PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDHATUL ATHFAL

(PKKRA)

Periode : Hj. . Suryani. S. M.Pd

Nama : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I

NIP : 196901102006042003
NUPTK : 9442747649300072
Pangkat/Gol. Ruang : Penata, III c
Jabatan : Kepala Raudhatul Athfal
Tempat Tugas : Fan Assiddiqiyah
Unit Kerja : Fan Assiddiqiyah

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN M.Pd
 IDENTITAS PENILAI DAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL YANG DINILAI

A. Identitas Penilai

a. Penilai 1
Nama : Hj. E. Suryani, S. M.Pd.
NIP : 196905032005012002
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, Tingkat I. III/d
Jabatan : Pengawas Madrasah
Tempat Tugas : Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi

b. Penilai 2
Nama : Subhan, S.Ag.
NIP : 1971072920031001
Pangkat / Gol. Ruang : Penata TK I/III/d
Jabatan : Pengawas Madrasah
Tempat Tugas : Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi

c. SK Penugasan Penilaian
Nomor SK : B. 2216.I/KK.10.02/1/KP.07.6/07/2020
Tanggal SK : 02 Juli 2020
Berlaku Sampai Dengan : 30 Juni 2021

B. Identitas Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai

Nama : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I

Tempat , Tanggal Lahir : Cisaat, 10 Januari 1969
N I P / No. Seri Karpeg : 196901102006042003 / 223353
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, III c
TMT Jabatan Kepala Raudhatul Athfal: 07 Juli 2000
Masa Kerja : 19 Th Tahun 3 Bulan
NUPTK / NRG : 9442747649300072 / 130212166075
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : PAI
Tempat Tugas : Fan Assiddiqiyah
Alamat Tempat Tugas : Kp. Cijagung RT. 27/07
Desa / Kelurahan : Gedepangrango
Kecamatan : Kadudampit
Kabupaten / Kota : Sukabumi
Provinsi : Jawa Barat
Telp. / Fax. : 85659888270

Periode Penilaian
Hj. . Suryani. S. M.Pd
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDHATUL ATHFAL
A. Kepala Madrasah Dinilai :
Nama / NIP : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I / NIP. 196901102006042003
Tempat Tugas : Fan Assiddiqiyah
B. Penilai 1 :
Nama / NIP : Hj. E. Suryani, S. M.Pd. / NIP. 196905032005012002
Jabatan : Pengawas Madrasah
C. Periode Penilaian : Hj. . Suryani. S. M.Pd

Tugas Utama / Hasil Kinerja*

Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

1. USAHA PENGEMBANGAN RAUDHATUL ATHFAL

1.1 Mengembangkan 1.) Mampu mengembangkan Dokumen struktur Bagan / struktur
Raudhatul Athfal struktur organisasi yang Raudhatul Athfal organisasi
sesuai dengan sesuai dengan kebutuhan Notulen rapat
kebutuhan program keputusan tentang
penyusunan v
struktur organisasi
Dokumen
sosialisasi
Daftar hadir
2.) Mampu menempatkan Dokumen uraian Dokumen
personalia yang sesuai tugas personalia penetapan /
dengan kebutuhan di Raudhatul pengesahan
Athfal susunan
organisasi
Rincian tugas
setiap personil v
pada struktur
organisasi
Raudhatul Athfal
SOP personalia
Sertifikat
3.) Mampu mengembangkan Pedoman dan Dokumen SOP
pedoman dan prosedur kerja prosedur kerja Raudhatul Athfal /
organisasi Raudhatul Athfal organisasi pedoman Sistem v
Raudhatul Athfal Informasi
Raudhatul Athfal
1.2 Mengelola 1.) Mampu mengembangkan Program Visi dan misi
perubahan dan program baru untuk pengembangan Raudhatul Athfal
pengembangan meningkatkan pencapaian Raudhatul Athfal Data prestasi
Raudhatul Athfal target yang lebih tinggi mengandung Raudhatul Athfal
menuju target pencapaian Data hasil nilai
organisasi pada indikator pertumbuhan dan v
pembelajar yang keunggulan khas perkembangan
efektif satuan anak 3 tahun
pendidikan, kerja terakhir
sama tim, dan Data alumni
data realisasi RKJM
2.) Mampu dan terampil Terdapat struktur Bagan / struktur
dalam membangun tim kerja organisasi yang organisasi
yang efektif untuk dilengkapi dengan SK
mendapatkan produk kinerja distribusi dan
yang lebih unggul deskripsi Tugas dan
pembagian tugas informasi v
Pedoman
monitoring dan
evaluasi kerja
 mendapatkan produk kinerja distribusi dan
yang lebih unggul deskripsi
Tugas Utama / pembagian tugas v
Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

Pedoman reward
dan punishment
3.) Mampu menerapkan Terdapat Dokumen
berbagai teknik pembaharuan penerapan kurikulum
dalam pengelolaan strategi Kalender
pembelajaran pembaharuan pendidikan
dengan strategi Perangkat
terprogram pembelajaran
v
Penilaian
Peraturan
akademik
Notulen diskusi
evaluasi rutin
pembelajaran
4.) Mampu mengembangkan Dokumen bukti Data prestasi
potensi dan meningkatkan perkembangan Raudhatul Athfal 1
prestasi Raudhatul Athfal potensi dan tahun terakhir
prestasi peserta
Data hasil nilai
didik yang
pertumbuhan dan
meningkat dari
perkembangan
waktu ke waktu
anak 1 tahun
v
terakhir
Dokumen
akreditasi
Program
ekstrakurikuler
Program unggulan
Raudhatul Athfal
1.3 Mengelola 1.) Merencanakan kerjasama Data kerjasama SK Komite
hubungan antara dengan lembaga pemerintah, dengan lembaga Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal swasta, dan masyarakat pemerintah, AD/ART komite
dan masyarakat swasta, dan Raudhatul Athfal
dalam rangka masyarakat Program kerja
pencarian komite Raudhatul
dukungan ide, Athfal
sumber belajar, Laporan kegiatan v
dan pembiayaan komite Raudhatul
Athfal
Dokumen tertulis
kerja sama (MOU)
Foto-foto
Laporan kegiatan
2.) Melakukan pendekatan- Dokumen Program kegiatan
pendekatan dalam rangka program kerja kerja sama
mendapatkan dukungan dari sama dengan Foto kegiatan v
lembaga pemerintah, swasta, pemerintah,
dan masyarakat swasta, dan Jadwal kegiatan
masyarakat Laporan kegiatan
3.) Memanfaatkan dan Data hasil Laporan kegiatan
memelihara hubungan kerjasama kerja sama
kerjasama dengan lembaga dengan lembaga
pemerintah, Laporan
pemerintah, swasta, dan
swasta, dan monitoring /
masyarakat
evaluasi kegiatan v
masyarakat
 3.) Memanfaatkan dan Data hasil
memelihara hubungan kerjasama
Tugas Utama / kerjasama dengan lembaga dengan lembaga Hasil Kinerja*
Data Yang
pemerintah, Bukti Hasil
No. Unsur Tugas pemerintah, swasta,
Indikator dan
Kinerja
masyarakat Diharapkan
swasta, dan Kinerja
Utama 1 2 3 4
v
masyarakat
Dokumentasi foto /
video pelaksanaan
kerjasama

1.4 Mengelola proses 1.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Kurikulum

pencapaian 8 pengembangan kurikulum SNP dalam hal
Kalender
SNP sesuai yang mengacu kepada standar isi
pendidikan
dengan arah dan standar isi
tujuan pendidikan Perangkat
nasional pembelajaran

Pedoman penilaian

Peraturan v
akademik
Buku kerja guru
Dokumen rapat
penyusunan
kurikulum (daftar
hadir, daftar
peserta, foto)
2.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Dokumen STPPA,
pengembangan proses SNP dalam hal IPPA, PPMP
pembelajaran yang mengacu standar proses
Prosem, RPPM,
kepada standar proses RPPH
Struktur kurikulum
Pembagian jam
mengajar
Jadwal mengajar
PWBE
Buku teks
v
Jurnal mengajar
guru
Data siswa per
kelompok/kelas
Dokumen supervisi
(laporan
pemantauan
pembelajaran,
laporan evaluasi
pembelajaran dan
rencana tindak
lanjut)
Ceklis
3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis
perkembangan
penilaian pembelajaran yang SNP dalam hal
harian
mengacu kepada standar standar penilaian
Catatan anekdot
penilaian
Hasil karya anak
Kompilasi data nilai
bulanan
Kompilasi data nilai v
semester
Dokumen
portofolio anak
 v
Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
Laporan hasil
pembelajaran
(Rapot)
Tindak lanjut hasil
penilaian
Dokumen program
4.) Melaksanakan Dokumen analisis
kegiatan
penjaminan mutu pencapaian SNP dalam hal
kesiswaan
standar tingkat pencapaian standar tingkat
Laporan kegiatan
perkembangan anak pencapaian
kesiswaan
perkembangan
anak Dokumentasi
kegiatan
kesiswaan
Laporan kegiatan
pembiasaan siswa
v
Dokumen kegiatan
literasi
Data hasil
penilaian
perkembangan
Data prestasi
akademik 2 tahun
terakhir
Data prestasi non
akademik 2 tahun
terakhir
1.5 Mengelola unit 1.) Mampu mengelola Adanya bukti
Luas sesuai
layanan khusus layanan kesehatan Raudhatul pemanfaatan
standar
Raudhatul Athfal Athfal agar dapat layanan
dalam dimanfaatkan secara optimal kesehatan untuk Sarana pendukung
mendukung untuk kepentingan kesehatan kepentingan layanan kesehatan
v
kegiatan peserta didik kesehatan
Program kerja
pembelajaran dan peserta didik
layanan kesehatan
kegiatan peserta
Jurnal dan laporan
didik di Raudhatul
pengelolaan
Athfal
layanan kesehatan
2.) Mampu mengelola Adanya bukti
Luas sesuai
layanan kantin (kafetaria) pemanfaatan
standar
Raudhatul Athfal dalam layanan kantin
menyiapkan konsumsi sehat (kafetaria) Sarana pendukung
yang diperlukan oleh peserta Raudhatul Athfal
Daftar makanan
didik dalam
dan minuman
menyiapkan v
sehat yang
Program sajikan
kerja
konsumsi sehat
layanan kantin
yang diperlukan
(kafetaria)
oleh peserta didik Laporan
pengelolaan
layanan kantin
(kafetaria)
Data / laporan
3.) Mampu mengelola usaha Adanya bukti
kegiatan usaha
Raudhatul Athfal untuk kegiatan usaha
Raudhatul Athfal
pembelajaran peserta didik Raudhatul Athfal Dokumentasi v
dan pemasukan tambahan dalam kegiatan (foto /
dana bagi Raudhatul Athfal pembelajaran video)
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Instrumen hasil
koperasi Raudhatul Athfal baik pemanfaatan praktik
sebagai media praktik koperasi dalam pembelajaran
maupun sebagai sumber pembelajaran, Foto kegiatan
belajar bagi peserta didik jadwal, kegiatan, v
praktik
dll.
AD/ART koperasi
 koperasi Raudhatul Athfal baik pemanfaatan
sebagai media praktik koperasi dalam
maupun sebagai sumber pembelajaran,
Tugas Utama / belajar bagi peserta didik jadwal, Hasil Kinerja* v
Datakegiatan,
Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja dll. Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

