RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Lengkap Dengan BahanAjar, LKPD dan Instrumen Penilaian)

Pembelajaran Luring

MATAPELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS/SEMESTER : IX/Ganjil
PENYUSUN : Sugesti Wulandari, S.Pd
No UKG : 201502968263
INSTANSI : SMA Negeri 1 Gunungsindur

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS PROGRAM

PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungsindur

MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Asking for and Giving Opinion
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti(KI)
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
o
1 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Menjodohkan fungsi sosial interaksi
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi dan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks
meminta informasi terkait pendapat dan penggunaannya. (C1)
pikiran, sesuai dengan konteks 3.2.2. Memilih struktur teks asking for and
penggunaannya. (Perhatikan unsur giving opinion sesuai konteks penggunaannya.
kebahasaan I think, I suppose, in my (C4)
opinion)

2 4.2. Menyusun teks interaksi transaksional, 4.2.1 Menyusun kalimat opinion acak sesuai konteks
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, penggunaannya. (C6)
yang melibatkan tindakan memberi dan 4.2.2 Membuat dialog pendek asking for and
meminta informasi terkait pendapat dan giving opinion berdasarkan kaidah struktur teks yang
benar dan sesuai konteks penggunaannya. (C6)
pikiran, dengan memperhatikan fungsi
4.2.3 Mempresentasikan teks asking for and giving
sosial, struktur teks, dan unsur
opinion yang telah dibuat (C6)
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 C. TujuanPembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menjodohkan fungsi sosial interaksi
transaksional tulis dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat memilih struktur teks terkait asking for and
giving opinion sesuai konteksnya dengan tepat.
3. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menyusun kalimat opini acak dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat membuat dialog pendek asking for and
giving opinion berdasarkan kaidah struktur teks dengan teliti.
5. Melalui hasil kerja kelompok kecil, perserta didik dapat mempresentasikan teks asking for and
giving opinion yang telah dibuat dengan percaya diri.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Disiplin
3. Kerjasama
4. Peduli

E. Materi Pembelajaran
1. Social Function
1.1. Asking Opinion: to ask people’s opinion of an issue
1.2. Giving Opinion: to express our opinion on a matter issue
2. Language Feature
2.1 Asking Opinion: Using simple present tense
2.2 Giving Opinion: using phrase to give

opinion Expression of asking and giving opinion

Asking Opinions: Informal
Formal: - What do you think of…….?
- Have you got any comments on ….. - What do you think about………?
- Do you have any idea? - What is your opinion?
- Do you have any opinion on …… - Why do they behave like that?
- Would you give me your opinion - Do you think it’s going?
on….........? - How do you like?
- What is your reaction to …… - How was the trip?
- What is your opinion about.............? - How do you think of Rina’s idea?
- What are you feeling about.................? - How do you feel about this dicition?
- What are your views on….........?
- Please give me your frank opinion?

Giving opinion Informal

Formal: - I think I like it.
- I personally believe ….. - I don’t think I care for it.
- I personally consider …. - I think it’s good/nice/terrific……..
- I personally think /feel …. - I think that awful/not
- I hold the opinion …. nice/terrible…………
- My own view of the matter is …… - I don’t think much of it.
- Well, personally ……. - I think that……..
- If I had my view, I would ….. - In my opinion, I would rather……….
- In my case …..
- What I’m more concerned with ….
- What I have in my mind is………
- The way I see is that…………
- No everyone will agree with me, but ….
- To my mind …..
- From my point of view ….
 If you ask me, I feel ….
Absolutely ………

F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode/Teknik : Pairing Discussion/ Role Play.

G. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. QR Code
3. Video
4. Speaker
5. Power point
6. Online dictionary

Alat dan Bahan:

1. Alat tulis
2. Spidol
3. Penghapus papan tulis
4. Smartphone
5. LKPD
6. Lembar Penilaian

H. SumberBelajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Inggris. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
2. Sudarwati, & Grace, E. 2019. English Assessment Test. Jakarta: Erlangga.
3. Regina Galih. 8 agustus 2021. The Conversation of Asking and Giving
Opinion. https://www.youtube.com/watch?v=cbO0uxuAz1I
4. Madam English Youtube Channel. Juli 2022. (dialog) Giving
Opinion. https://www.youtube.com/watch?v=d1aEXaOgN30
English Pedia. 15 Juli 2021. Expressions of Asking and Giving opinion |Ungkapan meminta dan
memberikan pendapat | Bahasa Inggris. https://www.youtube.com/watch?v=JAmsgBCViXE
5. Online dictionary
6. Link google form dalam mengerjakan LKPD
(https://docs.google.com/forms/d/1Meq6H3MKWA7qBSlJK0ivhu
-
_ULKLOh42_hwmswsM2Qk/edit)
I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. KegiatanPendahuluan

Orientasi 1. Guru bersama peserta didik melakukan salam dan sapa

dengan sikap siap.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa sebelum
memulai kegiatan dengan khidmat.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.

5. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran

Apersepsi
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. 10’
6. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi 7. Guru memberikan gambaran tentang manfaat

mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari- hari.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dipelajari
hari ini.
9. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dan bentuk evaluasi yang akan
disampaikan.
B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik mengamati tayangan video conversation of

Orientasi peserta asking for and giving opinion dengan seksama.
didik pada 2. Peserta didik merespon pertanyaan tentang video yang
Masalah diamati dengan benar, seperti: (Critical Thinking)
a. Who are involved in the dialogue?
b. What did Corbyn do?
c. What did Zach do?
d. Based on the video, can you show me which one is
the expression of asking for opinion?
e. Based on the video, can you show me which one is
the expression of giving opinion?
f. What do you think about this book?
g. Do you like reading English? Why?

Mengorganisasi 3. Peserta didik membentuk kelompok kecil dengan cara

peserta didik berpasang-pasangan melalui penomoran kertas (1 atau 2)
yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik dari perwakilan kelompok maju kedepan
kelas untuk mendapatkan barcode scan soal latihan.
5. Peserta didik secara berpasang-pasangan membaca
dengan seksama petunjuk dan soal yang terdapat dalam
LKPD. (Collaboration)
6. Peserta didik diperbolehkan untuk menggunakan Online
Dictionary agar memudahkan siswa dalam memahami
kosa kata sulit yang terdapat dalam teks.
 75’
Membimbing 7. Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi dengan
penyelidikan pasangannya untuk mengerjakan activity 1 pada LKPD
secara yaitu menjodohkan kalimat tentang memberi dan meminta
individua tau pendapat sesuai konteks penggunaannya. (Collaboration)
kelompok 8. Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi dengan
pasangannya untuk menjawab soal-soal activity 2 pada
LKPD yaitu memilih struktur teks asking for and giving
opinion sesuai konteks penggunaannya. (Collaboration)
9. Siswa dengan bimbingan guru, secara berpasangan
mengerjakan activity 3 pada LKPD yaitu menyusun
kalimat opinion acak sesuai konteks penggunaannya.
(Collaboration, Creativity)
10. Siswa bersama pasangannya mengerjakan activity 4 yaitu
membuat respon berdasarkan situasi yang diberikan.
(Collaboration, creativity and innovation)
11. Guru memfasilitasi siswa yang mengalami kesulitan
dalam belajar.
Mengembangkan 12. Peserta didik dan pasangannya secara bergiliran
dan menyajikan mempresentasikan secara lisan dan singkat hasil kerja
hasil karya kelompoknya. (Communication)

Menganalisis dan 13. Peserta didik pada pasangan lain memberikan komentar
kepada pasangan yang telah melakukan presentasi.
mengevaluasi
(Critical Thinking)
proses 14. Guru memberikan evaluasi pembelajaran terhadap hasil
pemecahan kerja peserta didik.
masalah 15. Peserta didik mendapatkan penjelasan singkat terkait
materi yang diberikan.

