KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP – XI

TAHUN 2015-2016 SMA ISLAM AL AZHAR BSD

Jenis sekolah : SMA/ XI IIS&MIA Jumlah soal : 40 butir

Mata pelajaran : SEJARAH INDONESIA Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Alokasi waktu : 90 Menit
Kelas
No. Tingkat
No. Kompetensi Dasar / Materi Pokok Indikator Soal
Soal Kesulitan
SMT
Siswa dapat mendefinisikan faktor pergerakan
1 C1
nasional Indonesia.
Siswa dapat menunjukkan faktor-faktor
2 C3
pendorong pergerakan nasional Indonesia.
3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan Disajikan pernyataan tentang corak perjuangan
pendekatan dan strategi pergerakan 3 masa pergerakan nasional. Siswa dapat C2
membedakan corak perjuangan masyarakat.
nasional di Indonesia pada masa awal
XI/2 Disajikan pernyataan tentang pergerakan yang
1. kebangkitan nasional, Sumpah Startegi Pergerakan Nasional bersifat radikal. Siswa dapat menganalisis
Pemuda dan sesudahnya sampai 4 C4
pengaruh gerakan dengan strategi Nonkooperatif
dengan Proklamasi Kemerdekaan. Pemerintahan Kolonial Belanda..
Disajikan pernyataan tentang pergerakan yang
bersifat moderat. Siswa dapat menganalisis
5 C4
pengaruh gerakan dengan strategi Kooperatif
Pemerintahan Kolonial Belanda..
6 Disajikan pernyataan-pernyataan tentang C3

KISI-KISI UTS SEJARAH PEMINATAN XIIIS/SEM2 1

 organisasi-organisasi radikal (PI dan PNI). Siswa
7 dapat menunjukkan sikap organisasi-organisasi
radikal pada masa pergerakan nasional .
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang
8
perjuangan bersifat moderat. Siswa dapat
menunjukkan organisasi-organisasi pergerakan C3
9 nasional yang bersifat moderat pada masa
Pemerintahan Kolonial Belanda.
Siswa dapat menunjukkan peran Sumpah
10 Pemuda terhadap pembentukkan nasionalisme C3
Indonesia.
Disajikan pernyataan tentang Sumpah Pemuda.
Sumpah Pemuda
11 Siswa dapat menganalisis pokok pemikiran C4
dan
Sumpah Pemuda.
Kongres Perempuan Indonesia
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang
Kongres Perempuan Indonesia. Siswa dapat
12 C6
menyimpulkan pelaksanaan Kongres Perempuan
Indonesia.
Siswa dapat mendefinisikan latar belakang
13 C1
kedatangan Jepang ke Indonesia.
XI/2 Disajikan pernyataan tentang penerapan strategi
Kooperatif. Siswa dapat menganalisis penerapan
14 C4
strategi Kooperatif dalam organisasi bentukan
Jepang.
Pergerakan Nasional pada Masa Disajikan pernyataan tentang penerapan strategi
Pendudukan Jepang Nonkooperatif. Siswa dapat menganalisis
15 C4
penerapan strategi Nonkooperatif dengan
gerakan bawah tanah (illegal).
Siswa dapat menunjukkan organisasi-organisasi
16 C3
bentukan Jepang.
Siswa dapat menunjukkan organisasi-organisasi
17 C3
gerakan bawah tanah (illegal).
Proklamasi Kemerdekaan 18 Disajikan pernyataan tentang kondisi Jepang C4
 pada Perang Dunia II. Siswa dapat menganalisis
keadaan Jepang dan Indonesia.
Siswa dapat menjelaskan pembentukkan
19 C2
BPUPKI.
Siswa dapat menjelaskan perumusan Dasar
20 C3
Negara.
21 Siswa dapat mendefinisikan Piagam Jakarta C1
22 Siswa dapat menjelaskan pembentukan PPKI C2
Disajikan pernyataan tentang gerakan pemuda
23 kedaerahan. Siswa dapat menjelaskan gerakan- C2
gerakan pemuda kedaerahan.
Disajikan pernyataan tentang gerakan pemuda C2
24 keagamaan. Siswa dapat menjelaskan gerakan-
gerakan pemuda keagamaan.
Siswa dapat membandingkan pergerakan oleh
25 gerakan pemuda kedaerahan dengan pemuda C6
keagamaan.
Siswa dapat menyebutkan peranan tokoh-tokoh
26 yang tergabung dalam pergerakan awal C1
3.5Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional kemerdekaan Indonesia.
Peran Tokoh-tokoh Nasional dan Disajikan pernyataan tentang Sukarno. Siswa
2. dan daerah dalam perjuangan XI/2
Daerah
menegakkan negara Republik Indonesia. dapat menjelaskan latarbelakang dan peranan
27 C2
Sukarno dalam perjuangan menegakkan
Republik Indonesia.
Disajikan pernyataan tentang Moh. Hatta Siswa
dapat menjelaskan latarbelakang dan peranan
28 C2
Moh. Hatta dalam perjuangan menegakkan
Republik Indonesia.
Siswa dapat menghubungkan keadaan Indonesia
29 dengan Negara komunis lainnya, pasca C4
kedatangan H.J.F.M Sneevliet.
Siswa dapat menjelaskan latarbelakang dan
30 C2
peranan organisasi Awal Kemerdekaan dalam
 perjuangan menegakkan Republik Indonesia.
Disajikan pernyataan tentang Ki Hajar
Dewantara. Siswa dapat menjelaskan
31 latarbelakang dan peranan Ki Hajar Dewantara C2
dalam perjuangan menegakkan Republik
Indonesia.
Disajikan pernyataan Kongres Pemuda. Siswa
dapat menunjukkan latarbelakang dan peranan
32 C3
Kongres Pemuda dalam perjuangan menegakkan
Republik Indonesia.
Disajikan pernyataan tentang Raden Ajeng
Kartini. Siswa dapat menjelaskan latarbelakang
33 C2
dan peranan Raden Ajeng Kartini dalam
perjuangan menegakkan Republik Indonesia.
Siswa dapat menunjukkan latarbelakang dan
34 peranan Gerakan Wanita dalam perjuangan C3
menegakkan Republik Indonesia.
Siswa dapat mendefinisikan peranan KH.
35 C1
Ahmad Dahlan.
Siswa dapat mendefinisikan peranan Hasyim
36 C1
Asjari.
Siswa dapat menganalisis dampak politik pada
Dampak Politik 37 Masa Penjajahan Barat dalam Kehidupan Bangsa C4
Indonesia.
Disajikan pernyataan tentang budaya-budaya di
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, Indonesia. Siswa dapat menunjukkan dampak
Dampak Budaya 38 C3
sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa budaya pada Masa Penjajahan Barat dalam
3. XI/2
Kehidupan Bangsa Indonesia.
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini. Siswa dapat menjelaskan dampak sosial-
Dampak Sosial-Ekonomi 39 ekonomi pada Masa Penjajahan Barat dalam C2
Kehidupan Bangsa Indonesia.
Siswa dapat menunjukkan dampak pendidikan
Dampak Pendidikan 40 C3
pada Masa Penjajahan Barat dalam Kehidupan
 Bangsa Indonesia.

