Contoh Format Adm Guru SMKN 13 Pandeglang
Contoh Format Adm Guru SMKN 13 Pandeglang
Contoh Format Adm Guru SMKN 13 Pandeglang
ADMINISTRASI
KELENGKAPAN GURU
Tahun Pelajaran 2022/2023
DAFTAR ISI
1. COVER & IDENTITAS GURU
2. LEMBAR PENGESAHAN
3. KALENDER PENDIDIKAN
4. DAFTAR ISI
5. JADWAL TATAP MUKA
6. ANALISIS PEMAKAIAN WAKTU
7. PROGRAM PENGAJARAN
8. PROGRAM TAHUNAN
9. SILABUS
10. RPP
11. AGENDA KEGIATAN HARIAN GURU
12. DAFTAR HADIR SISWA
13. DAFTAR HADIR & NILAI
14. KKM MATA PELAJARAN PER SEMESTER
15. KETUNTASAN BELAJAR
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
LEMBAR PENGESAHAN
Disusun Oleh :
ENDANG BAIHAQI,S.Kom.
NIP.-
oleh :
Pengawas SMK,
3. KALENDER PENDIDIKAN
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Komputer Terapan
KAMIS
JUM’AT
Pandeglang, 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
6 Desember 4
Jumlah 26 Jumlah 7
Pandeglang, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
Jumlah 10
Pandeglang, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
9. SILABUS
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agamanya dalam
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kehidupan sehari-hari.
1.4 Meningkatkan nilai-nilai
keimanan dalam upaya
untuk mencegah pengaruh
negatif perkembangan
teknologi informasi dan
komunikasi
3.1 Memahami konsep Sistem Komputer Mengamati Tugas 6 JP Buku teks pelajaran
teknologi komputer Minimal Tayangan bagan sistem Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
terapan jaringan. Pengertian komputer komputer minimal, peraga pengamatan kegunaan piranti Lembar tabulasi pengamatan
4.1 Menyajikan konsep terapan jaringan. peralatan komputer terapan jaringan berbasis komputer siswa
teknologi komputer Bagan sistem komputer jaringan terapan (letak, koneksi dan Literature terkait dengan
terapan jaringan. minimal. fungsi) materi
Macam dan jenis Menanya
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mikrokontroler populer. Mengajukan pertanyaan terkait Observasi
Fungsi tiap bagian bagan tayangan bagan sistem komputer Mengamati kegiatan/aktivitas
sistem komputer minimal, piranti jaringan siswa secara individu dan dalam
minimal. berbasis komputer terapan. diskusi dengan checklist
Macam dan jenis lembar pengamatan atau dalam
komputer terapan Mengeksplorasi bentuk lain
jaringan, berdasar-kan: Mengeksplorasi kegunaan
o Fungsi alat. sistem komputer minimal untuk Portofolio
o Alat koneksi. menunjang kerja piranti jaringan Membuat Laporan dalam bentuk
o Ukuran. tulisan dan tabulasi atau gambar
Mengasosiasi
Menganalisis koneksi piranti Tes
jaringan untuk menunjang Pilihan Ganda, Essay
operasi jaringan komputer.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja bermacam
jenis komputer terapan jaringan
3.2 Memahami kebutuhan Kinerja komputer Mengamati Tugas 8 JP Buku teks pelajaran
komputer terapan untuk terapan jaringan Tayangan cara kerja piranti- Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
aplikasi jaringan Fungsi spesifik piranti piranti pendukung jaringan pengamatan kebutuhan Lembar tabulasi pengamatan
komunikasi data. pendukung jaringan komunikasi data komputer komputer terapan untuk aplikasi siswa
4.2 Menyajikan kebutuhan komunikasi data jaringan komunikasi data bila Literature terkait dengan
komputer terapan untuk o menggunakan Menanya dibandingkan dengan materi
aplikasi jaringan sistem komputer Mengajukan pertanyaan terkait menggunakan PC.
minimal. cara kerja piranti-piranti
komunikasi data.
o menggunakan PC. pendukung jaringan komunikasi Observasi
Piranti penyimpan dan data komputer. Mengamati kegiatan/ aktivitas
penyedia data. siswa secara individu dan dalam
Kartu antar muka Mengeksplorasi diskusi dengan checklist
jaringan Mengeksplorasi kegunaan lembar pengamatan atau dalam
Konsentrator Ethernet sistem komputer minimal bentuk lain
(bridge dan switch) dibandingkan dengan PC untuk
aplikasi jaringan komunikasi Portofolio
Router
data. Membuat Laporan dalam bentuk
Printer server
tulisan dan tabulasi data atau
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Titik akses nirkabel Mengasosiasi gambar
o Menganalisis keuntungan dan
kerugian penggunaan, serta Tes
beban kerja piranti komputer Pilihan Ganda, Essay
terapan jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kebutuhan
komputer terapan untuk aplikasi
jaringan komunikasi data.
