Modul Kelas 5
Modul Kelas 5
Modul Kelas 5
lingkungan sekitar dalam bentuk 4.8.2 Mensketsa penyajian data dalam bentuk diagram
daftar, tabel, diagram gambar, garis. (P4)
diagram batang atau diagram
garis.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berlatih menyelesaikan masalah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Menafsirkan data dalam bentuk tabel dan diagram garis dengan benar dan percaya
diri.
2. Dengan berlatih menyelesaikan masalah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Menganalisis data dalam bentuk tabel dan diagram garis dengan benar dan percaya
diri.
3. Dengan berlatih menyelesaikan maaslah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan berlatih menyelesaikan masalah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Mensketsa penyajian data dalam bentuk diagram garis. dengan benar dan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Penyajian Data
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Zoom Meeting
2. Whatshapp Group
3. Google Formulir
4. Video Pembelajaran
5. LKPD
6. Bahan Tayang dalam bentuk Power Point
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Matematika Kelas V Revisi 2019
2. Buku Petunjuk Guru Matematika Kelas V Revisi 2019
3. Modul/bahan ajar.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik menerima informasi melalui Whatshap Group dari guru terkait link
zoom meeting yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran.
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran melalui media zoom meeting ( TPACK dan PPK: Religius)
3. Peserta didik dibimbing untuk menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
(PPK : Nasionalisme)
4. Memeriksa kehadiran peserta didik (PPK: Disiplin)
5. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan 10
pembelajaran. menit
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik
7. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
8. Menyampaikan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
10. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi Peserta Didik 1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
Terhadap Masalah. memusatkan perhatian pada topik materi yang
dipelajari dengan cara mengamati permasalahan yang
ditayangkan guru melalui power point dan Video . 50
(Mengamati, TPACK) menit
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
terkait tayangan permasalahan di power point .
(Menanya, Critical thinking, HOTS)
3. Peserta didik lain diberikan kesempatan untuk
Menanggapi pertanyaan dari peserta didik yang
bertanya.(Creatife thinking)
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 35 menit ) Waktu
4. Peserta didik menyimak respon dari guru terkait
permasalahan yang disampaikan dalam bentuk
penguatan dan memberikan gambaran untuk
menyelesaikan masalah.
5. Peserta didik menerima arahan dari guru untuk
berlatih menyelesaikan masalah sesuai yang
ditayangkan melalui power point..
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
1. Peserta didik bersama dengan guru embuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan (HOTS).
10
2. Peserta didik di ajak untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
menit
dilaksanakan (HOTS).
3. Penyampaian rencana rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan mengucapkan
salam.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian
Sikap Observasi
Pengetahuan Tes Tulis
Keterampilan Kinerja
Kelas V
Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan Penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar, diagram batang atau diagram garis
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang atau diagram garis.
Indikator
3.8.1 Menafsirkan data dalam bentuk tabel dan diagram garis (C5)
3.8.2 Menganalisis data dalam bentuk tabel dan diagram garis (C4)
Data merupakan keterangan yang nyata dapat diakui kebenarannya. Data sendiri sebenarnya
bukanlah hasil final. Data juga membutuhkan pengolahan. Sehingga nantinya menjadi informasi
yang valid. Bagi pemangku kebijakan, data merupakan alat untuk menentukan langkah berikutnya.
Contoh, seorang guru menggunakan data nilai, data kehadiran siswa, data sikap siswa untuk
menentukan metode dan program pembelajaran. Begitu juga pemerintah yang membutuhkan data
rakyatnya dalam menentukan kebijakan berikutnya.
Pengumpulan Data
Pengumpulan data adalah sebuah proses yang dilakukan untuk mendapatkan data-data yang
dibutuhkan. Ada beberapa cara dalam proses pengumpulan data, seperti tes, pengamatan, angket,
bertanya langsung, dan sebagainya.
Setelah melakukan pengumpulan data, peserta didik juga diharapkan memahami dan mengetahui
data yang dikumpulkan.
