MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

Nama Penyusun : Evi Mahmuda, Nur Annisa, Mitasari

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Genteng
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase CP : D
Konten/Materi : Descriptive Text
Kelas/Semester : VII/2

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Menulis – Mempresentasikan Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide
dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat
perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan
menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menggunakan ketrampilan untuk membuat perencanaan dan menulis teks deskripsi
dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam.

INDIKATOR KEBERHASILAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat membuat perencanaan teks deskripsi dengan melengkapi data di dalam tabel.
2. Peserta didik dapat menulis teks deskripsi berdasarkan data yang terkumpul di dalam tabel dengan
menggunakan kalimat sederhana.
TUJUAN AKHIR KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning peserta didik dapat membuat
perencanaan teks deskripsi dengan melengkapi data di dalam tabel.
2. Dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning peserta didik dapat menulis teks
deskripsi berdasarkan data yang terkumpul di dalam tabel dengan menggunakan kalimat sederhana.

DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar kritis
2. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia
3. Gotong royong

KOMPETENSI AWAL (PENGETAHUAN/KETRAMPILAN PRASYARAT)

Peserta didik sebelum mengikuti pembelajaran di kelas terindikasi belum mampu menulis teks deskripsi dalam
Bahasa Inggris yang berstruktur dengan kosakata yang lebih beragam secara berkelompok.

PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat menulis teks deskripsi dalam Bahasa Inggris yang berstruktur dengan
kosakata yang lebih beragam secara berkelompok.

PERTANYAAN PEMATIK
1. Do you have an idol?
2. Who’s your favorite singer/football player/writer/actress/Actor/food vlogger/ect.?
3. Can you tell me how would you describe your idol?

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

➢ Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL)
➢ Metode : Diskusi
➢ Media : Video Youtube, PPT

SARANA DAN PRASARANA

➢ Sarana : Laptop, LCD, ATK. Hp
➢ Prasarana : Ruang Kelas
 SUMBER BELAJAR
1. Bahan Ajar
2. LKPD

ASESSMEN (PENILAIAN)
Bentuk Penilaian : Individu dan Kelompok.

Jenis Asesmen Deskripsi

Assessment as Learning/Penilaian Proses 1. Observasi:
Guru melakukan pendampingan dan
penilaian saat peserta didik melakukan
kerja kelompok.
2. Lembar Kerja Kelompok (LKPD)
Assessment for learning Tes performa Writing text:
Peserta didik diminta untuk menulis teks tulisan
dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur
dengan kosakata yang lebih beragam..

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan :
• Peserta didik diminta untuk membaca materi teks descriptive text pada sumber lain yang relevan
• Peserta didik Menjadi pendamping tutor sebaya bagi temannya yang remedial

Remedial :
Peserta didik mengulang melaksanakan kegiatan tutor sebaya yang didampingi oleh temannya yang sedang
melaksanakan pengayaan
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Keterampilan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit) abad 21 (4C)
1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai
pembelajaran. (Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak
mulia)
• Good morning students
• How are you today?
• Before beginning the lesson let’s pray together!
2. Guru menanyakan peserta didik yang tidak hadir.
• Who is absent today?
3. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan alur pembelajaran yang akan diikuti oleh peserta didik.
6. Guru mengecheck kemampuan awal siswa dengan memberikan beberapa
pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari,

Kegiatan Inti (70 Menit)

Sintak 1: (10 menit) 1. Guru menyampaikan sebuah topic yang akan dibuat
Penentuan proyek
proyek.
2. Guru menampilkan video pendek dan gambar
(TPACK)
tentang describing people”. (berpikir kritis)

3. Guru mendorong peserta didik untuk memahami isi

dari video dan gambar yang telah dilihat. (berpikir
kritis)

For example: How can you describe a person?

4. Guru memberikan petunjuk/referensi umum tentang

sumber-sumber yang bisa digali untuk melengkapi
tanggapan siswa dalam memecahkan masalah.
(creative thinking)

