebut terdapat makhluk hidup yang terdiri atas
Phytoplankton, Zooplankton, ikan kecil dan ikan besar.
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Mengapa ikan besar akumulasi DDT semakin besar dibanding dengan makhluk
hidup yang lain ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
d. Jelaskan dampak negatif DDT bagi burung dan manusia !
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Jawab pertanyaan berikut :
a. Jika pada daerah (E) dilakukan usaha intensifikasi pertanian yang bertujuan
untuk meningkatkan hasil pertanian, maka jelaskan dampak positif yang
dihasilkan !
jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………….

b. Jelaskan dampak negatif dari intensifikasi pertanian ditinjau dari :

1). Penggunaan pupuk organik
2). Pestisida terhadap lingkungan
3). Peralatan sistem monokultur
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Apakah yang dimaksud dengan ekstensifikasi pertanian dan dampak negatifnya
bagi lingkungan ?
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Lengkapi tabel berikut !

Organisme
Saran
Potensi gangguan yang
pemenahan
No Kegiatan Manusia terancam

Air Tanah Udara

1. Pertanian

2. Industri semen

3. Pabrik kayu lapis

4. Pabrik tekstil

5. Bengkel mobil

6. Kendaraan bermotor

7. Pengubahan lahan

8. Penebangan liar

9. Kegiatan rumah
sakit
 10. Industri tempe

5. Akibat adanya polutan yang masuk ke perairan maka terjadi eutrofikasi yang sangat
merugikan bagi makhluk hidup :
a. Jelaskan arti eutrofikasi !
jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Jelaskan dampak eutrosikasi bagi hidro biota, dan lingkungan fisik perairan
tersebut !
jawab : …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Adanya gas dan partikel yang berupa polutan CO 2, SO2, NO2, Ch4, dan Pb dapat
menyebabkan terjadinya hujan asam da efek rumah kaca.
a. Jelaskan proses terbentuknya hujan asam dan dampak yang ditimbulkan !
b. Apakah yang disebut dengan
efek rumah kaca ?
c. Efek rumah kaca menyebabkan
terjadinya pemanasan global, jelaskan proses pengaruhnya terhadap lingkungan
!

Kegiatan 3

Uji Sampel Air

i. Tujuan
Setelah melakukan eksperimen diharapkan siswa dapat;

a. Mengidentifikasikan perbedaan air yang sehat ditinjau dari kandungan oksigennya.

b. Menjelaskan usaha pencegahan polusi air.

ii. Wacana
Air yang sehat (tidak terpolusi) memiliki syarat fisik tidak berbau, tidak berasa dan
jernih, syarat kimia tidak mengandung logam berat dan kadar oksigen tinggi memadai
serta syarat biologis tidak mengandung bakteri E coli. Jika salah satu dari kriteria
tersebut tidak terpenuhi maka air dikategorikan sebagai air yang terpolusi. Untuk
mengetahui kadar oksigen dalam air digunakan larutan metilen biru, jika metilen biru
bereaksi dengan oksigen akan terbentuk warna biru, jika tanpa oksigen akan terbentuk
larutan tidak berwama.

C. Waktu : 6 x 45 menit
Kegiatan 3.1

D. Alat dan bahan

1. Gunting 8. Cawan penguapan

2. Selembar plastik 9. Pembakar spirtus
3. Gelas ukur silinder 50 10. Kaki tiga
ml 11. Kawat kasa
4. Spidol 12. Air dari berbagai sumber ( beberapa kolam/
5. Kertas indikator pH sungai )
6. Botol 13. Akuades
7. Stopwatch/ jam

I. Kekeruhan dan keasaman air

Cara kerja

1. Potong plastik berbentuk lingkaran seukuran dengan diameter gelas ukur

2. Dengan menggunakan spidol beri tanda A pada plastik. Letakkan plastik
tersebut tepat dibawah gelas ukur
3. Kocok sampel air di dalam botol dan masukkan secara perlahan ke dalam gelas
ukur hingga tanda A tidak tampak saat kamu melihat dari atas gelas ukur
4. Untuk setiap sampel catat volume air, yang diperoleh
5. Ukur pH setiap sampel dengan menggunakan kertas indikator pH

II. Zat yang tidak larut

1. Kocok sampel dan letakkan 10 ml air pada cawan penguapan
2. Panaskan cawan penguapan dengan menggunakan pembakar hingga seluruhnya
menguap matikan pembakar spritus hingga tersisa satu tetes air, kemudian
tunggu hingga kering
3. Periksalah cawan. Adakah zat padat yang tersisa ?

Diskusi

1. Buatlah laporan lengkap seluruh percobaan tersebut

2. Diskusikan dan bandingkan hasil percobaan kelompokmu dengan hasil
percobaan kelompok lainnya
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan tersebut ?
Kegiatan 3.2.

Alat dan bahan

1. Bahan : Air PAM (A), air sungai yang berpolusi (B), air comberan (C) , air Irigasi (D),
air kolam berwarna hijau (E) dan larutkan Metilen biru 1 %
2. Alat: rak tabung reaksi, tabung reaksi 5 buah, plastik dan karet gelang
Langkah Kerja
1. Siapkan 5 tabung reaksi masing - masing diberi label A, B, C, D, E.
2. Isilah ke 5 tabung tersebut masing - masing dengan larutan metilen biru sebanyak 2
tetes pada masing – masing tabung.
3. Isilah masing-masing tabung dengan larutan air sesuai hingga penuh, kemudian
tutuplah dengan rapat dan usahakan jangan sampai ada gelombang udara didalamnya.
4. Lakukan pengamatan selama 3 hari dengan cara mengamati perubahan warna larutan
dan masukkan ke dalam tabel pengamatan.