Laporan RAT
1.6 Mengelola sistem 1.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Fasilitas teknologi
informasi informasi dan komunikasi pemanfaatan dan informasi
Raudhatul Athfal dalam manajemen Raudhatul teknologi Sumber daya
dalam Athfal informasi dan informasi v
mendukung komunikasi dalam Website Raudhatul
penyusunan manajemen Athfal
program dan Raudhatul Athfal Pedoman Sistem
pengambilan Informasi
keputusan 2.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Ketersediaan
informasi dan komunikasi pemanfaatan komputer
dalam pembelajaran, baik teknologi Jaringan internet
sebagai sumber belajar infomrasi dan
Website Raudhatul
maupun sebagai alat / media komunikasi
Athfal
pembelajaran sebagai sumber
Alamat email v
belajar dan media
Raudhatul Athfal
pembelajaran
Pemanfaatan TIK
untuk
pembelajaran
(observasi /
wawancara)
3.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan SIM
informasi dan komunikasi pemanfaatan
dalam menjalin kerjasama teknologi Fasilitas SIM
dengan pihak lain informasi dan Surat tugas
komunikasi dalam pengelola SIM
menjalin kerja Pelaporan data
sama dengan v
dan informasi
pihak lain Program
kerjasama
MOU
Observasi dan
wawancara
4.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan SIM
informasi dan komunikasi pemanfaatan
dalam promosi program teknologi Fasilitas SIM
Raudhatul Athfal dan prestasi informasi dan
Surat tugas
yang telah dicapai komunikasi dalam
pengelola SIM
promosi program v
Pelaporan data
Raudhatul Athfal
dan informasi
dan prestasi yang
Program promosi
dicapai Observasi dan
wawancara
1.7 Memanfaatkan 1.) Mampu mengembangkan Terdapat Jumlah komputer
kemajuan sistem administrasi penerapan TIK dan LCD yang
teknologi pengelolaan secara efektif (berbasis Memiliki jaringan
informasi bagi dengan dukungan penerapan komputer, laptop, internet
peningkatan teknologi informasi dan jejaring intranet,
pembelajaran dan komunikasi internet) dalam Memiliki web
manajemen pengelolaan Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal administrasi Memiliki email
persuratan, v
Raudhatul Athfal
sarana prasarana,
kepegawaian, Laporan absensi
kepeserta didikan, elektronik
dan keuangan Dokumen lain
pemanfaatan TIK
untuk administrasi
Raudhatul Athfal
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

2.) Mengelola administrasi Model penerapan Jumlah komputer

pembelajaran secara efektif TIK dalam dan LCD yang
dengan dukungan penerapan pengelolaan cukup
teknologi informasi dan administrasi
komunikasi kurikulum dan Memiliki jaringan
pembelajaran, internet
misalnya : Pemanfaatan TIK
pengelolaan untuk v
kurikulum pembelajaran
berbasis (seperti etmodo,
komputer, google, classroom,
inttranet, dan dll.)
internet Pengelolaan
penilaian secara
online
2. MANAJERIAL
2.1 Menyusun 1.) Mampu mengembangkan Dokumen RKJM, Dokumen Evaluasi
perencanaan RKJM, RKT/RKA-RA dengan RKT/RKA-RA Diri Raudhatul
Raudhatul Athfal program lainnya berdasarkan yang meliputi 8 Athfal (EDM-RA)
untuk berbagai data hasil evaluasi dalam SNP v
Dokumen RKJM
tingkatan pemenuhan 8 SNP
dan RKT berbasis
perencanaan
EDM-RA
2.) Mampu merumuskan visi- Visi-misi
misi Raudhatul Athfal sebagai Raudhatul Athfal Visi-misi yang telah
arah pengembangan program merupakan ditetapkan kepala
RKJM, RKT/ RKA-RA dan rumusan hasil Raudhatul Athfal
program lainnya keputusan
Berita acara dan
bersama
daftar hadir v
kegiatan
perumusan/
peninjauan
kembali dan
penetapan visi dan
misi
3.) Mampu menentukan Dokumen Program kerja
strategi pencapaian tujuan program yang v
RKJM dan RKT
Raudhatul Athfal, dilengkapi memuat strategi
4.) Mampu menyusun Dokumen rencana RKJM dan RKT
program dengan rencana evaluasi Rencana / program
evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan v
evaluasi dan
pencapaian program dan pencapaian monitoring
program
2.2 Memimpin 1.) Mampu memberi contoh Dokumen daftar Daftar hadir
Raudhatul Athfal berdisiplin (hadir tepat waktu, hadir semua elektronik kepala
dalam rangka disiplin menggunakan waktu, kegiatan Raudhatul Athfal
pendayagunaan dan tepat waktu mengakhiri Raudhatul Athfal v
Daftar hadir pada
sumber daya pekerjaan) kegiatan di
Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
secara optimal
2.) Mampu melaksanakan Menjadi contoh Wawancara
peraturan sesuai dengan dan mengarahkan dengan warga
ketentuan yang berlaku guru, staf Raudhatul Athfal
administrasi, dan
Laporan kehadiran v
peserta didik
melaksanakan Notulen rapat /
kegiatan sesuai briefing
dengan peraturan pengarahan
kegiatan
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

3.) Mampu menunjukkan Memecahkan Wawancara

keteladanan dalam masalah dengan warga
memanfaatkan sumber daya Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
secara efektif dan efisien secara bersama- Dokumen
sama, monitoring dan
merencanakan evaluasi
pemanfaatan v
pemanfaatan
sumber belajar sumber belajar
dan sumber
informasi, Notulensi rapat /
memantau diskusi
penggunaan pemanfaatan
sumber daya, dan sumber belajar
4.) Mampu menunjukkan Rajin membaca
Koleksi buku
kedisiplinan sebagai insan dan pendengar
referensi / ilmu
pembelajaran yang baik,
pengetahuan
mengekspresikan
pikiran secara Karya tulis yang
tertulis, diterbitkan atau
mengkomunikasik tidak v
an ilmu Majalah / koran
pengetahuan Raudhatul Athfal
baru, dan Website Raudhatul
menyediakan Athfal
berbagai media
untuk Blog pribadi
2.3 Meciptakan 1.) Mampu menjadi contoh mengembangkan
Dokumen Peningkatan
budaya dan iklim dan berbudaya mutu yang peningkatan capaian STPPA
Raudhatul Athfal kompetitif dalam mendorong STPPA, data hasil Data nilai hasil
yang kondusif peningkatan prestasi nilai perkembangan
dan inovatif bagi pertumbuhan adan perkembangan,
pembelajaran perkembangan peserta didik dan target Program
peserta didik keunggulan keunggulan dan
v
perkembangan inovasi
peserta didik yang perkembangan
terprogram,
Data prestasi
terlaksana, dan
perkembangan
meningkat
akademik dan non
hasilnya
akademik
2.) Mampu melengkapi Suasana
Observasi
sarana dan prasarana untuk lingkungan
lingkungan
menciptakan suasana belajar Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal :
kondusif dan inovatif bagi yang asri, bersih,
suasana
peserta didik rindang, aman,
lingkungan yang
dan v
asri, bersih,
menyenangkan
rindang, aman,
bagi peserta didik
dan
menyenangkan
bagi peserta didik
3.) Mampu memfasilitasi Dokumen Dokumen
kegiatan-kegiatan lomba di penyelenggaraan penyelenggaraan
bidang akademik dan non kegiatan kegiatan kompetisi
akademik bagi peserta didi kompetisi yang yang dimulai dari
dimulai dari tingkat Raudhatul
tingkat Raudhatul Athfal
Athfal, perolehan
v
piagam
penghargaan,
piala, trofi
perlombaan
bidang akademik
 kegiatan-kegiatan lomba di penyelenggaraan
bidang akademik dan non kegiatan
akademik bagi peserta didi kompetisi yang
Tugas Utama / dimulai Hasil Kinerja*
Datadari
Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja tingkat Raudhatul
Diharapkan Kinerja
Utama Athfal, perolehan 1 2 3 4
v
piagam
Daftar perolehan
penghargaan,
piagam
piala, trofi
penghargaan,
perlombaan
piala, trofi
bidang akademik
perlombaan di
dan non akademik
semua jenjang
2.4 Mengelola guru 1.) Mampu menyusun Dokumen Program kerja
dan staf dalam perencanaan pengembangan program kepala Raudhatul
rangka pendidik dan tenaga pembinaan Athfal
pendayagunaan kependidikan pendidik dan
Laporan kegiatan
sumber daya tenaga
workshop /
manusia secara kependidikan di
pelatihan v
optimal Raudhatul Athfal
kompetensi guru
Dokumentasi (foto
/ video) kegiatan
workshop /
pelatihan guru
2.) Mampu melakukan Dokumen Buku / catatan
pembinaan berkala untuk pelaksanaan pembinaan guru
meningkatkan mutu SDM kegiatan dan tenaga
Raudhatul Athfal pembinaan guru kependidikan
(notulen dan daftar
hadir rapat v
pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
3.) Memfasilitasi guru dan Data dukungan Buku / catatan
staf administrasi untuk kepala Raudhatul pembinaan guru
meningkatkan kegiatan Athfal dalam dan tenaga
pembinaan kompetensi memfasilitasi staf kependidikan
administrasi untuk (notulen dan daftar
meningkatkan hadri rapat v
mutu profesi pembinaan)

Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
4.) Memantau dan menilai Dokumen
Program pelatihan
penerapan hasil pelatihan program evaluasi
pengembangan
dalam pekerjaan di Raudhatul pelatihan atau
profesi guru dan
Athfal pengembangan
tenaga
profesi pendidik
kependidikan
dan tenaga
kependidikan Laporan v
pelaksanaan
pelatihan
pengembangan
profesi guru dan
tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1.) Mampu mengelola Data fasilitas Buku inventaris
dan prasarana fasilitas prasarana, perabot prasarana, Buku
Raudhatul Athfal dan sarana Raudhatul Athfal perabot, dan pemeliharaan v
dalam rangka (gedung, bangunan, lahan, sarana Raudhatul sarana dan
pendayagunaan meja, kursi, lemari, peralatan Athfal dikelola prasarana
secara optimal kantor, dan alat kebersihan) dengan baik
2.5 Mengelola sarana
dan prasarana
Tugas Utama
Raudhatul Athfal/ Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. dalam
Unsur Tugas
rangka Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama
pendayagunaan 1 2 3 4
secara optimal
2.) Mampu mengelola Data layanan
layanan kesehatan Raudhatul kesehatan Daftar inventaris
Athfal dikelola dengan layanan kesehatan
baik
v
Buku / jurnal / data
/ grafik layanan
layanan kesehatan