For example: You can also find it in youtube,

Instagram, website, magazine, etc..
Sintak 2: (20 menit) 1. Guru membagi kelompok berdasarkan gaya 4C
Perancangan langkah- belajar peserta didik untuk melakukan Collaboration
langkah penyelesaian
penguatan pemahaman dengan rincian sebagai
proyek
berikut :
Kelompok 1 & 3 (Visual Learners)
• Peserta didik diberikan materi berupa
picture dictionary dan mengerjakan
LKPD yang disediakan
Kelompok 2 & 4 (Audio-visual Learners)
• Peserta didik diberikan materi berupa
video tentang describing people dan
mengerjakan LKPD yang disediakan
2. Guru memastikan setiap kelompok mengetahui
prosedur/rancangan pembuatan teks deskriptif
3. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
menyusun rencana pembuatan teks deskriptif,
meliputi pembagian tugas, mempersiapkan alat,
bahan dan media , sumber yang dibutuhkan
(creative thinking)
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
kesulitan yang dihadapi.
5. Peserta didik dengan antusias berkolaborasi dengan
kelompoknya untuk menyusun teks descriptif
Sintak 3: (5 menit) 1. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik 4C
Penyusunan jadwal tentang alokasi waktu yang dibutuhkan dan Collaboration
pelaksanaan dan
penyelesaian proyek bentuk hasil teks deskripsi yang dibuat (berupa
poster, audio recording, video, atau teks tertulis
dll)
2. Peserta didik membuat draft untuk persiapan menulis
descriptif teks.
Sintak 4: (20 menit) 1. Peserta didik menyelesaikan proyek menulis teks Communication
Menyelesaikan
deskriptif selama pembelajaran berlangsung.
proyek dengan
fasilitasi dan (creative thinking)
monitoring guru
2. Guru membimbing peserta didik dalam penyelesaian proyek
(communication
Sintak 5: (10 menit) 1. Peserta didik menampilkan proyek menulis teks Communication
Presentasi hasil proyek deskriptif yang telah mereka buat.
2. Peserta didik yang lain mengamati dan memberi
masukan
3. Guru memberikan jawaban terhadap pekerjaan
peserta didik benar/salah.
Sintak 6: (5 menit) 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
Evaluasi proses dan
aktivitas dan hasil tugas proyek
hasil proyek

Kegiatan Penutup (5 menit)

• Peserta didik diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran;
• Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan terkait kesulitan yang dialami, perasaan mereka
selama pembelajaran dan sebagaianya (kegiatan refleksi).
• Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
• Guru mengucapkan salam.
REFLEKSI
1. Apa yang membuatmu tertarik saat belajar tadi? Mengapa?
2. Apa yang hal penting yang kamu pelajari hari ini? Mengapa itu penting?
3. Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut? Mengapa?
4. Apa yang membuat kamu penasaran? Mengapa kamu penasaran dengan hal tersebut?
5. Apakah dengan diskusi yang kamu lakuakn membantumu dalam belajar hari ini? Mengapa
demikian?
6. Apakah kamu puas dengan proses belajarmu hari ini? Mengapa?
7. Apakah kesulitan yang kamu jumpai dalam proses belajar tadi?
8. Bagaimana caramu mengatasi kesulitan tersebut?

GLOSARIUM

DESCRIBING PEOPLE
PHYSICAL FEATURES PERSONALITY
Short Polite
Tall Cheerful
Fat Talkactive
Slim Friendly
Straight Cheerful
Curly Honest
Sharp Smart
Flat Kind

DAFTAR PUSTAKA

Damayanti, Ika Lestari. (2022). Buku Panduan Guru English for Nusantara. Kemdikbudristek.

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Bahasa-Inggris-BG-KLS-VII.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=hlQvR7pR9SU

https://www.ruangguru.com/blog/bahasa-inggris-kelas-7-pengertian-tujuan-ciri-ciri-dan-struktur-
descriptive-text

http://britishcourse.com/descriptive-text-definition-generic-structures-purposes-language-features.php

https://litbang.kemdikbud.go.id
LAMPIRAN BAHAN AJAR

DESCRIBING PEOPLE

What does he look like?

English Module for 7th Grade

Disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka 2022

 Table of Content

Introduction ........................................................................................................ i
The dedinition ofdescriptive text ....................................................................... 1
Social function of descriptive text ..................................................................... 3
Generic structure of descriptive text ..................................................................4
Language features of descriptive text ................................................................ 5
The example of descriptive text ........................................................................ 6
 INTRODUCTION

In this chapter , you will discuss the first type of text. Thera are some main points we will discuss in the
English module, such as:
• The dedinition of descriptive text
• Social function of descriptive text
• Generic structure of descriptive text
• Language features of descriptive text
• The example of descriptive text
Elemen Capaian Pembelajaran Fase D:

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Menulis-Mempresentasikan Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks
familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah
dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka
mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik
dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau
interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai
melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menggunakan ketrampilan untuk membuat perencanaan dan menulis teks deskripsi
dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam.

