Makalah KONSEP DASAR PAUD
Makalah KONSEP DASAR PAUD
Makalah KONSEP DASAR PAUD
DISUSUN OLEH:
SARA RITA PARAIBABO
NIS: 14862072009
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan saya anugerah akal dan pikiran yang lebih sempurna di bandingkan
dengan ciptaan-Nya yang lain. Karena atas ijin, rahmat dan karunia-Nya lah, saya
dapat menyelesaikan makalah ini.
Saya sadar bahwa dalam menyelesaikan makalah ini tidak lepas dari
berbagai pihak. Karena itu, ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pihak
yang telah membantu saya dalam menyelesaikan makalah ini.
Saya berharap makalah ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya. Saya sadar bahwa tidak ada manusia yang sempurna, begitu pula
saya. Saya menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Saran
dan kritik yang bersifat membangun sangat di harapkan.
Penyusun
i
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR .................................................................................. i
DAFTAR ISI ................................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN
BAB II PEMBAHASAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 15
B. Saran ................................................................................................. 16
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
potensi anak yang jauh dari harapan. PAUD juga dapat dijadikan cermin untuk
melihat keberhasilan anak di masa yang akan datang. Anak yang mendapatkan
layanan yang baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar
1
membaca dapat dikembangkan kepada anak sejak mereka masih berusia dini
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
2
BAB II
TINJAUAN TEORI
sangat luas dan sangat menarik. Karena usia dini merupakan awal bagi
dengan penelitian dan kesadaran terhadap pendidikan anak usia dini yang
selanjutnya.
ahli, diantaranya :
dasar.
3
c. Menurut penulis, pendidikan anak usia dini adalah suatu hal yang
depannya. Dari pendidikan anak usia dini inilah anak sudah terbiasa
terlupakan itu hanya tertutupi saja dan bila suatu saat ada stimulasi yang
sepanjang hidupnya.
4
hidupnya. Selain itu dasar awal akan cepat berkembang menjadi
kebiasaan.
perkembangan hidupnya.
Ada banyak hal yang dapat mempengaruhi kondisi anak usia dini,
tuanya, baik yang bersifat fisik maupun psikis. Faktor bawaan lebih
dapat dominan dari pihak ayah daripada ibu atau sebaliknya. Faktor ini
tidak dapat direkayasa oleh orang tua yang menurunkan dan hanya
5
ditentukan dalam waktu sedetik, yaitu ketika bertemunya sel sperma
dan ovum.
b. Faktor lingkungan, yaitu faktor yang berasal dari luar faktor bawaan,
terhadap perkembangan anak usia dini, karena anak belajar dari apa
Apa manfaat pendidikan anak usia dini bagi anak? Berikut beberapa
6
2. Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Berbahasa
Anak akan diajarkan untuk bicara dengan bahasa formal saat di dalam
yang baik dan sopan. Beberapa aktivitas seperti bermain dan bernyanyi
juga bermanfaat menambah kosa kata anak. Hal ini akan meningkatkan
4. Mengembangkan Kreativitas
7
6. Memahami Nilai-Nilai Penting dalam Kehidupan
banyak bergerak antara lain senam, olahraga, bermain, menari, dan lain
sebagainya.
di SD, anak sudah memiliki mental yang cukup dan beberapa keterampilan
dasar seperti memegang pensil, mengenal huruf dan angka, berbaris, dan
lain sebagainya.
untuk lebih berani tampil seperti bernyanyi, menari, bermain, dan lain
sebagainya.
8
Melalui pengamatan anak didorong mengembangkan keterampilan
kognitif misalnya dalam memahami sifat zat cair, manfaat makan sayuran,
Menurut KBBI kata urgensi bearti keharusan yang mendesak atau hal
yang sangat penting. Maka dari itu kami akan menjelaskan mengapa
kelompok bermain (KB), teman penitipan anak (TPA), atau bentuk lain yang
menjunjung tinggi hak asasi manusia. Oleh sebab itu, semua lapisan
(PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak
lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian
9
Jadi dari penjelasan di atas kami dapat menyimpulkan bahwa salah
baik dari segi jasmani maupun rohani anak tersebut dalam mempersiapkan diri
anak untuk memasuki jenjang pendidikan yang selanjutnya. Sebab pada usia 0
Sedemikian pentingnya masa ini sehingga usia dini sering disebut the golden
bagi perkembangan anak yang berpengaruh hingga dewasa. Jika pondasi itu
baik, maka perkembangan itu akan baik dan sebaliknya. Oleh karena itu
pendidikan anak usia dini tidak boleh dilakukan sembarangan tanpa ilmu
pengetahuan memadai.