Tabel pengamatan :

Warna air hari ke

Isi Ket
Tabung 1 2 3 4 5
1. Air PAM
2. Air Comberan
3. Air Sawah
4. Air kolam warna
hijau
5 Air sungai

Pertanyaan Diskusi

1. a. Tabung manakah yang mengalami perubahan warna ?

jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Jelaskan mengapa terjadi perubahan warna !
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Sebelum pengamatan hari ke 5 adakah tabung yang berubah warna menjadi jernih tak
berwarna, sebutkan !
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
 d. Bandingkan ke 5 tabung tersebut, pada tabung manakah kadar oksigen paling tinggi
dan paling rendah ?
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
e. Buatlah urutan kandungan oksigen pada ke 5 larutan tadi dimulai kandungan oksigen
tertinggi hingga terendah !
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
f. Buatlah kesimpulan dari kegiatan mengenai perbedaan karakteristik air yang terpolusi
dan yang tidak terpolusi !
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Air merupakan kebutuhan hidup bagi semua makhluk hidup jika air terpolusi maka
akan mengurangi nilai guna dari air tersebut !
a. Sebutkan polutan yang menyebabkan polusi air !
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Salah satu sumber pencemar berasal dari limbah rumah tangga, sebutkan
bahan apa saja yang dapat menyebabkan polusi air !
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Usaha apakah yang sudah kalian lakukan dirumah untuk mencegah polusi air ?
jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
d. Pembangunan septik tank untuk penampungan tinja dari WC sebaiknya
berjarak 10 meter dari sumur. Syarat tersebut tampaknya pada saat ini sukar untuk
terpenuhi karena semakin terbatasnya lahan dan biaya investasi perumahan yang
cukup mahal
Menurut pendapat kalian apa yang dapat kalian sarankan jika dilingkungan kalian akan
diadakan pembangunan rumah type 21 di mana sumber utama air diambil dari sumur
pompa dan agar sumber air tidak terpolusi E coli tinja ?

jawab : ……………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………….

Kegiatan 3.3.

Proyek : Pembuatan Lubang Resapan Biopori (LRB)

Tujuan :
1. Membuat resapan air hujan
2. Menanggulangi sampah organic
Teori :
Bio (makhluk hidup), Pori (lubang kecil), biopori bisa berarti lubang-lubang kecil didalam yang
dibuat oleh organisme tanah.Biopori terbentuk secara alami di dalam tanahsebagai akibat
berbagai aktivitas organisme di dalamnya seperti (jamur, bakteri, cacing, kutu dll)
Metode alternatif untuk meningkatkan daya resap air (infiltrasi) dan mengatasi sampah organic
di lingkungan sekitar. Dicetuskan oleh Ir. Kamir R. Brata, M.Sc dari IPB
Berupa lubang silindris vertikal ke dalam tanah berdiameter 10 cm dan kedalaman 100 cm.
•
Agar tanah tidak longsor ke dalam lubang, maka lubang bagian atas di beri pralon kira-kira 20
cm, kemudian lubang juga diberi penutup yang berpori agar air bisa masuk tetapi kotoran gak
bisa masuk.

Setelah kira-kira 1 bulan maka sampah organik telah menjadi kompos dan bisa diambil dengan
bor yang telah dipakai membuat lubang, kemudian lubang bisa dimasuki sampah organik lagi,
dan seterusnya.
Pertanyaan untuk diskusi kelompok

1. Jelaskan pengertian biopori !

Jawab: ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

2. Jelaskan tujuan pembuatan Lubang Resapan Biopori (LRB) !

Jawab : ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

3. Mengapa bisa terbentuk biopori di dalam tanah? Siapakah yang berperan ?

Jawab ; ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

4. Apakah tujuan pemberian pralon dan penutup pada lubang bagian atas? Jelaskan !
Jawab : ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

5. Mengapa pada lubang tidak di beri pralon sampai ke bawah ? Jelaskan !

Jawab : ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

6. Sebutkan contoh material apa saja yang boleh dimasukkan ke dalam LRB dan material
yang tidak boleh dimasukkan ke dalam LRB, masing-masing 5 contoh !
Jawab : ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

7. Mengapa yang boleh dimasukkan ke LRB hanya sampah organik saja ? Jelaskan !
Jawab : ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