3.) Mampu mengelola Data fasilitas Data fasilitas

fasilitas penunjang Raudhatul penunjang penunjang
Athfal lainnya (kantin, toko, dikelola dengan wirausaha yang v
koperasi, kebun, dsb.) baik dikelola dengan
baik
2.6 Mengelola 1.) Menyusun perencanaan Dokumen
Dokumen program
peserta didik penerimaan, pengelolaan, dan program
penerimaan
dalam rangka pengembangan kompetensi penerimaan
peserta didik baru
penerimaan peserta didik peserta didik
peserta didik baru, kriteria
Brosur
baru, dan penerimaan v
penempatan peserta didik, data Data hasil analisis
serta hasil analisis kemampuan
pengembangan bekal ajar peserta peserta didik baru
kapasitas peserta didik awal
didik

2.) Memiliki program Dokumen Program

pengembangan potensi diri program pengembangan diri
dan prestasi peserta didik pengembangan peserta didik baik
potensi diri dan Laporan
v
prestasi peserta pengembangan diri
didik peserta didi
(akademik dan non
akademik)
3.) Memfasilitasi kegiatan- Data program Program kegiatan
kegiatan untuk meningkatkan kegiatan akademik dan non
pembiasaan melalui akademik dan non akademik dan
penanaman nilai-nilai akademik melalui laporan
penanaman nilai- pelaksanaannya
nilai v
Laporan kegiatan
pembiasaan diri
peserta didik
Dokumentasi
kegiatan
4.) Memfasilitasi kegiatan Data
pengembangan diri bagi keterlaksanaan Program kegiatan
peserta didik, pendidik, dan program pengembangan diri
tenaga kependidikan lainnya pengembangan
secara optimal diri peserta didik, Dokumentasi
pendidik, dan kegiatan v
tenaga
Data prestasi
kependidikan
siswa, guru, dan
tenaga
kependidikan
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil Dokumen
pengembangan secara efektif dalam pengembangan kurikulum yang
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang berlaku
kegiatan pengembangan Kurikulum disusun melalui
pembelajaran 2013 dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT,
sesuai dengan worksho , bimtek, rapat bimtek,
arah dan tujuan koordinasi, dan kegiatan KKG workshop , rapat
 Tugas Utama /
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. pengembangan
Unsur Tugas secaraIndikator Kinerja
efektif dalam pengembangan
Diharapkan Kinerja
Utama
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang 1 2 3 4
kegiatan pengembangan Kurikulum disusun melalui
pembelajaran 2013 dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, SK tim
sesuai dengan worksho , bimtek, rapat bimtek, pengembang
arah dan tujuan koordinasi, dan kegiatan KKG workshop , rapat kurikulum
pendidikan koordinasi, atau
nasional kegiatan MGMP / Dokumen
KKG penyusunan
v
dokumen
kurikulum (daftar
hadri, berita acara,
notulen)

Laporan kegiatan
workshop / rapat
koordinasi
pengembangan
kurikulum
2.) Mampu mengendalikan Pelaksanaan Struktur kurikulum
pelaksanaan Kurikulum 2013 kurikulum sesuai
Jadwal pelajaran
berlandaskan kalender dengan kalender
pendidikan, menerbitkan surat pendidikan tingkat Daftar hadir guru
keputusan pembagian tugas Raudhatul Athfal, Peraturan
mengajar, dan menerapkan surat keputusan akademik v
aturan akademik pembagian tugas
mengajar, dan Kalender
aturan akademik pendidikan
SK pembagian
tugas mengajar
Bukti pelaksanaan
3.) Memfasilitasi efektivitas Program KKG di
tim kerja guru dalam rangkakerja sama guru Raudhatul Athfal
meningkatkan mutu pada tingkat Laporan
pembelajaran satuan pelaksanaan KKG v
pendidikan, antar
Dokumentasi
satuan pendidikan
kegiatan (foto /
dalam
4.) Mampu mengembangkan Bukti penggunaan video)
Observasi kelas,
pelayanan belajar yang metode hasil studi dokumen,
inovatif melalui pelatihan paling wawancara
pengembangan perangkat dan akhir, dengan siswa dan
sumber belajar yang memanfaatkan guru
terbarukan teknologi Menelaah ragam v
informasi dan metode, media dan
komunikasi, sumber belajar
penggunaan alat yang digunakan
peraga, teknik dalam RPPH
evaluasi baru
yang
5.) Memfasilitasi peserta Data kegiatan Program, laporan
didik dalam mengembangkan kolaborasi dan dan dokumen
kolaborasi dan kompetisi kompetisi peserta kegiatan
bidang akademik dan non didik tingkat kesiswaan
akademik Raudhatul Athfal, (kegiatan
baik akademik akademik maupun
dan non akademik non akademik) v
Data prestasi
akademik maupun
non akademik
Dokumentasi
kegiatan (laporan,
foto, video, dll)
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
2.8 Mengelola 1.) Mampu merencanakan Dokumen RKJM RKJM dan
keuangan kebutuhan keuangan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA
Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal sesuai
sesuai prinsip dengan rencana Rencana anggaran v
pengelolaan yang pengembangan Raudhatul
Laporan keuangan
akuntabel, Athfal, baik jangka pendek
transparan, dan maupun jangka panjang Buku kas
efisien 2.) Mampu mengupayakan Dokumen RKJM RKJM dan
sumber-sumber keuangan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA v
terutama dari luar Raudhatul Laporan keuangan
Athfal dan dari unit usaha
3.) Mampu Dokumen RKJM RKJM dan
mengkoordinasikan keuangan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA v
sesuai dengan peraturan dan Laporan keuangan
perundang-undangan
4.) Mampu membuat laporan Dokumen RKJM RKJM dan
dan evaluasi pengelolaan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA
keuangan Raudhatul Athfal
sesuai dengan prinsip efisien, Laporan keuangan v
transparan, dan akuntabel
Buku kas

2.9 Mengelola 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen surat

ketatausahaan administrasi surat masuk dan dokumen surat masuk dan keluar v
Raudhatul Athfal surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar
dalam 2.) Mampu mengelola Adanya bukti Melalui studi
mendukung administrasi Raudhatul Athfal dokumen dokumen
pencapaian yang meliputi administrasi administrasi administrasi
tujuan Raudhatul akademik, kesiswaan, sarana Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
Athfal prasarana, keuangan, dan (akademik,
hubungan Raudhatul Athfal kesiswaan, sarana
dengan masyarakat v
prasarana,
keuangan, dan
hubungan
Raudhatul Athfal
dengan
masyarakat)
3.) Mampu mengelola Adanya bukti Administrasi
administrasi kearsipan dokumen Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal baik arsip administrasi Arsip administrasi v
dinamis maupun arsip lainnya Raudhatul Athfal SOP administrasi
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen
administasi akreditasi dokumen administrasi
Raudhatul Athfal sesuai administrasi pemenuhan SNP v
dengan prinsip-prinsip Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
tersedianya dokumen
2.10 Melakukan 1.) Menyusun standar kinerja Dokumen SKP Dokumen SKP
v
monitoring, program pendidikan yang yang terukur yang terukur
evaluasi, dan 2.) Melakukan monitoring Dokumen
Dokumen
pelaporan dan evaluasi kinerja program pelaksanaan
pelaksanaan
pelaksanaan pendidikan dengan monitoring dan
monitoring dan v
program kegiatan menggunakan teknik yang evaluasi yang
evaluasi yang
Raudhatul Athfal sesuai sesuai
sesuai
dengan prosedur
yang tepat, serta 3.) Menyusun laporan sesuai Dokumen laporan Dokumen laporan
merencanakan dengan standar pelaporan pelaksanaan pelaksanaan
monitoring dan v
tindak lanjutnya monitoring dan evaluasi monitoring dan
evaluasi evaluasi
 Raudhatul Athfal
dengan prosedur
yang tepat, serta
Tugas Utama / Hasil Kinerja*
merencanakan Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
tindak lanjutnya Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

4.) Merumuskan program Dokumen Dokumen laporan

tindak lanjut berdasarkan hasil program tindak pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan program lanjut monitoring dan v
sebelumnya berdasarkan hasil evaluasi
monitoring dan
3. KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan 1.) Memahami dan Adanya bukti Program
inovasi yang menghayati arti dan tujuan perubahan pengembangan
bermanfaat dan perubahan (inovasi) Raudhatul Raudhatul Athfal kewirausahaan
tepat bagi Athfal yang lebih baik v
Profil Raudhatul
pengembangan dari tahun ke
Athfal beberapa
Raudhatul Athfal tahun
tahun terakhir
2.) Menggunakan metode, Adanya bukti Pemanfaatan hasil
teknik, dan proses perubahan strategi dalam inovasi dan
Raudhatul Athfal perubahan kreatifitas
Raudhatul Athfal Membudayakan
yang lebih baik hasil inovasi dan
kreatifitas v
Pengembangan
pembudayaan
inovasi dan
kreatifitas

3.) Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti iklim Data jenis usaha
mendorong kebebasan berfikir yang mendorong produktif yang
untuk menciptakan kreativitas kebebasan dimiliki
dan inovasi berfikirkreatif dan
Program v
inovatif
pengelolaan dan
pendayagunaan
hasil usaha
4.) Mendorong warga Adanya bukti Data jenis usaha
Raudhatul Athfal untuk warga Raudhatul produktif yang
melakukan prakarsa / Athfal yang dimiliki
keberanian moral untuk memiliki
Program v
melakukan hal-hal baru keberanian untuk
melakukan hal-hal pengelolaan dan
baru pendayagunaan
hasil usaha
3.2 Bekerja keras 1.) Mampu bertindak kreatif Adanya bukti RPPH yang
untuk mencapai dan inovatif dalam kegiatan yang memuat rencana
keberhasilan melaksanakan pekerjaan kreatif dan inovatif pembelajaran
Raudhatul Athfal melalui cara berfikir dan cara dalam untuk
sebagai bertindak melaksanakan menumbuhkan
organisasi pekerjaan melalui keterampilan
pembelajaran cara berfikir dan berfikir dan
yang efektif cara bertindak bertindak kreatif,
produktif, kritis, v
mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif
Hasil kerja dan
karya siswa
Foto-foto aktivitas
pembelajaran
siswa
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
2.) Mampu memberdayakan Adanya bukti Rencana
potensi Raudhatul Athfal kegiatan Pengembangan
secara optimal ke dalam pemberdayaan Raudhatul Athfal
berbagai kegiatan-kegiatan potensi Raudhatul (RPM)
produktif yang Athfal secara
Dokumen
menguntungkan Raudhatul optimal ke dalam
penanganan
Athfal berbagai kegiatan-
permasalahan /
kegiatan produktif
kasus v
yang
menguntungkan Dokumen hasil
Raudhatul Athfal kegiatan Raudhatul
Athfal
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
3.) Mampu membubuhkan Adanya bukti Rencana
jiwa kewirausahaan (kreatif, kegiatan yang Pengembangan
inovatif, dan produktif) di membubuhkan Raudhatul Athfal
kalangan warga Raudhatul jiwa (RPM)
Athfal kewirausahaan
(kreatif, inovatif, Dokumen
dan produktif) di penanganan
kalangan warga permasalahan /
Raudhatul Athfal kasus v
Dokumen hasil
kegiatan Raudhatul
Athfal

Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mencatat ide-ide Adanya bukti Melalui observasi,
baru, kemudian kegiatan mencatat wawancara, dan
mengembangkannya ide-ide baru, studi dokumen : v
kemudian RPM-RA
mengembangkan
3.3 Memiliki motivasi 1.) Bersedia belajar dari Adanya bukti Forum komunikasi
yang kuat untuk orang lain kemauan belajar dengan lembaga
sukses dalam dari orang lain pendidikan lain dan
melaksanakan orang tua siswa
tugas pokok dan per tingkat kelas /
fungsinya sebagai angkatan v
pemimpin
Raudhatul Athfal Foto-foto kegiatan
Komunitas / forum
kegiatan yang
diikuti
2.) Ingin selalui melakukan Adanya bukti Melalui observasi,
yang terbaik keinginan selalui wawancara, dan
melakukan yang studi dokumen :
terbaik Dokumen / foto
pelaksanaan
kegiatan

v
 yang terbaik keinginan selalui
melakukan yang
Tugas Utama / terbaik Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

Keikut-sertaan
dalam lomba-
lomba
pembelajaran / v
pendidikan
maupun
manajemen
prestasi dalam
lomba guru,
tenaga
kependidikan, dan
kepala Raudhatul
Athfal
3.) Menciptakan perubahan Adanya bukti
Melalui observasi,
yang kuat keinginan untuk
wawancara, dan
melakukan
studi dokumen :
perubahan yang
Program inovasi
kuat
Raudhatul Athfal v
atau RPM
Laporan target
yang sudah dicapai

3.4 Pantang 1.) Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti Melalui observasi,
menyerah dan agama, masyarakat, dan kegiatan yang wawancara, dan
selalu mencari pemerintah dalam melibatkan tokoh studi dokumen :
solusi terbaik memecahkan masalah agama, MOU dengan
dalam kelembagaan masyarakat, dan pihak lain v
menghadapi pemerintah dalam
Sister school
kendala yang memecahkan
kemitraan dengan
dihadapi masalah
Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal kelembagaan
lain
2.) Mampu bersikap obyektif Adanya bukti Observasi,
/ tidak memihak dalam kegiatan yang wawancara, dan
mengatasi konflik internal menunjukkan studi dokumen v
Raudhatul Athfal sikap obyektif / kegiatan / foto
tidak memihak
dalam mengatasi
3.) Mampu bersikap simpatik Adanya bukti Observasi,
/ tenggang rasa terhadap sikap simpatik / wawancara, dan
orang lain tenggang rasa studi dokumen v
terhadap orang kegiatan / foto
3.5 Memiliki naluri 1.) Mampu merencanakan lain
Dokumen Dokumen laporan
kewirausahaan kegiatan produksi / jasa perencanaan yang memuat
dalam mengelola sesuai dengan potensi kegiatan produksi pelaksanaan dan
kegiatan produksi Raudhatul Athfal sesuai potensi hasil program v
/ jasa Raudhatul Raudhatul Athfal pengembangan
Athfal sebagai unit produksi
sumber kewirausahaan
pembelajaran
2.) Mampu membina Adanya dokumen Dokumen laporan
peserta didik
kegiatan produksi / jasa pembinaan memuat
sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan produksi pelaksanaan dan
pengelolaan yang profesional / jasa sesuai hasil program v
dan akuntabel dengan prinsip- pengembangan
prinsip unit produksi
pengelolaan yang kewirausahaan
profesional dan
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

3.) Mampu melaksanakan Adanya dokumen Wawancara dan

pengawasan kegiatan pelaksanaan studi dokumen :
produksi / jasa dan menyusun pengawasan Laporan hasil
laporan kegiatan produksi evaluasi program
/ jasa dan pengembangan
menyusun laporan kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
v
Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan

Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4.) Mampu mengembangkan Adanya dokumen Wawancara dan
kegiatan produksi / jasa dan pengembangan studi dokumen :
pemasarannya kegiatan produksi Laporan hasil
/ jasa da evaluasi program
pemasarannya pengembangan
kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
Program v
pengembangan
jiwa
kewirausahaan

Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4. SUPERVISI
4.1 Menyusun 1.) Mengidentifikasi masalah Terdapat rumusan Melalui studi
program supervisi yang guru hadapi dalam masalah yang dokumen :
akademik dalam pelaksanaan pembelajaran kepala Raudhatul Program
rangka Athfal peroleh dari pengawasan
peningkatan pemantauan pembelajaran /
profesionalitas perencanaan, supervisi
guru pelaksanaan, dan v
pembelajaran
penilaian
pembelajaran Jadwal
pelaksanaan
supervisi
SK tim supervisor
2.) Mampu merumuskan Terdapat rumusan Studi dokumen :
tujuan yang dilengkapi dengan tujuan supervisi Program
target pencapaian yang yang pengawasan /
terukur dilengkapidengan supervisi
target pencapaian pembelajaran
yang terukur v
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
 terukur dilengkapidengan
target pencapaian
Tugas Utama / yang terukur Hasil Kinerja* v
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

Laporan hasil
supervisi
3.) Mampu mengembangkan Instrumen yang Studi dokumen :
instrumen supervisi digunakan relevan Instrumen
dengan target supervisi v
indikator pembelajaran
pencapaian tujuan
4.2 Melaksanakan 1.) Mengadakan pertemuan Terdapat data Wawancara dan
supervisi awal untuk menjaring data hasil pertemuan studi dokumen :
akademik rencana pembelajaran dan awal seperti : Program
terhadap guru menetapkan fokus kegiatan masalah, tujuan, pengawasan
dengan supervisi fokus utama pembelajaran /
menggunakan supervisi, dan supervisi
pendekatan dan instrumen yang pembelajaran v
teknik supervisi disepakati
yang tepat Jadwal supervisi
Daftar hadir,
notulen, foto
pertemuan awal
supervisi
2.) Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil
Wawancara dan
pemantauan pembelajaran observasi
studi dokumen :
dan membuat catatan yang pembelajaran,
Instrumen
objektif dan selektif sebagai lengkap, objektif,
supervisi
bahan pemecahan masalah dan selektif serta
pembelajaran
supervisi relevan dengan
masalah yang Laporan hasil
menjadi fokus supervisi
supervisi v
pembelajaran
Catatan
rekomendasi hasil
supervisi
Rencana tindak
lanjut hasil
supervisi
3.) Melakukan pertemuan Dokumen catatan Wawancara dan
pelaksanaan
refleksi, menganalisis catatan studi dokumen :
hasil observasi, dan kegiatan, Analisis hasil
melaksanakan
menyimpulkan hasil observasi supervisi
refleksi, himpunan pembelajaran
data hasil
Catatan
supervisi, analisis v
rekomendasi hasil
data, penafsiran,
supervisi
penilaian
keunggulan dan Daftar hadir,
kelemahan, serta notulen, foto
rekomendasi pertemuan refleksi
perbaikan hasil supervisi
4.) Bersama guru menyusun Data tindak lanjut Wawancara dan
rekomendasi tindak lanjut pelaksanaan studi dokumen :
perbaikan pembelajaran supervisi Dokumen hasil
akademik analisis dan tindak
lanjut supervisi
pembelajaran v
 4.) Bersama guru menyusun Data tindak lanjut
rekomendasi tindak lanjut pelaksanaan
Tugas Utama / perbaikan pembelajaran supervisi Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja akademik
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
v
Program kegiatan
workshop / diklat
sebagai tindak
lanjut hasil
supervisi akademik

4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti

menindak lanjuti merencanakan tindak lanjut tindak lanjut Wawancara dan
kegiatan supervisi perbaikan pembelajaran perbaikan sistem studi dokumen :
akademik dalam pembelajaran Dokumen hasil
rangka analisis dan tindak
peningkatan lanjut supervisi
profesionalitas pembelajaran
guru v
Hasil kegiatan
workshop / diklat
untuk guru
Data dan piagam
hasil pelatihan
guru
2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan
rekomendasi studi dokumen v
keterlaksanaan rekomendasi
oleh Melaksanakan
3.) guru pembinaan perbaikan sistem
Terdapat bukti, rekomendasi
Laporan tindakhasil
dan pengembangan guru berupa laporan lanjut supervisi
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai Program PKB guru
dasar
pelaksanaan Laporan kegiatan v
pembinaan guru pembinaan guru

Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB guru

4.) Menggunakan data hasil Hasil supervisi

Program PKB guru
supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan
ketercapaian program sebagai dan ketercapaian Laporan kegiatan
dasar perbaikan siklus program sebagai pembinaan guru
berikutnya bahan penilaian
kinerja dan v
pemetaan profil
Daftar hadir,
Raudhatul Athfal
notulen, foto
sebagai dasar
kegiatan PKB guru
perencanaan
siklus berikutnya
4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti
menindak lanjuti tindak lanjut Wawancara dan
merencanakan tindak lanjut
kegiatan supervisi perbaikan sistem studi dokumen :
perbaikan sistem penilaian
akademik dalam penilaian hasil Dokumen hasil
hasil belajar
rangka belajar analisis dan tindak
peningkatan lanjut supervisi
profesionalisme pembelajaran
v
guru Hasil kegiatan
workshop / diklat
untuk guru
Data dan piagam
hasil pelatihan
guru
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan

keterlaksanaan rekomendasi rekomendasi studi dokumen
oleh guru perbaikan sistem rekomendasi hasil
penilaian hasil perbaikan sistem v
belajar secara penilaian hasil
berkala belajar
3.) Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti, Laporan tindak
dan pengembangan guru berupa laporan lanjut supervisi
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai Program PKB guru
dasar
pelaksanaan Laporan kegiatan v
pembinaan guru pembinaan guru

Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB guru

4.) Menggunakan data hasil Hasil supervisi

supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan Program PKB guru
ketercapaian program sebagai dan ketercapaian
dasar perbaikan siklus program sebagai Laporan kegiatan
berikutnya bahan penilaian pembinaan guru
kinerja dan v
pemetaan profil
madrasah Daftar hadir,
sebagai dasar notulen, foto
perencanaan kegiatan PKB guru
siklus berikutnya

Sukabumi, Maret/April 2021

Penilai 1,

Hj. E. Suryani, S. M.Pd.

NIP. 196905032005012002

KETERANGAN :
Dalam hasil kerja, di ceklis (v) sesuai dokumen yang ada:
4. = Dokumen lengkap, sangat meyakinkan
3 = Dokumen lengkap, cukup meyakinkan
2 = Dokumen kurang lengkap, kurang meyakinkan
1 = Dokumen terbatas, kurang meyakinkan / Tidak ada dokumen
HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL TAHUN M.Pd
(PENILAI 1)

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Hj. E. Suryani, S. M.Pd.

NIP : 196905032005012002
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, Tingkat I. III/d
Jabatan : Pengawas Madrasah
Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi

Menyatakan bahwa :

Nama : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I

NIP : 196901102006042003
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, III c
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : Fan Assiddiqiyah

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudhatul Athfal pada tahun M.Pd dengan hasil sebagai
berikut :

No. Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Raudhatul Athfal 108

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 168

3. pengembangan Kewirausahaan 68

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 40

Jumlah Skor 384

Sukabumi, Maret/April 2021M.Pd

Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai, Penilai 1,

Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I Hj. E. Suryani, S. M.Pd.

