SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 1 LINGGO SARI BAGANTI

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS :X
TAHUN PELAJARAN : 2020/ 2021
KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi IPK Materi Aloka Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber

 si Belajar
Dasar Pokok Waktu

3.1. 3.1.1 Menentukan Bilangan 16 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
Menerapka konsep Berpang beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
n konsep bilangan kat materi bilangan berpangkat, -instrumen: kelas x
bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
Bentuk Pengetahuan kurikulum
berpangkat, bentuk akar 2. Peserta didik menyimak dan
Akar : 2013
bentuk akar dan logaritma mengamati materi dan contoh
Logaritm -buku
dan dalam soal yang diberikan guru (Penuh -Teknik: Tes
a paket lain
logaritma menyelesaikan rasa ingin tahu) tulis
yang
dalam masalah 3. Materi yang belum dipahami
Keterampilan: relevan
menyelesai ditanyakan kembali dan
3.1.2 Menerapkan -teknik: unjuk -modul
kan kemudian dijelaskan (Mandiri)
konsep kerja -internet
masalah 4. Mendiskusikan cara
bilangan -instrumen:
menyelesaikan soal/masalah
berpangkat, lembar
dengan menggunakan sifat-sifat
bentuk akar pengamatan
bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma
dan logaritma (Kerja sama
dalam
dengan teman sebangku)
menyelesaikan
5. Peserta didik mengerjakan
masalah
latihan berkaitan dengan
4.1. 4.1.1 Mencontohkan
bilangan berpangkat, bentuk akar
Menyajika penyelesaian
dan logaritma (Mandiri dan
n masalah
tanggung jawab)
penyelesa bilangan
6. Salah seorang peserta didik
ian berpangkat,
ditunjuk menyampaikan hasil
masalah bentuk akar
kerjanya (Mandiri)
bilangan dan logaritma.
7. Siswa lain menanggapi atau
berpangka 4.1.2 Menyajikan
dipersilahkan bertanya (Rasa
t, bentuk penyelesaian
ingin tahu)
akar dan masalah
 logaritma. bilangan
berpangkat,
bentuk akar
dan logaritma.
3.2. Menerapka 3.2.1 Menentukan Persama 12 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
n persamaan dan an dan beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
persamaan pertidaksamaa pertidaks materi persamaan dan -instrumen: kelas x
dan n nilai mutlak amaan pertidaksamaan nilai mutlak Pengetahuan kurikulum
pertidaksa bentuk linear nilai bentuk linear satu variabel : 2013
maan nilai satu variabel mutlak -buku
2. Peserta didik menyimak dan -Teknik: Tes
mutlak 3.2.2 Menerapkan paket lain
bentuk mengamati materi dan contoh tulis
persamaan dan yang
linear satu pertidaksamaa soal yang diberikan guru relevan
-Bentuk
variabel n nilai mutlak (Penuh rasa ingin tahu) Instrumen: -modul
bentuk linear 3. Peserta didik diminta untuk Uraian -internet
satu variabel bertanya tentang materi yang
belum dipahami dari bahan ajar Keterampilan:
4.2. 4.2.1 Mencontohkan -teknik:
dan penjelasan guru (Mandiri)
Menyajikan penyelesaian praktek/unjuk
4. Materi yang belum dipahami kerja
penyelesai masalah yang dibahas kembali (persamaan
an berkaitan dengan -instrumen:
dan pertidaksamaan nilai lembar
masalah persamaan dan
yang pertidaksamaan mutlak bentuk linear satu pengamatan
berkaitan nilai mutlak variabel)
dengan bentuk linear satu 5. Peserta didik mendiskusikan
persamaan variabel cara menyelesaikan soal/
dan 4.2.2 Menyajikan masalah tentang persamaan
pertidaksa penyelesaian dan pertidaksamaan nilai
maan nilai masalah yang mutlak bentuk linear satu
mutlak berkaitan dengan
variabel (Kerja sama dengan
 bentuk persamaan dan teman sebangku)
linear satu pertidaksamaan 6. Peserta didik mengerjakan
variabel nilai mutlak latihan berkaitan dengan
bentuk linear satu persamaan dan
variabel pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