8. Mengapa kita perlu membuat biopori dan LRB ?

Jawab : ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

D. UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu huruf a,b,c, d atau e dengan memberikan tanda silang (X) pada
jawaban yang paling !
1. Di dalam suatu ekosistem hutan terdapat bermacam - macam populasi, diantaranya
rumput perdu, dan pohon - pohon berkayu lainnya, serta populasi kelinci - hutan, ular,
burung, harimau, dan babi hutan. Bila populasi harimau dimusnahkan maka....
a. populasi burung meningkat jumlahnya
b. populasi babi hutan dan kelinci meningkat
c. populasi ular dan babi hutan menurun
d. populasi rumput dan populasi ular meningkat
e. populasi rumput dan populasi burung meningkat
2. Keseimbangan lingkungan dapat menjadi rusak jika ....
a. perubahan tidak melebihi daya dukung dan daya lenting
b. perubahan melebihi daya dukung
c. perubahan melebihi daya Ienting
d. perubahan yang statis
e. b dan c benar
3. Apa yang terjadi jika predator pada suatu lingkungan punah?
a. terjadi peledakan populasi hewan yang menjadi mangsa predator tersebut
b. terjadi penurunan populasi mangsa predator tersebut
c. tidak terjadi kompetisi lagi
d. terjadi peningkatan daya dukung lingkungan
e. terjadi peningkatan organisme pengurai
4. Pertumbuhan populasi melampaui daya dukung lingkungan. Apa yang terjadi ?
a. kompetisi d. terjadi peningkatan
b. populasi terus bertambah keseimbangan
c. daya dukung lingkungan terus e. peningkatan daya Ienting
meningkat pula lingkungan
5. Manakah diantara alasan berikut yang bukan merupakan faktor munculnya
permasalahan lingkungan ?
a. peledakan populasi manusia d. perkembangan pendidikan
b. perkembangan iptek e. perkembangan sosial
c. perkembangan ekonomi
6. Manakah diantara pernyataan berikut yang benar?
a. pencemaran hanya berdampak di sekitar lokasi limbah
b. daya dukung lingkungan dapat ditingkatkan terus menerus
c. pencemaran lingkungan pasti terjadi oleh kegiatan manusia
d. bahan pencemar yang dibuang ke laut tidak mungkin dapat mencemari penduduk
e. pencemaran meningkatkan daya lenting
7. Manusia sebagai pengelola lingkungan harus selalu berhati - hati dalam memanfaatkan
sumber daya alam. Faktor- faktor ini mendorong manusia agar tetap berhati - hati dan
bertanggungjawab dalam penggunaan sumber daya alam adalah seperti berikut, kecuali
....
a. keterbatasan dari sumber daya b. pemanfaatan secara bijaksana
alam c. mencari sumber energi alternatif
 d. pembukaan hutan untuk pertanian e. meningkatkan penggunaan
secara besar-besaran energi .cahaya matahari
8. Dampak negatif pencemaran air akibat eutrofikasi adalah ....
a. alga dan enceng gondok mati c. zooplankton dan phytoplankton
b. ikan dan hidrobiota jumlahnya meningkat
meningkat d. meningkat kadar CO2 dalam air
e. meningkat kadar O2 dalam air
9. Penguraian sisa senyawa organik di tanah yang kandungan airnya banyak terjadi karena
a. air mengandung karbondioksida yang tidak larut sehingga tanah menjadi asam
b. mengandung banyak air sehingga oksigen tidak dapat digunakan oleh
mikroorganisme
c. air melepaskan banyak garam mineral yang penting bagi tumbuhan
d. air mendorong pertumbuhan bakteri saprofit .
e. air menyebabkan peningkatan suhu di dalam tanah
10. Hujan asam dapat mengakibatkan ....
a. naiknya suhu bumi d. gangguan pada rantai makanan
b, berkaratnya benda logam e. matinya bakteri pengurai di
c. menipisnya lapisan ozon tanah

11. Berikut ini termasuk polutan hujan asam, kecuali ....

a SO3 d. H2S04
b. S02 e. NH4
c. H2S04
12. Uap air yang mengandung asam terbanyak berasal dari....
a. pembakaran bahan bakar fosil d. racun
b. hilangnya humus tanah e. kebarakan hutan
c. ozon
13. Berikut ini yang merupakan efek pemanasan global adalah ....
a. kabut d. mencairnya es di kutub
b. hujan asam e. a, b, dan c benar
c. penipisan lapisan ozon
14. Gas rumah kaca yang menyebabkan pemanasan global adalah....
a. karbon dioksida d. metana
b. karbon monoksida e. ozon
c. hidrogen
15. Salah satu akibat efek rumah kaca adalah ....
a. menipisnya lapisan ozon
b. perubahan iklim yang mengakibatkan kekeringan atau curah hujan yang tinggi
c. merupakan kualitas tanah
d. jika sinar UV langsung menembus bumi tanpa penghalang
e. tanah menjadi asam
16. Tindakan manusia berikut ini mampu menurunkan mutu dan daya dukung lingkungan,
kecuali....
a. membuat taman kota b. mengembangkan tambak udang
 c. mengubah hutan untuk d. membuat terasiring pada lahan
perladangan miring
e. reboisasi pada lahan gundul
17. Agar sumber daya alam dapat digunakan dalam jangka waktu cukup lama, diperlukan
sikap ....
a. membiarkan dan tidak boleh dipakai untuk saat ini
b. mengelola pemanfaatannya secara maksimal
c. mengelola pemanfaatannya seminimal mungkin
d. mengeksploitasi sumber daya alam semaksimal mungkin
e. membiarkan sumber daya alam sesuai kehendak alam
18. Berjalan di siang hari pada dataran tinggi yang gundul akibat kebakaran hutan terasa
nafas menjadi sesak tidak seperti jika berjalan mendaki gunung yang memiliki vegetasi
yang hijau dan rapat. Hal ini disebabkan karena gunung yang bervegetasi hijau dan
rapat menyebabkan ....
a. kadar oksigen berkurang d. letusan gunung api dapat dicegah
b. pencemaran di gunung lebih e. kadar karbon dioksida di udara
banyak berkurang
c. curah hujan akan bertambah
19. Di suatu kota banyak penduduk menderita gatal - gatal di seluruh badan setelah mandi
di sungai. Hasil penyelidikan ternyata sungai tercemar oleh limbah suatu pabrik.
Berdasarkan undang - undang lingkungan, sangsi yang diberikan terhadap pelanggaran
yang disebabkan oleh kelalaian pengelola pabrik itu ....
a. diancam pidana kurungan selama-lamanya satu tahun
b. menghentikan seluruh kegiatan pabrik
c. dikenakan denda sebanyak- banyaknya sepuluh juta rupiah
d. diancam pidana kurungan selama-lamanya sepuluh tahun
e dicabut surat izin pendirian pabriknya
20. Pencemaran yang paling sulit diatasi di kota-kota industri yang berupa pencemaran :
a.. air d. minyak
b. tanah e. suara
c. udara
21. Polusi udara dapat disebabkan oleh partikel- partikel zat yang merupakan sisa dari
hasil industri antara lain ....
a. ether, NH3, SO2, CH4, dan gas c. gas, SO2, CO2, dan belerang
CO d. karbondioksida, oksigen,
b. alkohol, CO2, NH3, CuSO4. dan hidrogen
SO. e. kabon monoksida, hidrogen.

