RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

CALON GURU PENGGERAK

Oleh: Nurul Fitriyana,S.Pd.SD

Nama Mata Pelajaran : Matematika

Tema/Materi Pembelajaran : Bangun Ruang / Sifat- Sifat Bangun Ruang
Tujuan Materi Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan melalui media kubus 3D siswa dapat menjelaskan sifat sifat
kubus dengan benar.
2. Setelah melakukan pengamatan melalui media kubus 3D siswa dapat menjelaskan sifat sifat
balok dengan benar.
3. Setelah melakukan pengamatan melalui media kubus 3D siswa dapat menjelaskan sifat sifat
limas dengan benar.
4. Setelah melakukan pengamatan melalui media kubus 3D siswa dapat menjelaskan sifat sifat
prisma tegak segitiga dengan benar.

Indikator Pembelajaran :
3.5.1 Menjelaskan sifat-sifat kubus
3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat balok
3.5.3 Menjelaskan sifat-sifat limas
3.5.4 Menjelaskan sifat-sifat prisma tegak segitiga

Alokasi waktu : 2 JP (2 X 35 menit)

A. PENDAHULUAN (10 menit)

➢ Orientasi
1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap salam, menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran siswa dengan mengisi lembar kehadiran serta mengkondisikan kelas agar siswa
siap mengikuti pembelajaran.
2. Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran dipimpin oleh salah seorang
siswa (Religius)
3. Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” (Nasionalisme)
➢ Apersepsi
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis bangun ruang
➢ Motivasi
5. Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang berbentuk kubus dan balok yang
ada di sekitar siswa
6. Siswa memperhatikan penjelasan Guru dalam penyampaian materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa pada pembelajaran kali ini.
B. KEGIATAN INTI (50 menit)
➢ Menentukan pertanyaan atau masalah utama
1. Siswa mengamati kardus yang dibawa oleh masing-masing kelompok
2. Guru bertanya Apakah siswa mengetahui tentang mengenai benda yang
berbentuk balok yang ada di sekitar rumahnya (menanya)
3. Siswa menyebutkan berbagai contoh benda di sekitar yang berbentuk balok,
kubus, limas segi empat dan prisma segi tiga.(cermat)
➢ Merencanakan Proyek
4. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5
siswa
5. Setiap kelompok mengeluarkan peralatan yang telah mereka bawa dari rumah
untuk membuat proyek
➢ Membuat jadwal penyelesaian proyek
6. Guru menyampaikan pada siswa bahwa dalam masing-masing kelompok akan membuat
bangun ruang balok, kubus, limas dan prisma segitiga dengan caranya sendiri
menggunakan tusuk sate dan plastisin menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan
dari rumah.
7. Siswa menerima LKPD kelompok
8. Siswa bersama teman kelompoknya mengerjakan LKPD membuat bangun ruang kubus
dan balok (Creativity)
9. Siswa mengidentifikasi bangun ruang yang sudah dibuat bersama kelompoknya.
➢ memonitor kemajuan penyelesaian proyek
10. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam menyelesaikan proyek.
11. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan rubrik yang telah dibuat.
12. Guru membimbing siswa dalam pembuatan proyek bila mereka mengalami kesulitan
➢ mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
13. Perwakilan kelompok mempresentasikan bangun ruang yang telah mereka buat secara
bergantian. (Comunication)
14. Perwakilan dari kelompok yang berbeda diberi kesempatan untuk mengometari kelompok
yang sedang melakukan presentasi
➢ mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
15. Guru memberikan penguatan dan reward terhadap hasil presentasi masing masing
kelompok
16. Siswa menerima lembar evaluasi dari guru dan mengerjakan evaluasi tersebut
17. Guru menerima hasil evaluasi siswa

C. PENUTUP (10 menit)

1. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
 2. Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi dan membuat kesimpulan tentang
materi yang mereka pelajari pada kegiatan pembelajaran kali ini.
3. Siswa mendengarkan pesan moral yang disampaikan oleh guru berkaitan dengan
semangat belajar dan selalu menjaga kesehatan dalam cuaca yang kurang bersahabat
seperti sekarang ini.
4. Siswa menyimak rencana pembelajaran yang akan mereka ikuti pada pertemuan
berikutnya.
5. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa yang dipimpin oleh salah seorang siswa.

SUMBER / MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Matematika Kelas V kurikulum 2013
2. Buku Guru Matematika Kelas V kurikulum 2013

Mengetahui
Kepala UPT SATUAN PENDIDIKAN Pasuruan, ................... 2022
SDN ROWOGEMPOL III Guru Kelas V

YUNI SULISTYOWATI, S.Pd NURUL FITRIYANA, S.Pd,SD

NIP. 1197410101999112001 NIP. 198610262020122005
Lampiran 1
YUK BELAJAR KUBUS
Bahan Ajar DAN BALOK

KUBUS
Kubus adalah bangun ruang berdimensi tiga
yang semua rusuknya sama panjang. Adapun
sifat-sifat yang dimiliki kubus yaitu :
• Memiliki 6 sisi (bidang) berbentuk
persegi yang saling kongruen. Sisi
(bidang) tersebut adalah bidang ABCD,
ABFE, BCGF, CDHG, ADHE, dan
EFGH.
• Memiliki 12 rusuk yang sama panjang,
• Memiliki 8 titik sudut
.

BALOK
Balok adalah bangun ruang tiga dimensi dimana
sisi-sisi yang berhadapan memiliki bentuk dan
ukuran yang sama panjang.
Adapun sifat-sifat balok adalah sebagai berikut:
• Memiliki 6 sisi (bidang) berbentuk persegi yang
saling kongruen.
• Memiliki 12 rusuk yang sama panjang
• Memiliki 8 titik sudut
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah : SD Negeri Rowogempol III

Kelas : V
Mata Pelajaran : Matematika
Waktu : 40 Menit
Materi Pokok : Sifat Bangun Ruang

Kompetensi Dasar:
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akarpangkat tiga

Indikator:
3.5.1 Menjelaskan sifat-sifat kubus
3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat balok
3.5.3 Menjelaskan sifat-sifat limas
3.5.4 Menjelaskan sifat-sifat prisma tegak segitiga

Petunjuk
1. LKPD ini berisi materi tentang mengenal Kubus dan Balok yang berkaitan dengan
kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang ada pada masyarakat
2. Kerjakan LKPD pada bagian yang harus dikerjakan!
3. Diskusikan dengan teman sebangku dan tanyakan pada guru apabila ada hal yang kurang
dipahami!

Nama kelompok :………………………………………………………

Kelas :…………………………………………………

Nama Anggota Kelompok : .........................................................……

 AYO BERKREASI

Siapkan alat dan bahan seperti berikut! Alat dan Bahan

1. Tusuk Sate
2. Plastisin
3. Kertas craft
4. Lem
5. gunting

Cara Membuat:
1. Bentuklah plastisin menjadi bulatan-bulatan
2. Pasangkan tusuk sate ke bulatan plastisin sejumlah kerangka yang ada pada gambar.
3. Pasangkan tusuk sate yang ke plastisin yang lain sampai membentuk bangun ruang.

