Contoh Penulisan Rpi 2022
Contoh Penulisan Rpi 2022
Contoh Penulisan Rpi 2022
Kategori murid:
Diagnosis: KURANG UPAYA INTELEKTUAL
MASALAH PEMBELAJARAN
Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat menguasai operasi tolak dengan mengumpul semula dengan baik (3 digit dengan 1 digit, dan 3 digit dengan 2 digit)
Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menguasai operasi tolak melibatkan 3 digit dengan 3 digit dengan mengumpul semula dengan baik
Minggu 1-4 1. Guru menunjukkan/kaedah dan langkah-langkah menyelesaikan contoh soalan yang Jangkamasa: 3 bulan
Huda dapat menyelesaikan operasi tolak melibatkan operasi tolak dengan mengumpul semula melibatkan 3 digit dengan 1 digit.
melibatkan 3 digit dengan 1 digit dengan 2. Murid menyelesaikan soalan operasi tolak dengan bimbingan guru 1. Maklumat daripada guru mata pelajaran
mengumpul semula. 3. Murid menyelesaikan soalan operasi tolak tanpa bimbingan guru berdasarkan isu.utama
1. Guru menunjukkan/kaedah dan langkah-langkah menyelesaikan contoh soalan yang 2. Tunjuk cara/kaedah penyelesaian soalan.
melibatkan operasi tolak dengan mengumpul semula melibatkan 3 digit dengan 2 digit.
2. Murid menyelesaikan soalan operasi tolak dengan bimbingan guru 3. Lembaran kerja
Minggu 5-8 3. Murid menyelesaikan soalan operasi tolak tanpa bimbingan guru
Huda dapat menyelesaikan operasi tolak 4. Murid belum mencapai objektif. Guru
melibatkan 3 digit dengan 2 digit dengan 1. Guru menunjukkan/kaedah dan langkah-langkah menyelesaikan contoh soalan yang akan akan menukarkan kepada objektif
mengumpul semula. melibatkan operasi tolak dengan mengumpul semula melibatkan 3 digit dengan 3 digit. dan kemahiran yang lain..
mengumpul semula.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Nama: Nama:
Nama: Nama:
Nama murid: ABDULLAH ARIEF BIN JAMAL AFIFI Tarikh lahir: 06 OKTOBER 2005
Tarikh Mula: 16.06.2021 Tarikh Semak: 16.09.2021
Umur : 16 TAHUN
Kategori murid:
Diagnosis: AUTISME
MASALAH PEMBELAJARAN
Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membaca, mengira nombor asas dan mengurus diri dengan baik
Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menjalani kehidupan dalam norma baharu (Koronavirus 2019 (Covid-19))
Kekuatan/Minat Murid dapat memahami arahan dengan baik,rajin, tiada masalah disiplin.
Minggu 1-4 Tayangan video/ youtube Jangkamasa: 3 bulan Guru telah berhubung dengan penjaga
Abdullah dapat memahami apa itu 1. Guru menayangkan video@youtube mengenai covid 19 ** pengenalan dan punca. 5. Maklumbalas dan pemantauan daripada murid pada 20 Mei 2021 melalui medium
Koronavirus2019 (Covid-19) dan punca 2. Guru bersoal jawab dengan Abdullah mengenai video yang ditonton. waris mengenai isu utama.
whatsapp dan mencapai persetujuan
bersama berkaitan RPI tahun semasa.
berlakunya Covid-19. 3. Guru meminta Abdullah menerangkan apa yang dia faham mengenai Covid-19 6. Maklumat daripada guru kelas
berdasarkan isu.utama
1. Berdasarkan tayangan video/gambar, guru menerangkan simptom-simptom Covid-19 dan 8. Senarai semak.
Minggu 5-8 bagaimana ia boleh merebak/ menjangkiti orang lain. 9. Murid telah mencapai matlamat jangka
Abdullah dapat mengenal pasti simptom- 2. Guru bersoal jawab dengan Abdullah mengenai punca dan cara Covid-19 boleh berjangkit kepada masa Panjang RPI sepenuhnya dan
simptom Covid-19 dan cara ia merebak individu lain. boleh meneruskan kepada matlamat yang
lain.