22. Sampah yang tidak dapat diurai secara biologis adalah …

a. material tanaman d. koran
b. makanan e. bangkai hewan
c. plastik
23. Polutan organik di perairan adalah ....
a. pasir b. garam
 c. limbah rumah tangga e. logam berat
d. fosfor
24. Berikut ini merupakan parameter kimia kualitas limbah cair kecuali....
a. COD d. DO
b. BOD e. adanya ganggang pada limbah
c. PH
25. Cara penanggulangan pencemaran air yang merupakan dampak kemajuan ilmu dan
teknologi industri adalah....

a. mengatasi penggunaan zat- zat kimia

kimia d. memberi sanksi kepada pengusaha
b. mengolah limbah sebelum dibuang industri
ke sungai e. membuang limbah sedikit demi
c. menutup industri - industri bahan sedikit
26. Adanya mikroorganisme pada pembuatan kompos berfungsi untuk ....
a. menyuplai ketersediaan oksigen d. membantu penguraian sampah
b. mengurangi aerasi pada sampah e. menurunkan kebasaan sampah
c. meningkatkan keasaman sampah
27. Berikut ini adalah beberapa aktivitas yang dapat dilakukan manusia:
1. menangkap ikan yang akan bertelur
2. memanfaatkan hutan semaksimal mungkin
3. memberikan bermacam - macam pupuk pada satu jenis tanaman tertentu terus
-menerus
4. tidak berburu secara liar di kawasan hutan lindung.
5. memberantas hama dengan dosis insektisida yang tepat
Tindakan yang meningkatkan daya dukung lingkungan adalah.... ..
a. 2, 3 d. 4, 1
b. 3, 4 e. 5, 2
c. 4, 5
28. Di kawasan perkotaan data observasi sebagai berikut :
1. sistem drainase jelek 4. pembuangan sampah
2. rumah-rumah padat sembarangan
3. jalan dan pekarangan tak teratur
Usaha yang dilakukan untuk memperbaiki lingkungan tersebut adalah …
a. menata kembali lingkungan sehingga layak huni
b. memindahkan semua penduduk ke daerah lain
c. membuat jalan-jalan raya
d. melakukan pembakaran sampah
e. mendirikan perumahan baru
29. Dalam pengendalian hama tanaman pertanian pemakaian insektisida yang berlebihan
dapat mengakibatkan, kecuali .... .

a. hewan musuh alami dari hama ikut b. hewan menjadi resisten terhadap
terbunuh insektisida
 c. hewan bukan sasaran ikut tubuh hama tanaman
terbunuh e. mencemari lingkungan air
d. adanya sisa insektisida pada

30. Kalau terjadi pencernaran insektisida pada ekosistem air tawar, dalam beberapa
tahun kadar itu yang paling tinggi akan didapatkan dalam :...
a. air d. tubuh hewan karnivor
b. tumbuhan air e. tubuh hewan herbivore
c. tubuh serangga air
31. Perubahan keseimbangan lingkungan dapat disebabkan juga oleh perladangan yang
berpindah-pindah tempat dengan masa terlalu pendek, karena……
a. Musnahnya spesies hewan d. Terjadinya suksesi
tertentu. sekunder
b. Timbulnya lahan yang kritis e. Meningkatnya populasi hama
c. Musnahnya spesies
tumbuhan tertentu
32. Manusia merupakan bagian dari lingkungan. Untuk menciptakan lingkungan yang baik,
manusia harus bersikap…….
a. Berinteraksi dan saling membutuhkan dengan hewan dan tumbuhan.
b. Memahami bahwa hewan dan tumbuhan tidak bergantung pada manusia.
c. Menganggap bahwa hewan dan tumbuhan sebagai lawan
d. Menganggap bahwa tumbuhan dan hewan sebagai sumber penyakit
e. Memanfaatkan hewan dan tumbuhan semaksimal mungkin.
33. Eceng gondok merupakan gulma akuatik yang dapat menyebabkan ……..
a. Peningkatan populasi d. Peningkatan kadar CO2
plankton dalam air
b. Penurunan kesuburan e. Pendangkalan dasar
unsur hara perairan
c. Peningkatan kadar O 2
dalam air