(Mandiri dan tanggung jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.3 Menentuk 3.3.1 Mengidentifikasi Sistem 8 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
an nilai persamaa beberapa contoh soal tentang
nilai variabel -teknik: Jurnal paket
variabel n linear materi sistem persamaan linier
pada sistem -instrumen: kelas x
pada dua
persamaan dua variable Pengetahuan kurikulum
sistem variabel
linear dua 2. Peserta didik menyimak dan : 2013
persamaa variabel -buku
mengamati materi dan contoh -Teknik: Tes
n linear paket lain
dua soal yang diberikan guru (Penuh tulis
3.3.2 Menentukan yang
variabel rasa ingin tahu) relevan
nilai variabel -Bentuk
dalam 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
pada sistem
masalah persamaan bertanya tentang materi yang Uraian -internet
kontekstu linear dua belum dipahami dari bahan ajar
al variabel dan penjelasan guru (Mandiri) Keterampilan:
-teknik:
4.3. 4.3.1 Mencontohkan 4. Materi yang belum dipahami
praktek/unjuk
Menyelesai penyelesaian dibahas kembali (sistem
 kan masalah yang persamaan linier dua variable) kerja
masalah berkaitan dengan 5. Peserta didik mendiskusikan cara -instrumen:
sistem sistem menyelesaikan soal/ masalah lembar
persamaan persamaan linier tentang sistem persamaan linier pengamatan
linier dua dua variable dua variable (Kerja sama dengan
variable 4.3.2 Menyelesaikan teman sebangku)
penyelesaian
6. Peserta didik mengerjakan
masalah yang
berkaitan dengan latihan berkaitan dengan sistem
sistem persamaan linier dua variable
persamaan linier (Mandiri dan tanggung jawab)
dua variable 7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.4 Menentuk 3.4.1 Mengidentifikasi Program 12 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
an nilai nilai maksimum Linear beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
maksimu dan minimum program linear dua variabel -instrumen kelas x
m dan permasalahan 2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
minimum kontekstual mengamati materi dan contoh : 2013
permasala yang berkaitan -buku
soal yang diberikan guru (Penuh -Teknik: Tes
han dengan program paket lain
kontekstu linear dua rasa ingin tahu) tulis
yang
al yang variabel 3. Peserta didik diminta untuk relevan
-Bentuk
berkaitan 3.4.2 Menentukan bertanya tentang materi yang Instrumen: -modul
dengan nilai maksimum belum dipahami dari bahan ajar -internet
 program dan minimum dan penjelasan guru (Mandiri) Uraian
linear dua permasalahan 4. Materi yang belum dipahami
variabel kontekstual dibahas kembali (program linear Keterampilan:
yang berkaitan dua variabel) -teknik:
dengan program praktek/unjuk
5. Peserta didik mendiskusikan cara
linear dua kerja
menyelesaikan soal/ masalah -instrumen:
variabel
tentang program linear dua lembar
4.4 Menyelesa 4.4.1 Mencontohkan variabel (Kerja sama dengan
penyelesaian pengamatan
ikan
masalah yang teman sebangku)
masalah
kontekstua berkaitan dengan 6. Peserta didik mengerjakan
l yang program linear latihan berkaitan dengan
berkaitan dua variabel program linear dua variabel
dengan 4.4.2 Menyelesaikan (Mandiri dan tanggung jawab)
program penyelesaian
7. Salah seorang peserta didik
linear dua masalah yang
berkaitan ditunjuk menyampaikan hasil
variabel
dengan kerjanya (Mandiri)
program linear 8. Siswa lain menanggapi atau
dua variabel dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.5 Menganali 3.5.1 Menentukan barisan 8 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
sis barisan dan dan beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
barisan deret deret barisan dan deret aritmatika -instrumen: kelas x
dan deret aritmatika aritmatik
2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
aritmatika 3.5.2 Menganalisis a
mengamati materi dan contoh : 2013
