INSTRUMEN PENILAIAN

BRYOPHYTA (TUMBUHAN
LUMUT)

Disusun oleh :
Tian Karliansyah, S.Si.
No UKG: 201508470582

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADYAH PALEMBANG
TAHUN 2022
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SMAN 3 Talang Ubi

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/2
Materi Pokok : Plantae (Dunia Tumbuhan)
Sub Materi : Bryophyta (Tumbuhan Lumut)
Jumlah Soal : 10 Soal
Bentuk Soal Pilihan Ganda

Level Nomor
No KD Materi Indikator Soal Bentuk
Kognitif soal
1. 3.8 Mengelompokkan Ciri-ciri tumbuhan Disajikan ciri-ciri C3/K 1 PG
tumbuhan ke lumut tumbuhan dan fungsinya,
dalam divisio peserta didik dapat
berdasarkan ciri-
ciri umum, serta menentukan ciri
mengaitkan tumbuhan lumut dengan
peranannya dalam tepat
kehidupan.

2. Ciri-ciri tumbuhan Menyebutkan ciri-ciri C1/K 2 PG

lumut tumbuhan lumut

3 Perkembangbiakan Disajikan gambar C4/K 3 PG

struktur tubuh tumbuhan
tumbuhan lumut
lumut, peserta didik
dapat menganalisis
proses yang terjadi pada
bagian gambar yang
ditunjuk dengan tepat
4 Ciri-ciri tumbuhan Disajikan ciri-ciri C2/K 4 PG
lumut tumbuhan, peserta didik
dapat menentukan ciri
tumbuhan dengan tepat

5 Klasifikasi Mengklasifikasikan C4/K 5 PG

jenis tumbuhan lumut
tumbuhan lumut

6 Klasifikasi Mengklasifikasikan C1/K 6 PG

jenis tumbuhan lumut
tumbuhan lumut
7 Perkembangbiakan Disajikan skema tanpa C2/K 7 PG
keterangan mengenai
tumbuhan lumut
tahapan metagenesis
tumbuhan lumut, peserta
didik dapat menunjukan
secara berurut tahapan
metagenesis dengan
tepat
8 Perkembangbiakan Menganalisis daur hidup C4/K 8 PG
tumbuhan lumut
tumbuhan lumut

9 Klasifikasi Disajikan gambar C4/K 9 PG

tumbuhan lumut, peserta
tumbuhan lumut
didik dapat
mengklasifikasikan jenis
dan kelas tumbuhan
lumut pada gambar
dengan tepat
10 Peran tumbuhan Menyebutkan peran C1/K 10 PG
tumbuhan lumut
lumut
 Rubrik Pedoman Penskoran

No Nomor Soal Skor

1 Soal ke - 1 10
2 Soal ke - 2 10
3 Soal ke – 3 10
4 Soal ke – 4 10
5 Soal ke – 5 10
6 Soal ke – 6 10
7 Soal ke – 7 10
8 Soal ke – 8 10
9 Soal ke – 9 10
10 Soal ke – 10 10
Total Skor 100

Nilai Akhir : Jumlah Skor X 100

Total Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Biologi

Kelas/Semester : X IPA/ 2
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

3.8 Mengelompokkan tumbuhan Di Bawah Lembar Lembar Terlampir
ke dalam divisio berdasarkan Observasi observasi
ciri-ciri umum, serta PenilaianSikap
mengaitkan peranannya
dalam kehidupan.

4.8. Menyajikan laporan hasil

pengamatan dan analisis
fenetik dan filogenetik
tumbuhan serta peranannya
dalam kehidupan.

Aspek Skor
Total
Penilaian Butir Sikap
4 3 2 1 Skor
Sikap
1. Berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu
2. Memberi salam pada saat awal danakhir
pembelajaran
Spiritual
Mengucapkan syukur ketika berhasil
(1)
mengerjakan sesuatu
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama
teman sekelas sebagai ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa
4. Melaksanakan tugas kelompok
Tanggung 5. Menerima resiko dari tindakan yang
Jawab dilakukan
(4) 6. Berani meminta maaf jika melakukan
kesalahan yang merugikan orang lain
7. Terlibat aktif dalam mengerjakan
Gotong tugas kelompok di kelas
Royong 8. Ikut serta membersihkan kelas sebelum
(6) kegiatan pembelajarandimulai
9. Mengucapkan terima kasih saat
Percaya menerima bantuan dari orang lain
Diri 10. Tidak mudah putus asa saat
(8) mengerjakan tugas
11. Berani tampil di depan kelas
 Tabel 4. Penilaian Hasil Observasi
Jumlah Skor masing-
masing aspek
Total Skor Kode Nilai
No. Nama Siswa Skor Sikap

Percaya Diri
Tanggung
Spiritual

Gotong
jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Jumlah skor perolehan

Nilai = Jumlah skor maksimal𝑥 100

Kode Nilai/predikat:
85 - 100 = A (Sangat Baik)
70 - 84 = B (Baik)
55 - 69 = C (Cukup Baik)
40 - 54 = D (Kurang Baik)
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Biologi