34. Manakah hubungan yang benar antara macam pulutan dan akibat yang
ditimbulkannya.
Macam Polutan Akibat yang ditimbulkannya
a. Air raksa Eutrofikasi
b. CO2 Sedimentasi
c. SO2 Hujan asam
d. Deterjen Kanker
Iritasi
e. NO2

35. Manusia sebagai individu atau anggota masyarakat harus ikut serta dalam
memelihara lingkungan. Tindakan sehari-hari yang tidak berhubungan dengan
pemeliharaan lingkungan adalah…….
 a. Mengolah limbah sebelum dibuang ke lingkungan
b. Bersikap sebagai konsumerisme
c. Menghemat penggunaan bahan bakar
d. Penggunaan listrik dan air minum terlalu boros
e. Memperhatikan sanitasi lingkungan
36. Untuk membasmi hama tanaman dengan cepat, petani menggunakan insektisida. Hal
ini dapat mengganggu keseimbangan lingkungan, karena……..
a. Adanya penekanan serangga hama oleh predator
b. Predator meningkat, serangga hama meningkat
c. Hama menjadi lebih resisten terhadap insektisida
d. Musnahnya predator dan parasitoid yang bermanfaat
e. Serangga hama musnah, predator meningkat
37. Air tanah yang tercemar akan tetap tercemar dalam jangka waktu yang lama, karena
hal-hal dibawah ini, kecuali………..
a. Menga d. Airnya
ndung bakteri pengurai aerob tidak mengalir
b. Pengen e. Menga
ceran pulutan sulit sekali ndung bakteri anaerob
c. Peng
uraian polutan sangat sukar

38. DDT merupakan insektisida yang bersifat nonbiodegradable. Hal ini mempunyai arti ……
a. Berpen d. Mengh
garuh dalam proses metabolisme ambat kegiatan reaksi enzim
b. Tidak e. Memat
dapat diuraikan oleh enzim ikan zooplankton dalam
makhluk hidup ekosistem air
c. Men
ghambatpertumbuhan bakteri
pengurai
39. Daur hidrologi akan mengalami perubahan karena pengaruh………
a. Hilangnya konsumen pada pembukaan hutan
b. Berkurangnya produsen akibat pembukaan hutan
c. Penggunaan hutan untuk pertanian monokultur
d. Pembuatan terasering pada lahan miring
e. Reboisasi pada hutan gundul
40. Undang-undang lingkungan hidup terutama untuk ………..
a. Mencegah polusi air
b. Menjagakeseimbangan lingkungan
c. Melindungi hewan langka
d. Mengatasi kebakaran hutan
e. Mencegah kerusakan hutan
B. Jawablah dengan tepat pertanyaan - pertanyaan di bawah ini !
1 . Buatlah grafik yang menunjukkan terjadinya ekosistem yang seimbang di padang
rumput!
Jawab :............................................................................................................................
2. Jelaskan pengertian baku mutu lingkungan dan bagaimana baku mutu air yang baik!
Jawab : ............................................................................................................................
3. Jelaskan pengertian dan dampak peristiwa di bawah ini !
a. Intensifikasi pertanian
b. Hujan asam
c. Efek rumah kaca
d. Eutrofikasi kultural
Jawab : .................................................................................................................................................
........................................................................................................................
...................................................................................................................................... ...................
...................................................................................................................
4. a. Jelaskan pengertian Pembangunan Berkelanjutan Berwawasan Lingkungan !
Jawab ...........................................................................................................................
...................................................................................................................................
b. Berikan penjelasan / alasan dalam perkembangan masyarakat agaris " sawah "
dapat dipandang sebagai contoh pembangunan berkelanjutan berwawasan
lingkungan !
Jawab : ........................................................................................................................
...................................................................................................................................
5. Jelaskan dan berilah contoh penanganan limbah melalui Reuse, Recycle dan Reduce!
Jawab : .............................................................................................................................
........................................................................................................................................
6. Jelaskan perbedaan organo phosfat dan organo chlorin sebagai pestisida ditinjau dari
kelarutannya dalam lemak dan dampak yang ditimbulkannya!
Jawab : ...............................................................................................................................
....................................................................................................................................
7. Adanya pemangsa dan yang dimangsa menimbulkan keseimbangan lingkungan.
Jelaskan pernyataan tersebut !
Jawab : ...............................................................................................................................
.....................................................................................................................................
8. Penggunaan CFCs (chloro fluoro carbons) sebagai gas pendingin pada lemari es akan
menimbulkan polusi.
a. Polusi apa yang ditimbulkannya ?
Jawab : .......................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
b. Mengapa gas tersebut merupakan polutan ?
.Jawab .........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
9. Pembukaan hutan dapat mempengaruhi daur
hidrologi. Jelaskan pendapatmu !
Jawab : ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
10. Apabila suatu perairan tercemari oleh DDT,
organisme mana yang terakumulasi paling banyak oleh DDT tersebut ? Mengapa
demikian ?
Jawab : .............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 SOAL LATIHAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada kolom A,
B, C, D dan E di lembar jawab

1. Jamur bisa berbiak secara seksual maupun aseksual. Reproduksi seksual pada Rizopus terjadi
melalui peleburan antara hifa jenis (-) dan hifa jenis (+). Hasil peleburan ini akan menghasilkan
struktur yang disebut….

