KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SD NEGERI 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : SOLICHATI, M.Pd.I
NIP / NIK : 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SD NEGERI 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/1
Tema 1 : Diriku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beraga-ma sebagai
anu-gerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
sebagai perwuju-dan nilai dan
 moral Pancasila
2.2 Menunjukkan peri-laku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan  Bentuk dan
aturan yang berlaku dalam tujuan norma/
kehidupan sehari-hari di rumah kaidah di rumah
dan sekolah dan sekolah
3.3 Mengenal kebera-gaman  Semangat
karateristik individu di rumah kebersamaan
dan di sekolah dalam
keberagaman
4.2 Melaksanakan tata tertib di  Bentuk dan
rumah dan sekolah tujuan
4.3 Mengamati dan norma/kaidah
menceriterakan kebersamaan dalam
dalam keberagaman di rumah masyarakat
dan sekolah  Semangat
4.4 Mengamati dan menceri- kebersamaan
erakan keberagaman dalam
karateristik individu di rumah keberagaman
dan sekolah
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah
kebera-gaman bahasa daerah
1.2 Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa
ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfa-atan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa per-caya diri
terhadap kebera-daan tubuh
melalui pemanfa-atan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif  Teks diskriptik
tentang anggota tubuh dan tentang tubuh
pancaindra, wujud dan sifat dan panca
benda, serta peristiwa siang indra, serta
dan malam dengan bantuan peristiwa siang
guru atau teman dalam bahasa dan malam
In-donesia lisan dan tulis yang  Teks petunjuk/
dapat diisi dengan kosa kata arahan tentang
bahasa dae-rah untuk mem- perawatan
bantu pemahaman tubuh serta
3.2 Mengenal teks pemeliharaan
petunjuk/arahan tentang kesehatan dan
perawatan tubuh serta kebugaran
pemeliharaan kesehatan dan  Teks terima
kebugaran tubuh dengan kasih tentang
bantuan guru atau teman sikap kasih
dalam bahasa Indonesia lisan sayang
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa-kata bahasa  Teks cerita
daerah untuk membantu diri/personal
pemahaman tentang
3.3 Mengenal teks terima kasih keberadaan
tentang sikap kasih sayang keluarga
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.4 Mengenal teks cerita diri/
personal tentang keberada-an
keluarga de-ngan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan  Teks diskriptik
teks deskriptif tentang anggota tentang tubuh
tubuh dan pancaindra, wujud dan panca
dan sifat benda, serta peristiwa indra, serta
siang dan malam secara peristiwa siang
mandiri dalam bahasa dan malam
Indonesia lisan dan tulis yang  Teks petunjuk/
dapat di isi dengan kosa-kata arahan tentang
bahasa daerah untuk perawatan
membantu penyajian tubuh serta
4.2 Mempraktikkan teks arahan/ pemeliharaan
petunjuk tentang merawat kesehatan dan
tubuh serta kesehatan dan kebugaran
kebugaran tubuh secara  Teks terima
mandiri dalam bahasa kasih tentang
Indonesia lisan dan tulis yang sikap kasih
dapat diisi dengan kosakata sayang
bahasa daerah untuk
membantu penyajian  Teks cerita
diri/personal
4.3 Menyampaikan teks terima tentang
 kasih mengenai sikap kasih keberadaan
sayang secara mandiri dalam keluarga
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penya-jian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan
teliti, tertib dan mengiku-ti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah meyerah
dalam mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertari-kan pada matema-tika
yang terbentuk melalui
pengala-man belajar
3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang
dan mendeskripsikan bilangan
kemunculan bilangan dengan  Mengenal
bahasa sederhana bilangan asli
3.2 Mengenal bilangan asli sampai sampai 99
99 dengan menggu-nakan  Geometri
benda-benda yang ada di (bangun datar
sekitar rumah, sekolah, atau dan bangun
tempat bermain ruang)
3.5 Mengenal bangun datar dan  Perbandingan
bangun ruang mengguna-kan panjang dan
benda-benda yang ada di
pendek
sekitar rumah, sekolah, atau
 tempat bermain.
3.11 Membanding-kan dengan
memperkirakan panjang suatu
benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih panjang,
lebih pendek)
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai sampai 99
hasil penjumlahan atau sebagai hasil
pengurnagan dua buah penjumlahan
bilangan aasli lainnya dengan atau
berbagai kemungkinan pengurangan
jawaban  Geometri
4.5 Membentuk berbagai bangun (bangun datar)
datar dengan menggunakan  Geometr
papan berpaku atau media (bangun datar)
lainnya pengubinan
4.6 Melakukan pengubinan dari  Mengelompokka
bangun datar sederhana n berdasarkan
tertentu tinggi badan
4.8 Mengelompok-kan teman
 Statistik
sekelas berdasarkan tinggi
sederhana
badannya
4.9 Mengunpulkan dan mengelola
data pokok katagorikal dan
menyajikan-nya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizonta;
Seni Budaya dan Prakarya
1.1 Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri
untuk berlatih mengekspresi-
 kan diri dalam mengolah karya
seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
3.1 Mengenal cara dan hasil  Apresiasi dan
gambar ekspresi kreasi karya
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, seni rupa
bagian-bagian gerak anggota (gambar
tubuh dan level gerak dalam ekspresi)
menari  gerak anggota
3.4 Mengamati ber-bagai bahan, tubuh
alat serta fungsinya dalam  Apresiasi dan
membuat prakarya kreasi
(prakarya)
4.1 Menggambar ekspresi dengan  Menggambar
mengolah garis, warna dan ekspresi dengan
bentuk berdasarkan hasil mengolah garis,
pengamatan di lingkungan warna, dan
sekitar bentuk
4.3 Menggambar dengan  Menggam-bar
memanfaatkan beragam media dengan media
kering kering
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak  Menyanyi lagu
dan berlatih memahami isi lagu anak-anak
4.10 Menirukan gerak alam  Apresiasi dan
dilingkungan sekitar melalui kreasi /cipta
gerak kepala, tangan, kaki, ulang karya seni
dan badan berdasarkan tari (gerak
rangsangan bunyi anggota tubuh)
4.13 Membuat karya kerajinan  Apresiasi dan
bahan alam di lingkungan kreasi /cipta
sekitar melalui kegiatan karya kerajinan
menempel
 Apresiasi dan
4.14 Membuat karya kerajinan dari kreasi prakarya
bahan alam hasil limbah di melipat,
ling-kungan rumah melalui menggunting
kegiatan melipat, meng- dan menempel
gunting, dan menempel
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anu-
gerah Tuhan
2.1 Berprilaku sportif dalam
bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang
lain dan lingkungan sekitar,
serta dal-am penggunaan
sarana dan prasa-rana
pembelajaran
3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep dasar
dasar lokomotor sesuai gerak lokomotor
dengan dimensi anggota tubuh  Konsep dasar
yang digunakan arah, ruang, manipulatif
gerak. hubungan dan usaha
 Konsep
dalam berbagai bentuk
bergerak secara
permainan sederhana dan
seimbang
atau tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan arah, ruang,
gerak, hubungan, dan usaha
dalam ber-bagai bentuk per-
mainan sederhana dan atau
per-mainan tradisional.
3.4 Mengetahui konsep bergerak
secara seimbang dan cepat
 dalam rangka pengem-bangan
kebugaran jasmani melalui
permainan seder-hana dan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak
dasar lokomotor sesuai dasar lokomotor
dengan (seperti konsekuiwensi melalui praktek
anggota tubuh yang  Pola gerak
digunakan: arah, ruang gerak, dasar non
hubungan, dan usaha) dalam lokomotor
berbagai bentuk permainan melalui praktek
seder-hana dan atau
 Pola gerak
tradisional
manipu-latif
4.2 Mempraktikkan pola dasar
gerak non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota tubuh
yang digu-nakan arah, ruang,
gerak, hubungan, dan usaha
dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
4.3 Mempraktikkan pola dasar
gerak manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan arah, ruang
gerak, hubungan , dan usaha
dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan
Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2017
SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/1
Tema 2 : Kegemaranku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman

karak-teristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, di

siplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
 teman, dan guru sebagai
perwuju-dan nilai dan moral
pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku keber-
samaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman  Semangat

karateristik individu di rumah kebersamaan
dan di sekolah dalam
keberagaman

4.3 Mengamati dan  Semangat

menceriterakan kebersamaan kebersamaan
dalam kebera-gaman di rumah dalam
dan sekolah keberagaman

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.4 Memiliki kedisip-linan dan

tang-gung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.2 Mengenal teks deskriptif  Teks deskriptik
tentang anggota tubuh dan tentang anggota
panca indra, wujud dan sifat tubuh, panca
benda, serta peristiwa siang indra, wujud dan
dan malam dengan bantuan sifat benda,
guru atau teman dalam serta peristiwa
bahasa Indonesia lisan dan siang dan
tulis yang dapat diisi dengan malam
kosakata bahasa daerah untuk
 Teks terima
membantu pemahaman
kasih tentang
3.3 Mengenal teks terima kasih sikap kasih
ten-tang sikap kasih sayang sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.2 Mempraktikkan teks arahan/  Teks arahan/

petunjuk tentang merawat
 petunjuk tentang
tubuh serta kesehatan dan
merawat tubuh
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa  Teks cerita
Indonesia lisan dan tulis yang diri/personal
dapat di isi dengan kosakata tentang keluarga
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
keter-tarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.2 Mengenal bilangan asli sampai  Bilangan asli

99 dengan meng-gunakan sampai 99
benda-benda yang ada di
 Pola bilangan
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain  Menghitung
3.3 Mengenal dan memprediksi bilangan maju
pola-pola bilangan sederhana sampai 100 dan
meng-gunakan gambar- mundur sampai
gambar/ benda konkrit 20

3.4 Menunjukkan pemahaman

tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100
dan mundur dari 20

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai sampai 99
hasil pen-jumlahan atau sebagai hasil
pengurangan dua buah penjumlahan
bilangan asli lainnya dengan atau
berbagai kemung-kinan pengurangan
jawaban
 Statistik
4.9 Mengumpulkan dan mengelola sederhana
data pokok katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik
kon-krit dan piktograf tanpa
meng-gunakan urutan label
pada sumbu horizontal

Seni Budaya dan Prakarya

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam
 dilingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni

3.2 Mengenal pola irama lagu ber-  Pola irama

variasi mengguna-kan alat menggunakan
musik ritmis alat musik ritmis
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak,  Unsur unsur
bagian-bagian gerak anggota gerak, bagian-
tubuh dan level gerak dalam bagian gerak
menari anggota tubuh
3.4 Mengetahui cara mengolah
bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan

4.1 Membuat karya seni ekspresi  Cetak

dengan meman-faatkan sederhana
berbagai teknik cetak seder- menggunakan
hana dengan menggunakan bahan alam
bahan alam
 Karya senirupa
4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
dari bahan lunak
 Lagu anak dan
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak tepuk birama
dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak  Lagu anak dan
memahami isi
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak lagu
dan berlatih mema-hami isi
lagu  Melakukan
gerak kepala.
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan. kaki,
tangan, kaki, dan badan dan badan
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar
4.13 Membuat karya kerajinan
sebagai penghias benda
 dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai

2.1 Berperilaku positif dalam

bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan
sarana dan prasarana
pembelajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
dengan dimensi anggota tubuh lokomotor
yang digunakan, arah, ruang
 Konsep gerak
gerak, hubungan, dan usaha,
dasar
dalam berbagai bentuk
manipulatif
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional  Konsep gerak
3.3 Mengetahui kon-sep gerak secara
dasar manipulatif sesuai seimbang
dengan dimensi anggota tubuh
 yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau per-mainan tradisional
3.4 Mengetahui konsep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengem-bangan
kebugaran jasmani melalui
permainan seder-hana dan
atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak

dasar lokomotor sesuai dasar lokomotor
dengan dimensi anggota tubuh melalui praktek
yang digunakan, arah, ruang
 Pola gerak
gerak, hubungan, dan usaha,
dasar non
dalam berbagai bentuk
lokomotor
permainan seder-hana dan
melalui praktek
atau permainan tradi-sional
4.2 Mempraktikkan pola gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
 Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2017

SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/1
Tema 3 : Kegiatanku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman

karak-teristik individu dalam
kehidupan bera-gama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan peri-laku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
 sebagai perwuju-dan nilai dan
moral Pancasila
2.2 Menunjukkan peri-laku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang ber-laku dalam kehi-
dupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
2.3 Menunjukkan peri-laku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
sebagai perwuju-dan nilai dan
moral Pancasila.

3.1 Mengenal simbol -simbol sila  Simbol-simbol

Pancasila dalam lambang sila dari
negara “Garuda Pancasila” Pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan  Tata tertib
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di  Keberagaman
rumah dan sekolah. karakteristik
individu
3.3 Mengenal kebera gaman
karate ristik individu di rumah
dan di sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan  Simbol-simbol

perilaku di sekitar rumah dan dari Pancasila
sekolah dan mengaitkan-nya dan pengama-
dengan penge-nalannya lannya
terhadap salah satu simbol
 Tata tertib dan
sila Pancasila
pelaksanaanny
4.2 Melaksanakan tata tertib di a
rumah dan sekolah
 Keberagaman
4.3 Mengamati dan di rumah dan di
menceriterakan kebersamaan sekolah
 dalam kebera-gaman di rumah  Keberagaman
dan sekolah. karakteristik
4.4 Mengamati dan individu
menceriterakan keberagaman
kara-teristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anuge-rah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persa-
tuan dan sarana belajar di
tengah kebera-gaman bahasa
daerah
1.2 Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui peman-faatan
bahasa Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa per-caya diri
terhadap keberadaan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
 daerah
2.4 Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif  Teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan
 Peristiwa siang
pancaindra, wujud dan sifat
dan malam
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan  Teks
guru atau teman dalam petunjuk/arahan
bahasa Indonesia lisan dan tentang
tulis yang dapat di isi dengan perawatan
kosakata bahasa daerah untuk tubuh,
membantu pema-haman pemeliharaan
3.2 Mengenal teks kesehatan dan
petunjuk/arahan tentang kebugaran
perawatan tubuh serta  Teks terima
pemeliharaan kesehatan dan kasih
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman  Teks cerita
dalam bahasa Indonesia lisan diri/personal
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pema-haman
3.3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
 dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita
diri/personal tentang kebera-
daan keluarga dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pema-haman

4.1 Mengamati dan menirukan  Teks deskriptif

teks deskriptif tentang anggota
 Teks petunjuk/
tubuh dan pancaindra, wujud
arahan tentang
dan sifat benda, serta
perawatan
peristiwa siang dan malam
tubuh,
secara mandiri dalam bahasa
pemeliharaan
Indonesia lisan dan tulis yang
kesehatan dan
dapat diisi dengan kosakata
kebugaran
bahasa daerah untuk
membantu penyajian  Teks terima
4.2 Mempraktikkan teks arahan/ kasih
petunjuk tentang merawat  Teks cerita
tubuh serta kesehatan dan diri/person
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa  Teks cerita
Indonesia lisan dan tulis yang diri/person
dapat di isi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
 sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat

dan teliti, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika
yang ter-bentuk melalui
pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap objektif dan
menghargai pendapat dan
karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari

3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang

dan men-diskripsikan bilangan
kemunculan bila-ngan dengan
 Bilangan asli
bahasa yang sederhana
sampai 99
3.2 Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan meng-  Pola-pola
gunakan benda-benda yang bilangan
 ada di sekitar rumah, sekolah, sederhana
atau tempat bermain
 Menghitung
3.3 Mengenal dan maju sampai
memprediksikan pola-pola 100 dan
bilangan sederhana meng- mundur sari 20
gunakan
 Bangun datar
gambar-gambar/benda konkrit
dan bangun
3.4 Menunjukkan pemahaman ruang
tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100  Perkiraan
dan mundur dari 20 panjang

3.5 Mengenal bangun datar dan

bangun ruang mengguna-kan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain
3.11 Membandingkan dengan
memper-kirakan panjang
suatu benda meng-gunakan
istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek

4.1 Menguraikan sebuah bilangan  Bilangan asli

asli sampai dengan 99 sampai 99
sebagai hasil penjumlahan berkaitan
atau pengu-rangan dia buah dengan
bilangan asli lainnya dengan penjumlahan
berbagai kemungkinan dan
jawaban pengurangan
4.3 Mengemukakan kembali  Memecahkan
dengan kalimat sendiri dan masalah
memecahkan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan dengan
penjumlahan dan penjumlahan
pengurangan ter-kait dengan dan
aktivi-tas sehari-hari serta pengurangan
 memeriksa kebenarannya terkait aktivitas
sehari-hari
4.5 Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan  Membentuk
papan berpaku atau media bangun datar
lainnya dengan papan
4.6 Melakukan pengubinan dari berpaku
bangun datar sederhana  Pengubinan
4.7 Membentuk dan menggambar menggunakan
bangun baru dari bangun- bangun datar
bangun datar atau pola  Bangun datar
bangun datar yang sudah ada dan bangun
4.8 Mengelompokkan teman baru yang
sekelas berdasarkan tinggi dibentuknya
badannya  Statistik
sederhana

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri

untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
3.1 Mengenal cara dan Hasil  Karya seni
karya seni ekspresi ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu  Pola irama
bervariasi menggunakan alat
musik ritmis  Seni budaya
benda dan
3.4 Mengamati berbagai bahan, bahasa daerah
alat serta fungsinya dalam
membuat prakarya
3.5 Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah
setempat

4.1 Menggambar ekspresi dengan  Menggambar

mengolah garis, warna dan ekspresi
bentuk berdasarkan hasil
 Tepuk birama
pengamatan di lingkungan
dan gerak pada
sekitar
lagu anak
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk  Memahami isi
birama dengan gerak lagu

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak  Gerakan

dan berlatih memahami isi kepala,kaki,
lagu dan badan
berdasarkan
4.9 Melakukan gerak kepala, pengamatan
tangan, kaki, dan badan alam sekitar
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar  Melipat,
menggunting,
4.14 Membuat karya kerajinan dari dan menempel
bahan alam hasil limbah dari limbah di
diling-kungan rumah melalui sekitar rumah
kegiatan melipat, menggun-
ting, dan menem-pel  Karya rekayasa
yang
4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan oleh
digerakkan dengan air air
PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.1 Mengetahui konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubu-ngan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
2.2 Bertanggungjawab terhadap
kesela-matan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam peng-
gunaan sarana dan prasarana
pembe-lajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai non lokomotor
dengan dimensi anggota
 Konsep gerak
tubuh yang digunakan, arah,
dasar
ruang gerak,hubungan, dan
manipulatif
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan  Konsep gerak
atau permainan tradisional secara
3.3 Mengetahui konsep gerak seimbang
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
3.4 Mengetahui konsep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan
atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak

dasar lokomotor sesuai dasar lokomotor
dengan dimensi anggota melalui praktek
tubuh yang digunakan, arah,
 Pola gerak
ruang gerak,hubungan, dan
dasar
usaha, dalam berbagai bentuk
manipulatif
permainan sederhana dan
melalui praktek
atau permainan tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak  Aktivitas
dasar manipulatif sesuai pengembangan
dengan dimensi anggota kebugaran
tubuh yang digunakan, arah, jasmani
ruang gerak,hubungan, dan  Pola gerak
usaha, dalam berbagai bentuk dasar lokomotor
permainan sederhana dan dan lokomotor
atau permainan tradisional sesuai irama
4.4 Mempraktikkan aktivitas ketukan atau
pengembangan kebugaran musik
jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.6 Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2017
SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/1
Tema 4 : Keluargaku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman

karak-teristik individu dalam
 kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima keber-samaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tata ter-tib dan  Tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam aturan di rumah
kehidupan sehari-hari di dan sekolah
rumah dan sekolah
 Keberagaman
3.3 Mengenal kebera-gaman karakteristik
karateristik individu di rumah individu
dan di sekolah
 Arti bersatu
3.4 Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah

4.1 Melaksanakan tata tertib di  Tata tertib dan

 rumah dan sekolah aturan di rumah
dan sekolah
4.2 Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan  Keberagaman
dalam kebera-gaman di karakteristik
rumah dan sekolah individu
4.3 Mengamati dan  Arti bersatu
menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal seba-gai bahasa
persa-tuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2 Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.3 Memiliki perilaku santun dan

sikap kasih sayang mela-lui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
 Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/  Teks cerita diri

personal tentang keberadaan tentang
keluarga dengan bantuan keberadaan
guru atau teman dalam keluarga
bahasa Indonesia lisan dan
 Teks tentang
tulis yang dapat diisi dengan
keluarga,
kosakata bahasa daerah
silsilah keluarga
untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/  Teks cerita diri

personal tentang keluarga tentang
secara mandiri dalam bahasa keberadaan
Indonesia lisan dan tulis yang keluarga
dapat diisi dengan kosakata
 Teks tentang
bahasa daerah untuk
keluarga,
membantu penyajian
silsilah keluarga
4.5 Membuat teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Matematika

2.1 Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam mela-
kukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.
2.2 Menunjukkan peri-laku teliti
dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar

3.3 Mengenal dan memprediksi  Pola-pola

pola-pola bilangan sederhana bilangan
meng-gunakan gambar-
 Bangun datar
gambar/benda konkrit
3.5 Mengenal bangun datar dan  Perkiraan waktu
bangun ruang mengguna-kan (lama kegiatan)
benda-benda yang ada di  Perkiraan berat
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain.  Panjang suatu
benda
3.9 Membandingkan dengan
memper-kirakan lama suatu
aktivitas berlang-sung
menggunakan istilah sehari-
hari (lebih lama, lebih singkat)
3.10 Membandingkan dengan
memper-kirakan berat suatu
 benda menggu-nakan istilah
sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan pan-jang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berda-sarkan
jumlah anggotanya

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai sampai 99
hasil penjumlahan atau berkaitan
pengurangan dua buah dengan
bilangan asli lainnya dengan penjumlahan
berbagai kemung-kinan dan
jawaban pengurangan
4.3 Mengemukakan kembali  Memecahkan
dengan kalimat sendiri dan masalah yang
memecahkan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan dengan
penjumlahan dan penjumlahan
pengurangan ter-kait dengan dan
akti-vitas sehari-hari di rumah, pengurangan
sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa
kebenarannya

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih meng-
ekspresikan diri dalam
mengolah karya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil  Gambar

gambar ekspresi ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu  Pola irama dan
berva-riasi menggunakan alat alat musik ritmis
musik ritmis.
 Unsur-unsur
3.3. Mengenal unsur-unsur gerak, gerak
bagian-bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam
menari

4.1 Menggambar ekspresi dengan  Gambar

mengolah garis, warna dan ekspresi
bentuk berdasarkan hasil
 Menyanyikan
pengamatan di lingkungan
lagu anak dan
sekitar
tepuk birama
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk  Memahami isi
birama dengan gerak lagu

4.6 Memainkan pola irama lagu  Kerajinan

bertan-da birama dua dengan menempel
tepuk dan gerak  Kreasi bahan
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak alam hasil
dan berlatih mema-hami isi limbah mela-lui
lagu melipat,
menggunting,
4.13 Membuat karya kerajinan dan menempel
bahan alam dilingkungan
sekitar melalui kegiatan
menempel
4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah
 diling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggun-
ting dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anu-
gerah Tuhan

2.6 Disiplin selama melakukan

ber-bagai aktivitas fisik

3,2. Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan arah,
 Konsep dasar
ruang, gerak, hubungan, dan
gerak
usaha dalam ber-bagai bentuk
manipulatif
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional  Aktivitas fisik
3.3. Mengetahui kon-sep dasar
manipu-latif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan dan usaha dalam
berbagai bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradisional
3.9 Mengetahui dampak jangka
pendek melakukan aktivitas
 fisik

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak

dasar lokomotor yang dasar lokomotor
dilandasi konsep gerak melalui praktek
(seperti konsep: tubuh, ruang,
 Pola gerak
hubungan, dan usaha) dalam
dasar
berbagai bentuk permainan
manipulatif
seder-hana dan atau
tradisional  Aktivitas
4.3 Mempraktikkan pola gerak pengembangan
dasar manipulatif yang kebugaran
dilandasi konsep gerak dalam melalui praktek
ber-bagai bentuk per-mainan
sederhana dan atau per-
mainan tradisional
4.4. Mempraktikkan aktivitas
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseim-
bangan dan kecepatan tubuh
melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan
Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2017
SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SD NEGERI 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Nama Guru : SOLICHATI, M.Pd.I
NIP : 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.2 Menerima keber-samaan

dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.3 Menunjukkan peri-laku

kebersamaan dalam kebera-
gaman di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman  Keberagaman

karateristik individu di rumah Karakteristik
 dan di sekolah individu
3.4 Mengenal arti ber-satu dalam  Arti bersatu
kebera-gaman di rumah dan dalam
sekolah keberagaman

4.3 Mengamati dan  Kebersamaan

menceriterakan kebersamaan dalam
dalam kebera-gaman di keberagaman
rumah dan sekolah
 Keberagaman
4.4 Mengamati dan karakteristik
menceriterakan keberagaman individu
karateristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa percaya diri

terhadap kebera-daan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki kedisi-plinan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
 bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih
ten-tang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Teks cerita diri

sampai dengan 99 sebagai tentang
hasil pen-jumlahan atau
 pengurangan dua buah keberadaan
bilangan asli lainnya dengan keluarga
berbagai kemung-kinan
 Teks tentang
jawaban
keluarga,
4.2 Menggunakan benda konkrit silsilah keluarga
untuk menelusuri pecahan
 Teks arahan
dan jumlah uang
/petunjuk
4.4 Mendeskripsikan, tentang
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang merawat tubuh

4.5 Membentuk berbagai bangun  Teks terima

datar dengan menggunakan kasih
papan berpaku atau media
lainnya

Matematika 

2.1 Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam mela-
kukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.
2.2 Menunjukkan peri-laku teliti
dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar

3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang

dan mendeskripsikan bilangan
kemunculan bilangan dengan
 Bilangan asli
bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli  Bangun datar
sampai 99 dengan meng-
 Pengukuran
gunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah, sederhana
atau tempat bermain
3.7 Menentukan pola dari barisan
bangun datar sederhana
meng-gunakan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar
3.8 Mengenal panjang, luas,
waktu, suhu

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai
 Pecahan
hasil pen-jumlahan atau
sederhana
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan  Pola berulang
berbagai kemung-kinan
 Bangun datar
jawaban
4.2 Menggunakan benda konkrit
untuk menelusuri pecahan
dan jumlah uang
4.4 Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang
4.5 Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan
2.1. Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih mengeks-
presikan diri dalam meng-olah
karya seni
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu  Apresiasi dan

bervariasi menggunakan alat kreasi gambar
musik ritmis ekspresi
3.4 Mengamati berbagai bahan,  Apresiasi dan
alat serta fungsinya dalam kreasi seni
membuat prakarya musik dan lagu
3.5 Mengenal karya seni budaya  Apresiasi dan
benda dan bahasa daerah kreasi prakarya
setempat
 Apresiasi
warisan budaya

4.1 Menggambar ekspresi dengan  Apresiasi dan

mengolah garis, warna dan ekspresi olahan
bentuk berdasarkan hasil garis bentuk
pengamatan di lingkungan dan warna
sekitar
 Kreasi karya
4.6 Memainkan pola irama lagu seni lagu dan
bertanda birama dua dengan ritme
tepuk dan gerak
 Menyanyi lagu
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak anak
dan berlatih memahami isi
 lagu  Kreasi karya
4.15 Membentuk karya kerajinan kreatif dari
fungsi hias dari bahan lunak bahan lunak
alam  Apresiasi
4.17 Menceritakan karya seni warisan budaya
budaya benda dan bahasa
daerah setempat

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan yang tidak
ternilai

2.3 Menghargai perbe-daan

karak-teristik individual dalam
melakukan per-bagai aktivitas
fisik
2,5 Toleransi dan mau berbagai
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan

3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar lokomotor sesuai dasar
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah,
 Konsep gerak
ruang gerak, hubungan, dan
dasar non-
usaha, dalam berbagai bentuk
lokomotor
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional  Konsep gerak
3.2 Mengetahui kon-sep gerak dasar
dasar non-lokomotor sesuai manipulatif
dengan dimensi anggota  Konsep gerak
tubuh yang digunakan, arah, dasar seim-
 ruang gerak, hubungan, dan bang dan cepat
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
3.3 Mengetahui kon-sep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
3.4 Mengetahui kon-sep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam arang-ka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Gerak dasar

dasar lokomotor sesuai lokomotor
dengan dimensi anggota
 Gerak dasar
tubuh yang digunakan, arah,
non-lokomotor
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk  Gerak dasar
permainan seder-hana dan manipulatif
atau permainan tradi-sional
 Aktivitas fisik
4.2 Mempraktikkan pola gerak melalui kese-
dasar non-lokomotor sesuai imbangan dan
dengan dimensi anggota kecepat-an
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan  Gerak dominan
usaha, dalam berbagai bentuk statis
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
4.3 Mempraktikkan pola gerak
 dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sender-hana dan
atau permainan tradi-sional
4.4 Mempraktikkan aktivitas
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseim-
bangan dan kece-patan tubuh
melalui permainan se-derhana
dan atau tradisional
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/ belakang/
samping, bergan-tung, sikap
kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki) dan
pola gerak dominan dinamis
(menolak, menga-yun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2018

SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)
ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I
NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/2
Tema 6 : Lingkungan Bersih dan Sehat
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada

tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.3. Mengenal kebera-gaman karateristik  Keberagaman
individu di rumah dan di sekolah karakterisitik
inidvidu
3.4 Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah  Arti bersatu dalam
keberagaman

4.3 Mengamati dan menceriterakan  Kebersamaan

kebersamaan dalam kebera-gaman dalam
di rumah dan sekolah keberagaman
4.4 Mengamati dan menceriterakan  Keberagamankara
keberagaman karateristik indi-vidu di kteristik individu
rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang

Maha Esa atas penciptaan Manu-sia
dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin

tahu terhadap kebera-daan wujud
dan sifat benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal Teks cerita diri /

tentang keberadaan keluarga personal tentang
dengan bantuan guru atau teman keberadaan keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan dan
 tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.4 Menyampaikan teks cerita Bentuk dan ciri teks

diri/personal tentang keluarga faktual
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman
belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi pola-  Bilangan

pola bilangan sederhana sederhana
menggunakan gambar-gambar/
benda konkrit  Pengubinan

3.6 Menemukan bangun yang  Pengukuran

membentuk pola pengubinan sederhana
sederhana
3.11 Membandingkan dengan memper-
kirakan panjang suatu benda meng-
gunakan istilah sehari (lebih
panjang, lebih pendek)

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua  Pengubinan
buah bilangan asli lainnya dengan  Data pokok
berbagai kemung-kinan jawaban kategorikal
4.6 Melakukan pengubinan dari bangun
 datar sederhana tertentu  Data pokok
kategorikal
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data
pokok katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik konkrit
dan piktograf tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data
pokok yang ditampilkan pada grafik
konkrit dan piktograf

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan kein-dahan alam sebagai

salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk

mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil karya seni  Apresiasi dan

eksspresi kreasi seni musik
ritmis dan lagu
3,2 Mengenal pola irama lagu ber-
variasi mengguna-kan alat musik  Apresiasi dan
ritmis kreasi karya seni
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, tari
bagian-bagian gerak anggota tubuh  Apresiasi warisan
dan level gerak dalam menari budaya
3.5 Mengenal karya seni budaya benda
 dan bahasa daerah setempat

4.2 Membuat karya seni rupa dengan  Kreasi karya seni

memanfaatkan ber-bagai teknik rupa teknik cetak
cetak sederhana meng-gunakan dari bahan alam
bahan alam
 Menyanyi lagu
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan anak dengan
memperagakan tepuk birama birama
dengan gerak
 Memahami isi lagu
4.8 Memainkan pola irama lagu ber-
tanda birama dua dan tiga dengan  Apresiasi dan
alat musik ritmis kreasi karya seni
alat musik ritmis
4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan
sekitar melalui gerak kepala, tangan,  Apresaisi dan
kaki, dan badan berdasarkan kreasi gerak
rangsangan bunyi. berirama

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan

2.1 Berperilaku positif dalam bermain

2.2 Bertanggungjawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain,
dan lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak dasar  Konsep gerak

non-lokomotor sesuai dengan dasar non
dimensi anggota tubuh yang lokomotor
digunakan, arah, ruang
gerak,hubungan, dan usaha, dalam
 berbagai bentuk permainan  Konsep gerak
sederhana dan atau permainan dasar manipulatif
tradisional
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar
manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional

4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar  Gerak dasar non

non-lokomotor sesuai dengan lokomotor
dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang  Gerak dasar
gerak,hubungan, dan usaha, dalam manipulatif
berbagai bentuk permainan  Gerak dasar
sederhana dan atau permainan lokomotor dan non
tradisional lokomotor
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
4.6 Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak ritmik
 Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2018

SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/2
Tema 7 : Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.1 Menerima kebersamaan

dalam kebera-gaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinter-aksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
 nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku keber-
samaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Lambang negara

Pancasila dalam lambang Tata tertib
negara “Garuda Pancasila” keluarga
3.2 Mengenal tata tertib dan Keberagaman
aturan yang berlaku dalam karakteristik
kehidupan sehari-hari di individu
rumah dan sekolah
3.3 Mengenal kebera-gaman
karate-ristik individu di rumah
dan di sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan Kandungan moral

perilaku di sekitar rumah dan Pancasila dalam
sekolah dan mengaitkannya lambang negara
dengan pengena-lannya Tata tertib
terhadap salah satu simbol
sila Pancasila Kebersamaan
dalam
4.2 Melaksanakan tata tertib di keberagaman
rumah dan sekolah
Keberagaman
4.3 Mengamati dan karakteristik
menceriterakan kebersamaan individu
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah
4.4 Mengamati dan
menceriterakan keberagaman
 karateristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas
penciptaan benda-benda di
alam sekitar dan manusia
yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif  Bentuk dan ciri

tentang anggota tubuh dan teks faktual
pancaindra, wujud dan sifat
 Teks tanggapan
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
 Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan menirukan Teks deskriptif

teks deskriptif tentang Teks tanggapan
anggota tubuh dan dan norma yang
pancaindra, wujud dan sifat melatarbelakangi
benda, serta peristiwa siang lahirnya jenis teks
dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

Matematika 

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.5 Mengenal bangun datar dan Bangun ruang

bangun ruang meong-
gunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

4.3 Mengemukakan kembali Penjumlahan dan

 dengan kalimat sendiri dan pengurangan
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta
memeriksa kebenarannya

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, Apresiasi dan

bagian-bagian gerak anggota kreasi seni gerak
tubuh dan level gerak dalam tari
menari Apresiasi dan
3.4 Mengamati berbagai bahan, kreasi prakarya
alat serta fungsinya dalam Apresiasi warisan
membuat prakarya budaya
3.5 Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah
setempat

4.3. Menggambar dengan  Kreasi gambar

memanfaatkan beragam dengan media
media kering kering
4.4 Membentuk karya seni  Karya seni rupa
ekspresi dari bahan lunak dari bahan
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak lunak
 dan berlatih memahami isi  Memahami isi
lagu lagu
4.9 Melakukan gerak kepala,  Aktivitas fisik
tangan, kaki, dan badan menirukan
berdasarkan pengamatan Gerak alam
alam di lingkungan sekitar
 Aktivitas fisik
4.11 Menirukan gerak alam di menirukan
lingkungan sekitar dengan gerak alam
menggunakan level tinggi, dengan level
sedang, dan rendah yang berbeda
4.14 Membuat karya kerajinan dari  Kreasi bahan
bahan alam hasil limbah di alam melalui
lingkungan rumah melalui melipat,
kegiatan melipat, menggunting
menggunting, dan menempel dan menempel
bentuk pola dan alur
sederhana  Kreasi olahan
sederhana
4.16 Membuat karya rekayasa
yang digerakkan dengan air  Apresiasi
warisan budaya
4.17 Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa
daerah setempat

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.3 Menghargai per-bedaan arak-

teristik individual daalam
melaku-kan berbagai aktivitas
fisik

3.2 Mengetahui ion-sep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
 dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digu-nakan, arah,
 Konsep gerak
ruang gerak, hubungan, dan
dasar
usaha, dalam berbagai bentuk
manipulatif
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
3.3 Mengetahui kon-sep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak  Gerak dasar

dasar manipulatif sesuai manipulatif
dengan dimensi anggota
 Kombinasi
tubuh yang digunakan, arah,
gerak lokomotor
ruang gerak,hubungan, dan
dan non
usaha, dalam berbagai bentuk
lokomotor
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
4.6 Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2018
SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 002 PASIR RINGGIT

Kelas / Semester : I/2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.2 Menerima kebersa-maan

dalam kebe-ragaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.1 Mengenal simbol-simbol sila  Lambang
Pancasila dalam lambang negara
negara “Garuda Pancasila”
 Tata tertib
3.2 Mengenal tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam  Bersatu dalam
kehidupan sehari-hari di kebera-gaman
rumah dan sekolah
3.4 Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan  Kandungan

perilaku di sekitar rumah dan moral Pancasila
sekolah dan mengaitkannya dalam lambang
dengan pengenalannya negara
terhadap salah satu simbol
 Tata tertib
sila Pancasila
4.2 Melaksanakan tata tertib di  Keber-samaan
rumah dan sekolah dalam kebera-
gaman
4.3 Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
 benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif  Bentuk dan ciri

tentang anggota tubuh dan teks faktual
pancaindra, wujud dan sifat
 Teks
benda, serta peristiwa siang
tanggapan
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3,3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan  Bentuk dan ciri

teks deskriptif tentang anggota teks faktual
tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
 membantu penyajian

Matematika

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi  Bilangan

pola-pola bilangan sederhana sederhana
menggunakan gambar-
 Pengukuran
gambar/benda konkrit
sederhana
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai
 Mencipta
hasil penjumlahan atau
bentuk dari
pengurangan dua buah
bangun datar
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
4.7 Membentuk dan menggambar
bangun baru dari bangun-
bangun datar atau pola
bangun datar yang sudah ada

Seni Budaya dan Prakarya

3.2 Mengenal pola irama lagu  Apresiasi dan

bervariasi menggunakan alat kreasi lagu
musik ritmis dengan alat
3.4 Mengamati berbagai bahan, musik ritmis
alat serta fungsinya dalam  Apresiasi dan
 membuat prakarya. kreasi prakarya

4.2 Membuat karya seni rupa  Teknik cetak

dengan memanfaatkan dengan bahan
berbagai teknik cetak alam
sederhana menggunakan
 Gerak dan lagu
bahan alam.
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak  Kreasi bahan
dan memperagakan tepuk alam melalui
birama dengan gerak kegiatan
melipat,
4.13 Membuat karya kerajinan menggunting
bahan alam di lingkungan dan menempel
sekitar melalui kegiatan
menempel.

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.1 Berperilaku positif dalam

bermain

3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar lokomotor sesuai dasar
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah,
 Gerak dasar
ruang gerak,hubungan, dan
nun-lokomotor
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
3.2 Mengetahui konsep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
 tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas  Aktivitas fisik

pengembangan kebugaran melalui kese-
jasmani untuk melatih imbangan dan
keseimbangan dan kecepatan kecepatan
tubuh melalui permainan
 Variasi gerak
sederhana dan atau
dasar
tradisional
lokomotor dan
4.6 Mempraktikkan penggunaan non lokomotor
pola gerak dasar lokomotor
dan non- lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah PASIR RINGGIT, …….....…… 2018

SDN 002 PASIR RINGGIT Guru Kelas I (Satu)

ARLINA RAINI, S.Pd SOLICHATI, M.Pd.I

NIP. 19710902 200103 2 001 NIP. 19840313 200604 2 006