SRY WAHYUNINGSIH, SE – KELAS 001 EKONOMI

LK. 2.2 MENENTUKAN SOLUSI

Eksplorasi Analisis Alternatif

No Solusi Yang Relevan Analisis Penentuan Solusi
Alternatif Solusi Solusi
1 Hasil kajian alternatif Solusi yang relevan Dengan menerapkan solusi yang Berdasarkan analisis
solusi dapat di eksplor berdasarkan eksplorasi relevan pada kegiatan penentuan solusi maka
untuk meningkatkan alternatif solusi untuk pembelajaran maka akan di dapat di simpulkan bahwa
minat belajar peserta mengatasi masalah peroleh hasil sebagai berikut : analisis alternatif solusi
didik sebagai berikut : rendahnya minat belajar 1. Melakukan track progress untuk meningkatkan
1. Melakukan track peserta didik adalah untuk mengetahui hasil belajar, rendahnya minat belajar
progress terhadap 1. Melakukan track minat belajar dan kemampuan peserta didik adalah :
peserta didik untuk progress untuk belajar peserta didik dalam 1. Melakukan track
mengetahui hasil mengetahi hasil belajar, menentukan rancangan proses progress untuk
belajar, minat minat belajar dan pembelajaran yang paling mengetahui hasil
belajar, kemampuan belajar sesuai bagi peserta didik di belajar, minat belajar
kemampuan peserta didik. kelas agar tercipta psikologi, dan kemampuan belajar
belajar peserta 2. Meningkatkan suasana siap mental, dan peserta didik,
didik. kemampuan guru dalam menimbulkan perhatian meningkatkan
2. Penguasaan menjelaskan materi peserta didik yang berpusat kemampuan guru dalam
materi secara dengan menggunakan pada materi. menjelaskan materi
maksimal dan bahasa yang sederhana 2. Meningkatkan kemampuan dengan menggunakan
yang mudah dimengerti. guru dalam menjelaskan bahasa yang
perjelas instruksi
3. Pemberian motivasi, materi dengan menggunakan sederhana, memberian
yang diberikan kepercayaan dan bahasa yang sederhana yang motivasi, kepercayaan
kepada peserta tanggung jawab kepada mudah dimengerti agar siswa dan tanggung jawab
didik dalam peserta didik dalam mudah memahami materi yang untuk meningkatkan
pemberian tugas. mengambil keputusan diajarkan. kemampuan belajar dan
3. Memberikan untuk meningkatkan 3. Pemberian motivasi, hasil berlajar siswa
motivasi, kemampuan belajar. kepercayaan dan tanggung 2. Memberikan pertanyaan
kepercayaan dan 4. Memberikan pertanyaan jawab kepada peserta didik stimulus, pengelolaan
tanggung jawab stimulus yang bertujuan dalam mengambil keputusan kelas yang baik dalam
kepada peserta untuk membangkitkan untuk meningkatkan rangka menciptakan
didik untuk minat & ingin tahu kemampuan belajar. lingkungan belajar yang
mengambil peserta didik, diagnosis 4. Memberikan pertanyaan menyenangkan,
keputusan dalam perhatian, penggalian stimulus yang bertujuan untuk melakukan refleksi,
pembelajaran. informasi, menguji dan membangkitkan minat & ingin evaluasi, dan reward
4. Menyampaikan ukur hasil belajar peserta tahu peserta didik, diagnosis kepada peserta didik
tujuan dan didik perhatian, penggalian pada akhir
manfaat 5. Melakukan refleksi dan informasi, menguji dan ukur pembelajaran Membuat
pembelajaran evaluasi kepada peserta hasil belajar kesimpulan dan
dengan baik. didik pada akhir 5. Melakukan refleksi, evaluasi, pemberian tugas
5. Memberikan pembelajaran. dan reward kepada peserta sebagai tindak lanjut
pertanyaan 6. Memberikan reward didik pada akhir pembelajaran serta mengarahkan
kepada peserta didik dengan tujuan untuk mengukur tingkah laku yang
kepada peserta
yang berhasil dan aktif pencapaian tujuan sesuai dan
didik sehingga dalam pembelajaran. pembelajaran. menimbulkan rasa wajib
mampu 7. Pengelolaan kelas 6. Pengelolaan kelas yang baik berpartisipasi dalam
membangkitkan dalam rangka dalam rangka menciptakan tugas.
semangat untuk menciptakan lingkungan lingkungan belajar yang 3. Penggunaan media,
berkompetisi belajar yang menyenangkan untuk pembelajaran, dan
secara positif. menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar penerapan metode
meningkatkan minat peserta didik sehingga mampu mengajar yang variatif
6. Melakukan refleksi
belajar peserta didik mengembangkan dan inovatif yang sesuai
dan evaluasi
sehingga mampu tanggungjawab, mengarahkan dengan karakteristik
kepada peserta
mengembangkan tingkah laku yang sesuai dan materi dan peserta
didik pada akhir
tanggungjawab, menimbulkan rasa wajib didik.
pembelajaran.
mengarahkan tingkah berpartisipasi dalam tugas.
7. Memberikan
laku yang sesuai dan 7. Membuat kesimpulan dan
 Eksplorasi Analisis Alternatif
No Solusi Yang Relevan Analisis Penentuan Solusi
Alternatif Solusi Solusi
reward kepada menimbulkan rasa wajib pemberian tugas sebagai
peserta didik yang berpartisipasi dalam tindak lanjut
berhasil dan aktif tugas. 8. Penggunaan media
dalam 8. Membuat kesimpulan pembelajaran yang variatif dan
pembelajaran. dan pemberian tugas inovatif yang tepat seperti
8. Penggunaan dan sebagai tindak lanjut. media gambar, video, power
penerapan 9. Penggunaan media point, LCD, laptop dan fasilitas
metode, model pembelajaran yang belajar lainnya
serta media variatif dan inovatif yang9. Penggunaan dan penerapan
pembelajaran tepat seperti media metode dan model
yang variatif dan gambar, video, power pembelajaran yang bervariatif
inovatif sesuai point, LCD, laptop dan dan inovatif yang sesuai
dengan fasilitas belajar lainnya dengan karakteristik materi
karakteristik materi 10. Penggunaan dan dan peserta didik, maka akan
dan peserta didik. penerapan metode diperoleh manfaat sebagai
mengajar yang variatif berikut :
dan inovatif peserta didik a. Minat dan motivasi
yang sesuai dengan belajar peserta didik akan
karakteristik materi dan meningkat.
peserta didik seperti b. Peserta didik mampu
metode problem based memahami materi
pembelajaran dengan
learning (PBL), diskusi,
baik sehingga berdampak
role playing, discovery terhadap hasil belajarnya.
learning, ceramah, c. Memperjelas hubungan
tanya jawab dan lain- fungsional antar berbagai
lain..
komponen, unsur atau
elemen sistem dari yang
dikembangkan.
d. Prosedur yang akan
ditempuh dalam
melaksanakan kegiatan
dapat diidentifikasi secara
tepat, disesuaikan
dengan kebutuhan dan
kondisi.
e. Dengan adanya metode
dan model pembelajaran
maka berbagai kegiatan
yang dicakupnya dapat
dikendalikan.
f. Metode dan model
pembelajaran akan
mempermudah guru
untuk mengidentifikasi
komponen, elemen yang
mengalamani hambatan,
jika kegiatan-kegiatan
yang dilaksanakan tidak
efektif dan tidak produktif.
g. Mengidentifikasi secara
tepat cara-cara untuk
mengadakan perubahan
 Eksplorasi Analisis Alternatif
No Solusi Yang Relevan Analisis Penentuan Solusi
Alternatif Solusi Solusi
jika terdapat
ketidaksesuaian dari apa
yang telah dirumuskan.
h. Dengan menggunakan
metode dan model
pembelajaran, guru dapat
menyusun tugas-tugas
peserta didik menjadi
suatu keseluruhan yang
terpadu.
i. Melalui metode dan
model pembelajaran,
guru mentransformasi
informasi secara kreatif,
dan efektif sesuai
kebutuhan.