NIP. 196901102006042003 NIP. 196905032005012002
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDHATUL ATHFAL
A. Kepala Madrasah Dinilai :
Nama / NIP : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I / NIP. 196901102006042003
Tempat Tugas : Fan Assiddiqiyah
B. Penilai 2 :
Nama / NIP : Subhan, S.Ag. / NIP. 1971072920031001
Jabatan : Pengawas Madrasah
C. Periode Penilaian : Hj. . Suryani. S. M.Pd

Tugas Utama / Hasil Kinerja*

Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

1. USAHA PENGEMBANGAN RAUDHATUL ATHFAL

1.1 Mengembangkan 1.) Mampu mengembangkan Dokumen struktur Bagan / struktur
Raudhatul Athfal struktur organisasi yang Raudhatul Athfal organisasi
sesuai dengan sesuai dengan kebutuhan Notulen rapat
kebutuhan program keputusan tentang
penyusunan v
struktur organisasi
Dokumen
sosialisasi
Daftar hadir
2.) Mampu menempatkan Dokumen uraian Dokumen
personalia yang sesuai tugas personalia penetapan /
dengan kebutuhan di Raudhatul pengesahan
Athfal susunan
organisasi
Rincian tugas
setiap personil
v
pada struktur
organisasi
Raudhatul Athfal

SOP personalia

Sertifikat
3.) Mampu mengembangkan Pedoman dan Dokumen SOP
pedoman dan prosedur kerja prosedur kerja Raudhatul Athfal /
organisasi Raudhatul Athfal organisasi pedoman Sistem v
Raudhatul Athfal Informasi
Raudhatul Athfal
1.2 Mengelola 1.) Mampu mengembangkan Program Visi dan misi
perubahan dan program baru untuk pengembangan Raudhatul Athfal
pengembangan meningkatkan pencapaian Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal target yang lebih tinggi mengandung Data prestasi
menuju target pencapaian Raudhatul Athfal
organisasi pada indikator
pembelajar yang keunggulan khas Data hasil nilai
pertumbuhan dan v
efektif satuan
pendidikan, kerja perkembangan
sama tim, dan anak 3 tahun
data realisasi terakhir
target yang Data alumni
meningkat dari
RKJM
pada pencapaian
2.) Mampu dan terampil Terdapat struktur Bagan / struktur
dalam membangun tim kerja organisasi yang organisasi
yang efektif untuk dilengkapi dengan SK
mendapatkan produk kinerja distribusi dan
yang lebih unggul deskripsi
pembagian tugas v
 Tugas Utama / 2.) Mampu dan terampil Terdapat struktur Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas dalam Indikator
membangun Kinerja
tim kerja organisasi yang
Diharapkan Kinerja
Utama yang efektif untuk dilengkapi dengan 1 2 3 4
mendapatkan produk kinerja distribusi dan
deskripsi Tugas dan
yang lebih unggul
pembagian tugas informasi v
Pedoman
monitoring dan
evaluasi kerja
Pedoman reward
dan punishment
3.) Mampu menerapkan Terdapat Dokumen
berbagai teknik pembaharuan penerapan kurikulum
dalam pengelolaan strategi Kalender
pembelajaran pembaharuan pendidikan
dengan strategi Perangkat
terprogram pembelajaran
v
Penilaian
Peraturan
akademik
Notulen diskusi
evaluasi rutin
pembelajaran
4.) Mampu mengembangkan Dokumen bukti Data prestasi
potensi dan meningkatkan perkembangan Raudhatul Athfal 1
prestasi Raudhatul Athfal potensi dan tahun terakhir
prestasi peserta
Data hasil nilai
didik yang
pertumbuhan dan
meningkat dari
perkembangan
waktu ke waktu
anak 1 tahun v
terakhir
Dokumen
akreditasi
Program
ekstrakurikuler
Program unggulan
Raudhatul Athfal
1.3 Mengelola 1.) Merencanakan kerjasama Data kerjasama SK Komite
hubungan antara dengan lembaga pemerintah, dengan lembaga Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal swasta, dan masyarakat pemerintah, AD/ART komite
dan masyarakat swasta, dan Raudhatul Athfal
dalam rangka masyarakat Program kerja
pencarian komite Raudhatul
dukungan ide, Athfal
sumber belajar,
Laporan kegiatan v
dan pembiayaan
komite Raudhatul
Athfal
Dokumen tertulis
kerja sama (MOU)
Foto-foto

Laporan kegiatan
2.) Melakukan pendekatan- Dokumen Program kegiatan
pendekatan dalam rangka program kerja kerja sama
mendapatkan dukungan dari sama dengan
pemerintah, Foto kegiatan
lembaga pemerintah, swasta,
swasta, dan v
dan masyarakat
masyarakat Jadwal kegiatan

Laporan kegiatan
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

3.) Memanfaatkan dan Data hasil Laporan kegiatan

memelihara hubungan kerjasama kerja sama
kerjasama dengan lembaga dengan lembaga
pemerintah, Laporan
pemerintah, swasta, dan
swasta, dan monitoring /
masyarakat
evaluasi kegiatan v
masyarakat
Dokumentasi foto /
video pelaksanaan
kerjasama

1.4 Mengelola proses 1.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Kurikulum

pencapaian 8 pengembangan kurikulum SNP dalam hal
Kalender
SNP sesuai yang mengacu kepada standar isi
pendidikan
dengan arah dan standar isi
tujuan pendidikan Perangkat
nasional pembelajaran

Pedoman penilaian

Peraturan v
akademik
Buku kerja guru
Dokumen rapat
penyusunan
kurikulum (daftar
hadir, daftar
peserta, foto)
2.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Dokumen STPPA,
pengembangan proses SNP dalam hal IPPA, PPMP
pembelajaran yang mengacu standar proses Prosem, RPPM,
kepada standar proses RPPH
Struktur kurikulum
Pembagian jam
mengajar
Jadwal mengajar
PWBE
Buku teks
v
Jurnal mengajar
guru
Data siswa per
kelompok/kelas
Dokumen supervisi
(laporan
pemantauan
pembelajaran,
laporan evaluasi
pembelajaran dan
rencana tindak
lanjut)
Ceklis
3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis
perkembangan
penilaian pembelajaran yang SNP dalam hal
harian
mengacu kepada standar standar penilaian
Catatan anekdot
penilaian
Hasil karya anak

v
 3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis
penilaian pembelajaran yang SNP dalam hal
Tugas Utama / mengacu kepada standar standar penilaian Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas penilaian
Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
Kompilasi data nilai
bulanan
Kompilasi data nilai v
semester
Dokumen
portofolio anak
Laporan hasil
pembelajaran
(Rapot)
Tindak lanjut hasil
penilaian
Dokumen program
4.) Melaksanakan Dokumen analisis
kegiatan
penjaminan mutu pencapaian SNP dalam hal
kesiswaan
standar tingkat pencapaian standar tingkat
Laporan kegiatan
perkembangan anak pencapaian
kesiswaan
perkembangan
anak Dokumentasi
kegiatan
kesiswaan
Laporan kegiatan
pembiasaan siswa
v
Dokumen kegiatan
literasi
Data hasil
penilaian
perkembangan
Data prestasi
akademik 2 tahun
terakhir
Data prestasi non
akademik 2 tahun
terakhir
1.5 Mengelola unit 1.) Mampu mengelola Adanya bukti
Luas sesuai
layanan khusus layanan kesehatan Raudhatul pemanfaatan
standar
Raudhatul Athfal Athfal agar dapat layanan
dalam dimanfaatkan secara optimal kesehatan untuk Sarana pendukung
mendukung untuk kepentingan kesehatan kepentingan layanan kesehatan
v
kegiatan peserta didik kesehatan
Program kerja
pembelajaran dan peserta didik
layanan kesehatan
kegiatan peserta
Jurnal dan laporan
didik di Raudhatul
pengelolaan
Athfal
layanan kesehatan
2.) Mampu mengelola Adanya bukti
Luas sesuai
layanan kantin (kafetaria) pemanfaatan
standar
Raudhatul Athfal dalam layanan kantin
menyiapkan konsumsi sehat (kafetaria) Sarana pendukung
yang diperlukan oleh peserta Raudhatul Athfal
Daftar makanan
didik dalam
dan minuman
menyiapkan v
sehat yang
Program sajikan
kerja
konsumsi sehat
layanan kantin
yang diperlukan
(kafetaria)
oleh peserta didik Laporan
pengelolaan
layanan kantin
(kafetaria)
Data / laporan
3.) Mampu mengelola usaha Adanya bukti
kegiatan usaha
Raudhatul Athfal untuk kegiatan usaha
Raudhatul Athfal
pembelajaran peserta didik Raudhatul Athfal Dokumentasi v
dan pemasukan tambahan dalam kegiatan (foto /
dana bagi Raudhatul Athfal pembelajaran video)
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Instrumen hasil
koperasi Raudhatul Athfal baik pemanfaatan praktik
sebagai media praktik koperasi dalam pembelajaran
maupun sebagai sumber pembelajaran, Foto kegiatan
belajar bagi peserta didik jadwal, kegiatan, praktik v
dll. AD/ART koperasi