Kelas/Semester : X IPA/ 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KompetensiDasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal-soal) Kunci Rubrik

jawaban
3.8. Mengelompokkan 3.8.1. Mengidentifikasi Tes 1. Dalam kegiatan identifikasi tumbuhan, seorang siswa C Skor Benar 10
tumbuhan ke dalam ciri-ciri Bryophyta Tertulis menemukan tumbuhan dengan ciri-ciri sebagai berikut: Skor Salah 0
divisio berdasarkan (tumbuhan lumut).  Melekat di permukaan tanah dengan rizoid Tidak Menjawab0
ciri-ciri umum, 3.8.2. Menjelaskan ciri-ciri  Berukuran kecil
serta mengaitkan Bryophyta
 Berbentuk pipih
peranannya dalam (tumbuhan lumut).
3.8.3 Mengklasifikasikan  Berwarna hijau
kehidupan.  Tidak memiliki akar sejati
tumbuhan lumut
berdasarkan ciri  Batang dan daun sejati
umum, serta  Berkembang biak dengan spora.
mengaitkan Dari deskripsi diatas dapat ditentukan bahwa
peranannya dalam tumbuhan tersebut termasuk golongan (C3)
kehidupan. a. ganggang
b. tumbuhan paku
c. Lumut
d. Lichenes.
e. jamur

2. Fungsi Rhizoid pada lumut adalah…(C1) D

a. Fotosintesis
b. Pembentukan tunas baru
c. Menyimpan makanan
d. Menyerap air dan garam mineral
e. Bernafas
.3. Perhatikan gambar tumbuhan lumut berikut ini! B

.Pada bagian nomor 1 terjadi proses …(C4)

a. mitosis untuk mempentuk spora
b. meiosis untuk membentuk spora
c. pembentukan sporogonium
d. pembentukan spermatozoa
e. pembentukan ovum

4. Perhatikan ciri-ciri pada tumbuhan berikut ini! E

1) Mempunyai protalium
2) Mempunyai tulang daun yang sejajar
3) Terdapat protonema
4) Tingkatan sporofit mendominasi alam hidupnya
5) Gametofit lebih dominan
6) Mempunyai sorus
Jika didasarkan pada data-data di atas, ciri-ciri tumbuhan
lumut ditunjukkan pada nomor … (C2)
a. 3, 4, dan 5
b. 1, 2, dan 3
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 5
e. 3, dan 5

5. Sphagnum sp termasuk ke dalam kelompok ...(C4) C

a. Hepaticopsida
b. Coniferopsida
c. Magnoliopsida
d. Anthoceropsida
e. Bryopsida
 6. Di bawah ini yang tergolong ke dalam klasifikasi lumut atau E
bryophyta ialah …(C4)
a. Spermatophyte
b. Ptervdophyta
c. Angiospermae
d. Magnoliopsida
e. Anthoceropsida

7. Perhatikan metagenesis Bryophyta berikut! C

Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1,2, 3 dan 4 secara

berturut-turut adalah….(C2)
a. tumbuhan lumut, protonema, ovum, spermatozoa
b. protonema, tumbuhan lumut, ovum, spermatozoa
c. tumbuhan lumut, protonema, spermatozoa, ovum
d. protonema, tumbuhan lumut, spermatozoa, ovum
e. tumbuhan lumut, spermatozoa, ovum, protonema
8. Perbedaan pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut A
dan paku adalah ….(C4)
a. gametofit pada lumut turunan 2n kromosom,
sedangkan gametofit pada paku turunan n kromosom
b. paku adalah gametofitnya, sedangkan tumbuhan
lumut adalah sporofitnya
c. pergiliran keturunan lumut adalah metagenesis
sedangkan pada paku bukan metagenesis
d. paku adalah sporofitnya, sedangkan pada tumbuhan
lumut adalah gametofitnya
e. pergiliran lumut bukan metagenesis sedangkan
pada keturunan paku adalah metagenesis

9. Perhatikan gambar berikut ini! C

Nama jenis dan kelas dari tumbuhan lumut tersebut yaitu

…(C4)
a. Anthoceros sp., kelas Anthocerotopsida
b. Porella sp., kelas Hepatocopsida
c. Marchantia sp., kelas Hepatocopsida
d. Polytrichum., kelas Bryopsida
e. Fissident sp., kelas Anthoceropsida
10. Tumbuhan lumut yang dapat digunakan sebagai A
pengganti kapas sehinnga bisa untuk bantal adalah (C1)
a. Spaghnum fimbriatum
b. Marchantia polymorpha
c. Azolla pinnata
d. Adiantum cuneatum.
e. Selaginella doederleinii
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Biologi