Kemudian Buatlah bangun ruang berikut

 A. Setelah kalian membuat kerangka bangun ruang, yuk lengkapi tabel berikut!
Sifat-sifat Bangun Ruang
Jumlah titik
No Bangun Ruang Jumlah sisi Jumlah rusuk
sudut

1 Balok ..... ..... .....

2 Kubus ..... ..... .....

3 Limas segiempat ..... ..... .....

4 Prisma tegak segitiga ..... ..... .....

B. Perhatikan gambar limas berikut, tentukan nama sisi, rusuk, dan titik sudutnya!

Jawab:

Sisi limas segi empat VXYZ,T yaitu

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Rusuk limas segi empat VXYZ,T yaitu

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Titik sudut limas segi empat VXYZ,T yaitu

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
 Kunci Jawaban

A. Mengidentifikasi dan melengkapi tabel

Sifat-sifat Bangun Ruang
No Bangun Ruang Jumlah Jumlah Jumlah titik
sisi rusuk sudut

1 Balok 6 8 8

2 Kubus 6 8 8

3 Limas segiempat 5 8 5

4 Prisma tegak segitiga 5 9 6

B. Menentukan nama sisi, rusuk, dan titik sudut

Sisi limas:
1) VXYZ
2) VXT
3) YZT
4) XYT
Rusuk limas:
1) VX
2) XY
3) YZ
4) ZV
5) TY
6) TZ
7) TZ
8) TV

Titik Sudut:
1) V
2) X
3) Y
4) Z
5) T
 Kriteria Penilaian

Sifat-sifat Bangun Ruang

No Bangun Ruang Jumlah sisi Jumlah Jumlah titik sudut
rusuk

1 Balok 3 3 3

2 Kubus 3 3 3

3 Limas segiempat 3 3 3

4 Prisma tegak segitiga 3 3 3

Skor Keseluruhan 36

Sisi limas:
5) VXYZ (skor 3)
6) VXT (skor 3)
7) YZT(skor 3)
8) XYT (skor 3)
Rusuk limas:
9) VX (skor 2)
10) XY (skor 2)
11) YZ (skor 2)
12) ZV (skor 2)
13) TY (skor 2)
14) TZ (skor 2)
15) TZ (skor 2)
16) TV (skor 2)
Titik Sudut:
6) V (skor 1)
7) X (skor 1)
8) Y(skor 1)
9) Z (skor 1)
10) T (skor 1)
Nilai Permata Pelajaran :
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ
Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 SOAL EVALUASI

Nama siswa : ………………………………………………………

Nilai :
Kelas : ………………………………………………………

No. Absen : .............................................................................

A. Lengkapilah tabel di bawah ini!

Sifat-sifat Bangun Ruang Nama Bangun

Ruang
No Gambar Bangun Ruang Jumlah
Jumlah
Jumlah sisi titik
rusuk
sudut

..... ..... ..... .....

2 ..... ..... ..... .....

3 ..... ..... ..... .....

4 ..... ..... ..... .....

B. Perhatikan gambar berikut!

1. Sebutkan sisi-sisinya
2. Sebutkan rusuk-rusuknya
3. Sebutkan sudut-sudutnya Jawab:
1. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 Kunci Jawaban

A. Mengidentifikasi dan melengkapi tabel

Sifat-sifat Bangun Ruang

Nama Bangun Ruang
No Gambar Bangun Ruang Jumlah Jumlah Jumlah
sisi rusuk titik sudut

6 8 8 Balok

6 8 8 Kubus

5 8 5 Limas segi empat

5 9 6 Prisma segitiga

4
5. Jawaban :

Sisi
ABCD, EFGH,AEDE, BCFG, DHCG, ABEF

Rusuk
AB, DC, EF, HG, AD,EH,BC, FG,DH, CG, AE, BF

Sudut
A, B, C, D, E,F, G, H
Instrumen penilaian

a. Penilaian Sikap
1. Spiritual
No Nama Siswa Pembiasaan Berdo’a Perilaku Bersyukur
dengan baik
BT MT MB SM BT MT MB SM
1 ...................
2 ...................
Dst ...................