Maka dari itu peningkatan kualitas sistem dan hasil pada pendidikan
anak usia dini, pendidikan nonformal dan informal (PAUDNI), menjadi salah
pendidik PAUD.
10
perkembangan kecerdasan anak. Dengan bimbingan seorang pendidik, anak
usia dini sebagai peserta didik diharapkan dikemudian hari akan menjadi
menumbuh kembangkannya.
merupakan kebutuhan yang sangat urgen dan menjadi bagian integral dari
selama ini melalui berbagai metode seperti diklat, seminar, ataupun magang
perkembangan yang sangat pesat yang sering disebut dengan masa golden
age, maka pada masa ini diperlukannya pendidikan anak usia dini untuk
pendidikan yang selanjutnya. Pendidikan anak usia dini memiliki peran yang
11
besar dalam membentuk perkembangan anak hingga anak dewasa nanti, maka
dari itu dalam mendidik anak usia 0 – 6 tahun diperlukannya pendidik yang
macam cara.
sangat rendah terhadap pemberian layanan pendidikan bagi anak usia dini (0-6
posisi yang sangat strategis untuk menyiapkan sumber daya manusia di masa
yang akan datang karena anak merupakan generasi penerus bangsa yang selalu
pendidikan yang yang tepat atau matang adalah diberikan pada anak yang
berumur 5-7 tahun, dimana anak mulai masuk usia kematangan yang siap
adalah pada masa-masa 0-6 tahun yang merupakan masa emas (golden age)
12
kependidikan untuk mereka. Hal itu diperburuk oleh relatif rendahnya kualitas
tenaga yang sudah ada. Kemudian faktor lain adalah letak geografis yang
membuat mereka sulit menemukan tempat belajar sehingga cara yang paling
aman adalah mereka bersekolah ketika berumur 5-7 tahun dengan jenjang
sekolah dasar tanpa pendidikan dini dan yang lebih parah lagi atau bisa di
untuk anak-anak usia dini yang didirikan sebagai respon terhadap Froble
Dini pun berkembang di Indonesia. Ada istilah PAUD, TK, ataupun TPA
13
(Tempat Penitipan Anak). PAUD diharapkan memberikan pendidikan yang
siswa PAUD bisa menjadi sumber daya manusia yang handal, SDM berdaya
masa depan bukan hanya masa kini, tanggap terhadap kebutuhan dunia yang
selalu berubah. PAUD sendiri sudah sangat diminati oleh orang tua di
Indonesia. Dari data statistik yang direlease oleh Kemendikbud di tahun 2017,
jumlah siswa usia dini umur <4 tahun sampai 4 tahun adalah sebanyak
14
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
pendikan anak usia dini sangatlah penting bagi anak, karena apa yang diserap,
dicerna dan apa yang terekam oleh anak pada saat usia dini sangat
pertumbuhan dan perkembangan anak karena orang tua telah mengetahui apa
rohani anak tersebut dalam mempersiapkan diri anak untuk memasuki jenjang
pendidikan yang selanjutnya. Sebab pada usia 0-6 tahun perkembangan anak
sangat pesat. PAUD sendiri sudah sangat diminati oleh orang tua di Indonesia.
15
Dari data statistik yang direlease oleh Kemendikbud di tahun 2017, jumlah
siswa usia dini umur <4 tahun sampai 4 tahun adalah sebanyak 1.268.323
anak. Hal ini dikarenakan orang tua ingin memaksimalkan pengetahuan yang
B. Saran
menyadari bahwa makalah ini belum sempurna, maka dari itu saran dan kritik
16
DAFTAR PUSTAKA
Dra. Hibana S. Rahman, M.Pd. 2002. Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta,
PGTKI Press.
Efendi, Muhajir. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ke-5. Jakarta: Balai
Pustaka.
http://fitrirohmawati.blogspot.co.id/2013/12/pendapat-filosofis-pendidikan-anak-
usia.html
Http://olvista.com/10-manfaat-pendididkan-anak-usia-dini-PAUD-bagi-si-kecil/
https://silabus.org
Masnipal. 2013. Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD Profesional. Jakarta:
PT.Blex Media Komputindo
Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek
Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
17