Laporan RAT
1.6 Mengelola sistem 1.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Fasilitas teknologi
informasi informasi dan komunikasi pemanfaatan dan informasi
Raudhatul Athfal dalam manajemen Raudhatul teknologi Sumber daya
dalam Athfal informasi dan informasi
v
mendukung komunikasi dalam Website Raudhatul
penyusunan manajemen Athfal
Pedoman Sistem
program dan Raudhatul Athfal
Informasi
pengambilan
2.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti
keputusan Ketersediaan
informasi dan komunikasi pemanfaatan
komputer
dalam pembelajaran, baik teknologi
sebagai sumber belajar infomrasi dan Jaringan internet
maupun sebagai alat / media komunikasi
pembelajaran sebagai sumber Website Raudhatul v
belajar dan media Athfal
pembelajaran Alamat email
Raudhatul Athfal
Pemanfaatan TIK
untuk
pembelajaran
3.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan SIM
informasi dan komunikasi pemanfaatan
dalam menjalin kerjasama teknologi Fasilitas SIM
dengan pihak lain informasi dan
Surat tugas
komunikasi dalam
pengelola SIM
menjalin kerja Pelaporan data
sama dengan dan informasi v
pihak lain Program
kerjasama
MOU
Observasi dan
wawancara
4.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan SIM
informasi dan komunikasi pemanfaatan
dalam promosi program teknologi Fasilitas SIM
Raudhatul Athfal dan prestasi informasi dan Surat tugas
yang telah dicapai komunikasi dalam pengelola SIM
promosi program Pelaporan data v
Raudhatul Athfal dan informasi
dan prestasi yang
dicapai Program promosi
Observasi dan
wawancara
1.7 Memanfaatkan 1.) Mampu mengembangkan Terdapat Jumlah komputer
kemajuan sistem administrasi penerapan TIK dan LCD yang
teknologi pengelolaan secara efektif (berbasis Memiliki jaringan
informasi bagi dengan dukungan penerapan komputer, laptop, internet
peningkatan teknologi informasi dan jejaring intranet,
Memiliki web
pembelajaran dan komunikasi internet) dalam
Raudhatul Athfal
manajemen pengelolaan
Raudhatul Athfal administrasi Memiliki email v
persuratan, Raudhatul Athfal
sarana prasarana,
kepegawaian,
kepeserta didikan,
 peningkatan teknologi informasi dan jejaring intranet,
pembelajaran dan komunikasi internet) dalam
Tugas Utama /
manajemen pengelolaan Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Raudhatul
Unsur Tugas
Athfal Indikator Kinerja administrasi
Diharapkan Kinerja v
Utama persuratan, 1 2 3 4
sarana prasarana,
kepegawaian, Laporan absensi
kepeserta didikan, elektronik
dan keuangan Dokumen lain
pemanfaatan TIK
untuk administrasi
Raudhatul Athfal
2.) Mengelola administrasi Model penerapan Jumlah komputer
pembelajaran secara efektif TIK dalam dan LCD yang
dengan dukungan penerapan pengelolaan cukup
teknologi informasi dan administrasi Memiliki jaringan
komunikasi kurikulum dan internet
pembelajaran,
misalnya : Pemanfaatan TIK
pengelolaan untuk
v
kurikulum pembelajaran
berbasis (seperti etmodo,
komputer, google, classroom,
inttranet, dan dll.)
internet Pengelolaan
penilaian secara
online
2. MANAJERIAL
2.1 Menyusun 1.) Mampu mengembangkan Dokumen RKJM, Dokumen Evaluasi
perencanaan RKJM, RKT/RKA-RA dengan RKT/RKA-RA Diri Raudhatul
Raudhatul Athfal program lainnya berdasarkan yang meliputi 8 Athfal (EDM-RA)
untuk berbagai data hasil evaluasi dalam SNP v
tingkatan pemenuhan 8 SNP Dokumen RKJM
perencanaan dan RKT berbasis
EDM-RA
2.) Mampu merumuskan visi- Visi-misi
misi Raudhatul Athfal sebagai Raudhatul Athfal Visi-misi yang telah
arah pengembangan program merupakan ditetapkan kepala
RKJM, RKT/ RKA-RA dan rumusan hasil Raudhatul Athfal
program lainnya keputusan
Berita acara dan
bersama
daftar hadir v
kegiatan
perumusan/
peninjauan
kembali dan
penetapan visi dan
misi
3.) Mampu menentukan Dokumen Program kerja
strategi pencapaian tujuan program yang v
Raudhatul Athfal, dilengkapi memuat strategi RKJM dan RKT
4.) Mampu menyusun Dokumen rencana RKJM dan RKT
program dengan rencana evaluasi
evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan Rencana / program v
pencapaian program dan pencapaian evaluasi dan
program monitoring
2.2 Memimpin 1.) Mampu memberi contoh Dokumen daftar Daftar hadir
Raudhatul Athfal berdisiplin (hadir tepat waktu, hadir semua elektronik kepala
dalam rangka disiplin menggunakan waktu, kegiatan Raudhatul Athfal
pendayagunaan dan tepat waktu mengakhiri Raudhatul Athfal v
Daftar hadir pada
sumber daya pekerjaan) kegiatan di
Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
secara optimal
 Raudhatul Athfal
dalam rangka
pendayagunaan
Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. sumber
Unsurdaya
Tugas Indikator Kinerja
Raudhatul Athfal Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
secara optimal
2.) Mampu melaksanakan Menjadi contoh Wawancara
peraturan sesuai dengan dan mengarahkan dengan warga
ketentuan yang berlaku guru, staf Raudhatul Athfal
administrasi, dan
peserta didik Laporan kehadiran
v
melaksanakan Notulen rapat /
kegiatan sesuai briefing
dengan peraturan pengarahan
kegiatan
3.) Mampu menunjukkan Memecahkan Wawancara
keteladanan dalam masalah dengan warga
memanfaatkan sumber daya Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
secara efektif dan efisien secara bersama- Dokumen
sama, monitoring dan
merencanakan evaluasi v
pemanfaatan pemanfaatan
sumber belajar Notulensi rapat /
dan sumber diskusi
informasi, pemanfaatan
memantau sumber belajar
4.) Mampu menunjukkan Rajin membaca
Koleksi buku
kedisiplinan sebagai insan dan pendengar
referensi / ilmu
pembelajaran yang baik,
pengetahuan
mengekspresikan
pikiran secara Karya tulis yang
tertulis, diterbitkan atau
mengkomunikasik tidak v
an ilmu
pengetahuan Majalah / koran
baru, dan Raudhatul Athfal
menyediakan Website Raudhatul
berbagai media Athfal
untuk
mengembangkan Blog pribadi
2.3 Meciptakan 1.) Mampu menjadi contoh gagasan warga
Dokumen Peningkatan
budaya dan iklim dan berbudaya mutu yang peningkatan capaian STPPA
Raudhatul Athfal kompetitif dalam mendorong STPPA, data hasil
yang kondusif peningkatan prestasi nilai Data nilai hasil
dan inovatif bagi pertumbuhan adan perkembangan, perkembangan
pembelajaran perkembangan peserta didik dan target
peserta didik keunggulan Program
perkembangan keunggulan dan v
peserta didik yang inovasi
terprogram, perkembangan
terlaksana, dan Data prestasi
meningkat perkembangan
hasilnya akademik dan non
akademik
2.) Mampu melengkapi Suasana
Observasi
sarana dan prasarana untuk lingkungan
lingkungan
menciptakan suasana belajar Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal :
kondusif dan inovatif bagi yang asri, bersih,
suasana
peserta didik rindang, aman,
lingkungan yang
dan v
asri, bersih,
menyenangkan
rindang, aman,
bagi peserta didik
dan
menyenangkan
bagi peserta didik
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

3.) Mampu memfasilitasi Dokumen Dokumen

kegiatan-kegiatan lomba di penyelenggaraan penyelenggaraan
bidang akademik dan non kegiatan kegiatan kompetisi
akademik bagi peserta didi kompetisi yang yang dimulai dari
dimulai dari tingkat Raudhatul
tingkat Raudhatul Athfal
Athfal, perolehan
piagam v
Daftar perolehan
penghargaan,
piagam
piala, trofi
penghargaan,
perlombaan
piala, trofi
bidang akademik
perlombaan di
dan non akademik
semua jenjang

2.4 Mengelola guru 1.) Mampu menyusun Dokumen Program kerja

dan staf dalam perencanaan pengembangan program kepala Raudhatul
rangka pendidik dan tenaga pembinaan Athfal
pendayagunaan kependidikan pendidik dan
Laporan kegiatan
sumber daya tenaga
workshop /
manusia secara kependidikan di
pelatihan v
optimal Raudhatul Athfal
kompetensi guru
Dokumentasi (foto
/ video) kegiatan
workshop /
pelatihan guru
2.) Mampu melakukan Dokumen
Buku / catatan
pembinaan berkala untuk pelaksanaan
pembinaan guru
meningkatkan mutu SDM kegiatan
dan tenaga
Raudhatul Athfal pembinaan guru
kependidikan
(notulen dan daftar
hadir rapat v
pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
3.) Memfasilitasi guru dan Data dukungan Buku / catatan
staf administrasi untuk kepala Raudhatul pembinaan guru
meningkatkan kegiatan Athfal dalam dan tenaga
pembinaan kompetensi memfasilitasi staf kependidikan
administrasi untuk (notulen dan daftar
meningkatkan hadri rapat v
mutu profesi pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
4.) Memantau dan menilai Dokumen Program pelatihan
penerapan hasil pelatihan program evaluasi pengembangan
dalam pekerjaan di Raudhatul pelatihan atau profesi guru dan
Athfal pengembangan tenaga
profesi pendidik kependidikan
dan tenaga
kependidikan Laporan v
pelaksanaan
pelatihan
pengembangan
profesi guru dan
tenaga
kependidikan
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
2.5 Mengelola sarana 1.) Mampu mengelola Data fasilitas Buku inventaris
dan prasarana fasilitas prasarana, perabot prasarana,
Raudhatul Athfal dan sarana Raudhatul Athfal perabot, dan Buku
pemeliharaan v
dalam rangka (gedung, bangunan, lahan, sarana Raudhatul
pendayagunaan meja, kursi, lemari, peralatan Athfal dikelola sarana dan
secara optimal kantor, dan alat kebersihan) dengan baik prasarana
2.) Mampu mengelola Data layanan
layanan kesehatan Raudhatul kesehatan Daftar inventaris
Athfal dikelola dengan layanan kesehatan
baik
v
Buku / jurnal / data
/ grafik layanan
layanan kesehatan

3.) Mampu mengelola Data fasilitas

Data fasilitas
fasilitas penunjang Raudhatul penunjang
penunjang
Athfal lainnya (kantin, toko, dikelola dengan
wirausaha yang v
koperasi, kebun, dsb.) baik
dikelola dengan
baik
2.6 Mengelola 1.) Menyusun perencanaan Dokumen
Dokumen program
peserta didik penerimaan, pengelolaan, dan program
penerimaan
dalam rangka pengembangan kompetensi penerimaan
peserta didik baru
penerimaan peserta didik peserta didik
peserta didik baru, kriteria
Brosur
baru, dan penerimaan v
penempatan peserta didik, data Data hasil analisis
serta hasil analisis kemampuan
pengembangan bekal ajar peserta peserta didik baru
kapasitas peserta didik awal
didik
2.) Memiliki program Dokumen
pengembangan potensi diri program Program
dan prestasi peserta didik pengembangan pengembangan diri
potensi diri dan peserta didik baik
prestasi peserta akademik maupun
didik non akademik
v
Laporan
pengembangan diri
peserta didi
(akademik dan non
akademik)
3.) Memfasilitasi kegiatan- Data program Program kegiatan
kegiatan untuk meningkatkan kegiatan akademik dan non
pembiasaan melalui akademik dan non akademik dan
penanaman nilai-nilai akademik melalui laporan
penanaman nilai- pelaksanaannya
nilai v
Laporan kegiatan
pembiasaan diri
peserta didik

Dokumentasi
kegiatan
4.) Memfasilitasi kegiatan Data
pengembangan diri bagi keterlaksanaan Program kegiatan
peserta didik, pendidik, dan program pengembangan diri
tenaga kependidikan lainnya pengembangan
secara optimal diri peserta didik,
pendidik, dan v
tenaga
 Tugas Utama / 4.) Memfasilitasi kegiatan DataData Yang Hasil Kinerja*
Bukti Hasil
No. Unsur Tugas pengembangan
Indikator diri
Kinerja
bagi keterlaksanaan
Diharapkan Kinerja
Utama peserta didik, pendidik, dan program 1 2 3 4
tenaga kependidikan lainnya pengembangan
secara optimal diri peserta didik, Dokumentasi
pendidik, dan kegiatan v
tenaga
kependidikan Data prestasi
siswa, guru, dan
tenaga
kependidikan
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil Dokumen
pengembangan secara efektif dalam pengembangan kurikulum yang
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang berlaku
kegiatan pengembangan Kurikulum disusun melalui SK tim
pembelajaran 2013 dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, pengembang
sesuai dengan worksho , bimtek, rapat bimtek, kurikulum
arah dan tujuan koordinasi, dan kegiatan KKG workshop , rapat
pendidikan koordinasi, atau Dokumen
nasional kegiatan MGMP / penyusunan
KKG dokumen v
kurikulum (daftar
hadri, berita acara,
notulen)