3.3 Memahami jenis-jenis Peripheral-peripheral Mengamati Tugas 8JP Buku teks pelajaran
periperal jaringan pada jaringan pada komputer Tayangan gambar atau peraga- Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
komputer terapan terapan peraga macam-macam jenis periperal jaringan pada Lembar tabulasi pengamatan
jaringan. Universal Asynchronous peripheral peralatan komputer komputer terapan. siswa
4.3 Menyajikan jenis- Receiver Transmitter terapan jaringan Literature terkait dengan
jenis peri-pheral (UART). Observasi materi
jaringan pada Universal Synchronous Menanya Mengamati kegiatan/ aktivitas
komputer terapan Asynchronous Receiver Mengajukan pertanyaan terkait siswa secara individu dan dalam
jaringan Transmitter (USART). tayangan macam peripheral diskusi dengan checklist
Serial Peripheral peralatan komputer terapan lembar pengamatan atau dalam
Interface (SPI) jaringan. bentuk lain
Serial Communication
Interface (SCI) Mengeksplorasi Portofolio
Analog to Digital Mengeksplorasi fungsi dan sifat Membuat Laporan dalam bentuk
Converter (ADC) macam peripheral peralatan tulisan dan tabulasi data atau
komputer terapan jaringan. gambar
Digital to Analog
Converter (DAC) Mengasosiasi Tes
Menganalisis kegunaan macam Pilihan Ganda, Essay
peripheral peralatan komputer
terapan pendukung kinerja
jaringan komunikasi data.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja macam-
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
macam peripheral peralatan
komputer terapan jaringan
3.4 Memahami protokol Protokol komunikasi Mengamati Tugas 8 JP Buku teks pelajaran
komunikasi komputer komputer terapan Tayangan bagan prinsip kerja Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
terapan jaringan jaringan protokol-protokol komunikasi pengamatan protokol Lembar tabulasi pengamatan
4.4 Menyajikan deskripsi RS-232 data yang dapat dilakukan pada komunikasi komputer terapan siswa
protokol komunikasi RS-485 komputer terapan jaringan Literature terkait dengan
jaringan.
komputer terapan USB materi
jaringan Ethernet Menanya
TCP/IP Mengajukan pertanyaan terkait
Observasi
IEEE 802.11 tayangan bagan prinsip kerja
Mengamati kegiatan/ aktivitas
protokol komunikasi data yang
siswa secara individu dan dalam
dapat dilakukan pada komputer
diskusi dengan checklist
terapan jaringan.
lembar pengamatan atau dalam
bentuk lain
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi penggunaan
Portofolio
protokol-protokol komunikasi
Membuat Laporan dalam bentuk
data pada komputer terapan
tulisan dan tabulasi data atau
jaringan.
gambar
Mengasosiasi
Tes
Menganalisis penggunaan
Pilihan Ganda, Essay
protokol-protokol komunikasi
data pada komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja dan
deskripsi protokol komunikasi
data pada komputer terapan
jaringan.
3.5 Memahami kinerja I/O Kinerja I/O bus Mengamati Tugas 10 JP Buku teks pelajaran
bus komputer terapan Bus-bus masukan Tayangan bagan I/O bus Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
Bus-bus keluaran komputer terapan jaringan.