Mengetahui, Tangerang Selatan, 2 Februari 2016.

Kepala SMAI Al-Azhar BSD Penyusun

Noor Khoirudin M.BA. Annisa Maulidta S.Pd

 KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP – XI

TAHUN 2015-2016 SMA ISLAM AL AZHAR BSD

Jenis sekolah : SMA/ XI IIS&MIA Jumlah soal : 5 butir

Mata pelajaran : SEJARAH INDONESIA Bentuk soal/tes : Uraian

Kurikulum : 2013 Alokasi waktu : 90 menit

Kls/ Materi Nomor Tingkat

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal
Smt Pokok Soal Kesulitan

3.4 Menganalisis persamaan dan Strategi

perbedaan pendekatan dan pergerakan
strategi pergerakan nasional nasional pada Siswa dapat menunjukkan strategi pergerakan nasional
di Indonesia pada masa awal 1 C4
masa awal Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.
kebangkitan nasional,
1. kebangkitan
Sumpah Pemuda dan XI/2
sesudahnya sampai dengan nasional
Proklamasi Kemerdekaan. Siswa dapat menemukan pokok pemikiran Sumpah
Sumpah Pemuda 2 C6
Pemuda.

3.5 Menganalisis peran tokoh- Peran tokoh Siswa dapat menganalisis peranan tokoh nasional dan
3 C4
2. tokoh nasional dan daerah nasional dan daerah dalam perjuangan kemerdekaan.
dalam perjuangan daerah dalam
 Kls/ Materi Nomor Tingkat
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal
Smt Pokok Soal Kesulitan

menegakkan negara perjuangan Siswa dapat mengkategorikan peranan tokoh-tokoh

Republik Indonesia. kemerdekaan 4 C5
pemuda dalam perjuangan kemerdekaan.

3.6 Menganalisis dampak politik,

budaya, sosial-ekonomi dan Dampak-dampak
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang dampak
pendidikan pada masa penjajahan Barat
3. penjajahan Barat. Siswa dapat menyimpulkan dampak 5 C6
penjajahan Barat dalam dalam kehidupan
penjajahan Barat dalam kehidupan Bangsa Indonesia.
kehidupan bangsa Indonesia Bangsa Indonesia
masa kini.

Mengetahui, Tangerang Selatan, 2 Februari 2016.

Kepala SMA Al Azhar BSD Penyusun

Noor Khoirudin M.BA. Annisa Maulidta S.Pd