A. alat reproduksi D. basidospora

B. zigosporangium E. sporangiofor
C. askospora
2. Berikut adalah beberapa jenis jamur, yaitu :

1) Penicillium chrysogenum 4). Volvariella volvacea

2) Rhizopus stolonifer 5). Aspergillus flavus
3) Saccharomyces cerevisiae 6). Auricularia polytricha
Dari jamur diatas yang bereproduksi seksual dengan basidiospora adalah……

A. 1) dan 2) D. 1) dan 5)
B. 2) dan 3) E. 4) dan 6)
C. 5) dan 6)
3. Perhatikan tabel ciri jamur berikut :
 Jenis Jamur
No Ciri-ciri
A B C
1. Hifa tidak bersekat + - -
2. Hifa bersekat - + +
3. Spora dibentuk di dalam askus - + -
4. Spora di bentuk di dalam basidium - - +
Berdasarkan tabel tersebut, jenis jamur A, B dan C berturut turut termasuk……

A. Ascomycota – Basidiomycota – Zygomycota

B. Zygomycota – Ascomycota – Basidiomycota
C. Ascomycota – Deuteromycota – Basidiomycota
D. Basidiomycota – Zygomycota – Deuteromycota
E. Zygomycota – Deuteromycota – Ascomycota
4. Jamur ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi manusia. Salah satu jamur yang
menguntungkan bagi manusia adalah Neurospora crassa. Jamur ini bermanfaat dalam
pembuatan….

A. Oncom D. kecap
B. Roti E. alcohol
C. tape
5. Dalam fase kehidupannya jamur ada yang dapat membentuk tubuh buah ada yang tidak. Diantara
jamur berikut yang bisa membentuk tubuh buah adalah…….

A. Mucor mucedo, Rhizopus nigricans

B. Rhizopus stolonifer, Tuber melanosporum
C. Auricularia polytricha, Polyporus giganteus
D. Morchella esculenta, Rhizopus stolonifer
E. Rhodotorula sp, Aspergillus wentii
6. Salah satu bentuk simbiosis antara jamur dengan tanaman lain adalah endomkirhiza.Pada
endomikorhiza, hifa jamur tumbuh di dalam jaringan……

A. korteks akar tumbuhan inang D. xylem batang tumbuhan inang

B. epidermisakar tumbuhan inang E. floem batang tumbuhan inang
C. palisade daun tumbuhan inang
7. Berikut ini tahapan metagenesis lumut :

1) Spora 5) zigot
2) sel gamet 6) sporogonium
3) tumbuhan lumut 7) protonema
4)
alat kelamin
Urutan tahapan metagenesis tumbuhan lumut yang benar adalah …..

A. 1) – 2) – 3) – 4) – 5) – 6) – 7) D. 5) – 7) – 3) – 1) – 2) – 4) – 6)
 B. 1) – 3) – 7) – 4) – 5) – 2) – 6) E. 7) – 5) – 4) – 6) – 2) – 1) – 3)
C. 1) – 7) – 3) – 4) – 2) – 5) – 6)
8. Dalam metagenesisnya, lumut ada yang hidup sebagai generasi sporofit dan gametofit. Bentuk
yang merupakan generasi gametofit pada lumut adalah …….

A. sel induk spora dan protonema D. zigot dan spora

B. sporogonium dan spora E. sporogonium dan zigot
C. tumbuhan lumut
9. Ditemukan suatu jenis tumbuhan paku dengan ciri-ciri : batang berbentuk seperti kawat, daun
seperti rambut atau sisik, memiliki strobilus yang mengandung sporangia pada ujung cabang-
cabang batang. Tumbuhan paku tersebut digolongkan…….

A. Pteropsida D. Sphenopyta
B. Lycopsida E. Equisetophyta
C. Psilopsida
10. Perhatikan bagan daur hidup tumbuhan paku di bawah ini! :

Spora

(X)

Anteredium (Y)

Spermatozoid Ovum

Zigot

(Z)

Sporangium

Spora

Berdasarkan bagan daur hidup tumbuhan paku homospor tersebut, Z, Y dan Z adalah……

A. protonema, arkegonium, sporogonium D. prothalium, arkegonium, sporogonium

B. prothalium, arkegonium, tumbuhan paku E. prothalium, arkegonium, sel induk spora
C. protonema, arkegonium, tumbuhan paku
11. Dalam mikrosporogenesis tumbuhan berbiji yang berlangsung dalam serbuk sari (polen) tumbuhan
berbunga, dua sperma dibentuk melalui…..

A. pembelahan meiosis pertama D. pembelahan mitosis sel diploid

B. pembelahan meiosis kedua E. fusi gamet
C. pembelahan mitosis sel haploid
12. Pada pembuahan ganda Angiospermae terjadi dua kali pembuahan. Salah satu pembuahan
tersebut adalah …..
 A. inti sperma I membuahi ovum dan menghasilkan endosperma
B. inti sperma II membuahi inti kandung lembaga sekunder dan menghasilkan endosperma
C. inti generatif membuahi sinergid dan menghasilkan zigot
D. inti generatif membuahi antipoda dan menghasilkan endosperma
E. inti sperma II membuahi ovum dan menghasilkan antipoda
13. Antara tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup terdapat perbedaan, sebab
pada tumbuhan berbiji terbuka….