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan

pembelajaran pada hari ini.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran. 5’
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk
mencari contoh dialog asking for and giving opinion.
4. Guru dan peserta didik merencanakan kegiatan pada
pertemuan selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan
doa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
dengan khidmat.
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
J. Penilaian
a. Teknik Penilaian Sikap Spritual Dan Sosial
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
instrumen Penilaian pelaksanaan

1. Penilaian Jurnal Terlampir Setelah Penialaian untuk

antar teman perkembangan pembelajaran dan pencapaian
sikap selesai pembelajaran
(Asessment as
learning)

b. Penilaian pengetahuan
No Teknik Bentuk instrumen Instrumen Waktu Keterangan
penilaian pelaksanaan
1. Tes a. Menjodohkan terlampir Saat Penialaian
kalimat.
Tertulis pembelajaran untuk
b. Pilihan ganda
c. Menyusun berlangsung pembelajaran
kalimat acak (Asessment
for learning)

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
instrument Penilaian pelaksanaan
1. Unjuk a. Membuat Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
kalimat
kerja (respon). berlangsung untuk,
b. Mempresent
asikan sebagai,
dan/atau
pencapaian
pembelajaran
(Assessment
for
learning)
K. Pembelajaran Remedial dan
Pengayaan Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan ketentuan :
- jumlah prosentase ketercapaian KKM (73) kurang dari 85% dilaksanakan remedial
dengan pembelajaran ulang/ tutor sebaya

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilaksanakan dengan ketentuan :
- jumlah prosentase ketercapaian KKM (73) lebih dari 85% dilaksanakan pengayaan
dengan memberikan soal-soal dengan kompleksitas yang lebih tinggi.

Gunungsindur, November 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1Gunungsindur Guru Mata Pelajaran

Drs. Ero Ansori, M,M Sugesti Wulandari, S.Pd, M.Pd

NIP. 196708151998031006 NIP. -
Lampiran 1

BAHAN AJAR

ASKING AND GIVING OPINION

BY :
SUGESTI WULANDARI, S.Pd
 Asking for & Giving Opinion

1. You Tube dalam Penyampaian materi 2. Google Form

3. QR Code. 4. YouTube

5. Buku Paket 6. Smartphone

Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

ASKING AND GIVING OPINION

BY :
SUGESTI WULANDARI, S.Pd
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1 (ASPEK PENGETAHUAN)

Nama anggota grup : 1 .....................................................

2 ………………………………….
Kelas : ...................................................

Activity 1
Instruction :Match each question in column A with the appropriate response in
column B

A B
1. What is your opinion about the flag a. I personally think that school uniform
raising ceremony in our school? creates unnecessary problem for
students.
2. What do you think of school b. Too short. I think there is not much
uniform? we can do in 15 minutes.
3. Would you give me your opinion c. I really don’t know what to say.
about homework?
4. How do you like school break times? d. I believe that this activity can develop
our character to love our nation more.
5. How do you feel about group work? e. Well, I disagree with such kinds of
assignment. I have been at school
from morning to afternoon. These
assignments really kill me.

Activity 2
Answer the question below by crossing a, b, c, d or e!

6. A: I love chocolate, don't you agree?

B: ....
a. Yes, I agree
b. No, I agree.
c. Yes, I don't know
d. sure.here it is
e. look!
7. A: Do you agree that news is fake?
B : .....
a. I'm busy
b. I don’t agree with you
c. I don't wanna miss it
d. may be you should go
e. great!
8. Doni:....our English class is very boring.
Tito: I think so too. The teacher should use more English games to make it fun.
a. I agree
b. I think
c. I don't like it
d. I disagree.
e. I'm not sure.
9. Roni: What should we do for our group
project? You: ...
 a. I don't think so.
b. I think we should do a small presentation.
c. I doubt that.
d. Are you sure?
e. Why do you think so?
10. X : We’ll have a long holiday next month.
What are you going to do?
Y : ....
X : I hope you have a nice trip.
a. I’ am thinking of going to Bali
b. Sorry, I can’t tell you
c. It’s not your business
d. I have nothing to do
e. I don’t know what to do

Activity 3
Rearrange the following words into good sentences. Write them in your notebook!