Laporan kegiatan
workshop / rapat
koordinasi
pengembangan
kurikulum
2.) Mampu mengendalikan Pelaksanaan Struktur kurikulum
pelaksanaan Kurikulum 2013 kurikulum sesuai
Jadwal pelajaran
berlandaskan kalender dengan kalender
pendidikan, menerbitkan surat pendidikan tingkat Daftar hadir guru
keputusan pembagian tugas Raudhatul Athfal, Peraturan
mengajar, dan menerapkan surat keputusan akademik v
aturan akademik pembagian tugas
mengajar, dan Kalender
aturan akademik pendidikan
SK pembagian
tugas mengajar
Bukti pelaksanaan
3.) Memfasilitasi efektivitas Program KKG di
tim kerja guru dalam rangkakerja sama guru Raudhatul Athfal
meningkatkan mutu pada tingkat Laporan
pembelajaran satuan pelaksanaan KKG v
pendidikan, antar
satuan pendidikan Dokumentasi
dalam kegiatan (foto /
4.) Mampu mengembangkan Bukti penggunaan video)
Observasi kelas,
pelayanan belajar yang metode hasil studi dokumen,
inovatif melalui pelatihan paling wawancara
pengembangan perangkat dan akhir, dengan siswa dan
sumber belajar yang memanfaatkan guru
terbarukan teknologi
Menelaah ragam v
informasi dan
metode, media dan
komunikasi,
sumber belajar
penggunaan alat
yang digunakan
peraga, teknik
dalam RPPH
evaluasi baru
yang
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4

5.) Memfasilitasi peserta Data kegiatan Program, laporan

didik dalam mengembangkan kolaborasi dan dan dokumen
kolaborasi dan kompetisi kompetisi peserta kegiatan
bidang akademik dan non didik tingkat kesiswaan
akademik Raudhatul Athfal, (kegiatan
baik akademik akademik maupun
dan non akademik non akademik)
v
Data prestasi
akademik maupun
non akademik
Dokumentasi
kegiatan (laporan,
foto, video, dll)
2.8 Mengelola 1.) Mampu merencanakan Dokumen RKJM RKJM dan
keuangan kebutuhan keuangan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA
Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal sesuai
sesuai prinsip dengan rencana Rencana anggaran
v
pengelolaan yang pengembangan Raudhatul
Laporan keuangan
akuntabel, Athfal, baik jangka pendek
transparan, dan maupun jangka panjang Buku kas
efisien
2.) Mampu mengupayakan Dokumen RKJM RKJM dan
sumber-sumber keuangan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA v
terutama dari luar Raudhatul Laporan keuangan
Athfal dan dari unit usaha
3.) Mampu Dokumen RKJM RKJM dan
mengkoordinasikan keuangan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA
sesuai dengan peraturan dan v
perundang-undangan Laporan keuangan
berdasarkan asas prioritas
4.) Mampu membuat laporan Dokumen RKJM RKJM dan
dan evaluasi pengelolaan dan RK/RKA-RA RK/RKA-RA
keuangan Raudhatul Athfal v
sesuai dengan prinsip efisien, Laporan keuangan
transparan, dan akuntabel Buku kas
2.9 Mengelola 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen surat
ketatausahaan administrasi surat masuk dan dokumen surat masuk dan keluar v
Raudhatul Athfal surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar
dalam 2.) Mampu mengelola Adanya bukti
Melalui studi
mendukung administrasi Raudhatul Athfal dokumen
dokumen
pencapaian yang meliputi administrasi administrasi
administrasi
tujuan Raudhatul akademik, kesiswaan, sarana Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal
Athfal prasarana, keuangan, dan
(akademik,
hubungan Raudhatul Athfal
kesiswaan, sarana
dengan masyarakat v
prasarana,
keuangan, dan
hubungan
Raudhatul Athfal
dengan
masyarakat)
3.) Mampu mengelola Adanya bukti Administrasi
administrasi kearsipan dokumen Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal baik arsip administrasi Arsip administrasi v
dinamis maupun arsip lainnya Raudhatul Athfal
SOP administrasi
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen
v
administasi akreditasi dokumen administrasi
administrasi pemenuhan SNP
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
2.10 Melakukan 1.) Menyusun standar kinerja Dokumen SKP Dokumen SKP
v
monitoring, program pendidikan yang yang terukur yang terukur
evaluasi, dan 2.) Melakukan monitoring Dokumen Dokumen
pelaporan dan evaluasi kinerja program pelaksanaan pelaksanaan
pelaksanaan pendidikan dengan monitoring dan monitoring dan v
program kegiatan menggunakan teknik yang evaluasi yang evaluasi yang
Raudhatul Athfal sesuai sesuai sesuai
dengan prosedur 3.) Menyusun laporan sesuai Dokumen laporan Dokumen laporan
yang tepat, serta dengan standar pelaporan pelaksanaan pelaksanaan
merencanakan monitoring dan evaluasi monitoring dan v
monitoring dan
tindak lanjutnya evaluasi evaluasi
4.) Merumuskan program Dokumen Dokumen laporan
tindak lanjut berdasarkan hasil program tindak pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan program lanjut monitoring dan v
sebelumnya berdasarkan hasil evaluasi
monitoring dan
3. KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan 1.) Memahami dan Adanya bukti Program
inovasi yang menghayati arti dan tujuan perubahan pengembangan
bermanfaat dan perubahan (inovasi) Raudhatul Raudhatul Athfal kewirausahaan
tepat bagi Athfal yang lebih baik v
Profil Raudhatul
pengembangan dari tahun ke Athfal beberapa
Raudhatul Athfal tahun tahun terakhir
2.) Menggunakan metode, Adanya bukti Pemanfaatan hasil
teknik, dan proses perubahan strategi dalam inovasi dan
Raudhatul Athfal perubahan kreatifitas
Raudhatul Athfal Membudayakan
yang lebih baik hasil inovasi dan
kreatifitas v

Pengembangan
pembudayaan
inovasi dan
kreatifitas
3.) Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti iklim Data jenis usaha
mendorong kebebasan berfikir yang mendorong produktif yang
untuk menciptakan kreativitas kebebasan dimiliki
dan inovasi berfikirkreatif dan
Program v
inovatif
pengelolaan dan
pendayagunaan
hasil usaha
4.) Mendorong warga Adanya bukti Data jenis usaha
Raudhatul Athfal untuk warga Raudhatul produktif yang
melakukan prakarsa / Athfal yang dimiliki
keberanian moral untuk memiliki v
Program
melakukan hal-hal baru keberanian untuk
pengelolaan dan
melakukan hal-hal
pendayagunaan
baru
hasil usaha
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
3.2 Bekerja keras 1.) Mampu bertindak kreatif Adanya bukti RPPH yang
untuk mencapai dan inovatif dalam kegiatan yang memuat rencana
keberhasilan melaksanakan pekerjaan kreatif dan inovatif pembelajaran
Raudhatul Athfal melalui cara berfikir dan cara dalam untuk
sebagai bertindak melaksanakan menumbuhkan
organisasi pekerjaan melalui keterampilan
pembelajaran cara berfikir dan berfikir dan
yang efektif cara bertindak bertindak kreatif,
produktif, kritis, v
mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif
Hasil kerja dan
karya siswa
Foto-foto aktivitas
pembelajaran
siswa
2.) Mampu memberdayakan Adanya bukti Rencana
potensi Raudhatul Athfal kegiatan Pengembangan
secara optimal ke dalam pemberdayaan Raudhatul Athfal
berbagai kegiatan-kegiatan potensi Raudhatul (RPM)
produktif yang Athfal secara Dokumen
menguntungkan Raudhatul optimal ke dalam penanganan
Athfal berbagai kegiatan- permasalahan /
kegiatan produktif kasus
yang v
menguntungkan Dokumen hasil
Raudhatul Athfal kegiatan Raudhatul
Athfal

Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
3.) Mampu membubuhkan Adanya bukti
Rencana
jiwa kewirausahaan (kreatif, kegiatan yang
Pengembangan
inovatif, dan produktif) di membubuhkan
Raudhatul Athfal
kalangan warga Raudhatul jiwa
(RPM)
Athfal kewirausahaan
(kreatif, inovatif, Dokumen
dan produktif) di penanganan
kalangan warga permasalahan /
Raudhatul Athfal kasus v
Dokumen hasil
kegiatan Raudhatul
Athfal

Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mencatat ide-ide Adanya bukti Melalui observasi,
baru, kemudian kegiatan mencatat wawancara, dan
mengembangkannya ide-ide baru, studi dokumen : v
kemudian RPM-RA
3.3 Memiliki motivasi 1.) Bersedia belajar dari mengembangkan
Adanya bukti Forum komunikasi
yang kuat untuk orang lain kemauan belajar dengan lembaga
sukses dalam dari orang lain pendidikan lain dan
melaksanakan orang tua kegiatan
Foto-foto siswa
v
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
3.3 Memiliki motivasi 1.) Bersedia belajar dari Adanya bukti
Tugas
yang kuatUtama
untuk / orang lain kemauan belajar Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. sukses
Unsurdalam
Tugas Indikator Kinerja dariDiharapkan
orang lain Kinerja
Utama
melaksanakan 1 2 3 4
v
tugas pokok dan
fungsinya sebagai Komunitas / forum
pemimpin kegiatan yang
Raudhatul Athfal diikuti
2.) Ingin selalui melakukan Adanya bukti Melalui observasi,
yang terbaik keinginan selalui wawancara, dan
melakukan yang studi dokumen :
terbaik Dokumen / foto
pelaksanaan
kegiatan
Keikut-sertaan
dalam lomba-
lomba
v
pembelajaran /
pendidikan
maupun
manajemen
prestasi dalam
lomba guru,
tenaga
kependidikan, dan
kepala Raudhatul
Athfal
Melalui observasi,
3.) Menciptakan perubahan Adanya bukti
wawancara, dan
yang kuat keinginan untuk
studi dokumen :
melakukan
Program inovasi
perubahan yang
Raudhatul Athfal v
kuat
atau RPM
Laporan target
yang sudah dicapai