6. Penggunaan media
pembelajaran yang tepat
memiliki kelebihan sebagai
berikut :
a. Proses belajar mengajar
menjadi mudah dan
menarik sehingga
peserta didik dapat
mengerti dan memahami
pelajaran dengan
mudah.
b. Efisiensi belajar peserta
didik dapat meningkat
karena sesuai dengan
tujuan pembelajaran
c. Membantu konsentrasi
belajar peserta didik
karena media
pembelajaran yang
menarik dan sesuai
dengan kebutuhan
peserta didik
d. Meningkatkan motivasi
belajar peserta didik
karena perhatian peserta
didik terhadap pelajaran
dapat meningkat.
e. Memberikan
pengalaman menyeluruh
dalam belajar sehingga
peserta didik dapat
memahami secara nyata
dari materi yang
diberikan lebih mengerti
materi secara
keseluruhan
f. Peserta didik terlibat
dalam proses
 Eksplorasi Analisis Alternatif
No Solusi Yang Relevan Analisis Penentuan Solusi
Alternatif Solusi Solusi
pembelajaran sehingga
peserta didik aktif
mengikuti dan terlibat
dalam proses
pembelajaran dan
peserta didik memiliki
kesempatan melakukan
kreativitas dan
mengembangkan potensi
yang dimiliki.

7. Menyampaikan tujuan
pembelajaran dengan baik,
maka akan diperoleh hasil
sebagai berikut :
a. Memudahkan dalam
mengkomunikasikan
maksud kegiatan
belajar mengajar
kepada peserta didik,
sehingga peserta didik
dapat melakukan
perbuatan belajarnya
secara lebih mandiri;
b. Memudahkan guru
memilih dan menyusun
bahan ajar;
c. Membantu
memudahkan guru
menentukan kegiatan
belajar dan media
pembelajaran;
d. Memudahkan guru
mengadakan penilaian.

7. Menutup pembelajaran dengan

baik yang mampu
meningkatkan minat belajar
peserta didik melalui
pemberian reward, meninjau
ulang materi, mengevaluasi,
membuat kesimpulan dan
pemberian tugas sebagai
tindak lanjut dapat
memperoleh manfaat
sebagai berikut :
a. Untuk mengetahui
tingkat keberhasilan
peserta didik dalam
memahami dan
mempelajari materi
yang telah diajarkan
b. Mengetahui tingkat
keberhasilan diri guru
dalam memberikan
penjelasan materi
pelajaran.
 Eksplorasi Analisis Alternatif
No Solusi Yang Relevan Analisis Penentuan Solusi
Alternatif Solusi Solusi
8. Memberikan reward kepada
peserta didik yang berhasil
atau aktif dalam pembelajaran
maka akan diperoleh hasil
sebagai berikut :
a. Dapat meningkatkan
kepercayaan diri peserta
didik.
b. Menumbuhkan motivasi
belajar peserta didik
c. Peserta didik mau
mengembangkan diri
sesuai bakat dan
minatnya.
d. Dapat menjadi pendorong
bagi peserta didik lainnya
untuk mengikuti
temannya yang
memperoleh hadiah atau
reward dari gurunya, baik
dalam tingkah laku,
sopan santun, semangat
dan motivasinya dalam
berbuat yang lebih baik.