Bab I Pendahuluan
Bab I Pendahuluan
Bab I Pendahuluan
PENDAHULUAN
Dunia saat ini sedang digemparkan oleh adanya virus corona yang kini
negara yang terdampak pandemi ini dan mengalami kerugian pada sektor
rancangan pelajaran terutama tentang tujuan yang ingin dicapai, isi, sampai bahan
1
2
pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Satuan pendidikan dalam kondisi
pelajaran sehingga guru dan siswa dapat berfokus pada kompetensi esensial dan
Dengan demikian pembelajaran tidak hanya dilakukan oleh guru saat proses
belajar mengajar berlangsung melainkan dari semua pihak terutama orang tua atau
masyarakat melakukan kegiatan apapun baik bekerja, beribadah dan belajar dari
pembelajaran yang saat ini diterapkan oleh sebagian besar sekolah adalah
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau pembelajaran secara daring sesuai Surat Edaran
kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran corona virus disease (Covid-
19).
3
flatform yang telah disediakan oleh pemerintah maupun yang bersifat pribadi
secara langsung antara guru dengan siswa. Berdasarkan Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI), daring memiliki arti dalam jaringan, terhubung melalui jejaring
pembelajaran daring tentunya guru harus dituntut untuk melek teknologi dalam
materi disampaikan melalui Group yang telah dibuat oleh guru atau wali kelas.
seperti pemakaian kuota internet, kendala sinyal dan sebagainya. Dalam proses
pembelajaran tidak akan efektif jika tidak dilengkapi dengan berbagai media yang
menunjang pembelajaran tersebut. Dengan perangkat atau media yang baik bisa
dibutuhkan tentunya berbasis IT yang bisa diakses dengan mudah oleh siswa
seperti Video.
Video merupakan salah satu media jenis audio visual yang dibuat semenarik
digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan dan minat belajar siswa melalui
gambar ilustrasi atau animasi sehingga bisa menarik perhatian siswa. Video
bahan pengajaran yang bersifat abstrak atau kompleks harus disertai dengan
ditelaah secara lebih konkret atau sederhana. Dengan penayangan informasi secara
2012).
Belajar merupakan suatu hal yang sangat penting bagi peserta didik untuk
pendidikan yang lebih baik dan berkualitas. Pada tingkatan Sekolah Dasar terdapat
pelajaran IPA di sekolah dasar harus sesuai dengan karakteristik peserta didik dan
Seluruh isi materi mata pelajaran diturunkan dari keterampilan yang mendorong
dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan
konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan.
Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk
mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut
Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu
peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam
sekitar.
siswa dan aktif mencari sendiri tidak berjalan sesuai harapan. Terlihat pada kondisi
seefektif pembelajaran yang dilakukan secara tatap muka di sekolah. Oleh karena
itu guru harus mampu menggunakan metode, model ataupun strategi yang
dapat diterapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang aktif, mampu berpikir
masalah yang berorientasi pada masalah autentik dari kehidupan aktual siswa,
untuk merangsang kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa. Model problem based
Media pembelajaran yang dimanfaatkan oleh guru salah satunya video yang
diakses atau diunduh dari Youtube. Video tersebut masih banyak berisi penjelasan
materi lengkap yang ada pada buku siswa atau dengan kata lain materi buku siswa
Pembelajaran juga dirasa kurang efektif tanpa adanya model yang digunakan saat
yang dihadapi guru maupun siswa. Salah satunya penggunaan media yang berbasis
IT hanya bisa menggunakan video yang diunduh dari youtube dan hanya berisikan
penjelasan materi pada buku siswa sehingga pemahaman siswa mengenai materi
siklus hidup hewan masih kurang. Penggunaan video pembelajaran tersebut juga
dirasa kurang optimal dikarenakan durasi video bisa mencapai 20 menit setiap
penggunaannya. Proses pembelajaran juga tidak seefektif tatap muka, hal tersebut
terlihat dari proses pembelajaran sehari-hari melalui group whatsapp dimana siswa
7
hanya meyimak penjelasan dari guru tanpa adanya peran aktif dan feedback dari
Berdasarkan uraian tersebut perlu adanya media yang bisa membantu siswa
untuk meningkatkan pemahaman terkait materi dan bisa memotivasi siswa untuk
Problem Based Learning Materi Siklus Hidup Hewan Pada Muatan IPA Kelas IV
1.2.3 Siswa masih mengalami kesulitan pada mata pelajaran IPA khususnya
1.2.4 Adanya siswa yang kurang aktif dan masih berpusat kepada guru.
dengan masalah yang utama yang harus dipecahkan untuk memperoleh hasil yang
optimal. Dalam hasil penelitian ini lebih memfokuskan pada pengembangan video
berbasis problem based learning materi siklus hidup hewan pada muatan IPA
menguji kelayakan pengembangan produk yang meliputi uji dari para ahli (ahli isi,
ahli desain dan ahli media pembelajaran) dan uji coba perorangan.
based learning materi siklus hidup hewan pada muatan IPA kelas
Adapun manfaat yang dicapai dari hasil penelitian ini adalah sebagai
berikut.
9
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini dapat bermanfaat sebagai kajian
a. Bagi Siswa
menarik. Tujuan dari hal tersebut adalah agar siswa lebih mudah
tercapai.
b. Bagi Guru
c. Bagi Sekolah
pembelajaran individu.
problem based learning materi siklus hidup hewan pada muatan IPA. Berikut
mandiri.
1.7.2 Video berbasis problem based learning materi siklus hidup hewan ini
1.7.3 Video berbasis problem based learning materi siklus hidup hewan
proses pembelajaran daring. Salah satunya video pembelajaran pada muatan IPA.
siswa dalam pemahaman materi melalui gambar dan suara. Dalam meningkatkan
peran siswa yang aktif tentunya membutuhkan model atau strategi pembelajaran
11
yang bisa melatih siswa untuk aktif dan mampu berpikir kritis sehingga
membutuhkan video berbasis problem based learning. Video ini sangat penting
untuk dikembangkan dimana selain dibutuhkan saat pembelajaran video ini juga
bisa melatih siswa untuk belajar secara mandiri. Kurang tersedianya video yang
bervariasi untuk menarik perhatian siswa dalam memahami materi siklus hidup
penting adanya suatu pengembangan video berbasis problem based learning materi
siklus hidup hewan pada muatan IPA kelas IV SD Negeri 15 Dauh Puri.
berikut.
1.9.1 Asumsi
siklus hidup hewan sehingga dengan video ini siswa lebih semangat dalam
pembelajaran daring.
siswa yang kurang memahami materi siklus hidup hewan sehingga hasil
pada uji perorangan saja, karena situasi pandemi covid-19 yang tidak
12
memungkinkan adanya uji kelompok kecil, uji lapangan untuk uji efektifitas
produk.
yang akan digunakan dalam penelitian ini, maka dipandang perlu untuk
1.10.1 Video Pembelajaran adalah media yang memuat unsur audio dan visual,
tindakan nyata dari apa yang tertuang dalam video tersebut. Hal ini mampu
konten materi yaitu tentang siklus hidup hewan dalam kehidupan sehari-
1.10.2 Model Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang berbasis
1.10.3 Muatan IPA adalah kumpulan pengetahuan yang tersusun secara sistematis,
menuntut sikap ilmiah seperti rasa ingin tahu, terbuka, jujur, dan lain
sebagainya. Mata pelajaran IPA terdiri dari berbagai macam materi, salah
13
satunya yaitu materi siklus hidup hewan. Siklus hidup hewan adalah