Catatan
Memberi tanda ceklis pada kolom yang sesuai.
1. BT (Belum Terlihat) 2. MT (Mulai Terlihat)
3. MB (Mulai Berkembang) 4. SM (Sudah Membudaya)
Rubrik penilaian sikap spiritual
No Sikap yang Belum Mulai Mulai Sudah
dinilai Terlihat Terlihat Berkembang Membudaya
1 Pembiasaan Tidak Mulai Mulai terbiasa Selalu berdoa
Berdo’a terbiasa terbiasa berdoa dengan sikap
dengan baik pernah berdoa dengan sikap yang baik
berdoa diawal namun yang baik
dan diakhir belum
pembelajaran dilakukan
dengan baik
2 Perilaku Tidak Mulai Terbiasa Selalu
Bersyukur terbiasa terbiasa berperilaku berperilaku
berperilaku berperilaku syukur syukur
syukur syukur
2. Sosial
No Nama Jujur Tanggung Disiplin Bekerja sama
Siswa Jawab
M BT MT BT MT BT MT
BT SM T MB SM MB SM MB SM MB
1 .................
..
2 .................
.
Dst .................
..

Catatan
Memberi tanda ceklis pada kolom yang sesuai.
1. BT (Belum Terlihat) 2. MT (Mulai Terlihat)
3. MB (Mulai Berkembang) 4. SM (Sudah Membudaya)

Rubrik penilaian sikap spiritual

 N Sikap Belum Mulai Mulai Sudah
o yang Terlihat Terlihat Berkembang Membudaya
dinilai
1 Jujur Tidak Berperilaku Mulai terbiasa Selalu jujur
berperilaku jujur pada jujur saat
jujur saat beberapa tugas saatmengerjaka mengerjakan
mengerjakan yang diberikan n tugas dari tugas dari guru
tugas dari guru oleh guru guru
2 Tanggun Tidak Melakukan Mulai terbiasa Selalu
g jawab melakukan instruksi dari Melakukan Melakukan
instruksi dari guru namun instruksi dari instruksi dari
guru dengan belum guru dengan guru dengan
baik seluruhnya baik baik
dilakukan
dengan baik
3 Disiplin Tidak Mengumpulka Mulai terbiasa Selalu
mengumpulka n tugas dari Mengumpulkan Mengumpulka
n tugas dari guru namun tugas dari guru n tugas dari
guru sesuai melebihi batas sesuai batas guru sesuai
batas waktu waktu yang waktu yang batas waktu
yang telah disepakati telah disepakati yang telah
disepakati bersama bersama disepakati
bersama bersama
4 Bekerja Tidak bekerja Bekerja sama Bekerja sama Bekerjasama
sama sama dengan dengan 1 atau dengan dengan baik
teman 2 orang saja beberapa teman dengan teman
kelompoknya dalam satu dalam satu dalam satu
kelompok kelompok kelompok

b. Pengetahuan
siswa mengerjakan Lembar Evaluasi
c. Keterampilan
Unjuk Kerja dinilai dengan rubrik
No Indikator Nilai Jumlah
1 2 3 4 nilai

1 Siswa mampu merencanakan proyek

dengan baik dan benar
2 Siswa mengerjakan proyek sesuai LKPD
dari guru
3 Siswa mampu menyelesaikan proyek
tepat waktu sesuai kesepakatan dengan
guru
4 Siswa dapat membuat proyek dengan rapi

5 Siswa dapat membuat poster dengan

gambar dan komposisi warna yang
menarik
6 Penggunaan kata-kata singkat, jelas dan
mudah dipahami

Catatan
1. sangat baik 2 : baik 3 : cukup
Nilai Permata Pelajaran :
4. Kurang
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ
Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Presentasi dinilai dengan rubrik

No Indikator Nilai Jumlah
1 2 3 4 nilai

1 Siswa dapat menyampaikan dengan

bahasa yang lugas
2 Siswa berbicara dengan intonasi yang
benar
3 Siswa mampu mendeskripsikan kerja
keras dan kemandirian

Catatan
1. sangat baik 2 : baik 3 : cukup
Nilai Permata Pelajaran :
4. Kurang
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ
Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