barisan dan soal yang diberikan guru (Penuh -Teknik: Tes -buku
deret paket lain
rasa ingin tahu) tulis
aritmatika yang
 3. Peserta didik diminta untuk -Bentuk relevan
bertanya tentang materi yang Instrumen: -modul
belum dipahami dari bahan ajar Uraian -internet
dan penjelasan guru (Mandiri)
Keterampilan:
4. Materi yang belum dipahami
4.5.1 Mencontohkan -teknik:
4.5 dibahas kembali (barisan dan praktek/unjuk
Menyelesa penyelesaian deret aritmatika)
masalah yang kerja
ikan 5. Peserta didik mendiskusikan cara -instrumen:
masalah berkaitan dengan
barisan dan deret menyelesaikan soal/ masalah lembar
kontekstua pengamatan
l yang aritmatika tentang barisan dan deret
berkaitan 4.5.2 Menyelesaikan aritmatika (Kerja sama dengan
dengan penyelesaian teman sebangku)
barisan masalah yang 6. Peserta didik mengerjakan
dan deret berkaitan latihan berkaitan dengan barisan
aritmatika dengan barisan
dan deret aritmatika (Mandiri dan
dan deret
aritmatika tanggung jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.6 Menganalisi 3.6.1 Menentukan barisan 12 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
s barisan dan barisan dan dan beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
deret geometri deret geometri deret barisan dan deret geometri -instrumen: kelas x
geometri
3.6.2 Menganalisis 2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
 barisan dan mengamati materi dan contoh : 2013
deret geometri soal yang diberikan guru (Penuh -buku
rasa ingin tahu) -Teknik: Tes
4.6 4.6.1 Mencontohkan paket lain
tulis
Menyelesaik penyelesaian 3. Peserta didik diminta untuk yang
an masalah masalah yang bertanya tentang materi yang -Bentuk relevan
kontekstual berkaitan dengan belum dipahami dari bahan ajar Instrumen: -modul
yang barisan dan deret Uraian -internet
dan penjelasan guru (Mandiri)
berkaitan geometri
dengan 4.6.2 Menyelesaikan 4. Materi yang belum dipahami Keterampilan:
barisan dan penyelesaian dibahas kembali (barisan dan -teknik:
deret masalah yang deret geometri) praktek/unjuk
geometri berkaitan 5. Peserta didik mendiskusikan cara kerja
dengan barisan menyelesaikan soal/ masalah -instrumen:
dan deret lembar
tentang barisan dan deret
geometri pengamatan
geometri (Kerja sama dengan
teman sebangku)
6. Peserta didik mengerjakan
latihan berkaitan dengan barisan
dan deret (Mandiri dan tanggung
jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)
3.7. 3.7.1 Menentukan pertumbu 12 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
Menganalisi pertumbuhan, han, beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
s peluruhan, peluruhan materi pertumbuhan, peluruhan, -instrumen: kelas x
pertumbuh bunga dan , bumga bunga dan anuitas Pengetahuan kurikulum
an, anuitas dan 2. Peserta didik menyimak dan : 2013
peluruhan, 3.7.2 Menganalisis anuitas -buku
mengamati materi dan contoh -Teknik: Tes
bunga dan pertumbuhan, paket lain
anuitas soal yang diberikan guru (Penuh tulis
peluruhan, yang
bunga dan rasa ingin tahu) relevan
-Bentuk
anuitas 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
4.7. 4.7.1 Mencontohkan bertanya tentang materi yang Uraian -internet
Menyelesai penyelesaian belum dipahami dari bahan ajar
akan masalah yang dan penjelasan guru (Mandiri) Keterampilan:
masalah berkaitan dengan -teknik:
4. Materi yang belum dipahami
kontekstual pertumbuhan, praktek/unjuk
dibahas kembali (pertumbuhan, kerja
yang peluruhan, bunga peluruhan, bunga dan anuitas)
berkaitan dan anuitas -instrumen:
5. Peserta didik mendiskusikan cara lembar
dengan 4.7.2 Menyelesaikan
pertumbuh penyelesaian menyelesaikan soal/ masalah pengamatan
an, masalah yang tentang pertumbuhan, peluruhan,
peluruhan, berkaitan bunga dan anuitas (Kerja sama
bunga dan pertumbuhan, dengan teman sebangku)
