RPP - KELAS X - Bab 1 Asmaul Husna
RPP - KELAS X - Bab 1 Asmaul Husna
RPP - KELAS X - Bab 1 Asmaul Husna
PEMBELAJARAN
( RPP )
( ASMAUL HUSNA )
DISUSUN OLEH :
Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar :
3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir).
4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)
I. INDIKATOR
a. Menjelaskan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
b. Menunjukkan contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.
c. Menunjukkan sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku
adil.
d. Menceritakan kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan
berperilaku adil.
a. Makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
b. Contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.
c. Sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan
berperilaku adil.
d. Kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal
dan berperilaku adil.
Pendekatan : Scientific ( 5 M )
Model : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
2. TAHAPAN MENANYA
(memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
- Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
- Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah yang
indah itu?
3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Peserta didik mencari data dari berbagai sumber tentang Asmaul Husna
- Peserta didik mendiskusikan makna Asmaul Husna (al-Kariim dan al-
Mu’min), dan contoh perilaku keluhuran budi dan pemberi rasa aman )
4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Peserta didik menganalisa data-data yang berhasil dikumpulkan
- Peserta didik Membuat kesimpulan materi di atas
5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
2. TAHAPAN MENANYA
(memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
Tentang Problem yang ada pada materi tawakal dan kokoh pendirian
3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Peserta didik mencari data dan mendiskusikan problem pada materi tawakal
dan kokoh pendirian.
4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Peserta didik Membuat kesimpulan atau solusi sebagai hasil diskusi
5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Peserta didik Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi
di atas.
2. TAHAPAN MENANYA
(memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
- Tentang Asmaul husna al-jaam, al-‘adl dan al-akhir
3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Peserta didik mendiskusikan makna Asmaul Husna (al-Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir)
4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Peserta didik Membuat kesimpulan materi di atas dan membuat project
terkait kesimpulan yang dibuat.
5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi.
- Mempresentasikan produk yang dibuat
V. SUMBER BELAJAR
Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar
VI. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses (Format)
NAMA KETERAMPILAN PROSES NILAI
NO
SISWA MENGAMATI MENANYA EKSPLORASI ASOSIASI KOMUNIKASI
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
2. Instrumen Penilaian
a. Soal Pengamatan
Pilihan Jawaban Skor
No Pernyataan Ragu-
Ya Tidak
Ragu
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai Akhir
Ya
= Skor 2 Skor yang
Ragu-
= Skor 1 diperoleh
Ragu
= Skor 0 -------- X 100 = ----
Tidak
Skor maksimal
1
2
3
4
5
Tasikmalaya,
Diketahui oleh : Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,