PDF RKJM RA
PDF RKJM RA
PDF RKJM RA
MENENGAH (RKJM)
RA KAYYATAL JIHAAZ PERSIS 47
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
NENDEN LESMANAWATI,S.P
KEPALA RA KAYYATAL JIHAAZ PERSIS
EVI SHOPIAH,S.Pd.I
Mengetahui,
PENGAWAS
Ikin Saepudin,S.Pd.I
NIP 196905171992032001
LEMBAR PENGESAHAN
Mengetahui,
PENGAWAS
SAYUTI,S.S.Ag, M.M
NIP. 196905251993031003
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan petunjuk dan perlindungan- Nya,
hingga tersusunnya Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini. RKJM ini dimaksudkan sebagai
gambaran tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu
lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu
lulusan.
Atas bantuan dan dukungan sehingga tersusunnya RKJM RA. Kayyatal Jihaaz untuk itu pada
kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada :
1. Guru-guru RA Kayyatal Jihaaz
2. Dewan RA. Kayyatal Jihaaz
3. Tokoh masyarakat
Selanjutnya mengingat RKJM ini adalah hal baru, kami menyadari bahwa dalam
penyusunan RKJM ini masih banyak kekurangan, sehingga kami selalu mengharapkan saran dan
kritik dari pihak terkait yang bersifat sportif agar lebih baik lagi dalam penyusunan RKJM pada
tahun yang akan datang.
Penyusun
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
BAB I PENDAHULUAN 1
LAMPIRAN 13
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu Pendidikan pada setiap
jenjang dan satuan Pendidikan khususnya Pendidikan dasar dan menengah. Berbagai upaya telah dilakukan untuk meningkatkan mutu
Pendidikan nasional antara lain melalui berbagai
diklat dan peningkatan kompetens guru, pengadaan buku dan alat pelajaran, perbaikan sarana dan prasarana
pendidikan, tetapi dari berbagai indikator belum menunjukkan peningkatan yang berarti.
1. Kebanyakan penyelengaraan pendidikan nasional menggunakan input –o utput analisis yang menekankan pada
input dan output tanpa memberikan perhatian yang besar pada proses.
2. Penyelenggaraan Pendidikan nasional bersifat birokratik sentralistik sehingga sekolah sangat tergantung
pada pusat, yang mengakibatkan sekolah kehilangan kemandirian kreatifitas untuk mengembangkan diri.
3. Peran serta masyarakat khususnya orang tua siswa dalam penyelenggaraan Pendidikan masih sangat minim.
Partisispasi masyarakat selama ini pada umumnya lebih banyak bersifat
dukungan input (dana) , bukan pada proses pendidkan(pengambilan keputusan, monitoring, evaluasi, dan
akuntabilitas).
kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengelola sumber daya yang tersedia. Kemandirian dan inisiatif sekolah dapat kita lihat dalam
Rencana Kegiatan Jangka Menengah (RKJM).
RKJM merupakan rencana yang komprehensif untuk mengoptimalkan pemanfaatan segala sumber daya yang ada dan
yang mungkin diperoleh guna mencapai tujuan yang diinginkan di masa mendatang. RKJM juga merupakan rencana yang
secara komprehensif memperhatikan adanya
peluang, tantangan dan ancaman dari lingkungan eksternal, Dan juga memperhatikan adanya kekuatan dan kelemahan internal,
kemudian mencari dan menemukan strategi dan program-program untuk memanfaatkan peluang dan kekuatan yang dimiliki,
mengatasi kelemahan dan tantangan yang ada guna mencapai tujuan yang diinginkan.
1
B. Landasan
1. MakSsuesdu :ai dengan judul di atas maka tujuan dari penyusunan RKJM bagi sekolah adalah :
2. Tujuan :
a. Menjamin agar perubahan atau tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat di capai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dengan resiko yang kecil.
b. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah.
c.
Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi dan sinergi kebaikan antar pelaku sekolah, antar sekolah dan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota dan antar waktu.
d.
Menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan dan
pengawasan.
e.
Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
f.
Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efektif, efisien, berkeadilan dan
berkelanjutan. Sosialisasi dan pemahaman RKJM belum menyeluruh kesekolah- sekolah, sehingga masih
banyak sekolah belum membuat RKJM dengan melibatkan warga sekolah. RKJM sebenarnya biasa dijadikan
acuan dalam pelaksanaan program dan sebagai arah tujuan.
2
E. Kerangka Pemikiran
Yang menjadi Kerangka Pemikiran dari RKJM ini adalah untuk memperlancar kegiatan sekolah. Dalam
penyusunan rencana pengembangan strategis 4 tahun pertama yaitu selama periode tahun 2019 sampai dengan
2022 diharapkan :
a. Terwujudnya sekolah yang dapat memenuhi standar nasional pendidikan untuk menuju sekolah yang
terakreditasi
b. Jumlah rombongan belajar yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku
c. Penyempurnaan dan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan setiap awal tahun
pelajaran dengan memperhatikan kondisi pada delapan standar pendidikan melalui analisis kontek
d. Jumlah siswa yang melanjutkan ke sekolah dasar/madrasah dari tahun ke tahun meningkat
baik.
e. Pemenuhan sarana multimedia (komputer dan TV DVD) untuk menunjang Kegiatan
pembelajaran dan meningkatkan kompetensi guru dalam bidang IT.
F. Sistematika Penulisan
3
BAB II
KONDISI UMUM
A. Kondisi Masa Lalu
1 Siti idas kamilah P Surabaya, 08-05-1993 Jl. Raya Tubanan Lama No. 40 083853356433
2 Evi Shopiah,S.Pd.I P Surabaya, 13-11-1970 Jl. Raya Tubanan Lama No. 40 087763415888
3 Diah Ismiaty,S.Pd.I P Surabaya, 04-04-1988 Gadel Tengah I/14 0895361409445
4 Lia Mulyani P Surabaya,
Peraga / Permainan
Kondisi RA KAYYATAL JIHAAZ sekarang tidak jauh berbeda dengan kondisi tahun lalu. Terdapat
beberapa perubahan dari masing-masing item yang sudah direncanakan sejak awal tahun.
Namun juga masih banyak hal yang harus dikembangkan.
1. Masih kurangnya kepedulian orang tua/wali murid terhadap kebutuhan akan fasilitas sekolah yang harus
disediakan untuk anak didik.
2. Kurangnya sarana dan prasarana atau fasilitas yang mendukung layanan keberhasilan mutu pendidikan
sekolah. Ruang perpustakaan, ruang UKS belum memenuhi standar yang berlaku.
3. Belum adanya tenaga administrasi di RA, sehingga pekerjaan tertumpu pada tugas kepala RA.
5
BAB III
RENCANA STRATEGIS
A. Visi RA Kayyatal Jihaaz
Persis 47
Terbentuk Generasi Qur'ani Yang Cerdas Demi Terwujudnya Tuna Bangsa Harapan Negeri Yang Islami.
B. Misi RA Kayyatal Jihaaz Persis 47
a. Mendidik Dengan Santun Pribadi Muslim Muslimah Dengan Mengedepankan Akhlakul Karimah;
b. Mendidik Anak Terbiasa Mengucapkan Kalimah Thoyyibah Dan Meniru Prilaku Keagamaan;
1. Tujuan Umum RA
Tujuan umum dirumuskan dengan mengacu kepada tujuan umum pendidikan RA, yaitu: a. Membangun
landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri dan menjadi warga yang demokratis dan
bertanggungjawab.
b. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial
peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam lingkungan bermain yang edukatif dan
menyenangkan.
c. Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik piskis maupun fisik yang meliputi moral dan
nilai-nilai agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik motorik, kemandirian dan seni untuk memasuki
pendidikam dasar.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dirumuskan sesuai dengan tujuan Raudlatul Athfal (RA) Kayyatal Jihaaz Persis 47 itu sendiri
a. Tahap I (tahun 2019-2022) Raudlatul Athfal (RA) Kayyatal Jihaaz Persis 47 berusaha untuk mencapai
6
1) Mewujudkan perilaku anak yang mandiri, kreatif, inovatif sesuai dengan ajaran agama Islam.