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jaringan Spesifikasi dan pengamatan kinerja I/O bus Lembar tabulasi pengamatan
4.5 Menyajikan hasil kinerja karakteristik tiap Bus Menanya komputer terapan jaringan. siswa
I/O bus komputer terapan Persyaratan dan Mengajukan pertanyaan terkait Literature terkait dengan
jaringan ketentuan penggunaan tayangan bagan I/O bus materi
Bus komputer terapan jaringan. Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
Mengeksplorasi siswa secara individu dan dalam
Mengeksplorasi macam dan diskusi dengan checklist
kegunaan I/O bus komputer lembar pengamatan atau dalam
terapan jaringan bentuk lain
Mengasosiasi Portofolio
Menganalisis cara menggunakan Membuat Laporan dalam bentuk
I/O bus komputer terapan tulisan dan tabulasi data atau
jaringan. gambar
Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan laporan Pilihan Ganda, Essay
pengamatan kinerja bermacam
jenis I/O bus komputer terapan
jaringan
3.6 Menerapkan perangkat Setup/Instalasi perangkat Mengamati Tugas 12 JP Buku teks pelajaran
lunak yang dipergunakan lunak Tayangan/buku manual Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
pada komputer terapan Membaca manual peralatan komputer terapan penerapan perangkat lunak yang Lembar tabulasi pengamatan
jaringan. instalasi/setup jaringan dipergunakan pada komputer siswa
4.6 Menyajikan hasil Koneksi kendali ke Literature terkait dengan
terapan jaringan.
penerapan perangkat piranti. Menanya materi
lunak komputer terapan Pengaturan fungsi Mengajukan pertanyaan terkait
jaringan fungsi kerja perangkat lunak
jaringan. Observasi
yang dipergunakan pada
Pengaturan fungsi Mengamati kegiatan/ aktivitas
komputer terapan jaringan.
peripheral lain. siswa secara individu dan dalam
Melakukan back-up diskusi dengan checklist
Mengeksplorasi
lembar pengamatan atau dalam
Mengeksplorasi fungsi kerja
bentuk lain
perangkat lunak yang
dipergunakan pada komputer
Portofolio
terapan jaringan.
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat Laporan dalam bentuk
Mengasosiasi tulisan dan tabulasi data atau
Menganalisis bermacam gambar
perangkat lunak yang
dipergunakan pada komputer Tes
terapan jaringan. Pilihan Ganda, Essay
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja perangkat
lunak yang dipergunakan pada
komputer terapan jaringan.
3.7 Memahami metoda Fungsi dan kinerja piranti Mengamati Tugas 12 JP Buku teks pelajaran
pengujian kinerja komputer terapan Tayangan/buku manual Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
komputer terapan Memeriksa kinerja peralatan komputer terapan metoda pengujian kinerja Lembar tabulasi pengamatan
jaringan piranti sesuai fungsi jaringan komputer terapan jaringan. siswa
4.7 Menyajikan hasil pada manual . Literature terkait dengan
pengujian kinerja Koneksi kendali ke Menanya materi
computer terapan jaringan piranti. Mengajukan pertanyaan terkait Observasi
dengan metoda pengujian Mengamati kegiatan/ aktivitas
kinerja komputer terapan siswa secara individu dan dalam
jaringan. diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam
bentuk lain
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi bermacam Portofolio
metoda pengujian kinerja Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
komputer terapan jaringan.
gambar
Tes
Mengasosiasi Pilihan Ganda, Essay
Menganalisis keuntungan dan
kerugian bermacam metoda
pengujian kinerja komputer
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
terapan jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan metoda pengujian
kinerja komputer terapan
jaringan.
3.6 Memahami prosedur Perawatan peralatan Mengamati Tugas 12 JP Buku teks pelajaran
perawatan komputer Memeriksa kinerja Tayangan bagan prosedur Menyelesaikan masalah tentang Lembar Kerja
terapan jaringan. piranti sesuai fungsi perawatan komputer terapan prosedur perawatan komputer Lembar tabulasi pengamatan
4.8 Menyajikan hasil pada manual. jaringan dan buku manual terapan jaringan. siswa
perawatan komputer Membersihkan dan peralatan komputer terapan Literature terkait dengan
terapan jaringan. menyimpan log kerja jaringan materi
peralatan. Observasi
Menanya Mengamati kegiatan/ aktivitas
Melakukan back-up.
Mengajukan pertanyaan terkait siswa secara individu dan dalam
Melakukan tayangan bagan prosedur
pengembalian diskusi dengan checklist
perawatan komputer terapan lembar pengamatan atau dalam
konfigurasi/restore hasil jaringan dan buku manual
back-up bentuk lain
peralatan komputer terapan
jaringan. Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
Mengeksplorasi tulisan dan tabulasi data atau
Mengeksplorasi berbagai gambar
prosedur perawatan komputer
terapan jaringan. Tes
Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Menganalisis prosedur
perawatan komputer terapan
jaringan dan buku manual
peralatan komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan hasil
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perawatan komputer terapan
jaringan.
