Instrumen PKG Manual 2021
Instrumen PKG Manual 2021
Instrumen PKG Manual 2021
INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Madrasah : ……………………………………………
Nama Guru yang dinilai : ……………………………………………
Pangkat/Golongan : ……………………………………………
Tanggal Penilaian : ……………………………………………
SKOR
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
INDIKATOR bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
(1) (2) (3) (4)
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
kelasnya.
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta
didik.
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Nilai = (total skor/12) × 100%
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar
peserta didik.
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain,
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami
materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Nilai = (total skor/12) × 100%
(1) (2) (3) (4)
Probolinggo, ……………
Penilai, Guru yang dinilai,
………………………….. …………………………..
NIP. NIP.