Minggu 9-12
Teori
Abdullah mengetahui langkah-langkah/cara
1. Guru meminta murid menonton video/ televisyen/gambar .
mengelak jangkitan covid 19.
2. Berdasarkan video/gambar, guru menerangkan bagaimana cara untuk mengelak jangkitan
** penggunaan pelitup muka
Covid-19 dan kepentingannya.
** bahan pencuci tangan
3. Guru menunjukkan alatan seperti pelitup muka, bahan pencuci tangan, air & sabun dan vaksin.
** air & sabun
** vaksinasi
Amali
1. Guru menunjuk cara bagaimana untuk memakai pelitup muka, cara menanggalkan dan
menyimpan pelitup muka dengan cara yang betul ketika hendak makan.
2. Guru menunjuk cara langkah-langkah untuk mencuci tangan dan cara menggunakan bahan
3. Murid memakai pelitup muka, membasuh tangan dan menggunakan bahan pencuci tangan
Nama: Nama:
Nama murid: HANNAH DARSHINI A/P SELVAN Tarikh lahir: 07 DISEMBER 2006
Tarikh Mula: 16.06.2021 Tarikh Semak: 16.09.2021
Umur : 15 TAHUN
Kategori murid:
Diagnosis: SLOW LEARNER
MASALAH PEMBELAJARAN
Murid boleh mengajuk percakapan guru namun masuh pada tahap minima dan perlu diulang, mempunyai
Pengetahuan Sedia Ada pengetahuan beberapa perbendaharaan kata(minima), boleh memahami dan memberi respons arahan guru dengan baik,
Matlamat Jangka Panjang Murid dapat berkomuniksasi menggunakan perkataan dan ayat yang mudah
Kekuatan/Minat Murid dapat memahami arahan mudah ,dapat memberi respon segera terhadap arahan
Minggu 1-4 1. Lawatan ke sekitar kelas/bilik pengurusan diri. Jangkamasa: 3 bulan Guru telah berhubung dengan penjaga
Hannah boleh mengenal dan menyebut 1.1 Guru membawa murid ke sekitar kelas dan bilik PD, kemudian mendedahkan bahan/ alatan 1. Maklumat daripada guru mata pelajaran murid pada 20 Mei 2021 melalui medium
whatsapp dan mencapai persetujuan
perkataan . yang terdapat di sekitar kelas/bilik PD. berdasarkan isu.utama
bersama berkaitan RPI tahun semasa.
- Contohnya guru memperkenalkan papan putih, kipas angin,lampu,kerusi,meja/ katil, bantal,
a) Guru meminta murid menunjukkan beberapa alatan yang terdapat di sekitar kelas/bilik
b) Guru menekankan perkataan seperti papan putih, kipas angin,lampu,kerusi,meja/ katil, akan akan menukarkan kepada objektif
Minggu 5-8 bantal, selimut, almari dan baju. dan kemahiran yang lain..
