RPP Terpadu-Dikonversi
RPP Terpadu-Dikonversi
RPP Terpadu-Dikonversi
Kelas : A
NIM : 855847948
POJKAR : Universitas Terbuka_Deli Serdang
Asal Sekolah : UPT SPF SDN 105330 Bangun sari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
PPKn
KOMPETENSI DASAR
NO (KD) INDIKATOR
1.1. Menerima arti bintang,
rantai, pohon beringin, 1.1.1 Memamahi arti penting
kepala banteng, dan padi bersyukur kepada Tuhan
kapas pada lambang sebagai salah satu makna
negara “Garuda Pancasila” dari simbol sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan yang pertama.
1 Yang Maha Esa.
4.3.1 Menceritakan
4.1 Menceritakan arti pengalaman bersyukur
gambar pada lambang kepada Tuhan YME.
4 negara “Garuda Pancasila”.
Matematika
KOMPETENSI DASAR
NO (KD) INDIKATOR
3. TUJUAN PEMEBALAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
b. Bagaimana perasaan
setelah bermain kuda-kudaan?
5. MATERI
• Mengidentifikasi kegiatan pada setiap gambar berseri.
• Membuat cerita berdasarkan gambar berseri.
• Mengidentifkasi kebiasaan baik yang harus dilakukan sebelum dan sesudah makan.
• Menceritakan kebiasaan baik yang harus dilakukan sebelum dan sesudah makan.
• Berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dengan cara susun ke bawah.
• Berlatih menyelesaikan soal cerita penjumlahan.
Gambar berseri.
6. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola
Baris ke- Pola
1
Ta taa ta taa ta ta taa
Ci caak ci caak di din diing
2
Ta ta ta taa ta ta taa
Di am dii aam me ra yaap
3
taa taa ta ta ta
Daa taang se e kor
4
taa ta ta ta ta ta
Haap la lu di tang kap
Refleksi Guru
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
Mencermati kosakata
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Model Webbed
Kelas : III/ I
Tema: Pertumbuhan dan
PPKn Perkembangan Makhluk
Kompetensi Dasar : Hidup
Menerima arti bintang, Sub Tema: Ciri-ciri Makhluk Matematika
rantai, pohon beringin, Hidup Kompetensi Dasar :
kepala banteng, dan padi Menjelaskan sifat-sifat
kapas pada lambang negara operasi hitung pada bilangan
“Garuda Pancasila” sebagai cacah.
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
Ayo Bernyanyi!
Cicak adalah salah satu contoh makhluk hidup. Untuk mengetahui ciri-ciri cicak sebagai
makhluk hidup, nyanyikanlah lagu berikut ini. Nyanyikan lagu sesuai petunjuk gambar di
bawah syair!
Bagian mana dari lagu di atas yang menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup? Perhatikan kembali
syair lagu “Cicak di Dinding”. Berdasarkan syair lagu tersebut cicak memiliki ciri-ciri dapat
bergerak dengan cara merayap di dinding dan memerlukan makanan. Makanan cicak adalah
nyamuk.
Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu tersebut? Lagu “Cicak di Dinding” mudah
untuk diikuti, bukan? Perhatikan kembali tanda dan pada lagu “Cicak di Dinding”. Tunjukkan
baris lagu yang memiliki pola yang sama. Tunjukkan pula bagian lagu yang memiliki pola yang
berbeda.
Ayo Berlatih!
Buatlah 4 buah pola yang berbeda dengan menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Baris ke Pola
1
2
3
4
Ayo Mengamati!
Ikan juga makhluk hidup. Ikan memiliki beberapa ciri yang sama dengan cicak. Tuliskan ciri-
ciri ikan sebagai makhluk hidup yang kamu ketahui.
Ciri-Ciri Cicak :
Ikan dan cicak sama-sama makhluk hidup. Cicak dan ikan memiliki persamaan dalam cara
berkembang biak. Keduanya berkembang biak dengan cara bertelur. Ikan dan cicak bertelur
dalam jumlah banyak. Contohnya salah satu jenis ikan, yaitu ikan mas, yang sekali bertelur
dapat menghasilkan lebih dari seribu butir telur.
Bayangkan telur ikan sebanyak seribu butir. Banyak bukan? Tahukah kamu bagaimana cara
menulis bilangan seribu?
Ayo Berlatih!
4.000
3.500
6.000 dan 8.000
Perhatikan bilangan-bilangan berikut. Susunlah bilangan berikut dari bilangan terkecil sampai
terbesar