Materi sebelumnyaPengertian
Data
● Data merupakan keterangan yang nyata dapat diakui kebenarannya. Data sendiri
sebenarnya bukanlah hasil final. Data juga membutuhkan pengolahan. Sehingga
nantinya menjadi informasi yang valid. Bagi pemangku kebijakan, data merupakan alat
untuk menentukan langkah berikutnya.
● Contoh, seorang guru menggunakan data nilai, data kehadiran siswa, data sikap siswa
untuk menentukan metode dan program pembelajaran. Begitu juga pemerintah yang
membutuhkan data rakyatnya dalam menentukan kebijakan berikutnya.
Anak-anak sudah pernah menyajikan data/belum?
Berikut data 1 minggu terakhir tentang jumlah pasien yang di berobat di Puskesmas Kecamatan Tulakan
Kabupaten Pacitan :
0
Bulan April
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Data 1-7 Mei 2021
Pasi
en
Pus
kes
mas
Tula
kan
Peri
ode
Laki-Laki Perempuan
1 2 3 4 5 6 7
Lebih mudah kan ?
Cara Menyajikan Data
Cara Menyajikan Data
Membaca dan
Menafsirkan Data
Untuk meningkatkan pemahaman kita
tentang data, mari kita belajar membaca
dan menafsirkan data.
Membaca dan Menafsirkan
Data
Membaca dan Menafsirkan
Data
Membaca dan Menafsirkan
Data
Problem Solving
Pak Siswanto selaku operator sekolah SDN 43/V Tanjung Senjulang mengalami kesulitan
untuk menyajikan data tentang Tinggi Badan (TB), Berat Badan (BB) dan Golongan
Darah peserta didik kelas V . Data tersebut harus diperoleh hari ini secara lengkap, rinci
dan tersajikan dalam bentuk tabel dan diagram garis. Dapatkah Siswa kelas V membantu
Pak siswanto sekarang?
Terimakasih
Google Formulir
Alamat Link :
https://forms.gle/RKmkzcDUnp81AfR17
Zoom Meeting
Alamat Link :
https://us05web.zoom.us/j/840779547
35?pw
d=Tkx6TUhiQ0M0WG1QL0lCalY4UTV
qZz09
Video Pembelajaran
Kelas :V
Nama :
Kelas :
Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan Penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram
batang atau diagram garis
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar, diagram batang atau diagram garis.
Indikator
3.8.1 Menafsirkan data dalam bentuk tabel dan diagram garis (C5)
3.8.2 Menganalisis data dalam bentuk tabel dan diagram garis (C4)
IKUTI PETUNJUK
DI BAWAH INI YA
Ayo kita berproses, ingat ini ada 3 kelompok. Jangan sampai salah untuk
mengerjakan bagian masing-masing.
1. Berikut data Berat Badan (BB) Siswa Kelas V SDN 43/V Tanjung Senjulang
30 45 45 30 45
40 30 45 40 35
40 35 40 35 40
2. Berdasarkan data dalam bentuk daftar di atas, ayo disajikan dalam bentuk Tabel !
Berat Badan Turus Banyak Siswa
No
(Kg) (Frekuensi)
1 30
2 35
3 40
4 45
Jumlah
3.. Selanjutnya ayo disajikan dalam bentuk diagram garis !
1. Berikut data Tinggi Badan (TB) Siswa Kelas V SDN 43/V Tanjung Senjulang
dalam satuan cm :
125 130 125 120 130
2. Berdasarkan data dalam bentuk daftar di atas, ayo disajikan dalam bentuk Tabel !
Tinggi Badan Turus Banyak Siswa
No
(cm) (Frekuensi)
1
2
3
4
Jumlah
3. Selanjutnya ayo disajikan dalam bentuk diagram garis !
AB A B AB B
AB B AB O B
Dari data tersebut urutkan mulai dari Golongan Darah A, B, AB, dan O !
