Panduan Kurikulum dapat didowload melalui tautan:

https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/10/BUKU-PANDUAN-PENYUSUNAN-KURIKULUM-PENDIDIKAN-TINGGI-
MBKM.pdf
contoh Format RPS yang diikuti ada pada halaman 100

Materi penyusunan RPS DAN RTM sesuai dengan SN-DIKTI

https://onlinelearning.uhamka.ac.id/pluginfile.php/449425/mod_resource/content/1/Penyusunan%20RPS%20dan%20RTM.pdf

Literatur RPS
https://www.its.ac.id/pendidikan/wp-content/uploads/sites/112/2021/07/RPS-FISIKA-1-2021.pdf
https://www.its.ac.id/pendidikan/wp-content/uploads/sites/112/2021/07/RPS-Pancasila-2021.pdf
 UNIVERSITAS SULAWESI BARAT
KODE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA BOBOT (SKS) SEMESTE TANGGAL PENYUSUNAN
KULIAH R
Mata Kuliah Pilihan
Rekayasa Genetika PBI4732 2 VI 15 Desember 2021
Prodi
DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KOORDINATOR PROGRAM STUDI

OTORISASI / PENGESAHAN

Ariandi, S.Pd., M.Si. Ariandi, S.Pd., M.Si. Firman, S.Pd., M.Pd.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran S6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
P11 Mengetahui prinsip-prinsip biologi, sumber daya hayati, dan lingkungan
P12 Menguasai konsep applikasi biologi dan teknologi yang relevan dalam pengelolaan sumber daya hayati dan lingkungannya
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
KK11 Mampu
informasimenyajikan
dan data. solusi dalam memecahkan masalah terkait biologi, melalui penerapan pengetahuan, metode biologi dan
teknologi yang relevan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa mempunyai kompetensi dalam mata kuliah Rekayasa Genetika, yaitu mampu menjelaskan konsep-konsep dalam ilmu
CPMK-1 Rekayasa Genetika yaitu Prinsip dasar rekayasa genetika,metodologi manipuasi gen, perakitan tanaman transgenik, kultur jaringan
hewan dan tumbuhan, rekayasa Genetika di bidang Pertanian, peternakan, perikanan, farmasi dan kedokteran, agroindustri serta
isu dan kajian GMO
CPMK-2 Mahasiswa mampu melakukan analisis kasus dan dapat secara kritis menguraikan masalah dan mencari solusi
CPMK-3 Mahasiswa mampu menyampaikan ide dan gagasan dalam bentuk diskusi maupun presentasi tugas
CPMK-4 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tugas yang bersumber dari karya ilmiah/jurnal
CPMK-5 Mahasiswa memiliki kemampuan dalam berinteraksi dengan orang lain dalam dimensi kerja tim dan komunikasi lisan
CPMK-6 Mahasiswa memiliki nilai-nilai dasar meliputi motivasi, integritas, dan disiplin
 Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Mahasiswa mampu memahami aturan dan rancangan pembelajaran mata kuliah rekayasa genetika, memahami pokok pokok
Sub-CPMK 1
bahasan serta ruang lingkup kajian rekayasa genetika
Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar rekayasa genetika
Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai metode dalam proses manipulasi gen
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan perakitan tanaman transgenik
Sub-CPMK 5 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar kultur jaringan hewan
Sub-CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar kultur jaringan tumbuhan
Sub-CPMK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan pemanfaatan rekayasa genetika di bidang pertanian, peternakan, perikanan dan lingkungan
Sub-CPMK 8 Mahasiswa mampu menjelaskan pemanfaatan rekayasa genetika di bidang agroindustri, farmasi dan kedokteran
Sub-CPMK 9 Mahasiswa dapat menjelaskan isu dan kajian terkait produk rekayasa genetika / genetic modified organism (GMO)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9
CPMK 1 ü ü ü ü ü ü ü ü ü
CPMK 2 ü ü ü ü ü
CPMK 3 ü ü ü ü ü
CPMK 4 ü ü ü
CPMK 5 ü ü ü
CPMK 6 ü ü ü ü ü ü ü ü ü
Deskripsi Mata kuliah ini berisi prosedur berbagai teknik yang biasa digunakan dalam rekayasa genetika. Materi yang disajikan antara lain meliputi Prinsip
Singkat MK dasar rekayasa genetika,metode dalam proses manipuasi gen, perakitan tanaman transgenik, kultur jaringan hewan dan tumbuhan, rekayasa
Genetika di bidang Pertanian, peternakan, perikanan, farmasi dan kedokteran, agroindustri serta isu dan kajian GMO
Bahan Kajian: 1. Prinsip dasar Rekayasa Genetika
Materi 2. Metodologi manipulasi gen
pembelajaran 3. Perakitan Tanaman Transgenik
4. Kultur Jaringan Hewan dan Tumbuhan
5. Rekayasa Genetika di bidang Pertanian, Agroindustri dan Peternakan
6. Rekayasa Genetika di bidang Perikanan, Farmasi dan Kedokteran
Pustaka Utama
 1. Glick Bernard R., and Jack,J. Pasternak. 1994. Molecular Biotechnology : Principles and Application of Recombinant DNA
2. Nicholl, D.S.T. 2008. An Introduction to Genetic Engineering, 3rd Ed. Cambridge University Press.
3. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. 2014. Molecular Biology of The Cell, 6th ed., Garland Publishing, Inc., Ne w York
Pendukung
2. Berry, R.M. 2007. The Ethics of Genetic Engineering.Routledge Taylor and Francais Group. New York.
3. Karp, G. 2008. Cell and Molecular Biology. 5th Ed. John Wiley & Sons. New Jersey
Dosen Pengampu 1. Ariandi, S.Pd., M.Si.
2. Masyitha Wahid, S.Si., M.S.
Mata kuliah Genetika molekuler, Pengantar Bioteknologi
Syarat

Penilaian Bentuk Pembelajaran;

Sub-CPMK Bobot
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir Indikator Kriteria & Teknik Penilaian
Ke- Penugasan Mahasisswa; [Pustaka]
diharapkan) (%)
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK 1: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Penjelasan 5
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pedoman  Ceramah elearning.unsulbar. peraturan kuliah
memahami aturan dan pengertian dan penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id / (Kontrak
rancangan ruang lingkup Teknik: tes  Tugas-1: Menyusun google.classroom Perkuliahan)
pembelajaran mata rekayasa genetika  Tugas-1 ringkasan dalam  RPS Rekayasa
kuliah rekayasa 1.2 Ketepatan Meringkas bentuk makalah Genetika
genetika, memahami menjelaskan secara materi mata ruang lingkup dan  Pengertian dan
pokok pokok bahasan sistematis sejarah kuliah sejarah Ruang lingkup
perkembangan perkembangan Rekayasa Genetika
serta ruang lingkup
rekayasa genetika rekayasa genetika  Latar belakang
kajian rekayasa genetika
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)] sejarah
perkembangan
rekayasa genetika
2-3 Sub-CPMK 2: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Konsep biologi 15
Mahasiswa mampu menjelaskan Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. molekuler (Central
menjelaskan prinsip Konsep biologi penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id Dogma, genes and
dasar rekayasa genetika molekuler (Central Teknik: tes  Tugas-2: Menyusun genomes)
Dogma, genes and  Tugas-2 ringkasan dalam  Isolasi DNA dan RNA
 genomes) Meringkas bentuk makalah  Penanganan dan
1.2 Ketepatan materi mata menjelaskan kuantifikasi asam
menjelaskan dan kuliah perbedaan proses nukleat
membedakan cara Isolasi DNA dan  Hibridisasi asam
proses Isolasi DNA RNA, penanganan nukleat
dan RNA dan kuantifikasi  Gel electrophoresis
1.3 Ketepatan asam nukleat.  DNA Sequencing
menjelaskan [PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
penanganan dan Kriteria: Kuliah eLearning:
kuantifikasi asam Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar.
nukleat penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id
1.4 Ketepatan menjelaskan Teknik: tes  Tugas-3: Menyusun
proses hibridisasi asam  Tugas-3 ringkasan dalam
nukleat Meringkas bentuk makalah
1.5 Ketepatan menjelaskan materi mata menjelaskan
proses Gel kuliah proses hibridisasi
electrophoresis dan asam nukleat, Gel
DNA Sequencing electrophoresis dan
DNA Sequencing
[PT+KM:
(1+1)x(2x60”)]
4-5 Sub-CPMK 3: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Host cells dan 15
Mahasiswa mampu menjelaskan Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. vector
menjelaskan berbagai jenis-jenis host cells penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id  Cloning strategies
metode dalam proses dan vector Teknik: tes  Kuis-1: Menjelaskan  Proses PCR
manipulasi gen 1.2 Ketepatan  Kuis-1 materi jenis-jenis Host cells Face -to -Face  Seleksi, screening,
menjelaskan Host cells dan dan vector, Cloning Virtual lectures dan analsisis
Langkah-langkah vector, Cloning strategies dan (Zoom/Gmeet) rekombinan
cloning strategies dan strategies dan proses PCR  Bioinformatika
proses PCR PCR [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] Sumber belajar:
1.3 Ketepatan menyusun https://www.youtu
langkah-langkah be.com/watch?
 seleksi, screening, v=GtO GurrUP
dan analsisis
rekombinan Kuis Online:
1.4 Ketepatan Quizziz
menjelaskan
peranan Kriteria: Kuliah eLearning:
bioinformatika Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar.
dalam proses penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id
rekayasa genetik Teknik: tes  Kuis-2: Menjelaskan
 Kuis-2 materi proses Seleksi,
Seleksi, screening,
screening, analsisis
analsisis rekombinan dan
rekombinan bioinformatika
dan [PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
bioinformatika
6-7 Sub-CPMK 4: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Konsep dan 15
Mahasiswa mampu menjelaskan Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. manfaat
menjelaskan perakitan Konsep dan manfaat penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id tanaman
tanaman transgenik dan anaman transgenik Teknik: tes  Tugas-4: Menyusun transgenik &
hewan transgenik & hewan transgenik  Tugas-4 makalah tentang hewan transgenik
1.2 Ketepatan menyusun teknologi dalam  Plasmid Ti
menjelaskan makalah terkait pembuatan sebagai vektor
teknologi dalam materi tanaman trangensik pada tanaman
pembuatan tanaman [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] transgenik
trangensik Kriteria: Kuliah eLearning:  Teknologi dalam
1.3 Ketepatan Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. pembuatan
menjelaskan penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id tanaman
teknologi dalam Teknik: tes  Tugas-5: Menyusun trangensik
pembuatan hewan Tugas-5 menyusun makalah tentang  Teknologi dalam
trangensik makalah terkait teknologi dalam pembuatan hewan
materi pembuatan hewan transgenik
 trangensik
[PT+KM:(1+1)x(2x60”)]
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Sub-CPMK 5: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Sejarah 7.5
Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. perkembangan
menjelaskan prinsip perkembangan dan penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id dan konsep
dasar kultur jaringan konsep dasar/prinsip Teknik: tes  Tugas-6: Menyusun dasar/prinsip
hewan kultur jaringan  Tugas-6 makalah tentang kultur jaringan
hewan menyusun teknologi kultur hewan
1.2 Ketepatan makalah terkait jaringan hewan  Tipe-tipe kultur
menjelaskan Tipe- materi dengan PT+KM:(1+1)x(2x60”)] sel hewan
tipe kultur sel referensi jurnal  Cell line, siklus
hewan, Cell line, ilmiah pertumbuhan,
siklus pertumbuhan, terakreditasi monitoring
monitoring sinta/scopus pertumbuhan sel
pertumbuhan sel  Manfaat,
1.3 Ketepatan kelebihan dan
menjelaskan kekurangan
manfaat, kelebihan kerugian kultur
dan kekurangan jaringan hewan
kultur jaringan
hewan
10 Sub-CPMK 6: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Sejarah 7.5
Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. perkembangan
menjelaskan prinsip perkembangan dan penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id dan konsep
dasar kultur jaringan konsep dasar/prinsip Teknik: tes  Tugas-7: Menyusun dasar/prinsip
tumbuhan kultur jaringan Tugas-7 menyusun makalah tentang kultur jaringan
tumbuhan makalah terkait teknologi kultur tumbuhan
1.2 Ketepatan materi dengan jaringan tumbuhan  Teknik kultur
menjelaskan teknik referensi jurnal PT+KM:(1+1)x(2x60”)] jaringan dan
kultur jaringan dan ilmiah terakreditasi regeneration
regeneration pathways sinta/scopus pathways
 1.3 Ketepatan  Pemilihan
menjelaskan proses eksplan dan
pemilihan eksplan dan aplikasi kultur
aplikasi kultur jaringan jaringan
tumbuhan dalam tumbuhan dalam
berbagai bidang berbagai bidang
11-12 Sub-CPMK 7: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Pemanfaatan 15
Mahasiswa mampu menjelaskan Pedoman  Diskusi elearning.unsulbar. rekayasa genetika
menjelaskan pemanfaatan penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id di bidang