A. terjadi pembuahan tunggal D. bakal biji terlindung daun buah

B. bunganya tampak jelas E. batangnya tidak dapat membesar
C. terjadi pembuahan ganda
14. Salah satu tipe saluran air pada Porifera adalah leucon, yaitu….

A. ostium dihubungkan dengan saluran bercabang-cabang ke rongga yang dilapisi sel leher
B. tipe saluran pada porifera yang paling sederhana
C. ostium berhubungan dengan spongosol
D. ostium keluar melalui oskulum
E. ostium langsung berhubungan dengan spongosol
15. Perhatikan gambar daur hidup Coelenterata di bawah ini !

Fase reproduksi generatif pada Obelia dilakukan oleh struktur yang bernomor…..

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
16. Salah satu struktur yang dimiliki hewan porifera adalah Koanosit (sel leher). Struktur ini
berfungsi untuk…..

A. Bernapas D. menyengat mangsa

B. alat indra E. mencerna makanan
C. alat keseimbangan
17. Berikut merupakan urutan daur hidup Fasciola hepatica( Cacing hati)….
 Secara berurutan yang ditunjuk sebagai huruf A – G adalah

A. Cacing dewasa –telur – mirasidium – siput air – sporosista – redia – serkaria – metaserkaria 

B. Cacing dewasa –telur – sporosista – siput air – mirasidium – redia – serkaria – metaserkaria 
C. Cacing dewasa – telur – redia – siput air – sporosista – mirasidium – serkaria – hewanternak 
D. Cacing dewasa – telur – redia – siputair – serkaria – sporosista – mirasidum – hewan ternak 
E. Cacing dewasa –telur – mirasidium – redia – serkaria - metaserkaria – sporosista
18. Cacing berikut menyerang hati manusia melalui perantaraan daging ikan, seperti yang bisa dilihat
pada gambar dibawah ini. Cacing yang dimaksud adalah… 

A. Fasciola hepatica 
B. Clonorchis sinensis 
C. Schistosoma japonicum 
D. Taenia solium 
E. Planaria 

19. Penderita penyakit pada gambar berikut disebabkan oleh cacing……..

A. Fasciola hepatica
B. Wuchereria bancrofti
C. Taenia saginata
D. Hirudo medicinalis
E. Ascaris lumbricoides
20. Salah satu jenis cacing yang hidup dalam usus manusia ada yang bersifat nocturnal karena pada
malam hari cacing ini menuju ke anus penderita yang menyebabkan penderitanya merasa gatal di
bagian tersebut. Cacing yang dimaksud adalah…..

A. Ascaris lumbricoides D. Enterobius vermicularis

B. Wuchereria bancrofti E. Trichinella spiralis
 C. Ancylostoma duodenale
21. Cacing yang menguntungkan manusia karena berfungsi sebagai sumber protein hewani adalah….

A. Ascaris lumbricoides dan Lysidice oele D. Haemodipsa zeilanice dan Eunice viridis
B. Hirudo medicinalis dan Lumbricus terrestris E. Lumbricus terrestris dan Lysidice oele
C. Eunice viridis dan Lysidice oele
22. Gambar di bawah adalah lapisan penyusun tubuh cacing.

Pernyataan di bawah ini yang benar tentang gambar

Tersebut adalah :……
A. I = lapisan tubuh Annelida
B. II =lapisan tubuh Platyhelminthes
C. III = lapisan tubuh Annelida dan Platyhelminthes
D. IV = lapisan tubuh Platyhemninthes
E. IV = lapisan tubuh Annelida
23. Ciri-ciri Arthropoda antara lain :

1) kepala dan dada bersatu, perut terpisah

2) tubuhnya ditutupi oleh kerangka luar
3) kaki hanya pada segmen dada, berjumlah empat pasang
4) sayap ditemukan berpasangan pada ruas dada
5) matanya berupa mata faset
Ciri-ciri yang dimiliki Insecta adalah…..

A. 1), 2), 3) D. 2), 3), 5)

B. 1), 2), 4) E. 1), 2), 4)
C. 2), 3), 4)
24. Pada dasar rongga mulut bekicot (Achatina fulica) terdapat alat seperti rahang yang disebut…..

A. Gigi B. radula C. lambung kelenjar D. esofagus E. ventrikulus

25. Salah satu peranan Mollusca bagi manusia adalah penghasil mutiara. Mutiara dihasilkan oleh
Mollusca dari kelas …..

A. Polyplacophora B. Cephalopoda C. Gastropoda D. Ampineura E. Pelecypoda

26. Berikut ini adalah ciri hewan.

1) larva berenang bebas

2) tubuh dewasa berbentuk bulat
3) mulut terletak di bagian oral
4) anus terletak di bagian aboral
5) daya regenerasi tinggi
6) fertilisasi secara internal
7) memiliki madreporit dan ampula
 Yang merupakan ciri-ciri Crinoidea (lili laut) adalah……

A. 1), 2), 5) B. 1), 3), 5) C. 2), 3), 4) D. 3), 4), 6) E. 4), 5), 7)
27. Bintang laut umumnya bereproduksi secara seksual dengan peleburan dua gamet. Namun pada
kondisi tertentu hewan ini juga bisa berreproduksi secara aseksual. Reproduksi aseksual bintang
laut ini berlangsung dengan cara …….

A. Fragmentasi B. sobekan C. pertunasan D. pembelahan fisi E. strobilasi

28. Berikut adalah ciri-ciri hewan vertebrata :

1) Tidak memiliki rahang

2) Rangka tersusun atas tulang keras
3) Jantung terdiri atas dua atrium dan satu ventrikel
4) Poikiloterm
5) Fertilisasi secara internal
6) Tubuh berbentuk silindris panjang
7) Kulit berlendir dan tidak bersisik
Ciri-ciri Agnatha adalah ….

A. 1), 2), 3), 4) B. 1), 4), 6), 7)C. 2), 3), 4), 7) D. 3), 4), 5), 6) E. 4), 5), 6), 7)
29. Sistem pencernaan Amphibia secara berurutan yaitu….

A. Mulutesofaguslambungususanus
B. Mulutlambungususanuskloaka
C. Mulut esofagusfaringususanus
D. Mulut  faringesofaguslambungususrektumkloaka
E. Mulut  laring  esofagus  lambung  usus  rektum anus
30. Platypus adalah hewan berparuh yang dimasukkan ke dalam kelas….

A. Aves karena mulutnya berupa paruh D. Mammalia karena menyusukan anaknya

B. Mamalia karena beranak E. Reptilia karena berkaki empat
C. Aves karena bertelur
31. Berikut ini yang tergolong organisme heterotrof adalah…..

A. Ganggang, jamur, mikroorganisme D. Tumbuhan, hewan, manusia

B. Ganggang, lumut, tumbuhan paku E. Jamur, lichen, ganggang biru
C. Bakteri, jamur, hewan
32. Berikut ini adalah beberapa jenis organisme di alam :

1) Padi 3) ayam 5) ular 7) kucing9) musang

2) pepaya 4) elang6) tikus8) serigala10) jagung
Urutan rantai makanan yang dapat terjadi dari organisme diatas adalah….

A. 1)  3)  6)  7) D. 10)  6)  5)  4)
 B. 1)  6)  5)  9) E. 10)  6)  7)  4)
C. 2)  3)  6)  8)
33. Pada ekosistem yang komponen-komponen biotiknya berada dalam keadaan seimbang maka akan
ditemukan komponen-komponen…….

A. konsumen – produsen – detritivora – cahaya matahari

B. mineral – produsen – konsumen – dekomposer
C. pengurai – mineral – tanah – tumbuhan
D. tanah – air – tumbuhan – hewan
E. produsen – konsumen – detritivora –dekomposer
34. Jika terjadi letusan gunung berapi yang memusnahkan semua kehidupan di suatu tempat, dalam
waktu beberapa tahun kemudian akan terjadi lagi kehidupan di tempat tersebut. Urutan
tumbuhan yang mungkin tumbuh di tempat tersebut adalah ……

A. lumut kerak – tumbuhan paku – tumbuhan biji

B. tumbuhan paku – lumut kerak – tumbuhan biji
C. tumbuhan biji – tumbuhan paku – lumut kerak
D. tumbuhan paku – lumut kerak – tumbuhan biji
E. tumbuhan biji – lumut kerak – tumbuhan paku
35. Proses nitrifikasi memerlukan bantuan bakteri……

A. Rhizobium dan Nitrosomonas D. Nitrobacter dan Azotobacter

B. Nitrosomonas dan Nitrobacter E. Azotobacter dan Nitrosomonas
C. Nitrobacter dan Rhizobium
36. DDT termasuk insektisida yang sulit terurai di lingkungan dan dapat masuk ke dalam tubuh
makhluk hidup melalui rantai makanan. Akumulasi DDT tertinggi pada suatu rantai makanan
terdapat di……

A. konsumen pada tingkat trofik terendah D. lingkungan perairan

B. konsumen pada tingkat trofik tertinggi E. produsen
C. mikroorganisme pengurai
37. Pupuk diperlukan untuk menyuburkan tanaman, namun penggunaannya yang berlebihan
mengakibatkan sisa pupuk tercuci oleh air hujan, masuk ke saluran irigasi kemudian terkumpul di
sungai. Fenomena itu disebut……..

A. Biomagnifikasi B. denitrifikasi C. eutrofikasi D. akumulasi E. nitrifikasi

38. Bila berbelanja ke pasar sebaiknya membawa tas plastik bekas dari rumah. Tindakan tersebut
merupakan salah satu cara meminimalkan limbah padat yaitu …..

A. Reconstruct B. recovery C. refusal D. reduce E. reuse

39. Perubahan iklim dan anomali iklim mulai dirasakan manusia di berbagai permukaan bumi. Zat
pencemar yang diduga menyebabkan gangguan iklim berupa efek rumah kaca ini adalah…..

A. CO2 B. SO3 C. NO3 D. Freon E. Ozon

40. Kerusakan lingkungan di sekitar desa A berupa;

1) kebakaran hutan;
2) penggundulan hutan;
3) pembuangan limbah pabrik tapioka ke sebuah rawa.
Akibat kerusakan lingkungan nomor 2 di atas, pengaruhnya bagi penduduk desa A adalah……

A. hasil pertanian makin meningkat

B. pengolahan lahan pertanian lebih cepat
C. kesulitan air bersih di musim kemarau panjang
D. mempermudah penangkapan hewan-hewan buruan
E. penduduk pendatang segera bertambah