2. Berdasarkan data dalam bentuk daftar di atas, ayo disajikan dalam bentuk Tabel !
Banyak Siswa
No Golongan darah Turus
(Frekuensi)
1
2
3
4
Jumlah
3. Selanjutnya ayo disajikan dalam bentuk diagram garis !
INDIVIDU
SELAMAT MENGERJAKAN
SEMOGA SUKSES YA
Instrumen Penilaian
Kelas : V (lima)
Semester : 2 (dua)
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berlatih menyelesaikan masalah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Menafsirkan data dalam bentuk tabel dan diagram garis dengan benar dan percaya diri.
2. Dengan berlatih menyelesaikan masalah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Menganalisis data dalam bentuk tabel dan diagram garis dengan benar dan percaya
diri.
3. Dengan berlatih menyelesaikan maaslah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan berlatih menyelesaikan masalah di LKPD melalui Whatsapp Group peserta didik
dapat Mensketsa penyajian data dalam bentuk diagram garis. dengan benar dan percaya diri.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
A. Observasi
Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar observasi)
B. Indikator Penilaian Sikap Spiritual
1) Perilaku Syukur
2) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1 AZKIA
2 NIZAM
3 DAYAH
4 AIRA
5 JULIA
6 TAZKIA
7 PUTRI
8
9
10
11
12
13
14
15
A. Observasi
Instrumen penilaian sikap Sosial (lembar observasi)
B. Indikator Penilaian Sikap Sosial
1) Tanggung Jawab
2) Kerjasama
Skor
Nilai Skor Nilai
No Nama Indikator 1
Indikator 1 Indikator 2 Indikator 2
1 AZKIA
2 NIZAM
3 DAYAH
4 AIRA
5 JULIA
6 TAZKIA
7 PUTRI
8
9
10
11
12
13
14
15
Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Menjawab pertanyaan di LKPD 5 : Semua soal di jawab dengan tepat dan disajikan
kelompok dengan lengkap dan tepat secara kreatif
4 : Sebagian besar soal dijawab dengan tepat dan
disajikan secara kreatif
3 Sebagian kecil soal dijawab dengan tepat dan
disajikan secara kreatif
2 : Sebagian kecil soal dijawab tetapi kurang tepat
1 : Tidak ada soal yang dijawab
2 Kemampuan Menyajikan hasil 5 : Laporan disajikan lengkap, tepat , Komunikatif,
melalui presentasi dan percaya diri.
4 :Laporan disajikan lengkap, tepat, kurang
komunikatif dan kurang percaya diri.
3 :Laporan disajikan kurang lengkap kurang
komunikatif dan kurang percaya diri
2 : Laporan disajikan kurang lengkap, kurang
komunikatif dan tidak percaya diri
1 : Laporan disajikan tidak lengkap, tidak
komunikatif dan tidak percaya diri
1. 30 30 30 35 35
35 40 40 40 40
40 45 45 45 45
2.
3.
6
0
30 35 40 45
2.
Tinggi Badan Turus Banyak Siswa
No
(cm) (Frekuensi)
1 120 III 3
2 125 IIII I 6
3 130 III 3
4 135 III 3
Jumlah 15
3.
7
6 6
3 3 3 3
0
120 125 130 135
1. A A A B B
B B AB AB AB
AB AB AB O O
2.
5.
7
Banyak Siswa
0
A B AB O
Nilai
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Lembar Evaluasi
30
25
20
15
10
0
Bandarangin Jeruk Krajan Ngagik
DUSUN
5. Berikut disajikan data tentang kebutuhan Gula pasir yang dibutuhkan menjelang lebaran di
Kecamatan Tulakan.
35
30
25
20
15
10
0
Ngumbul Bungur
DESA
Jika Harga Per Kg Rp. 10.000,00 maka uang yang dibutuhkan untuk membeli gula pasir keseluruhan
adalah ….
a. Rp.60.000.000,00
b. Rp.70.000.000,00
c. Rp.80.000.000,00
d. Rp.90.000.000,00
Kunci Jawaban
1. A
2. D
3. A
4. A
5. A
Nilai
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15