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
10. RPP
Kompetensi Inti :
dalam aktivitas sehari-hari sebagai hasil dari pembelajaran menerapkan teknologi komputer
terapan jaringan terhadap perkembangan dunia digital dan pendidikan.
2.2.1. Aktif dan kreatif secara individu serta bekerjasama dalam kegiatan kelompok, toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
2.2.2. kerja individu dan kerjasama sebagai hasil pembelajarann teknologi komputer terapan
jaringan
3.1. Memahami konsep teknologi komputer terapan jaringan
4.1.1. Memecahkan masalah teknologi komputer terapan jaringan
4.1.2. Buatlah pengertian komputer terapan jaringan dan bagan sistem komputer minimal
4.1.3. Buatlah gambaran umum macam dan jenis mikrokontroler
4.1.3 Buatlah gambaran umum macam dan jenis komputer terapan jaringan
Tujuan pembelajaran :
Setelah peserta didik dapat :
1. Mengungkapkan rasa syukur tentang teknologi komputer terapan jaringan sebagai kuasa dan
anugrah Tuhan Yang Masa Esa kepada umat manusia dan alam semesta
2. Terlibat aktif dalam proses pembelajaran teknologi komputer terapan jaringan
3. Bersikap aktif dan kreatif secara individu serta bekerjasama dalam kegiatan kelompok, toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Mengidentifikasi memecahkan masalah teknologi komputer terapan jaringan
Materi Pembelajaran :
Metode Pembelajaran :
1) Ceramah
2) Diskusi
3) Tanya jawab
4) Penugasan
Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/media Pembelajaran:
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Pendahuluan Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk 15 menit
mengarahkan siswa pengertian komputer terapan jaringan
dan bagan sistem komputer minimal
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati dan mencari referensi 65 menit
1. Siswa membaca/mempelajari materi mengenai
persyaratan yang harus dipenuhi sebagai pengertian
komputer terapan jaringan dan bagan sistem komputer
minimal yang baik yang terdapat pada buku pegangan
siswa(Mengamati)
2. Siswa diarahkan untuk mengamati pengertian
komputer terapan jaringan dan bagan sistem
komputer minimal (Mengamati)
3. Siswa diarahkan untuk mengamati perbedaan
pengertian komputer terapan jaringan dan bagan
sistem komputer minimal dengan sungguh sungguh
dan teliti. ( Mengamati )
4. Siswa diarahkan untuk membaca dan mengamati
tentang pengertian komputer terapan jaringan dan
bagan sistem komputer minimal (Mengamati).
Menanya
5. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan pengertian komputer terapan jaringan
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Pertemuan : ke – 3 dan ke – 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Pendahuluan Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk 15 menit
mengarahkan siswa ke macam dan jenis mikrokontroler
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati 65 menit
Siswa membaca/mempelajari materi mengenai
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
Pendahuluan 15 menit
untuk mengarahkan siswa kemateri macam dan jenis
komputer terapan
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati 65 menit
1. Siswa membaca/mempelajari materi mengenai
materi macam dan jenis komputer terapan.
(Mengamati)
2. Siswa diarahkan untuk mengamati macam dan
jenis komputer terapan (Mengamati)
Menanya
3. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait dengan materi macam dan jenis
komputer terapan. (Menanya)
4. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan teman yang lain atau memberikan
tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman
yang lain (Menanya)
Mengumpulkan informasi
5. Siswa mencari informasi tentang alat, bahan yang
digunakan dan cara pembuatan media agar, alat dan
bahan yang digunakan macam dan jenis komputer
terapan melalui penugasan (observasi langsung di
laboratorium/gambar/video/artikel/buku teks/topik
yang sesuai dengan bahasan dan lain-lain)
Mengasosiasi
6. Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk
menghubungkan dan mengevaluasi macam dan jenis
komputer terapan (Mengasosiasi)
Mengkomunikasikan
7. Dengan Tanya jawab, siswa diarahkan untuk
mengemukakan hasil penugasan macam dan jenis
komputer terapan (Menanya, komunikasi/Jejaring)
8. Berdasarkan hasil penugasan tentang berbagai
jenis-jenis media agar, alat dan bahan yang digunakan
macam dan jenis komputer terapan diharapkan siswa
berani menyampaikannya di depan teman yang
lainnya (Mengamati, Menalar, komunikasi/jejaring)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
C. Pedoman Penskoran:
2. Sebutkan sistem 2
Modul I/O, Modul Storage, Modul Process
komputer minimal!