pemanfaatan rekayasa rekayasa genetika di Teknik: non-tes  Tugas-8: Menyusun pertanian
genetika di bidang bidang pertanian, Tugas-8: Tugas makalah terkait  Pemanfaatan
pertanian, peternakan, peternakan, perikanan, membuat makalah pemanfaatan rekayasa genetika
perikanan dan ekologi dan lingkungan dari hasil rekayasa genetika di peternakan
lingkungan 1.2 Ketepatan mereview mereview di bidang  Pemanfaatan
beberapa jurnal beberapa jurnal pertanian, dan rekayasa genetika
terindeks penelitian terkait peternakan, serta di bidang
sinta/scopus yang terindeks melaksanakan perikanan
penelitian terkait sinta/scopus presentasi  Pemanfaatan
rekayasa genetika di [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] rekayasa genetika
bidang pertanian, Kriteria: Kuliah eLearning: di bidang ekologi
peternakan, perikanan, Pedoman  Diskusi elearning.unsulbar. dan lingkungan
dan ekologi lingkungan penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id
Teknik: non-tes  Tugas-9: Menyusun
Tugas-9: Tugas makalah terkait
membuat makalah pemanfaatan
dari hasil rekayasa genetika
mereview di bidang
beberapa jurnal perikanan, dan
penelitian terkait ekologi lingkungan,
yang terindeks serta melaksanakan
sinta/scopus presentasi
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
13-14 Sub-CPMK 8: 1.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Pemanfaatan 15
Mahasiswa mampu menjelaskan Pedoman  Diskusi elearning.unsulbar. rekayasa genetika di
menjelaskan pemanfaatan rekayasa penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id bidang agroindustri
pemanfaatan rekayasa genetika di bidang Teknik: non-tes  Tugas-10:  Pemanfaatan
genetika di bidang agroindustri, farmasi Tugas-10: Tugas Menyusun makalah rekayasa genetika di
agroindustri, farmasi dan kedokteran membuat makalah terkait bidang farmasi dan
dan kedokteran 1.2 Ketepatan mereview dari hasil pemanfaatan kedokteran
beberapa jurnal mereview rekayasa genetika
terindeks beberapa jurnal di bidang
sinta/scopus penelitian terkait agroindustri serta
penelitian terkait yang terindeks melaksanakan
rekayasa genetika di sinta/scopus presentasi
rekayasa genetika di [PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
bidang agroindustri, Kriteria: Kuliah eLearning:
farmasi dan kedokteran Pedoman  Diskusi elearning.unsulbar.
penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id
Teknik: non-tes  Tugas-11:
Tugas-11: Tugas Menyusun makalah
membuat makalah terkait
dari hasil pemanfaatan
mereview rekayasa genetika
beberapa jurnal di bidang farmasi
penelitian terkait dan kedokteran
yang terindeks serta melaksanakan
sinta/scopus presentasi
[PT+KM:
(1+1)x(2x60”)]
15 Sub-CPMK 9:  Ketepatan Kriteria: Kuliah eLearning:  Biosafety produk 5
Mahasiswa dapat menjelaskan Pedoman  Ceramah & Diskusi elearning.unsulbar. transgenik
menjelaskan isu dan isu/kajian terkait penskoran [PB: 1x(2x50”)] ac.id  Bioetika produk
kajian terkait produk biosafety, bioetika Teknik: tes  Kuis-3: Menjelaskan transgenik
rekayasa genetika / produk transgenik dan Kuis-3 materi isu/kajian terkait  Aturan (UU) dalam
 genetic modified aturan (UU) dalam terkait biosafety, biosafety, bioetika produksi GMO
organism (GMO) produksi produk bioetika produk produk transgenik
rekayasa genetika / transgenik dan dan aturan (UU)
genetic modified aturan (UU) dalam dalam produksi
organism (GMO) produksi produk produk rekayasa
rekayasa genetika / genetika / genetic
genetic modified modified organism
organism (GMO) (GMO)
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. PB=Proses belajar, PT=penugasan terstuktur, KM=kegiatan mandiri