PROGRAM SUPERVISI

SMA BAKTI IDHATA

TAHUN
PELAJARAN
2021-2022

PANDUAN SUPERVISI PJJ ( DARING/SEMI DARING)SMABI 2021 1

 KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat-Nya
sehingga kami dapat menyusun Panduan Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) SMA Bakti
Idhata Jakarta tahun pelajaran 2021/2022.
Satuan pendidikan, dalam hal ini SMA Bakti Idhata Jakarta sebagai instansi yang
mengetahui dan memahami kondisi penyelenggaraan pendidikan pada lingkupnya masing-masing,
diberi kesempatan seluas-luasnya untuk menyusun Panduan Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh
(PJJ). Panduan ini diharapkan dapat memberikan gambaran jelas tentang proses kegiatan belajar
mengajar yang dilakukan guru selama masa pandemi covid-19, kepada seluruh warga sekolah dan
masyarakat, termasuk orang tua peserta didik SMA Bakti Idhata jakarta
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah
tersebut adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi untuk mencermati, memantau, serta
mengevaluasi proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah. Mengingat akan pentingnya
kegiatan supervisi terhadap proses kehidupan sistem sekolah, dengan ini SMA Bakti Idhata Jakarta
menyusun Panduan Supervisi Belajar Dari Rumah (BDR)/ Pembelajaran Jaraj Jauh ( PJJ) SMA
Bakti Idhata Jakarta Tahun Pelajaran 2021/2022.
Panduan Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna mengingat keterbatasan
berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap ada, kiranya Panduan Supervisi
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)/ Belajar Dari Rumah ( BDR) ini dapat membantu – meski hanya
sedikit – upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan SMA Bakti Idhata Jakarta khusunya Tahun
Pelajaran 2021/2022.
Aamiin Yaa Rabbal ‘Alamiin.

Jakarta, 4 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Wakasek Bidang Kurikulum

PANDUAN SUPERVISI PJJ ( DARING/SEMI DARING)SMABI 2021 2

 Lulus Juharman S.Si Dra. Mariana

PANDUAN SUPERVISI PJJ ( DARING/SEMI DARING)SMABI 2021 3

 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pada tahun 2020 ini, dunia diguncangkan oleh munculnya sebuah virus misterius
yang dikenal dengan COVID-19 (Corona Virus Disease 2019). Awal munculnya virus ini
pertama kali ditemukan di kota Wuhan, China pada akhir Desember 2019. Virus ini menular
dengan sangat cepat dan telah menyebar ke hampir semua negara, termasuk Indonesia, hanya
dalam waktu beberapa bulan. Rumitnya pengobatan virus ini, membuat para pemerintah
dunia juga menggerakkan sebuah kebijakan untuk mencegah rantai virus ini. Tidak seperti
Negara-negara lain, yang mengambil kebijakan lockdown Indonesia justru mengambil
kebijakan PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar), kebijakan ini dibuat juga
mempertimbangkan dampak dan pengaruh yang ditimbulkan agar tidak sebesar jika lockdown
dilakukan. Kebijakan lain yang dilakukan oleh pemerintah adalah seperti Social Distancing
dan Physical Distancing, membatasi interaksi sosial dengan orang lain, mengurangi kegiatan
di luar rumah dan tetap dirumah saja.Bidang yang juga ikut terkena imbas dari munculnya
virus ini adalah bidang pendidikan. Kementerian di berbagai Negara telah mengambil langkah
di setiap sekolah dan universitas untuk melakukan pembelajaran melalui internet. Sebulan
yang lalu, sebagian besar sekolah-sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi di Indonesia telah
menutup proses KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) yang dilakukan seperti biasanya menjadi
peoses pembelajaran daring/online.
Pembelajaran daring/online ini bertujuan untuk meningkatkan kewaspadaan dan
proses menghentikan penyebaran virus melalui interaksi langsung di antara orang banyak.
Peralihan proses pembelajaran yang dulunya melalui tatap muka menjadi online tentunya
memaksa berbagai pihak untuk dapat mengikuti proses dan alurnya, supaya sistem
pembelajaran tetap berjalan dengan baik. Namun ternyata, sistem ini tidak berjalan se-
efektif yang dibayangkan, bahkan seluruh pihak mengalami kesulitan, tidak hanya peserta
didik, orang tua, guru, dan pemerintah ikut merasakannya. Pembelajaran online ini
memberikan dampak yang sangat besar, baik dampak positif dan juga dampak negatifnya.
Seperti yang diketahui, dari seluruh masyarakat tidak seluruhnya melek teknologi, baik guru,
peserta didik, dan orang tua masih ada yang dalam tahap adaptasi dengan kemajuan teknologi
saat ini, apalagi masyarakat yang ada di desa atau pedalaman juga para masyarakat yang lahir
di zaman tahun 1960-an tentu tidaklah mudah untuk mempelajarinya lagi terutama guru,
masih banyak guru-guru yang belum mahir dalam mengaplikasikan pembelajaran berbasis
teknologi di saat ini.