2) Menyediakan alat peraga edukatif yang menarik dan memadai
3) Mewujudkan ketrampilan shalat, baca tulis Al-Qur’an.
b. Tahap II (tahun 2019-2022) Raudlatul Athfal (RA) Kayyatal Jihaaz berusaha untuk mencapai tujuan:
1) Meningkatnya prestasi dan mampu bersaing di Tingkat Nasional 2) Meningkatkan kuantitas dan
kualitas sarana/prasarana serta pemberdayaannya
D. Sasaran Sekolah
Setelah program-program sekolah di susun secara lengkap target yang akan dicapai adalah:
1. Pada tahun 2019 Semua warga RA dapat menunjukkan tingkat kedisiplinan yang tinggi.
2. Pada tahun 2019 tenaga pendidik minimal berpendidikan S-1 PAUD
3. Pada tahun 2019 terjalin hubungan yang harmonis antara warga RA dengan pihak terkait.
4. Pada tahun 2019 memiliki sarana dan prasarana yang memadai.
1. Kegiatan Peningkatan Fungsi yang terkait langsung : Fungsi yang tidak terkait langsung :
mutu a. Fungsi kualitas ketenagaan a. Motivasi siswa
pendidikan b. Fungsi frekuensi bimbingan b. Dukungan orang tua
c. Fungsi hubungan guru dengan murid c. Kondisi lingkungan
2. Peningkatan
Fungsi PBM Fungsi Pendukung
Kedisiplinan warga
a. Faktor internal a. Fungsi ketenagaan
- Motivasi belajar siswa - Faktor internal Kompetensi pengajar
- Motivasi pengajar Dedikasi pengajar Beban pengajar
- Waktu belajar - Faktor eksternal Pengembangan diri Pengalaman
b. Faktor eksternal mengajar Kondisi keluarga Kondisi fisik
- Lingkungan fisik b. Fungsi sarana prasarana
- Lingkungan sosial - Faktor internal Kelengkapan sarana
- Dukungan orang tua Perawatan sarana Penggunaan sarana
- Faktor eksternal Bantuan orang tua
- Keamanan
7
3. Peningkatan mutu Fungsi internal Fungsi eksternal
pendidik dan tenaga - Pendidikan sesuai - Kondisi keluarga
kependidikan - Kesiapan - Pengalaman
- Kedisiplinan - Kondisi fisik
4. Peningkatan hubungan Fungsi internal Fungsi eksternal
harmonis terhadap
- Komunikasi aktif - Kondisi lingkungan
warga TK dan instansi
- Dukungan warga - Pengalaman warga
terkait
- Lingkungan nyaman - Pengetahuan dan pemahaman
F. Analisis SWOT
pendidikan
a.Fungsi yang terkait langsung
- Fungsi kwalitas ketenagaan Berkualitas tinggi Berkualitas tinggi V -
- Fungsi frekuensi bimbingan Optimal Optimal V -
- Fungsi hubungan guru
dengan murid Akrab Akrab V -
b.Fungsi yang tidak terkait
langsung :
-Motivasi siswa Tinggi Tinggi V -
-Dukungan orang tua Mantab Mantab V -
-Kondisi lingkungan Kondusif Kondusif V -
8
Tabel. 2 Fungsi sasaran peningkatan kedisiplinan warga RA
Kriteria/kondisi RA Kesiapan
Fungsi dan faktor Kondisi nyata
ideal Siap Tidak
Fungsi PBM
a. Faktor internal
Motivasi belajar siswaTinggiTinggiVV
Motivasi pengajarTinggiTinggiVV
Waktu belajarEfektifEfektifVV
-Penggunaan alat/media Optimal Optimal V V
F ktor eksternal
b. a
Lingkungan fisik Tenang Tenang V V
Lingkungan sosial Kondusif Kondusif V V
- Faktor internal Tinggi Tinggi V V
Dukungan orang tua Mendukung Mendukung VV V
- Kompetensi pengajar Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi V
Fungsi Pendukung
- Dedikasi pengajar V V
a. Fungsi