Hannah dapat memahami arahan pendek dan c) Ganjaran diberikan jika murid boleh menyebut perkataan dengan betul
mudah oleh guru 1. Guru meminta murid melakukan arahan yang diberikan seperti:
perkataan dan ayat yang mudah c) Hannah, sapu sampah sebelum pulang
4. Murid meminta kebenaran guru untuk ke tandas menggunakan susunan ayat yang betul
Nama: Nama:
Nama murid: AN’NUR NAJWA BT AZRUL AMRY Tarikh lahir: 31 MAC 2004
Tarikh Mula: 16.06.2021 Tarikh Semak: 16.09.2021
Umur : 17 TAHUN
Kategori murid:
Diagnosis: CEREBRALPALSY/ LEWAT PERKEMBANGAN
MASALAH PEMBELAJARAN
Matlamat Jangka Panjang Murid membuat garisan tebal, sederhana tebal dan gaisan nipis dengan kemas pada buku tulis/ jawapan soalan
Kekuatan/Minat Murid dapat memahami arahan mudah ,dapat memberi respon segera terhadap arahan
Minggu 1-4 1. Guru memperkenalkan 3 jenis garisan iaitu garisan tebal, garisan sederhana tebal dan garisan Jangkamasa: 3 bulan Guru telah berhubung dengan penjaga
Najwa boleh melakar garisan tebal dengan baik nipis. 1. Maklumat daripada guru mata pelajaran murid pada 20 Mei 2021 melalui medium
dan kemas. 2. Guru menunjuk cara melakar garisan tebal secara menegak dan mendatar berdasarkan isu.utama
whatsapp dan mencapai persetujuan
bersama berkaitan RPI tahun semasa.
3. Murid melakar garisan tebal secara menegak dan mendatar. 2. Maklumbalas daripada waris.
4. Latih tubi membuat garisan tebal pada perkataan yang terdapat dalam karangan pendek. 3. Lembaran kerja
1. Guru memperkenalkan nama garisan iaitu sederhana tebal. akan akan menukarkan kepada objektif
2. Guru menunjuk cara melakar garisan sederhana tebal secara menegak dan mendatar dan kemahiran yang lain..
Minggu 5-8 3. Murid melakar garisan sederhana tebal secara menegak dan mendatar.
Najwa boleh melakar garisan sederhana tebal 4. Latih tubi membuat garisan sederhana tebal pada perkataan yang terdapat dalam karangan
.
Minggu 9-12 1. Guru memperkenalkan nama garisan iaitu garisan nipis.
Najwa boleh melakar garisan sederhana tebal 2. Guru menunjuk cara melakar garisan nipis secara menegak dan mendatar
dengan baik dan kemas 3. Murid melakar garisan nipis secara menegak dan mendatar.
4. Latih tubi membuat garisan nipispada perkataan yang terdapat dalam karangan pendek.
Nama: Nama:
Kategori murid:
Diagnosis: LEMBAM/ HYPERAKTIF
MASALAH PEMBELAJARAN
Matlamat Jangka Panjang Murid dapat memberi tindaka balas untuk mempertahankan diri apabila disentuh pada bahagian anggota tubuh.
Minggu 1-4 1. Guru menunjukkan gambar tubuh badan seorang pelajar perempuan dan pelajar lelaki. Jangkamasa: 3 bulan Guru telah berhubung dengan penjaga
Shafira dapat mengetahui apa itu sentuhan 2. Guru membimbing murid untuk menyebut nama-nama anggota badan 1. Maklumat daripada guru mata pelajaran murid pada 20 Mei 2021 melalui medium
selamat dan sentuhan tidak selamat pada 3. Guru mengaitkan bahagian anggota badan dengan sentuhan selamat dan sentuhan tidak berdasarkan isu.utama
whatsapp dan mencapai persetujuan
bersama berkaitan RPI tahun semasa.
bahagian tubuh. selamat pada tubuh. 2. Maklumbalas daripada waris.
3. Lembaran kerja
1. Guru menunjukkan video/gambar berkaitan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat 4. Murid belum mencapai objektif. Guru
Minggu 5-8 2. Murid melabel (X) menggunakan pen merah pada gambar bahagian tubuh bagi sentuhan tidak dan kemahiran yang lain..
dan tidak selamat. 3. Murid melabel(/) menggunakan pen biru pada gambar bagi sentuhan selamat.
Minggu 9-12
2. Guru menerangkan apakah tindakan yang perlu dilakukan jika murid mengalami perkara yang
sama.
Nama: Nama: