Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 16 tayangan

    AKSI NYATA LLMP - Rencana Kegiatan Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Lumintu Aji
    Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran literasi lintas mata pelajaran untuk mata pelajaran matematika tentang penyajian data pada siswa kelas VII. Pembelajaran akan menggunakan model PBL untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram serta mengembangkan sikap kerjasama dan percaya diri. Pembelajaran terdiri dari 6 tahapan yang meliputi pembentukan kelomp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    AKSI NYATA LLMP - Rencana Kegiatan Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Lumintu Aji
    16 tayangan3 halaman
    Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran literasi lintas mata pelajaran untuk mata pelajaran matematika tentang penyajian data pada siswa kelas VII. Pembelajaran akan menggunakan model PBL untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram serta mengembangkan sikap kerjasama dan percaya diri. Pembelajaran terdiri dari 6 tahapan yang meliputi pembentukan kelomp

    Deskripsi Asli:

    Rencana kegiatan pembelajaran dan strategi literasinya

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran literasi lintas mata pelajaran untuk mata pelajaran matematika tentang penyajian data pada siswa kelas VII. Pembelajaran akan menggunakan model PBL untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram serta mengembangkan sikap kerjasama dan percaya diri. Pembelajaran terdiri dari 6 tahapan yang meliputi pembentukan kelomp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    16 tayangan3 halaman

    AKSI NYATA LLMP - Rencana Kegiatan Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Lumintu Aji
    Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran literasi lintas mata pelajaran untuk mata pelajaran matematika tentang penyajian data pada siswa kelas VII. Pembelajaran akan menggunakan model PBL untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram serta mengembangkan sikap kerjasama dan percaya diri. Pembelajaran terdiri dari 6 tahapan yang meliputi pembentukan kelomp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 3

    AKSI NYATA

    Strategi Literasi Lintas Mata Pelajaran


    Kelompok 1

    Mata Pelajaran : Matematika


    Kelas/Semester : VII/Genap
    Materi Pokok : Penyajian Data
    Sub Materi : Mengolah dan Menyajikan Data
    Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (3 jp)
    Kompetensi Dasar :
    3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis,
    diagram batang, dan diagram lingkaran).
    4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang,
    dan diagram lingkaran.

    Tujuan pembelajaran :
    Dengan menggunakan model pembelajaran PBL siswa diharapkan dapat:
    1. Menganalisis penyajian data yang tepat dari suatu data.
    2. Menentukan bentuk diagram yang tepat dari suatu data.
    3. Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram
    lingkaran
    4. Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram.
    5. Menumbuhkan sikap rasa ingin tahu, kerja sama, dan percaya diri

    Tahap
    Urutan Kegiatan Pembelajaran
    Pembelajaran
    1. Pembelajaran dimulai dengan salam dan do’a yang dipimpin oleh salah satu peserta
    didik.
    2. Peserta didik menyiapkan kondisi psikis dan fisik untuk siap belajar dengan
    menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
    3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru untuk mengecek kehadiran
    4. Bersama dengan peserta didik membuat kesepakatan pembelajaran
    1. Sebelum
    5. Peserta didik menjawab pertanyaan guru untuk mengecek penguasaan kompetensi
    membaca
    pada materi sebelumnya (Pratinjau, mencari kata kunci)
    6. Peserta didik menyimak informasi guru mengenai kompetensi yang akan dicapai,
    dan manfaat materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
    7. Peserta didik menyimak guru menyampaikan ruang lingkup materi, penilaian, dan
    teknik penilaian yang akan digunakan
    8. Guru memberikan motivasi/semangat kepada peserta didik untuk mengikuti
    pembelajaran
    Langkah 1. Klarifikasi Masalah
    2. Ketika
    1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang.
    Membaca
    (Memupuk kolaborasi)
    2. Guru membagikan LK, dan menyajikan permasalahan kepada peserta didik
    3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan audiovisual misalkan tentang
    data Covid-19 di dunia
    Link youtube:
    https://youtu.be/PViexwvKH1E
    4. Peserta didik membaca petunjuk, mengamati dan mencermati permasalahan pada
    LK terkait hubungan data dengan penyajiannya (Skimming dan Scanning,
    memprediksi dan mengidentifikasi tujuan membaca)
    5. Guru mengarahkan peserta didik untuk menanyakan permasalahan atau hal-hal
    yang belum dipahami dari masalah yang disajikan (Mengajukan petanyaan)
    Langkah 2. Brainstorming
    6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan
    petunjuk yang ada dalam LK . (Mendorong iskusi, memupuk kolaborasi)
    7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara sharing
    information, dan klarifikasi informasi (mengidentifikasi apa yang mereka ketahui,
    apa yang perlu diketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan
    masalah
    Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
    8. Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan informasi melalui berbagai macam
    sumber seperti buku teks, buku penunjang, browsing internet/youtube untuk
    menemukan alternative penyelesaian masalah. (Membaca kembali,
    memvisualisasikan dan memberikan respon sensorik, mencari kata
    kunci/konsep, mencariinformasi yang tersirat(inferensi), Media bantu)
    9. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok dan memberikan
    kesempatan menyampaikan pertanyaan bila terdapat permasalahan atau ada yang
    belum dipahami. (Mengajukan pertanyaan
    10. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk masalah-
    masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik.
    11. Dalam kelompok peserta didik diarahkan untuk menyelesaikan permasahan
    dengan cermat dan teliti.

    Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk menemukan Solusi


    Penyelesaian Masalah
    12. Peserta didik mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua
    kemungkinan pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan (Mendorong
    diskusi)
    13. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru mengolah
    informasi yang diperoleh dari guru maupun dari sumber lainnya untuk
    menyelesaikan permasalahan dan menyajikan hasil pemecahan masalah yang
    telah diperoleh
    14. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian
    masalah misalnya dalam bentuk tabel dan diagram di chart atau power point slides
    (Menggunakan pengatur grafis, membuat keterkaitan antar teks, Model Think
    Aloud)
    Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
    15. Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
    mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan kehidupan
    sehari-hari berdasarkan laporan hasil diskusi penyelesaian masalah
    (Menceritakan kembali)
    16. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
    presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
    informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. (memvisualisasikan
    dan memberikan respon, mengajukan pertanyaan)
    Langkah 6. Refleksi
    17. Peserta didik melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses penyelesaian
    masalah yang dilakukan.
    18. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik.
    19. Peserta didik difasilitasi guru membuat resume dan kesimpulan secara lengkap,
    komprehensif materi yang telah dipelajari (Membuat ringkasan)
    20. Peserta didik mengerjakan soal tes dari guru untuk mengecek pemahamannya.
    21. Peserta didik menyampaikan hal-hal yang menarik dari pelaksanaan pembelajaran
    hari ini.
    3. Setelah
    22. Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran remedi dan atau pengayaan
    membaca
    23. Guru memotivasi peserta didik agar tetap bersemangat belajar, dan berjanji akan
    memberikan materi yang lebih menarik pada pertemuan mendatang
    24. Guru memberikan tugas proyek mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam
    menyelesaikan masalah matematika dan di share melalui Google Classroom.
    25. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
    26. Peserta didik menjawab salam guru

    Anda mungkin juga menyukai