Pembelajaran Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ) merupakan pembelajaran yang diberikan

kepada peserta didik yang tidak berkumpul bersama di satu tempat secara rutin.
 Pembelajaran dengan sistem ini, untuk mengganti pembelajaran secara langsung yang
diterima peserta didik dari guru.

Sumber belajar (learning resources) pada dasarnya meliputi apa saja yang dapat
dimanfaatkan setiap orang baik secara terpisah maupun secara terkombinasi agar dapat
mempelajari sesuatu, baik yang menyangkut: pesan, orang, bahan, alat, teknologi dan juga
lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial.
Pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (Online/Semi Online)
merupakan cara pembelajaran untuk mencapai ketuntasan pembelajaran yang telah
ditentukan. Oleh karena itu, kualitas lulusan peserta didik yang belajar secara tatap muka
atau melalui daring harus sama.
Dalam melakukan pembelajaran secara Online/Semi Online ada beberapa hal yang
perlu dipersiapkan yaitu sarana dan prasanara termasuk platform serta tools yang
menunjang, infrastruktur dan sumber daya manusia. Salah satu hal penting yang perlu
dipersiapkan adalah kebutuhan tools atau platform yang dapat digunakan dalam proses
pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar.
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) tetap saja diperlukan
adanya kegiatan supervisi yang bertujuan untuk membantu pendidik memastikan peserta
didik nya belajar dengan baik di rumah.

B. DASAR HUKUM
1. SE Mendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Langkah Pencegahan Covid 19 pada
Satuan Pendidikan;
 2. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 tentang
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19;
3. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri
Kesehatan dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 01/KB/2020,
Nomor 516 Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020 dan Nomor 440-882
Tahun 2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Tahun Pelajaran
2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Covid-19;
4. Keputusan Gubernur Nomor 380 Tahun 2020 tentang Pemberlakuan Pelaksanaan
Pembatasan Sosial Berskala Besar dalam Penanganan Corona Virus Disease 2019
(COVID-19) di Provinsi Daerah Khusus lbukota Jakarta;
5. Surat Edaran Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta No. 532 Tahun 2020 tentang
Pelaksanaan Tahun Pelajaran 2021/2022 di Satuan Pendidikan.

C. HAL-HAL PENTING DALAM PEMBELAJARAN DARING

1. Membuat variasi dalam pemberian tugas pada peserta didik menggunakan
aplikasi yang berbeda agar peserta didik tidak bosan;
2. Penugasan yang menantang dan sesuai dengan isu yang sedang hangat dibicarakan;
3. Memberi pengalaman bermakna yaitu pembelajaran harus mengajarkan Cara
belajar (Learning How to Learn),bukan Learning What to Learn (belajar tentang
sesuatu);
4. Mem-fokuskan pada pendidikan kecakapan hidup misalnya pembelajaran tentang
kecakapan yang berkaitan pencegahan Covid 19 dan pembiasaan hidup bersih;
5. Menghilangkan membuat peserta didik stress dengan tidak menuntut ketuntasan
target kurikulum namun menggunakan kurikulum darurat;
6. Membangun motivasi instrinsik peserta didik agar semangat belajar tetap terjaga;
7. Memantau perkembangan belajar peserta didik;
8. Memberi penghargaan atas keberhasilan kepada peserta didik yang menyelesaikan
tugas;
9. Memberi umpan balik yang segera dan rutin yang bersifat kualitatif dan berguna
bagi guru, tanpa diharuskan memberi skor/kuantitatif;
10. Memberi bimbingan dan arahan dalam pengerjaan tugas dengan
jelas dan menyediakan waktu untuk berbincang secara rutin.

D. PRINSIP MONITORING DAN SUPERVISI PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Monitoring lebih menekankan pada pemantauan terhadap proses pelaksanaan”

(Depdiknas: 2001). Monitoring adalah kegiatan untuk mengetahui apakah program yang telah
dibuat berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan, adakah hambatan yang terjadi
dan bagaimana para pelaksana program itunmengatasi hambatan tersebut.
 Sedangkan Supervisi adalah kegiatan proses bantuan, bimbingan dan pembinaan
dari kepala sekolah kepada guru untuk memperbaiki proses pembelajaran. Bantuan dan
bimbingan tersebut bersifat profesional dan dilaksanakan melalui dialog untuk memecahkan
masalah pembelajaran.
Hal utama yang berubah dalam hal supervisi akademik terhadap pembelajaran jarak
jauh adalah supervisi dilaksanakan dengan jarak jauh pula. Intinya, supervisi ini dilakukan
untuk memastikan bahwa pembelajaran jarak jauh yang dilakukan guru dapat terlaksana
dengan baik dan sesuai dengan target capaian yang sudah dirumuskan.
Tujuan dari supervisi pembelajaran jarak jauh ini adalah untuk membantu pendidik
memastikan peserta didik nya belajar dengan baik di rumah.

E. PRINSIP SUPERVISI PEMBELAJARAN JARAK JAUH

1. Supervisi yang dilakukan tidak membebani pendidik;
2. Kegiatan supervisi tidak menuntut ketuntasan kurikulum;
3. Supervisi dilakukan dengan upaya melayani semua moda belajar;
4. Penilaian dalam supervisi tidak harus kuantitatif.

Sumber : LPPKSPS Kemdikbud 2020 (Panduan Kerja Kepala Sekolah Di Masa Pandemi
Covid-19)

BAB II
LANGKAH-LANGKAH SUPERVISI AKADEMIK
PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

A. PERENCANAAN
Langkah-langkah dalam perencanaan supervisi pembelajaran yang akan dilakukan adalah
sebagai berikut:
1. Mengkaji program supervisi yang sudah ada sebelumnya;
2. Kurikulum membuat jadwal supervisi akademik yang disetujui oleh Kepala Sekolah;
 3. Mengidentifikasi infrastruktur berupa platform yang digunakan selama PJJ di
Satuan Pendidikan;
4. Menyusun instrumen supervisi pra-observasi, observasi dan post-observasi
disesuaikan dengan kondisi masing-masing pendidik;
5. Menyosialisasikan program dan jadwal supervisi kepada seluruh pendidik di
satuan pendidikan.

B. PELAKSANAAN
Pelaksanaan supervisi pembelajaran dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu:
1. Pra Observasi
a. Melakukan pertemuan awal secara daring/tatap muka sesuai kondisi;
b. Mengecek rencana pembelajaran (tujuan, kegiatan, penilaian);
c. Memastikan media/ aplikasi yang akan digunakan dalam pembelajaran;
2. Observasi
Mengamati proses pembelajaran baik secara :
- Daring ( Google Meet, Google Classroom, Quizizz, dll)
- Whatsapp Group/Line/Email
3. Post Observasi
a. Menganalisis data hasil observasi
b. Mengadakan pertemuan untuk memberikan umpan balik
c. Merencanakan tindak lanjut

C. EVALUASI
1. Menganalisis hasil supervisi
2. Menindaklanjuti hasil supervisi

LAMPIRAN 1. JADWAL KBM PJJ

JADWAL KBM
SMA BAKTI IDHATA JAKARTA
TAHUN AJARAN 2021- 2022
X (SEPULUH) XI (SEBELAS) XII (DUABELAS)
HARI /
PIKET

KELAS
Rayi Tika Woro imah yuliana Rifa Fazri Degi Albie Iwan Santi Syam Hari Rahma Titin Res Riyant Zul
JAM

ti

WALAS A2 A3 S1 S2 S3 A1 A2 S1 S2 S3 S4 A1 A2 S1 S2 S3 S4
 0 07.0 TADARUS PEMBINAAN WALAS
SENIN
Kode Nama Guru Mapel
0-
07.3
0
1 07.30 4A 26 25 28 32 31 33 36 30 22 23 5 10 17 15 3 9 20 1 Lulus Juharman S.Si Kimia
- 7.55 A B A B B A
2 07.5 4A 26 25 28 32 31 33 2 30 22 23 5 10 17 15 3 9 20 2 Dra. Mariana Biologi
5- A B A B B A
08.2
0
3 08.2 4A 26 25 32 13 31 33 2 30 22 23 37 10 17 15 3 11 20 3A Nur Komala S.Pd Ekonomi ( W)
0- A B A B B A
08.4
5
4 08.4 4A 8 20 31 25 13 29 33 30 22 23 37 10 17 15 3 11 9 3B Ekonomi LM
5- B A B A
09,1
0
09.10 ISTIRAHAT . 1 4A Drs. Hari Apriyanto Matematika (W)
- 09.
25
5 09.2 26 8 20 31 6 13 29 33 22 32 37 36 7 2 18 15 11 9 4B Matematika (M)
5- A B A
09.5
0
6 09.5 26 8 4A 31 6 13 10 33 22 25 37 29 17 2 18 15 11 3A 5 Syamsudin, S.Ag Pend. Agama
0- Islam
A B A A
10.1
5
7 10.1 26 30 4A 20 31 32 10 5 33 25 36 29 17 2 8 15 18 3A 6 Zulkarnain, S.Kom Prakarya/pkwu
5- A B A A A
10.4
0
10.4 ISTIRAHAT. 2 7 Moch. Ady Yudha, BK/BP
0- M.P

10.5
5
8 10.5 24 30 4A 20 31 32 10 5 33 25 6 23 17 12 8 15 18 3A 8 Junaidin, S.Pd Penjasorkes
5- B A A A
11.2
0
9 11.2 24 30 4A 20 31 32 10 5 33 25 6 23 17 12 8 7 18 3A 9 Rahmawati, S.Pd Bahasa Inggris
0- (W)
B A A A
11.4
5
10A Degi Yulias, S.Pd Matematika (W)

0 07.0 TADARUS PEMBINAAN WALAS

S E LASA

10B Matematika (M)

0-
07.3
0
1 07.30 31 24 21 35 26 29 4B 17 25 5 22 16 6 28 11 9 10 8 11 Titin, S.Pd Bahasa
- 7.55 A Indonesia
B A A
2 07.5 31 24 27 35 26 29 4B 17 25 5 22 16 6 28 11 9 10 8 12 Aris Sapto Nugroho,PSejarah Wajib
5- S.
A B A A
08.2
0
3 08.2 20 31 27 35 26 6 4B 17 25 5 22 16 12 2 29 18 10 8 13 Sondang YuliansendB. Inggris LM
0- S.P
A B A A
08.4
5
4 08.4 20 31 27 35 21 6 4B 17 25 30 22 16 12 8 29 18 10 7 14 Putut Wasis TIK
5- Sambegon
A A A
09,1
0
09.10 ISTIRAHAT . 1 15 Riyanti Geografi
- 09.
25
5 09.2 27 20 31 25 16 22 17 29 9 30 5 6 24 8 3 11 13 12 16 Ahmad Febriawan Geografi
5- A A A
09.5
0
6 09.5 27 20 31 25 16 22 17 29 9 30 5 6 24 8 3 11 13 12 17 Rayi Pamungkas, Fisika
0- S.Pd
A A A
10.1
 5
7 10.1 27 21 8 25 16 20 17 4B 36 30 9 5 24 10 3 11 13 29 18 Muhamad Muslimin Psejarah minat
5- S.
A B A
10.4
0
10.4 ISTIRAHAT. 2 19 Michael Wadu willa, Protestan
0- M

10.5
5
8 10.5 30 27 8 16 20 25 17 4B 5 18 9 23 24 10 3 11 13 29 20 Yuliana, S.Ag Agama Islam
5- A B A
11.2
0
9 11.2 30 27 8 16 22 25 31 4B 5 18 29 23 9 10 12 13 28 6 21 Rohimah S.Pd BK/BP
0- A A B
11.4
5
10 11.4 30 27 20 16 22 25 31 4B 5 18 29 11 9 10 12 13 28 6 22 Santi Anggraeni S.Pd Matematika (W)
5- A A B
12.1
0
23 Reisti Hudatul S.Pd sosiologi

0 07.0 TADARUS
RABU

24 Tika Septiana Sari b. ind

0- S.Pd

07.3
0
1 07.30 10 24 26 8 35 22 37 27 6 33 25 30 4A 9 23 28 15 11 25A Ekonomi
- 7.55 B A A
2 07.5 10 24 26 8 35 22 37 27 6 33 25 30 4A 9 23 28 15 11 25B
Meitin Ratini SE
Ekonomi LM
5- B A A
08.2
0
3 08.2 10 32 26 8 35 37 6 27 29 33 25 30 4A 24 23 13 15 11 26A Biologi
0- B B A A
08.4
5
Fajriyanti S.Si
4 08.4 21 32 10 26 35 37 6 27 29 18 25 30 4A 24 23 13 15 11 26B Bio LM
5- B B B A
09,1
0
09.10 ISTIRAHAT . 1 26C PKWU
- 09.
25
5 09.2 38 38 38 38 38 38 27 30 16 29 33 11 5 24 20 23 18 13 27 Hilyati Zaini S.Si Kimia
5-
09.5
0
6 09.5 38 38 38 38 38 38 27 30 16 29 33 11 5 24 20 23 12 13 28 Woro Sri K S.Sn Seni Budaya
0-
10.1
5
7 10.1 28 4A 10 32 13 35 27 30 16 9 33 11 5 3B 20 23 12 15 29 Siswanto M.Pd PPKN
5- B A
10.4
0
10.4 ISTIRAHAT. 2 30 Albie Ayu K S.S Bhs. Jepang
0-
10.5
5
8 10.5 28 4A 10 32 13 35 27 30 16 9 5 33 8 3B 7 23 20 15 31A Sejarah
5- B A
11.2
0
Yana Maolana
9 11.2 32 10 29 26 12 35 24 37 22 16 11 33 8 3B 4 18 20 15 31B Sejarah minat
0- B B B A
11.4
5
10 11.4 32 10 29 26 12 35 24 37 22 16 11 33 8 3B 4 18 20 15 32A Sosiologi
5- B B B A Runi Sekah
12.1
0
32B PPKn
 0 07.0 TADARUS
KAMIS
33 Warisman Penjasorkes
0-
07.3
0
1 07.30 8 25 34 13 20 26 30 6 32 35 31 22 27 4A 9 29 3A 18 34 Anggi Arikka S.Pd B.Inggris
- 7.55 B B A B
2 07.5 8 25 34 13 20 26 30 6 32 35 31 22 27 4A 9 29 3A 18 35 Rifadloh Nurjannah B. Indonesia
5- S.P
B B A B
08.2
0
3 08.2 8 25 24 13 28 26 30 2 32 35 31 22 27 4A 6 12 3A 18 36 Luthfiyatul BadriyahPBK/BP
0- S.
B B A B
08.4
5
4 08.4 25 10 24 21 28 16 30 2 32 35 31 22 27 4A 6 12 3A 18 37 Tri Sabariman S.Sn Seni Budaya
5- B B A B
09,1
0
09.10 ISTIRAHAT . 1 38 Pramuka Pramuka
- 09.
25
5 09.2 25 4A 30 34 8 16 24 9 31 32 11 12 2 29 28 20 6 13 Jakarta 14 Juli 2021
5- B A A Kepala Sekolah Wakil Kurikulum
09.5
0
6 09.5 25 4A 30 34 8 16 24 9 31 32 11 12 2 29 28 20 6 13
0- B A A Lulus Juharman S.Si Dra. Mariana
10.1
5
7 10.1 24 26 30 22 8 12 5 31 35 32 16 25 2 27 4 20 23 28
5- C A A A A
10.4
0
10.4 ISTIRAHAT. 2
0-
10.5
5
8 10.5 24 26 17 22 32 12 5 31 35 36 16 25 2 27 4 8 23 28
5- C A A A A
11.2
0
9 11.2 26 34 17 22 29 20 9 24 35 6 16 25 28 27 18 8 23 10
0- C A A
11.4
5
10 11.4 26 34 17 22 29 20 9 24 35 6 16 25 28 27 18 8 23 10
5- C A A
12.1
0

0 07.0 PEMBINAAN KEAGAMAAN

JUMAT

0-
07.3
0
1 07.30- 34 17 26 12 22 8 5 24 37 31 30 9 3B 6 11 4 29 10
08.00 C A A A
2 08.0 34 17 26 12 22 8 36 24 37 31 30 9 3B 6 11 4 29 10
0- C A A A
08.3
0
3 08.3 20 17 28 6 34 8 26 10 18 16 30 31 29 5 13 4 7 23
0- A A B A
09.0
0
4 09.0 17 20 28 6 34 21 26 10 18 16 30 31 29 5 13 4 8 23
0- A A B A
09.3
0
09.3 ISTIRAHAT . 1
0-
09.4
5
5 09.4 17 28 24 29 25 34 26 10 18 37 12 31 3B 5 13 6 8 23
5- A A A B
 10.1
5
6 10.1 17 28 24 29 25 34 26 10 18 37 12 31 3B 7 13 6 8 23
5- A A A B
10.4
5

Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2021

Kepala SMA Bakti Idhata Waka Kurikulum

Lulus Juharman, S.Si Dra. Mariana

LAMPIRAN 2. JADWAL SUPERVISI PJJ

Yayasan Dharma Wanita Persatuan Kemdikbud

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BAKTI IDHATA JAKARTA
Jl. Melati No 25, Cilandak Jakarta Selatan
 Tlp 0217509665, Email : sma-baktiidhata.sch.id, website: http/sekolah-baktiidhata.sch.id

JADWAL SUPERVISI
SMA BAKTI IDHATA TP 2020-2021
N TANGGAL JAM KE
HARI NAMA GURU PUKUL SUPERVISOR
O SUPERVISI KELAS
1 Senin 9 Agustus 2021 Rahmawati S.Pd XII IPS 3 07.30 - 08.20 Drs. Hari Ap

2 Senin 9 Agustus 2021 Waristnandar S.Pd XI MIPA 13 07.30 - 08.45 Dra, Mariana

3 Selasa 10 Agustus 2021 Syamsudin S.Ag XI IPS 2 07.30 - 08.20 Aris Sapto N S.Pd

4 Selasa 10 Agustus 2021 Meitin Rastini S.E XI IPS 1 07.30 - 09.10 Nurkomala S.Pd

5 Rabu 11 Agustus 2021 Siswanto M.Pd XI IPS 2 09.25 - 10.15 Aris Sapto N. S,Pd

6 Rabu 11 Agustus 2021 Drs. Tri Sabariman X IPS 3 08.20 - 09.10 Dra. Mariana

7 Kamis 12 Agustus 2021 M. Adi Yudha M.Pd XII IPS 1 10.55 -11.20 Dra. Mariana

8 Kamis 12 Agustus 2021 Degi Yulias S.Pd XII IPS 4 11.20 - 12.10 Drs. Hari Ap

9 Jumat 13 Agustus 2021 Rayi Pamungkas M.Pd X MIPA 2 07.30 - 08.45 Kepala Sekolah

10 Jumat 13 Agustus 2021 Titin S.Pd XII IPS 1 07.30 - 08.20 Kepala Sekolah

11 Rabu 18 Agustus2021 Aris Sapto N S.Pd XII IPS 2 09.50 - 10.40 Kepala Sekolah

12 Rabu 18 Agustus2021 Junaedin S.Pd XI IPS 1 07.30 - 08.45 Kepala Sekolah

13 Kamis 19 Agustus 2021 Hilyati Z S.Si XII MIPA 1 07.30 - 09.10 Kepala Sekolah

14 Kamis 19 Agustus 2021 Tika Septiana S m.Pd XI MIPA 1 09.25 - 10.15 Kepala Sekolah

15 Jumat 20 Agustus 2021 Ahmad Febriawan S.Pd XI IPS 2 08.30 - 09..30 Kepala Sekolah

16 Jumat 20 Agustus 2021 Santi Angraeni M.Pd X IPS 2 07.30 - 08.30 Kepala Sekolah

17 Senin 23 Agustus 2021 Fazriyanti S.Si X MIPA 2 07.30 - 08.45 Dra. Mariana

18 Senin 23 Agustus 2021 Dra. Mariana XII MIPA 2 09.25 - 10.40 Kepala Sekolah

19 Selasa 24 Agustus 2021 Reisty Hudatul K S.Pd XI IPS 4 10.55 - 11.45 Kepala Sekolah

20 Selasa 24 Agustus 2021 Nur Komala S.Pd XII IPS 1 09.25 -10.40 Kepala Sekolah

21 Rabu 25 Agustus 2021 Sondang Yuliansen S.PD XII IPS 4 09.25 - 10.15 Drs. Hari Ap

22 Rabu 25 Agustus 2021 Riyanti M.Pd XII IPS 31 07.30 - 09.10 Kepala Sekolah

23 Kamis 26 Agustus 2021 Muslimin S.Pd XII IPS 4 07.30 - 09.10 Aris Sapto N. S.Pd

24 Kamis 26 Agustus 2021 Rohimah S.Pd X IPS 1 08.45 - 09.10 Kepala Sekolah

25 Jumat 27 Agustus 2021 Woro Sri K, S.Sn X MIPA 3 08.30 - 09.30 Kepala Sekolah

26 Jumat 27 Agustus 2021 Michael Waduwilla X MIPA 1 11.00 - 12.00 Dra. Mariana

27 Senin 30 Agustus 2021 Drs. Hari Ap X MIPA 1 07.30 - 09.1 Kepala Sekolah

28 Senin 30 Agustus 2021 Runi sikah X IPS 3 10.15 - 11.45 Kepala Sekolah

29 Selasa 31Agustus 2021 Yana maulana X MIPA 2 08.20 - 09.10 Aris Sapto N S.Pd

30 Selasa 31Agustus 2021 Zulkarnain S.Kom X MIPA 1 07.30 - 08.20 Kepala Sekolah

31 Rabu 01 September 2021 Albie Ayu K S.S XI MIPA 2 09.25 - 11.20 Drs. Hari Ap

32 Rabu 01 September 2021 Yuliana S,Ag XII IPS 1 09.25 - 10.40 Nur Komala S.Pd
33 Kamis 02 September 2021 Rifadloh Nurjanah XI IPS 1 07.30 -09.10 Kepala Sekolah
02 September 2021 Ratna Aulia 10.55 - 11.20
34 Kamis XI IPS 2 Kepala Sekolah

35 kamis 02 September 2021 Anggi Arikha X IPS 1 09.25 - 10.15 Hari Ap

Mengetahui Jakarta, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah Wakil Kurikulum

Lulus Juharman S.Si Dra. Mariana

LAMPIRAN 3. INSTRUMEN SUPERVISI PJJ

LEMBAR IDENTITAS

A. IDETITAS GURU YANG DISUPERVISI

1. Nama lengkap dan Gelar :

2. Status GTY /Non PNS :
NI
3. P :
4. Pangkat/Gol. /Ruang/TMT :
5. Jabatan Fungsional :
6. NUPTK :
Mata Pelajaran yang
7. diampu :
 8. Mengajar di kelas :

B. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMA Bakti Idhata Jakarta

2. NPSN : 20107280
3. Status : Swasta
4. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jalan Melati, cilandak
b. Desa/Kelurahan : Cilandak Barat
c. Kecamatan : Cilandak
d. Kotamadya : Jakarta Selatan
e. Provinsi : DKI Jakarta
f. Kode Pos : 12430
g. Telephone : (021) 7509665
h. Faksimile : (021) 7509665
: sekolah@sma-
i. E-mail baktiidhata.sch.id
j. Website : www.sma-baktiidhata.sch.id

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK DARING

PERENCANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Mata Pelajaran :
Jumlah Jam Tatap Muka :
Semester / Kelas :
Kondisi Skor Keterangan
Ketercapaian
Komponen Administrasi Pembelajaran
No Ad Tida1 23 4
a k
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus Materi Esensial
4. RPP Sederhana
5. Kalender Pendidikan
 6. Jadwal Pelajaran
7. Jurnal Harian
8. Daftar Nilai
9. KKM Mapel/Sekolah
10. Daftar Hadir Peserta Didik
11. Buku Teks Pelajaran
12. Bahan ajar/Modul/Lembar Kerja/ Bahan tayang

Keterangan : Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal 48
= Baik
Ketercapaian : 86 % - 100 % Sekali
70%-85 % = Baik
55%-69 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang

Nilai Akhir = ...............

Tindak Lanjut :
_______________________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________

Jakarta, Agustus 2020

Guru Guru Yang Disupervisi Supervisor/Asesor

…………………
………………………………
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR)

A. PRAOBSERVASI (PERTEMUAN AWAL)

WAWANCARA/ Melalui G Form

1. Satuan Pendidikan : SMA Bakti Idhata
2. Nama Guru :
3. Mata Pelajaran :
4. Kelas/Semester :
.
No. Pertanyaan Catatan Pengamat
1 Kompetensi/tujuan apa yang ingin
dicapai dalam pembelajaran yang
akan Saudara lakukan?

2 Materi apa yang Saudara siapkan?

Jelaskan alasan saudara!

3 Metode apa yang akan Saudara

gunakan dalam pembelajaran (daring
atau kombinasi)? Apa alasan Anda
memilih metode tersebut?

4 Media pembelajaran apa yang

Saudara pilih? Apa alasan Anda
memilih media pembelajaran
tersebut?
5 Apa yang perlu mendapat perhatian
khusus pada pembelajaran kali ini?

Jakarta,..........................................2021
Guru Mata Pelajaran Penyelia

…………………………… ………………………………
 INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Satuan Pendidikan :
2. Nama Guru :
3. Mata Pelajaran :
4. Kelas/Semester :

Perolehan Skor
No. Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengkap
Skor
Ada (0) Lengkap (1) (2)
A. Identitas dan Kelengkapan
Komponen
Terdapat identitas satuan pendidikan,
1 kelas / semester, mata pelajaran, materi
pokok, dan alokasi waktu
B. Kompetensi/Tujuan
Pembelajaran
Tujuan dirumuskan berdasarkan KD,
dengan menggunakan kata kerja
2 operasional yang dapat diamati dan
diukur, mencakup pengetahuan,
keterampilan dan sikap.
Tujuan Pembelajaran memberi
3 gambaran dan berfokus pada kecakapan
hidup abad 21.
C. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran terlihat dalam
langkah-langkah pembelajaran, seperti:

a. Berfokus pada: literasi dan

4 numerasi,
b. Pencegahan covid-19, PHBS dan
Germas,
c. Rekreasional dan aktivitas fisik,
spiritual keagamaan, penguatan
D. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran dan interaksi
terlihat dalam langkah-langkah
5 pembelajaran, bentuk daring, luring atau
kombinasi keduanya.
E. Media Pembelajaran
Media pembelajaran terlihat dalam dalam
langkah-langkah pembelajaran, seperti:
6 a. format teks,
b. audio/video simulasi,
c. multimedia, dan alat peraga
 F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pra-pembelajaran daring
meliputi aktivitas sebagai berikut:
a. Menyiapkan telepon/wag sebagai
7 media komunikasi,
b. Mendiskusikan kesiapan dengan
siswa (dapat dengan orang tua),
c. menyiapkan RPP
Kegiatan saat-pembelajaran daring
8 meliputi tatap muka virtual dan/atau
Learning Management System (LMS)
Kegiatan usai-pembelajaran daring
9 meliputi pengisian lembar aktivitas dan
pengumpulan foto / penugasan
G. Penilaian
Hasil belajar yang berupa karya/tugas
siswa diberi umpan balik secara kualitatif
10 dan berguna tanpa diharuskan memberi
skor/nilai kuantitatif
Jumlah Skor 0 0 0
Nilai
Kualifikasi

Catatan : ...............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Keterangan :
Nilai = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimum
Skor Maksimum = 20
Amat Baik (A)
: 90 < A < 100
Baik (B) Cukup
(C) Kurang (K) : 80 < B < 90
: 70 < A < 80
: < 70
B. OBSERVASI

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR
1 Satuan Pendidikan :
2 Nama Guru :
3 Mata Pelajaran :
4 Kelas/Semester :
5 Tatap Muka Virtual :
LMS :
6 Hari/tanggal/jam ke :
7 Jumlah peserta didik : ... orang; hadir ... orang; tidak hadir ... orang
Perolehan Skor
No. Aspek yang Diamati Tidak Kurang Lengkap
Skor
Ada (0) Lengkap (1) (2)
A. Pra-Pembelajaran
1 Kegiatan pra-pembelajaran meliputi:
a. Menyiapkan telepon/wag sebagai media komunikasi,
b. Menyiapkan RPP
c. Mendiskusikan kesiapan dengan siswa dan memastikan
dukungan dari orang tua
B. Saat Pembelajaran
2 Kegiatan tatap muka virtual meliputi:
a. Memeriksa kehadiran siswa dan memastikan siap
mengikuti pembelajaran dan mengajak siswa berdoa
sebelum dan sesudah pembelajaran,
b. Menyampaikan materi sesuai dengan metode yang
c. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya,
mengemukakan pendapat, atau melakukan refleksi
3 Kegiatan dalam Learning Management System (LMS)
meliputi:
a. Berkomunikasi dengan siswa (dapat dengan orang tua)
berkait penugasan belajar,
b. Memastikan siswa siap mengikuti pembelajaran dan
mengakses LMS,
c. LMS dan membuka layanan konsultasi bagi siswa yang
mengalami kesulitan
4 Penguasaan materi pembelajaran meliputi:
a. Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
b. Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan
pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan sehari-
hari
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepat dan lengkap sesuai dengan konsep yang benar
5 Implementasi Pembelajaran meliputi:
a. Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan
keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan
mencari tahu (inquisiveness)
 c. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan dan
memperkuat budaya literasi dan berpikir kritis
6 Pemanfaatan media dan sumber belajar meliputi:
a. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media
pembelajaran
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar
 c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelaran dan sumber belajar
7 Penguasaan kelas daring meliputi:
a. Menunjukkan kemampuan mengelola kelas daring
b. Menunjukkan kemampuan fitur-fitur aplikasi kelas daring
8 Interaksi dengan siswa meliputi:
a. Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi
peserta didik
b. Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
9 Penggunaan bahasa meliputi:
a. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar,
dan kontekstual
b. Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh
peserta didik
C. Usai-Pembelajaran
10 Kegiatan usai-pembelajaran meliputi:
a. Aktivitas pengisian lembar aktivitas siswa dan/atau
penugasan.
b. Penilaian hasil belajar yang berupa karya atau tugas
siswa.
c. Memberi umpan bali secara kualitatif dan berguna tanpa
diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif.
Jumlah Skor 0 0 0
Nilai
Kualifikasi
Catatan : ..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Keterangan :

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimum

Skor Maksimum = 20

Amat Baik (A) : 90 < A < 100

Baik (B) Cukup : 80 < B < 90
(C) Kurang (K) : 70 < A < 80
: < 70

Jakarta,.......................2021
Guru Mata Pelajaran Penyelia

………………………….. …………………………..
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.academia.edu/9193044/Instrumen_Supervisi_Pelaksanaan_Pembelajaran
https://sch.paperplane-tm.site/2019/10/contoh-format-manual-esupervisi-online.html
http://lppks.kemdikbud.go.id/uploads/pengumuman/1588734578Panduan_Kerja_Kepala_Sekolah_
di_masa_Pandemi_Covid-19.pdf
https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/4-instrumen-penilaian-dalam-pembelajaran-daring
https://ustjogja.ac.id/uploads/lpd/08_supervisi_dan_pk_guru.pdf
https://docplayer.info/72380537-Instrumen-supervisi-guru-mengajar.html
https://gusndol.com/wp-content/uploads/2019/10/Instrumen-Supervisi-Akademik-Kepala-
Sekolah.pdf