INDIKATOR KEBERHASILAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat membuat perencanaan teks deskripsi dengan melengkapi data di dalam tabel.
2. Peserta didik dapat menulis dan menyajikan teks deskripsi berdasarkan data yang terkumpul di dalam tabel
dengan menggunakan kalimat sederhana.
 THE DEFINITION OF DESCRIPTIVE TEXT

Mari kita mulai pembelajaran ini dengan menjawab pertanyaan dibawah ini:
• Have you an Idol?
• Who is he/she?
• What does he/she like?
• Can you describe him/her?
Dari pertanyaan-pertanyaan diatas dapatkah kalian menyimpulkan materi apa yang akan kita pelajari
pada pertemuan ini?. Ya. Betul. Hari ini kita akan mempelajari salah satu jenis teks dalam Bahasa Inggris, yaitu
Descriptive Text. Descriptive Text is a text which says what a person, place, animal, a thing is like.
Dari penjelasan diatas dapat kita ketahui bahwa descriptive text merupaan sebuah teks yang menjelaskan
tentang seperti apa orang, tempat, hewan atau benda.Namun dalam hal ini hanya dikhususkan untuk
menjelaskan orang saja.
 SOCIAL FUNCTION OF DESCRIPTIVE TEXT

Setelah memahami pengertian tentang descriptive text, mari kita mulai memahami apa fungsi dari
descriptive text. Apa fungsi descriptive text?. The function of descriptive text is to describe person, animal,
thing or place in particular.
Jadi fungsi sosial dari descriptive text adalah untuk mendeskripsikan orang, hewan, benda atau tempat
secara khusus. Ketika kita akan menulis teks yang isinya tentang hal tersebut maka kita menggunakan
descriptive text.
 GENERIC STRUCTURE OF DESCRIPTIVE TEXT
Setelah membahas tentang pengertian dan fungsi sosial descriptive text, sekarang kita melihat
bagaimana descriptive text dibentuk. Untuk membuat descriptive text diperlukan yang namanya Generic
Structure. Adapun generic structure untuk descriptive text adalah:
1. Indentification : contains about the introduction of a person, place, animal or object will be discussed.
2. Describtion: contains a describtion of something such as animal, things, place or person by describing its
features, forms, colors or anything related to what the writer describe.
Dalam tahap Identification kita dapat menuliskan apa yang akan kita deskripsikan. Sedangkan dalam
description kita dapat menjelaskan terkait dengan ciri-ciri, bentuk, warna atau apapun yang berhubungan dngan
apa yang mau kita tulis.
 LANGUAGE FEATURES OF DESCRIPTIVE TEXT

Ciri kebahasaan yang dipakai dalam descriptive text adalah:

1. Focusing on a specific participant: menggunakan objek yang spesific, ex. Neymar Jr

2. Using adjective: menggunakan kata sifat, ex sharp teeth, long tail, etc.
3. Using Simple Present Tense: menggunakan Simple Presen Tense untuk membuat kalimat.
4. Using action verb : menggunakan kata kerja, ex. run, sleep, walk, etc.
 THE EXAMPLE OF DESCRIPTIVE TEXT
NATASHA WILONA
Her full name is Natasha Wilona. She usually calls Natasha, Tasya, or Wilo. She was born
on December 15, 1998 in Jakarta. She works as an actress and model.

Natasha is good looking. She has long hair, white skin, pointed nose, and round eyes. She
is not really tall. It is around 166 cm.

Natasha like eating pizza. She loves it very much. Her favorite drink is Starbucks. Her
favorite color isblue and pink. Her hobbies are dance and swimming.

Natasha has played in many TV series like "Yang Masih di Bawah Umur, Tendangan dari
Langit The Series, Ayah, Mengapa Aku Berbeda? The Series, Catatan Hati Seorang Istri,
Sakinah Bersamamu,and Anak Jalanan."
 LIST OF VOCABULARY
(Adjective)

DESCRIBING PEOPLE
PHYSICAL FEATURES PERSONALITY
Short Polite
Tall Cheerful
Fat Talkactive
Slim Friendly
Straight Cheerful
Curly Honest
Sharp Smart
Flat Kind
LAMPIRAN MEDIA PEMBELAJARAN
LAMPIRAN REFLEKSI PESERTA DIDIK

LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Judul Materi :
No. Pertanyaan Respon Peserta Didik
1 Apa yang membuatmu tertarik saat belajar
tadi? Mengapa?
2 Apa yang hal penting yang kamu pelajari
hari ini? Mengapa itu penting?
3 Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut?
Mengapa?
4 Apa yang membuat kamu penasaran?
Mengapa kamu penasaran dengan hal
tersebut?
5 Apakah dengan diskusi yang kamu
lakuakn membantumu dalam belajar hari
ini? Mengapa demikian?
6 Apakah kamu puas dengan proses
belajarmu hari ini? Mengapa?
7 Apakah kesulitan yang kamu jumpai
dalam proses belajar tadi?
8 Bagaimana caramu mengatasi kesulitan
tersebut?
LAMPIRAN LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Genteng