anuitas peluruhan, 6. Peserta didik mengerjakan
bunga dan latihan berkaitan dengan
anuitas
pertumbuhan (Mandiri dan
tanggung jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
 8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.8 3.8.1 Mengidentifikasi perbandin 8 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
Menentukan perbandingan gan beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
perbandingan trigonometri trigonome perbandingan trigonometri pada -instrumen: kelas x
trigonometri (sinus, cosinus, tri pada segitiga siku-siku Pengetahuan kurikulum
(sinus, tangen, segitiga 2. Peserta didik menyimak dan : 2013
cosinus, cosecan, siku-siku
mengamati materi dan contoh -buku
tangen, secan, dan -Teknik: Tes
paket lain
cosecan, cotangen) pada soal yang diberikan guru (Penuh tulis
yang
secan, dan segitiga siku- rasa ingin tahu)
-Bentuk relevan
cotangen) siku 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
pada segitiga 3.8.2 Menentukan bertanya tentang materi yang Uraian -internet
siku-siku perbandingan
belum dipahami dari bahan ajar
trigonometri Keterampilan:
(sinus, cosinus, dan penjelasan guru (Mandiri)
-teknik:
tangen, 4. Materi yang belum dipahami
praktek/unjuk
cosecan, dibahas kembali (perbandingan kerja
secan, dan trigonometri pada segitiga siku- -instrumen:
cotangen) pada siku ) lembar
segitiga siku- 5. Peserta didik mendiskusikan cara pengamatan
siku
menyelesaikan soal/ masalah
4.8 4.8.1 Mencontohkan
Menyelesaikan tentang perbandingan
penyelesaian
masalah yang trigonometri pada segitiga siku-
masalah yang
berkaitan berkaitan dengan siku (Kerja sama dengan teman
dengan perbandingan sebangku)
perbandingan trigonometri pada 6. Peserta didik mengerjakan
trigonometri segitiga siku-siku latihan berkaitan dengan
pada segitiga 4.8.2 Menyelesaikan perbandingan trigonometri pada
siku-siku penyelesaian segitiga siku-siku (Mandiri dan
masalah yang tanggung jawab)
berkaitan
7. Salah seorang peserta didik
dengan
perbandingan ditunjuk menyampaikan hasil
trigonometri kerjanya (Mandiri)
pada segitiga 8. Siswa lain menanggapi atau
siku-siku dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.9. 3.9.1 Mengidentifikasi perbandin 4 J 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
menentukan nilai sudut gan P beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
nilai sudut berelasi di trigonome Perbandingan Trigonometri -instrumen kelas x
berelasi di berbagai tri pada Sudut-sudut Berelasi Pengetahuan kurikulum
berbagai kuadran sudut 2. Peserta didik menyimak dan : 2013
kuadran 3.9.2 Menentukan berelasi
mengamati materi dan contoh -buku
nilai sudut -Teknik: Tes
paket lain
berelasi di soal yang diberikan guru tulis
yang
berbagai (Penuh rasa ingin tahu)
-Bentuk relevan
kuadran 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
4.9. Menyajikan 4.9.1 Menyelesaikan bertanya tentang materi yang Uraian -internet
penyelesaian penyelesaian belum dipahami dari bahan ajar
masalah yang masalah yang dan penjelasan guru (Mandiri) Keterampilan:
berkaitan berkaitan dengan -teknik:
4. Materi yang belum dipahami
dengan nilai nilai sudut praktek/unjuk
sudut berelasi berelasi di dibahas kembali (Perbandingan kerja
di berbagai berbagai kuadran Trigonometri Sudut-sudut -instrumen:
kuadran 4.9.2 Menyajikan Berelasi) lembar
penyelesaian 5. Peserta didik mendiskusikan pengamatan
masalah yang cara menyelesaikan soal/
 berkaitan dengan masalah tentang Perbandingan
nilai sudut Trigonometri Sudut-sudut
berelasi di Berelasi (Kerja sama dengan
berbagai kuadran teman sebangku)
6. Peserta didik mengerjakan
latihan berkaitan dengan
Perbandingan Trigonometri
Sudut-sudut Berelasi (Mandiri