3.4 Pantang 1.) Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti Melalui observasi,
menyerah dan agama, masyarakat, dan kegiatan yang wawancara, dan
selalu mencari pemerintah dalam melibatkan tokoh studi dokumen :
solusi terbaik memecahkan masalah agama, MOU dengan
dalam kelembagaan masyarakat, dan pihak lain v
menghadapi pemerintah dalam
Sister school
kendala yang memecahkan
kemitraan dengan
dihadapi masalah
Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal kelembagaan
lain
2.) Mampu bersikap obyektifAdanya bukti Observasi,
/ tidak memihak dalam kegiatan yang wawancara, dan
mengatasi konflik internal menunjukkan studi dokumen v
Raudhatul Athfal sikap obyektif / kegiatan / foto
3.) Mampu bersikap simpatik tidak
Adanyamemihak
bukti Observasi,
/ tenggang rasa terhadap sikap simpatik / wawancara, dan
orang lain tenggang rasa studi dokumen v
terhadap orang kegiatan / foto
lain
3.5 Memiliki naluri 1.) Mampu merencanakan Dokumen Dokumen laporan
kewirausahaan kegiatan produksi / jasa perencanaan yang memuat
dalam mengelola sesuai dengan potensi kegiatan produksi pelaksanaan dan
kegiatan produksi Raudhatul Athfal sesuai potensi hasil program v
/ jasa Raudhatul Raudhatul Athfal pengembangan
Athfal sebagai unit produksi
sumber kewirausahaan
pembelajaran
peserta didik
 kewirausahaan
dalam mengelola
kegiatan produksi
Tugas Utama / Hasil Kinerja*
/ jasa Raudhatul Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Athfal sebagai Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
sumber
pembelajaran 2.) Mampu membina Adanya dokumen Dokumen laporan
peserta didik kegiatan produksi / jasa pembinaan memuat
sesuai dengan prinsip-prinsipkegiatan produksi pelaksanaan dan
pengelolaan yang profesional / jasa sesuai hasil program v
dan akuntabel dengan prinsip- pengembangan
prinsip unit produksi
pengelolaan yang kewirausahaan
profesional dan
3.) Mampu melaksanakan Adanya dokumen Wawancara dan
pengawasan kegiatan pelaksanaan studi dokumen :
produksi / jasa dan menyusun pengawasan Laporan hasil
laporan kegiatan produksi evaluasi program
/ jasa dan pengembangan
menyusun laporan kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
v
Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4.) Mampu mengembangkan Adanya dokumen Wawancara dan
kegiatan produksi / jasa dan pengembangan studi dokumen :
pemasarannya kegiatan produksi Laporan hasil
/ jasa da Program
pemasarannya pengembangan
jiwa
v
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan

4. SUPERVISI
4.1 Menyusun 1.) Mengidentifikasi masalah Terdapat rumusan
Melalui studi
program supervisi yang guru hadapi dalam masalah yang
dokumen :
akademik dalam pelaksanaan pembelajaran kepala Raudhatul
Program
rangka Athfal peroleh dari
pengawasan
peningkatan pemantauan
pembelajaran /
profesionalitas perencanaan,
supervisi
guru pelaksanaan, dan v
pembelajaran
penilaian
pembelajaran Jadwal
pelaksanaan
supervisi
SK tim supervisor
2.) Mampu merumuskan Terdapat rumusan Studi dokumen :
tujuan yang dilengkapi dengan tujuan supervisi Program
target pencapaian yang yang pengawasan /
terukur dilengkapidengan supervisi
target pencapaian pembelajaran
yang terukur v
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
 terukur dilengkapidengan
target pencapaian
Tugas Utama / yang terukur Hasil Kinerja* v
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
Laporan hasil
supervisi
3.) Mampu mengembangkan Instrumen yang Studi dokumen :
instrumen supervisi digunakan relevan Instrumen
dengan target supervisi
indikator pembelajaran v
pencapaian tujuan
Raudhatul Athfal

4.2 Melaksanakan 1.) Mengadakan pertemuan Terdapat data Wawancara dan

supervisi awal untuk menjaring data hasil pertemuan studi dokumen :
akademik rencana pembelajaran dan awal seperti : Program
terhadap guru menetapkan fokus kegiatan masalah, tujuan, pengawasan
dengan supervisi fokus utama pembelajaran /
menggunakan supervisi, dan supervisi
pendekatan dan instrumen yang pembelajaran v
teknik supervisi disepakati
yang tepat Jadwal supervisi
Daftar hadir,
notulen, foto
pertemuan awal
supervisi
2.) Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil Wawancara dan
pemantauan pembelajaran observasi studi dokumen :
dan membuat catatan yang pembelajaran, Instrumen
objektif dan selektif sebagai lengkap, objektif, supervisi
bahan pemecahan masalah dan selektif serta pembelajaran
supervisi relevan dengan
masalah yang Laporan hasil
menjadi fokus supervisi v
supervisi pembelajaran
Catatan
rekomendasi hasil
supervisi
Rencana tindak
lanjut hasil
supervisi
3.) Melakukan pertemuan Dokumen catatan Wawancara dan
refleksi, menganalisis catatan pelaksanaan studi dokumen :
hasil observasi, dan kegiatan, Analisis hasil
menyimpulkan hasil observasi melaksanakan supervisi
refleksi, himpunan pembelajaran
data hasil
supervisi, analisis Catatan v
data, penafsiran, rekomendasi hasil
penilaian supervisi
keunggulan dan Daftar hadir,
kelemahan, serta notulen, foto
rekomendasi pertemuan refleksi
perbaikan hasil supervisi
4.) Bersama guru menyusun Data tindak lanjut Wawancara dan
rekomendasi tindak lanjut pelaksanaan studi dokumen :
perbaikan pembelajaran supervisi Dokumen hasil
akademik analisis dan tindak
lanjut supervisi v
Program kegiatan
pembelajaran
workshop / diklat
sebagai tindak
lanjut hasil
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
Wawancara dan
4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti
studi dokumen :
menindak lanjuti merencanakan tindak lanjut tindak lanjut
Dokumen hasil
kegiatan supervisi perbaikan pembelajaran perbaikan sistem
analisis dan tindak
akademik dalam pembelajaran
lanjut supervisi
rangka
pembelajaran
peningkatan
Hasil kegiatan v
profesionalitas
workshop / diklat
guru
untuk guru

Data dan piagam

hasil pelatihan
guru
2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan
rekomendasi studi dokumen v
keterlaksanaan rekomendasi
oleh Melaksanakan
3.) guru pembinaan perbaikanbukti,
Terdapat sistem rekomendasi
Laporan hasil
tindak
dan pengembangan guru berupa laporan lanjut supervisi
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai Program PKB guru
dasar
pelaksanaan Laporan kegiatan v
pembinaan guru pembinaan guru
Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB guru
4.) Menggunakan data hasil Hasil supervisi
supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan Program PKB guru
ketercapaian program sebagai dan ketercapaian
dasar perbaikan siklus program sebagai Laporan kegiatan
berikutnya bahan penilaian pembinaan guru
kinerja dan
v
pemetaan profil
Raudhatul Athfal Daftar hadir,
sebagai dasar notulen, foto
perencanaan kegiatan PKB guru
siklus berikutnya

4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti

menindak lanjuti tindak lanjut Wawancara dan
merencanakan tindak lanjut
kegiatan supervisi perbaikan sistem studi dokumen :
perbaikan sistem penilaian
akademik dalam penilaian hasil Dokumen hasil
hasil belajar
rangka belajar analisis dan tindak
peningkatan lanjut supervisi
profesionalisme pembelajaran
v
guru Hasil kegiatan
workshop / diklat
untuk guru
Data dan piagam
hasil pelatihan
guru
2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan
keterlaksanaan rekomendasi rekomendasi studi dokumen
oleh guru perbaikan sistem rekomendasi hasil
penilaian hasil perbaikan sistem v
belajar secara penilaian hasil
berkala belajar
3.) Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti, Laporan tindak
dan pengembangan guru berupa laporan lanjut supervisi
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai
dasar
pelaksanaan v
 Tugas Utama / Hasil Kinerja*
Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
3.) Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti,
Diharapkan Kinerja
Utama 1 2 3 4
dan pengembangan guru berupa laporan
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai Program PKB guru
dasar
Laporan kegiatan v
pelaksanaan
pembinaan guru
pembinaan guru
Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB guru
4.) Menggunakan data hasil Hasil supervisi
supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan Program PKB guru
ketercapaian program sebagai dan ketercapaian
dasar perbaikan siklus program sebagai Laporan kegiatan
berikutnya bahan penilaian pembinaan guru
kinerja dan
v
pemetaan profil
madrasah Daftar hadir,
sebagai dasar notulen, foto
perencanaan kegiatan PKB guru
siklus berikutnya

Sukabumi, Maret/April 2021

Penilai 1,

Hj. E. Suryani, S. M.Pd.

NIP. 196905032005012002

KETERANGAN :
Dalam hasil kerja, di ceklis (v) sesuai dokumen yang ada:
4. = Dokumen lengkap, sangat meyakinkan
3 = Dokumen lengkap, cukup meyakinkan
2 = Dokumen kurang lengkap, kurang meyakinkan
1 = Dokumen terbatas, kurang meyakinkan / Tidak ada dokumen
HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL TAHUN M.Pd
(PENILAI 2)

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Subhan, S.Ag.

NIP : 1971072920031001
Pangkat / Gol. Ruang : Penata TK I/III/d
Jabatan : Pengawas Madrasah
Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi

Menyatakan bahwa :

Nama : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I

NIP : 196901102006042003
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, III c
Jabatan : Kepala Raudhatul Athfal
Unit Kerja : Fan Assiddiqiyah

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudhatul Ahfal pada tahun M.Pd dengan hasil sebagai
berikut :

No. Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Raudhatul Athfal 108

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 168

3. pengembangan Kewirausahaan 68

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 40

Jumlah Skor 384

Sukabumi, Maret/April 2021M.Pd

Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai, Penilai 2,

Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I Subhan, S.Ag.

NIP. 196901102006042003 NIP. 1971072920031001
 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDAHTUL ATHFAL
TAHUN M.Pd

Yang bertanda tangan di bawah ini :

a. Penilai 1
Nama : Hj. E. Suryani, S. M.Pd.
NIP : 196905032005012002
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, Tingkat I. III/d
Jabatan : Pengawas Madrasah
Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi

b. Penilai 2
Nama : Subhan, S.Ag.
NIP : 1971072920031001
Pangkat / Gol. Ruang : Penata TK I/III/d
Jabatan : Pengawas Madrasah
Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Sukabumi

Menyatakan bahwa :

Nama : Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I

NIP : 196901102006042003
Pangkat / Gol. Ruang : Penata, III c
Jabatan : Kepala Raudhatul Athfal
Unit Kerja : Fan Assiddiqiyah

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudhatul Athfal pada tahun M.Pd dengan hasil sebagai
berikut :
Skor
No. Tugas Utama Rata-rata
Penilai 1 Penilai 2
1. Usaha Pengembangan Raudhatul Athfal 108 108 108,00
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 168 168 168,00
3. pengembangan Kewirausahaan 68 68 68,00
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 40 40 40,00
Jumlah Skor 384 384 384,00

Nilai Kinerja 101 101 101,05

Nilai Kinerja Tahunan 101

Predikat Penilaian Kinerja Tahunan -

Sukabumi, 31 Desember 2019M.Pd

Kepala Raudhatul Athfal Penilai 2, Penilai 1,
Yang Dinilai,

(Hj. Euis Nenih Nurjanih, S.Pd.I) (Subhan, S.Ag.) (Hj. E. Suryani, S. M.Pd.)
NIP. 196901102006042003 NIP. 1971072920031001 NIP. 196905032005012002