- Beban pengajar 24 Jam 24 Jam V V
ketenagaan
- Faktor eksternal Tercukupi Tercukupi V V
- Kondisi ekonomi keluarga
- Kondisi sosial guru Baik Baik V V
- Kesiapan mengajar 100% Siap 100% Siap V V
Fungsi sarana prasarana
- Faktor internal
Kriteria/kondisi RA Kesiapan Siap
Fungsi dan faktor ideal Kondisi nyata Tidak
Fungsi internal
- Pendidikan Relevan Relevan Relevan V -
- Kesiapan Mengajar Kedisiplinan Tinggi Tinggi Disiplin V -
- Disiplin Tinggi V -
Tabel. 4 Fungsi sasaran dalam peningkat hub. Harmonisasi dengan warga dan instansi terkait
9
Kriteria/kondisi RA Kesiapan
Fungsi dan faktor Kondisi nyata
ideal Siap Tidak
Fungsi internal
-Komunikasi aktifAktifAktifV -
-Dukungan wargaBaikBaikV -
-HubunganKekeluargaanKekeluargaanV - Fungsi eksternal
-Kondisi lingkunganNyamanNyamanV -
Kriteria/kondisi RA Kesiapan
Fungsi dan faktor Kondisi nyata
ideal Siap Tidak
Fungsi internal
-kelengkapan saranaBaikBaikV -
-penggunaan saranaLengkapLengkapV -
-Perawatan saranaLengkapLengkapV - Fungsi eksternal
Bantuan masyarakatEfektifEfektifV-
Kepedulian WargaTerawatTerawatV-
KeamananAmanAmanV -
10
b. Program 2 :Mengikuti diklat, seminar dll
5. Sasaran. 5 : Peningkatan hubungan harmonisasi terhadap wargaRA Rencana : Terlibat dalam kegiatan
kemasyarakatan
a. Program 1 : Silaturrahim
b. Program 2 :Ta’ziah
6. Sasaran 6 : Peningkatan sarana prasarana Rencana : Peningkatan keamanan
a. Program 1 : Pemasangan tralis pintu utama masuk ruang
b.
I. JadwalP Kroeggriaamta 2n : pembuatan ruang KKG
Bulan
No Rencana dan Program
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Mengoptimalkan Kegiatan
KKG/KKK TK V V V V V V V V V V V V
2 Mengintensifkan layanan V V V V V V V V V V V V
bimbingan
3 Studi lanjut S-1 PAUD Ikut V V V V V V V V V V V V
terlibat kegiatan
4 kemasyarakatan Peningkatan V V V V V V V V V V V V
5 keamanan Pemeliharaan V V V V V V V V V V V V
sarana dan prasarana
Anggaran dan Belanja RA KAYYATAL JIHAAZtahun 2019-2022
2 Meningkatkan kedisiplinan
warga RA
11
BAB IV
PENUTUP
Demikian Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) RA KAYYATAL JIHAAZini dibuat dalam
rangka peningkatan mutu baik mutu akademik maupun non akademik yakni unggul dalam prestasi
berakhlaq mulia serta menjadi kebanggaan masyarakat dengan harapan dapat digunakan sebagai
pedoman pelaksanaan program dan pengelolaan RA tahun 2019 sampai dengan tahun 2022.
RKJM ini merupakan rencana yang komprehensif untuk mengoptimalkan
pemanfaatan sumber daya yang ada guna mencapai tujuan yang diinginkan. Dalam
penyusunan RKJM ini harys melibatkan semua warga RA termasuk juga yayasan dan dewan RA. Hanya saja pemahaman
dan sosialisasi belum terinternalisasi oleh sebagian besar warga RA, sehingga dalam penyusunan RKJM masih belum
maksimal. RKJM yang telah disusun agar dijadikan sebagai acuhan dan arahan dalam pelaksanaan program.
Agar perencaan ini dapat terlaksana dengan baik maka benar-benar diharapkan adanya dukungan dan kerjasama
yang baik pula dari berbagai pihak.
Sumedang,Oktober 2019
Kepala RA KAYYATAL JIHAAZ
12
LAMPIRAN
13