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Fase CP : Fase D
Elemen : Menulis-Mepresentasikan
Materi : Descriptive Text (Person)
Kelas/Semester : VII/ 2

Tahun Pelajaran : 2022-2023

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menggunakan ketrampilan untuk membuat perencanaan dan menulis teks
deskripsi dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam

B. Indikator Keberhasilan Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat perencanaan teks deskripsi dengan melengkapi data di dalam tabel.
2. Peserta didik dapat menulis dan menyajikan teks deskripsi berdasarkan data yang terkumpul di dalam
tabel dengan menggunakan kalimat sederhana.

C. Alat dan Bahan

1. LKPD
2. ATK

D. Langkah-langkah
Dalam melaksanakan kegiatan ini, terdapat 2 tugas lembar kerja. Task 1 dan Task 2
dilakukan secara berkelompok. Cermati setiap tugas dan diskusikan bersama teman satu kelompok.
TASK 1
Read the text carefully and fill the table completely with information which related
to the text!

Please work on your group and find out the information about one of the famous
people in Indonesia. Put the collected data on below table !

Group : 1.
2.
3.
4.
TABLE OF
INFORMATION
No. Identification

1 Name :

2 Occupation :

Description
Physical appearance:
3 (weight, height, hair
cut, face shape, ect.)
Description

4 Age :

5 Place/Date of birth :

6 Live :

7 Country :

8 Nationality :

9 Marital status :

10 Family :
11 Hobby :
Favorite food and :
12
drink
 Add more if :
13
necessary

TASK 2
Make a descriptive text according to the information that has been obtained!
(Make 20 sentences of descriptive text)
Group : 1.
2.
3.
4.
Descriptive Text
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN LKPD

RUBRIK PENILAIAN TEKS DESKRIPTIF

Kriteria Skor

Judul
4 = jika terdapat 4 unsur
• mengungkapkan objek khusus
3 = jika terdapat 3 unsur
• bukan berupa kalimat
2 = jika terdapat 2 unsur
• menggunakan huruf besar kecil
1 = jika terdapat 1 unsur
• tanpa diberikan tanda titik

Identifikasi
4 = terdapat 4 unsur/ lebih
• terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan
3 = terdapat 3 unsur
• terdapat informasi umum tentang objek
2 = terdapat 2 unsur
• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
1 = terdapat 1 unsur
• tidak terdapat kesalahan tanda baca

Deskripsi

• terdapat penjelasan terperinci fisik objek 4 = terdapat 4 unsur/ lebih

• terdapat perincian beberapa bagian dari objek • tidak terdapat kesalahan 3 = terdapat 3 unsur
struktur kalimat 2 = terdapat 2 unsur
• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi 1 = terdapat 1 unsur
• tidak terdapat kesalahan tanda baca

Penutup
4 = terdapat 4 unsur/ lebih
• terdapat simpulan tanggapan terhadap objek
3 = terdapat 3 unsur
• terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan
2 = terdapat 2 unsur
• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi
1 = terdapat 1 unsur
• tidak terdapat kesalahan tanda baca

Penggunaan bahasa 4 = terdapat 4 unsur/ lebih

• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah 3 = terdapat 3 unsur
pembaca melihat
2 = terdapat 2 unsur
• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca mendengar 1 = terdapat 1 unsur
 • terdapat perincian bahasa khusus, majas untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca merasakan

• terdapat perincian dengan kata konkret

Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur

Skor yang diperoleh

Skor akhir = x 100
Dibagi Skor Maksimal
LAMPIRAN PRE TEST

Arrange the jumbled sentence into a good descriptive text!

1. I have a cat
2. It's name is Winkie
3. It plays with me when I come back to school
4. I love my pet very much and take care of it
5. It's white and grey colour
6. It eats fish and drinks milk
7. It's very soft and furry

The best arrangement is ................................................................................

 My Best Friend, Hanni
Identification:
Let me introduce you to my best friend. Her name is Hanni. She is my classmate in Junior High School. She
is thirteen years old.
Description:
Hanni is so pretty. She has an oval face, rounded eyes, pointed nose, and beautiful black long hair. Her skin
color is fair. Also, she has a slim body and is quite tall. She is 155 centimeters tall.
Hanni really loves to sing and dance. She joins the dance club as her extracurricular activity at school. She
is smart and friendly. She often helps me to do my homework and always respects the elders. Everyone loves
her.

LAMPIRAN POST TEST

Arrange the jumbled sentence into a good descriptive text!