Kelas/Semester : X IPA/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal Rubrik
Soal/Tugas)
4.8. Menyajikan laporan hasil 4.8.1 Mengidentifikasi Unjuk Kerja/ 1. Silahkan secara
Terlampir
pengamatan dan analisis berbagai jenis Presentasi. berkelompok melakukan
fenetik dan filogenetik tumbuhan lumut. diskusi sesuai materi yang di
tumbuhan serta peranannya 4.8.2 Menyusun laporan dapat
dalam kehidupan. hasil pengamatan 2. Tulis hasil diskusi dalam
tumbuhan lumut lembar LKPD yang telah di
4.8.3 Menyajikan bagikan.
laporan hasil 3. Tuliskan hasil pengamatan
pengamatan dalam bentuk laporan
tumbuhan lumut tertulis.
melalui berbagai
bentuk media
presentasi.
 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL PENGAMATAN
Instrumen Penilaian
No Nama Peserta Didik Kinerja Diskusi Total Nilai
A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
23
25
26
27
 Pedoman Penilaian Keterampilan
Aspek yang Dinilai Indikator Kriteria
1. Mampu Menjelaskan
dengan baik isi dari
LKPD
A = 3 indikator terpenuhi
2. Mengerjakan dengan
Diskusi B = 2 indikator terpenuhi
tepat isi LKPD
C = 1 indikator terpenuhi
3. Mengerjakan LKPD
dengan tepat waktu

1. Menguasai Materi
2. Mampu menjawab A = 3 indikator terpenuhi
Kinerja pertanyaan B = 2 indikator terpenuhi
3. Mampu mengelola Kata C = 1 indikator terpenuhi
dan pemilihan kata

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 x 100

Kode Nilai/predikat:
85 - 100 = A (Sangat Baik)
70 - 84 = B (Baik)
55 - 69 = C (Cukup Baik)
40 - 54 = D (Kurang Baik)
 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :

Jumlah Peserta Didik Hadir :

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda centang (√) pada alternatif jawaban yang telah disediakan !
Keterlaksanaan
NO Deskripsi Kegiatan Ya Tidak Catatan
Kegiatan Pendahuluan
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan memberi
salam
2 Mengkondisikan peserta didik dengan mengajak berdoa dan
mengecek kehadiran peserta didik
3 Menanyakan kabar dan memotivasi peserta didik
4 Menyampaikan pokok materi pembelajaran yang akan
dipelajari
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan tepat
6 Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari oleh
peserta didik
Kegiatan Inti
7 Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi masalah
Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan kehidupan nyata
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
11 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
12 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, membagi
peserta didik kedalam beberapa kelompok
13 Mengarahkan peserta didik untuk mencari referensi terkait
masalah yang di temukan
14 Membimbing kelompok dalam melakukan penyelidikan
terhadap masalah
15 Mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya, dan memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk berkomentar
16 Bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan
pembelajaran
Kegiatan Penutup
17 Memberikan evaluasi untuk mengetahui pengetahuan peserta
didik
18 Melakukan refleksi pengalaman belajar bersama dengan
peserta didik
19 Memberikan penilaian lisan secara acak dengan memberikan
apresiasi terhadap keaktifan belajar peserta didik
20 Menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
21 Menutup pembelajaran dengan doa dan salam
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :

Jumlah Peserta Didik Hadir :

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda centang (√) pada alternatif jawaban yang telah disediakan !
4 = Jika kondisi sangat sesuai dengan pernyataan
3 = Jika kondisi sesuai dengan pernyataan
2 = Jika kondisi kurang sesuai dengan
pernyataan 1 = Jika kondisi tidak sesuai dengan
pernyataan

SKOR
No Aspek yang diamati 4 3 2 1
egiatan Pendahuluan
etelah guru melakukan seluruh rangkaian tahapan pendahuluan, mulai
1 dari menyiapkan kelas sampai pada penyampaian garis besar materi
pembelajaran, peserta didik tampak siap untuk belajar.
egiatan Inti
A. Pemanfaatan Media Pembelajaran
etelah menggunakan media pembelajaran, peserta didik tampak aktif
2
dalam belajar
emanfaatan media pembelajaran mempermudah peserta didik dalam
3 memahami materi yang diajarkan
B. Penerapan Model Pembelajaran
etelah menerapkan model pembelajaran sesuai dengan urutan sintaksnya,
4
peserta didik tampak antusias dan aktif dalam pembelajaran
C. Penerapan Metode Pembelajaran
5 eserta didik senang belajar dengan menggunakan diskusi kelompok
6 eserta didik tampak aktif dalam berdiskusi dengan teman kelompoknya
eserta didik tampak aktif memberikan pertanyaan ketika kelompok lain
7
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
D. Pemanfaatan Sumber/Bahan Ajar
etelah menggunakan sumber/bahan ajar yang di rancang oleh guru berupa
8 LKPD, dapat mempermudah peserta didik dalam belajar
emanfaatan sumber/bahan ajar dapat meningkatkan minat belajar peserta
9
didik
egiatan Penutup
eserta didik tampak antusias dalam menyelesaikan lembar evaluasi
10 pembelajaran berupa LKPD
11 eserta didik tampak senang dalam merefleksikan pengalaman belajar
eserta didik tampak semangat dalam mempersiapkan pertemuan
12
berikutnya ditutup dengan berdoa bersama dan salam
 JURNAL MENGAJAR DAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :

Jumlah Peserta Didik Hadir :

No Kasus yang Ditemukan Faktor Penyebab Alternatif

Solusi/Tindakan

Dst.