11. opinion – with – I – more – couldn’t – your – agree

12. How – this – feel – do – about – you
13. Sure – so – I’m – that – about – not
14. about – to – this – do – have – you – say – anything
15. this – agree – I – view – with - completely

Activity 4

Choose one of the themes. So, give your opinions on the respond column. Then,
act it out with your friend in front of the class!
Themes:
1. Doing homework
2. New Year’s Eve
3. School Activity

Theme Short dialogue

A: …………………………………………………
………………………………………………….
B: ………………………………………………….
………………………… …………………………………………………
A: …………………………………………………
………………………………………………….
B: …………………………………………………
………………………………………………….
Kunci jawaban:
Activity 1
No. Answers Key
Soal
1 D (I believe that this activity can develop our character to love our
nation more)
2 A (I personally think that school uniform creates unnecessary
problem for students)
3 E (Well, I disagree with such kinds of assignment. I have been at
school from morning to afternoon. These assignments really kill me)
4 B (Too short. I think there is not much we can do in 15 minutes)
5 C (I really don’t know what to say)

Activity 2
No. Answers Key
Soal
1 a. (Yes, I agree)
2 b. (I disagree with you)
3 b. (I think)
4 e. I think we should do a small presentation
5 d. (in my opinion)

Activity 3
1. I couldn’t agree more with your opinion
2. How do you feel about this
3. So I’ am not sure about that
4. Do you have to say anything about this?
5. I agree with this view completely

Activity 4
Based on students’ creativity in creating a short dialogue of asking for and giving opinion
Lampiran 3

MEDIA PEMBELAJARAN

ASKING AND GIVING OPINION

By : Sugesti Wulandari, S.Pd

 You Tube Material

Buku Paket

Video Speaker
QR Code Laptop

Projector
Lampiran 4

Instrumen Penilaian

ASKING For and GIVING OPINION

By : Sugesti Wulandari, S.Pd

A. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Antar Teman

Jurnal observasi sikap

Nama siswa penilai : ………………………………
Kelas/ semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan keadaan sebenarnya.

No Pertanyaan 1 2 3 4
1 Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain.
2 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah
3 Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang
diterapkan
4 Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya
5 Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan
Total
Nilai Akhir
Predikat

Keterangan :
1 = Sangat
Jarang 2 = Jarang
3 = Sering
4 = Selalu
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑿𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

Predikat :
Keterangan :
NA = Nilai
Akhir Sangat Baik (A) =
86-100 Baik (B) = 71-85
Cukup (C) = 56-70
Kurang (D) = <55
2. Instrument Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungsindur
Jumlah soal 10
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Bentuk soal/ tes : Menjodohkan & Uraian
Penyusun : Sugesti Wulandari,
S.Pd Alokasi waktu : 2 x 45 Menit

No KD IPK Materi Indikator soal Level Bentuk soal Nomor

kognitif soal
3.1 Menerapkan 3.2.1 Asking for menjodohkan 2 C1 Menjodohkan 1, 2, 3,
fungsi sosial, Menjodohkan & Giving kalimat asking for & 4, 5
struktur teks, fungsi sosial Opinion giving opinion
dan unsur interaksi
kebahasaan transaksional tulis
teks interaksi yang melibatkan
transaksional tindakan memberi
lisan dan dan meminta
informasi terkait
tulis yang
pendapat dan
melibatkan pikiran, sesuai
tindakan dengan konteks
memberi dan penggunaannya.
meminta (C1)
informasi
terkait 3.2.2. Memilih Memilih salah satu C4 Pilihan Ganda 6, 7, 8,
pendapat dan struktur teks struktur teks yang 9, 10
pikiran, asking for and tepat berdasarkan
sesuai giving opinion konteks
dengan sesuai konteksnya. penggunaannya.
konteks (C4)
penggunaann
ya.
(Perhatikan
unsur
kebahasaan I
think, I
suppose, in
my opinion)

Rubrik Penilaian
Pengetahuan Activity 1
Nomor Aspek yang dinilai Skor
soal
Siswa menjawab dengan 2
1 benar
siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
2 benar
Siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
3 benar
siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
4 benar
siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
5 benar
siswa salah menjawab 0
 Activity 2
No Aspek yang dinilai Skor
1 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
2 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
3 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
4 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
5 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0

Pedoman penskoran:
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 activity 1+activity 2
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑿𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

3. Instrument Penilaian Keterampilan

Kompetensi IPK Materi Indikator Level Teknik

Dasar Pokok Keterampilan Penilaian
4.2 Menyusun 4.2.1 Menyusun kalimat Asking for Siswa Menyusun C6 Unjuk
teks interaksi opinion acak sesuai and giving kalimat asking for Kerja
transaksional, konteks penggunaannya. opinion and giving
lisan dan tulis, opinion dengan
pendek dan benar.
sederhana, yang 4.2.1 Membuat dialog C6
melibatkan pendek asking for and Siswa menuliskan
tindakan giving opinion berdasarkan dialog pendek
memberi dan kaidah struktur teks yang berdasarkan tema
meminta benar dan sesuai konteks yang diberikan
informasi terkait penggunaannya
pendapat dan
pikiran, dengan
memperhatikan C6
4.2.2 Mempresentasikan
fungsi sosial, Siswa
teks asking for and giving
struktur teks, opinion yang telah dibuat mempresentasikan
dan unsur hasil tulisannya
kebahasaan didepan kelas.
yang benar dan
sesuai konteks
Activity 3

No Aspek yang dinilai Skor

1 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
2 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
3 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
4 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
5 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
6 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
7 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
8 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
9 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
10 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0

Activity 4
Rubrik Penilaian (Writing Assessment Rubric)

No Criteria to be Low Good Very good Score

Assessed performance performance performance
5 8 10
It does not use It applies It applies appropriate,
appropriate text appropriate text correct text organization
1 Text Organization organization organization, but and elaborates ideas well
does not elaborate
ideas.
There is no the Uses only 1 of Uses 2 expression of
2 Sentence expression of the expression asking for and giving
Formation asking for and opinion
giving opinion
Too many Three to five
3 Grammar mistakes in mistakes in No mistakes in grammar
grammar grammar
4 Vocabulary Less precise use Developed Purposefully chosen
of vocabulary vocabulary vocabulary
Writes Writes neatly with Writes neatly with clear
awkwardly, clear font; late font; on-time submission
5 Tidiness and unreadable; late submission (three
deadline submission (more days after the
than three days deadline)
after the deadline)
Total Score
Final Score = Total Score x 2
Keterangan:
Low performance = 50
Good performance = 80
Very good performance =
100 Pedoman penskoran:

𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 activity 3+activity 4

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑿𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

Rubrik Penilaian (Speaking Assessment Rubric)

No Criteria to be Low Good Very good Score

Assessed performance performance performance
5 8 10
1 Text Organization It does not use It applies It applies
 Opening appropriate text appropriate text appropriate, correct
 Exchanging organization organization, but text organization
Ideas does not elaborate and elaborates
 Closing ideas. ideas well
2 There are many There are two or The speaker has
mispronunciations three mistakes in native-like
Pronunciation and and the speaker pronunciation, but pronunciation and
Intonation speaks with the speaker begins speaks with
monotonous to vary the accurate intonation.
intonation. intonation.
3 Too many Three or five No mistakes in
Grammar mistakes in mistakes in grammar
grammar grammar
4 The content is not The content is The content is
appropriate with appropriate with appropriate with
Content the topic the topic, but the topic and the
three is some speaker uses
inappropriate use appropriate
of expressions. expressions.
5 Expression Do not use Uses only one the Uses the expression
the expression expression of of asking for and
of asking for asking for and giving opinion
and giving opinion completely
giving opinion
Total Score
Final Score = Total Score x2

Keterangan:
Low performance = 50
Good performance = 80
Very good performance =
100