komputer terapan
jaringan
Total Skor 10
Kesediaan Bekerja
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
No Nama Siswa
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
sama
Inisiatif
Minat
Skor
1
2
3
4
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
REKAPITULASI PENILAIAN
PENILAIAN
NILAI
NO NAMA PENGETAH KETERAMP
SIKAP AKHIR
UAN ILAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
JUMLAH
Kompetensi Inti :
2.4.1. Aktif dan kreatif secara individu serta bekerjasama dalam kegiatan kelompok, toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
3.1. Kerja individu dan kerjasama sebagai hasil pembelajarann Kebutuhan Komputer Terapan untuk
aplikasi jaringan
4.1. Memahami Kebutuhan Komputer Terapan untuk aplikasi jaringan
4.2. Memecahkan masalah Kebutuhan Komputer Terapan untuk aplikasi jaringan
4.2.1. Buatlah gambaran umum fungsi spesifik piranti pendukung jaringan
4.2.2. Buatlah gambaran umum Piranti penyimpanan dan penyedia data
4.1.3 Buatlah gambaran umum NIC, Konsentrator
4.1.4 Buatlah gambaran umum Router, Print SERVER, WAP
Tujuan pembelajaran :
Setelah peserta didik dapat :
1. Mengungkapkan rasa syukur tentang kebutuhan komputer terapan jaringan sebagai kuasa dan anugrah
Tuhan Yang Masa Esa kepada umat manusia dan alam semesta
2. Terlibat aktif dalam proses pembelajaran Kebutuhan Komputer Terapan untuk aplikasi jaringan.
3. Bersikap aktif dan kreatif secara individu serta bekerjasama dalam kegiatan kelompok, toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Mengidentifikasi memecahkan masalah Kebutuhan Komputer Terapan untuk aplikasi jaringan
Materi Pembelajaran :
Metode Pembelajaran :
1) Ceramah
2) Diskusi
3) Tanya jawab
4) Penugasan
Alat/Media/Sumber Pembelajaran
3. Alat/media Pembelajaran:
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Laptop & infocus
c. Lembar kerja
d. Berbagai contoh, alat, bahan yang digunakan dalam pembuatan media pembelajaran
4. Sumber Pembelajaran:
a. Buku komputer terapan
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
b. Bahan-bahan yang relevan dengan materi baik dari buku maupun internet
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Pendahuluan Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk 15 menit
mengarahkan siswa kemateri Fungsi spesifik piranti
pendukung jaringan komunikasi data
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati dan mencari referensi 65 menit
8. Siswa membaca/mempelajari materi mengenai persyaratan
yang harus dipenuhi sebagai Fungsi spesifik piranti
pendukung jaringan komunikasi data yang baik yang
terdapat pada buku pegangan siswa(Mengamati)
9. Siswa diarahkan untuk mengamati bentuk Fungsi
spesifik piranti pendukung jaringan komunikasi data
(Mengamati)
10. Siswa diarahkan untuk mengamati Fungsi spesifik
piranti pendukung jaringan komunikasi data dengan
sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati )
11. Siswa diarahkan untuk membaca dan mengamati
tentang teknik Fungsi spesifik piranti pendukung
jaringan komunikasi data (Mengamati).
Menanya
12. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan Fungsi spesifik piranti pendukung
jaringan komunikasi data) yang telah dipelajari dari
buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan
bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan
(Menanya)
Mengeksplorasi/eksperimen
Siswa lain diberi penugasan Fungsi spesifik piranti
pendukung jaringan komunikasi data
Mengasosiasi
13. Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk
menghubungkan dan mengevaluasi Fungsi spesifik
piranti pendukung jaringan komunikasi data
(Mengasosiasi)
Mengkomunikasikan
14. Dengan Tanya jawab, siswa diarahkan untuk
mengemukakan hasil penugasan secara berkelompok
baik dengan pengamatan langsung, mengumpulkan
data maupun membaca buku referensi(Menanya,
komunikasi/Jejaring)
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume
tentang materi Fungsi spesifik piranti pendukung
jaringan komunikasi data
Penutup Melaksanakan post tes (lisan/tertulis) 10 menit
Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya
Pertemuan : ke – 3 dan ke – 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Pendahuluan Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk 15 menit
mengarahkan siswa ke piranti penyimpanan dan penyedia
data
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati 65 menit
Siswa membaca/mempelajari materi mengenai
materi piranti penyimpanan dan penyedia data
Siswa diarahkan untuk mengamati proses piranti
penyimpanan dan penyedia data (Mengamati)
Siswa diarahkan untuk membaca tentang piranti
penyimpanan dan penyedia data
Menanya
Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait dengan materi piranti penyimpanan dan
penyedia data (Menanya)
Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan teman yang lain atau memberikan
tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman
yang lain (Menanya)
Mengumpulkan informasi
Siswa mencari informasi tentang berbagai jenis-jenis
media agar, alat dan bahan yang digunakan dalam piranti
penyimpanan dan penyedia data
Mengasosiasi
Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk
menghubungkan dan mengevaluasi proses piranti
penyimpanan dan penyedia data (Mengasosiasi)
Mengkomunikasikan
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Pertemuan : ke – 5 dan ke – 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
Pendahuluan 15 menit
untuk mengarahkan siswa kemateri NIC dan
Konsentrator
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati 65 menit
9. Siswa membaca/mempelajari materi mengenai
materi NIC dan Konsentrator (Mengamati)
10. Siswa diarahkan untuk mengamati NIC dan
Konsentrator (Mengamati)
Menanya
11. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait dengan materi NIC dan Konsentrator
(Menanya)
12. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan teman yang lain atau memberikan
tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman
yang lain (Menanya)
Mengumpulkan informasi
13. Siswa mencari informasi tentang alat, bahan yang
digunakan dan cara pembuatan media agar, alat dan
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Pertemuan : ke – 7 dan ke – 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
Pendahuluan 15 menit
untuk mengarahkan siswa kemateri Router, Print
Server dan WAP
Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti Mengamati 65 menit
17. Siswa membaca/mempelajari materi mengenai
materi Router, Print Server dan WAP (Mengamati)
18. Siswa diarahkan untuk mengamati Router, Print
Server dan WAP (Mengamati)
Menanya
19. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait dengan materi Router, Print Server dan
WAP (Menanya)
20. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
F. Pedoman Penskoran:
Total Skor 10
Kesediaan Bekerja
Bekerja Sistematis
Tanggung Jawab
No Nama Siswa
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
sama
Inisiatif
Minat
Skor
1
2
3
4
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
KELAS : XI TKJ
SEMESTER : 1 (GANJIL)
HARI/TANGGAL :
KELAS : X TKJ
SEMESTER : 1 (GANJIL)
HARI/TANGGAL :
REKAPITULASI PENILAIAN
KELAS : X TKJ
SEMESTER : 1 (GANJIL)
HARI/TANGGAL :
PENILAIAN
NILAI
NO NAMA PENGETAH KETERAMP
SIKAP AKHIR
UAN ILAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
JUMLAH
Pandeglang, 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
L Jumlah Siswa yang Hadir
P Jumlah Siswa yang Tidak Hadir
Jumlah Paraf Guru
Pandeglang, 2022
Guru Mata Pelajaran
Pandeglang, 2022
Guru Mata Pelajaran
Analisis KKM
No Kompetensi Dasar/Indikator
K D I Indikator KD
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Analisis KKM
No Kompetensi Dasar/Indikator
K D I Indikator KD
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Analisis KKM
No Kompetensi Dasar/Indikator
K D I Indikator KD
[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU]
Pandeglang, 2022
Ketua Prodi Guru Mata Pelajaran
Keterangan :
PTK = Jumlah Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar yang telah dilaksanakan x 100%
Jumlah Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar yang harus dilaksanakan
TS = Rata-rata Nilai x PTK
Nilai Tertinggi
DS = Jumlah nilai seluruh siswa x nilai tertinggi x 100%
Jumlah Siswa
BT = TS x DS = ________ %
100%
Pandeglang, 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran