Uk 2 Ipa - Ai Nuryeni R
Uk 2 Ipa - Ai Nuryeni R
Uk 2 Ipa - Ai Nuryeni R
NIM : 857119731
KODE MK : PDGK4202
MASA REG. : 2021. 2
1
berlangsungnya pembelajaran maupun saat praktek, apa yang kita sampaikan dan jelaskan
dengan menerapkan metode mudah untuk disimak atau ditangkap oleh peserta didik
sehingga mudah di praktekan apalagi penerapan metode dalam kelas rendah harus benar –
benar mudah untuk dimengerti. Contohnya seperti penerapan Metode ceramah dan
eksperimen karena kalau dikelas membahas apa yang kita jelaskan harus dicontohkan supaya
peserta didik mudah menangkap materi yang guru sampaikan. Nah metode ceramah dan
eksperimen ini sangat cocok diterapka di kelas 1 SD setelah guru memberikan arahan kepada
peserta didik kemudian siswa mulai praktek dengan menggunakan metode eksperimn karena
peserta didik akan praktek langsung mengenai metode ini sehingga peserta didik
mendapatkan pengalaman dari hasil prakteknya sendiri.
3. Berikan contoh pada soal no.2 dengan memilih salah satu pokok bahasan!
Contoh pada soal no 2 menggunakan metode eksperimen karena metode ini cocok diterapkan
ke peserta didik supaya bisa mengamati langsung atau terjun langsung mempraktekannya,
mengamati atau membuktikan materi yang sedang dipelajarinya. Seperti mengamati
pertumbuhan pada kacang merah di kelas 1 Sd.
Dalam proses pembelajaran
Pada tahap ini guru menjelaskan terlebih dahulu mengenai pengertian pertumbuhan
dan perkembangan agar peserta didik memahami dulu apa yang ingin dipraktekan.
Setelah itu guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai seperti :
1. Siswa dapat mengamati pertumbuhan pada kacang merah
2. Siswa dapat mengetahui pertumbuhan kecambah kacang merah pada tahap awal
3. Siswa dapat mengetaui pertumbuhan kecambah kacang merah tumbuh akar
4. Siswa dapat mengetaui pertumbuhan kecambah kacang merah terlihat batang.
Setelah guru membacakan tujuannya kemudian peserta didik diminta untuk
menyiapkan bahan – bahannya dan praktek bersama – sama
Guru berlahan membimbing peserta didik dan memeriksa satu persatu
Setelah itu bahan percobaan atau praktek di bawa pulang ke rumah untuk di amati
beberapa hari kedepan
Dan peserta didik menuliskan hasil laporannya dalam bentuk tabel
Data hasil pengamatan sebagai berikut.
2
Hari Pertumbuhan kecambah Panjang Panjang
Keterangan
ke kacang merah akar batang
1 Kondisi awal
2 Tumbuh akar
3 Terlihat Batang
4 Terlihat batang
Setelah peserta didik selesai mengamati, peserta didik diminta mengumpulkan hasil
laporannya dan mempersentasikan hasil pengamatannya.
Kemudian guru melakukan evaluasi terhadap metode yang diterapkan kepada peserta
didik.
1. Peserta didik dapat melakukan eksperimen dengan benar
2. Dengan mengamati peserta didik dapat mengamati pertumbuhan kecambah
kacang merah.
Jawab:
3
baru berdasarkan hasil pengamatan yang interprestatif dari objek atau fenomrna yang kita
hadapi.
2. Proses Pembelajaran
Untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui metode pendekatan keterampilan proses,
pembelajaran IPA seharusnya dilaksanakan dalam bentuk praktik dengan hasil dalam
bentuk produk. Bila dilakukan dengan pembelajaran daring, maka akan menemui
kesulitan. Oleh karena itu, saya sebagai guru dituntut untuk dapat lebih mengembangkan
inovasi dan kreativitasnya, yang diharapkan dapat meminimalisasi kejenuhan
pembelajaran daring yang biasanya hanya terfokus pada pengerjaan tugas berupa soal.
Dengan itu peserta didik membuat laporan IPA dengan cara membuat video kemudian
dikirimkan kepada guru tentunya dengan alat dan bahan yang ada di sekitar mereka agar
peserta didik tidak mersa terbebani jika diberikan tugas.
Pada percobaan asam basa, peserta didik menggunakan indikator alami, dengan ekstrak
berupa bunga sepatu, kunyit, bunga terompet, wortel, kulit manggis, dan bunga mawar.
Dengan tujuan sebagai beriku:
1. Peserta didik dapat mengetahui asam maupun basa pada bahan ekstrak berupa bunga
sepatu, kunyit, bunga terompet, wortel, kulit manggis, dan bunga mawar.
2. Peserta didik menuliskan hasil laporannya mana yang termasuk asam maupun basa
Setelah peserta didik selesai praktek yang dibuat melalui video kemudian peserta
didik dapat mengirimkannya kepada guru, agar guru dapat mengoreksinya.
Setelah itu pada saat pembelajaran IPA kembali dapat dibahas secara bersama- sama
mengenai apa yang telah dipraktekan.
3. Evaluasi terhadap metode yang digunakan untuk mengukur metode yang digunakan
kita menilai sukses jika:
a. Peserta didik dapat melakukan eksperimen atau pengamatan dengan tepat
b. Melalui pengamatan siswa dapat membedakan bahan – bahan yang termasuk masa
ataupun asam.
4
5..Mengapa keterampilan proses dianggap penting dalam pembelajaran IPA di Sd !
Jawab:
Karena peserta didik belajar tidak hanya untuk mencapai hasil, melainkan membiasakan
belajar melalui proses kerja ilmiah, selain dapat melatih detail keterampilan ilmiah , dapat
pula membentuk pola berpikir siswa secara ilmiah.
Jawab:
5
Jawab:
8. Tentukan variable bebas (MV), variaber terikat ( RV), variable control (CV ) dan kesimpulan
pada masing –masing eksperimen ini!
Jawab :
6
Variabel control ( CV)
Ukuran stoples
Ukuran selang
Kesimpulannya kapasitas paru-paru setiap orang berbeda-beda.
b. Variabel bebas (MV)
Dua anak dengan berat tubuh berbeda
Variabel terikat (RV)
Waktu
Denyut nadi
Variabel control ( CV)
Ukuran lapangan
Kesimpulannya adalah denyut nadi tergantung pada aktivitas fisik dan berat badan
Kesimpulannya adalah semakin banyak baterai yang digunakan, paper clip yang tertarik
semakin banyak.
7
8