1. I have a cat
2. It's name is Winkie
3. It plays with me when I come back to school
4. I love my pet very much and take care of it
5. It's white and grey colour
6. It eats fish and drinks milk
7. It's very soft and furry

The best arrangement is ................................................................................

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI
OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Pernyataan

PD aktif membantu
PD aktif PD aktif
teman yang
memberikan mampu
PD aktif mengalami
tanggapan menghargai
memberikan kesulitan selama
No Nama Peserta Didik terhadap pendapat dan
ide selama diskusiide selama
teman selama santun selama
diskusi diskusi
diskusi diskusi
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 7th Grade

DESCRIPTIVE TEXT

DESCRIBING PEOPLE
Pre-test:
Arrange the jumbled sentence into a good
descriptive text!

1. I have a cat
2. It's name is Winkie
3. It plays with me when I come back to school
4. I love my pet very much and take care of it
5. It's white and grey colour
6. It eats fish and drinks milk
7. It's very soft and furry

The best arrangement is .........

 Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menggunakan ketrampilan untuk
membuat perencanaan dan menulis teks deskripsi dan visual
dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata
yang lebih beragam.
Indikator Keberhasilan Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat membuat perencanaan teks deskripsi

dengan melengkapi data di dalam tabel.
2. Peserta didik dapat menulis teks deskripsi berdasarkan
data yang terkumpul di dalam tabel dengan menggunakan
kalimat sederhana.
 PERTANYAAN PEMATIK
1. Do you have an idol?
2. Who’s your favorite singer/football
player/writer/actress/Actor/food
vlogger/ect.?
3. Can you tell me how would you
describe your idol?
WHAT DOES HE/SHE LIKE?

He is fat

She has curly hair

He is well built
DESCRIPTIVE TEXT
Descriptive Text is a text which says what a person,
place, animal, a thing is like.

The function of descriptive text is to describe person, animal,

thing or place in particular.
 The generic structure of descriptive text :

1. Identification : contains about the introduction of a person,

place, animal or object will be discussed.
2. Description: contains a describtion of something such as
animal, things, place or person by describing its features,
forms, colors or anything related to what the writer describe.
LANGUAGE FEATURES OF DESCRIPTIVE TEXT

1. Focusing on a specific participant: menggunakan

objek yang spesific, ex. My father, Najwa Shihab
2. Using adjective: menggunakan kata sifat, ex sharp
teeth, long tail, etc
3. Using Simple Present Tense: menggunakan Simple
Presen Tense untuk membuat kalimat
4. Using action verb : menggunakan kata kerja, ex. run,
sleep, walk, etc.
Describing People
Physical
Feature :
• Short
• Tall
• Thin Personality:
• Fat • Short
• Well built • Tall
• Slim • Thin
• Fat
• Well built
• Slim
 THE EXAMPLE OF DESCRIPTIVE TEXT

My Best Friend, Hanni

Identification:
Let me introduce you to my best friend. Her name is Hanni. She is my classmate in Junior High School. She is thirteen years old.

Description:
Hanni is so pretty. She has an oval face, rounded eyes, pointed nose, and beautiful black long hair. Her skin color is fair. Also, she has a
slim body and is quite tall. She is 155 centimeters tall.
Hanni really loves to sing and dance. She joins the dance club as her extracurricular activity at school. She is smart and friendly. She
often helps me to do my homework and always respects the elders. Everyone loves her.

Sumber
Artikel: https://www.ruangguru.com/blog/bahasa-inggris-
kelas-7-pengertian-tujuan-ciri-ciri-dan-struktur-descriptive-text
NOW IS YOUR TURN
LET’S WORK IN A GROUP
TASK 1
Read the text carefully and fill the table completely
with information which related to the text!
Group : 1.
2.
3.
4.

TABLE OF
INFORMATION.
No. Identification

1 Name :

2 Occupation :

Description

Physical appearance:
3 (weight, height, hair cut,
face shape, ect.)

Description

4 Age :

5 Place/Date of birth :

6 Live :

7 Country :

8 Nationality :

9 Marital status :

10 Family :

11 Hobby :

Favorite food and :

12
drink

Add more if :
13
TASK 2
Make a descriptive text according to the information that has been obtained!
(Make 20 sentences of descriptive text)

Group : 1.
2.
3.
4.
Descriptive Text :
Post-test:
Arrange the jumbled sentence into a good
descriptive text!

1. I have a cat
2. It's name is Winkie
3. It plays with me when I come back to school
4. I love my pet very much and take care of it
5. It's white and grey colour
6. It eats fish and drinks milk
7. It's very soft and furry

The best arrangement is .........

Thank you and good bye