dan tanggung jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.10 3.10.1 Koordinat 4 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku

Menentukan Mengidentifikas kutub dan beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
koordinat i koordinat koordinat koordinat kutub dan koordinat -instrumen: kelas x
kartesius kartesius cartesius kartesius Pengetahuan kurikulum
menjadi menjadi
2. Peserta didik menyimak dan : 2013
koordinat koordinat kutub
mengamati materi dan contoh -buku
kutub dan dan sebaliknya -Teknik: Tes
paket lain
sebaliknya 3.10.2 Menentukan soal yang diberikan guru (Penuh tulis
yang
koordinat rasa ingin tahu)
-Bentuk relevan
kartesius 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
menjadi bertanya tentang materi yang Uraian -internet
koordinat kutub
belum dipahami dari bahan ajar
dan sebaliknya
4.10 4.10.1 Menyelesaikan dan penjelasan guru (Mandiri) Keterampilan:
Menyajikan penyelesaian 4. Materi yang belum dipahami -teknik:
penyelesaian masalah yang dibahas kembali (koordinat kutub praktek/unjuk
masalah yang berkaitan dengan dan koordinat kartesius ) kerja
berkaitan koordinat 5. Peserta didik mendiskusikan cara -instrumen:
dengan kartesius menjadi
menyelesaikan soal/ masalah lembar
koordinat koordinat kutub pengamatan
kartesius dan sebaliknya tentang koordinat kutub dan
menjadi 4.10.2 Menyajikan koordinat kartesius (Kerja sama
koordinat penyelesaian dengan teman sebangku)
kutub dan masalah yang 6. Peserta didik mengerjakan
sebaliknya berkaitan latihan berkaitan dengan
dengan koordinat kutub dan koordinat
koordinat
kartesius (Mandiri dan tanggung
kartesius
menjadi jawab)
koordinat kutub 7. Salah seorang peserta didik
dan sebaliknya ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)
3.11 3.11.1 Menentukan Grafik 8 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
Menerapkan nilai fungsi beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
nilai perbandingan trigonome materi grafik fungsi trigonometri -instrumen: kelas x
perbandingan trigonometri tri 2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
trigonometri pada grafik
mengamati materi dan contoh : 2013
pada grafik fungsi
soal yang diberikan guru (Penuh -buku
fungsi trigonometri -Teknik: Tes
paket lain
trigonometri 3.1.2 Menerapkan rasa ingin tahu) tulis
yang
nilai 3. Peserta didik diminta untuk
-Bentuk relevan
perbandingan bertanya tentang materi yang Instrumen: -modul
trigonometri belum dipahami dari bahan ajar Uraian -internet
pada grafik
dan penjelasan guru (Mandiri)
fungsi Keterampilan:
trigonometri 4. Materi yang belum dipahami
-teknik:
dibahas kembali (grafik fungsi
praktek/unjuk
trigonometri) kerja
5. Peserta didik mendiskusikan cara -instrumen:
menyelesaikan soal/ masalah lembar
4.11 4.11.1 mencontohkan tentang grafik fungsi trigonometri pengamatan
Menyajikan penyelesaian (Kerja sama dengan teman
penyelesaian masalah yang sebangku)
masalah yang berkaitan dengan 6. Peserta didik mengerjakan
berkaitan nilai latihan berkaitan dengan grafik
dengan nilai perbandingan
perbandingan fungsi trigonometri (Mandiri dan
trigonometri pada
trigonometri grafik fungsi tanggung jawab)
pada grafik trigonometri 7. Salah seorang peserta didik
fungsi 4.11.2 Menyajikan ditunjuk menyampaikan hasil
trigonometri penyelesaian kerjanya (Mandiri)
masalah yang 8. Siswa lain menanggapi atau
berkaitan
 dengan nilai dipersilahkan bertanya (Rasa
perbandingan ingin tahu)
trigonometri
pada grafik
fungsi
trigonometri
3.12 3.12.1 aturan 8 JP 1. Guru memberikan materi Sikap: -buku
Menentukan Mengidentifikas sinus dan dan beberapa contoh soal -teknik: Jurnal paket
aturan sinus i aturan sinus cosinus tentang materi aturan sinus -instrumen: kelas x
dan cosinus dan cosinus 2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
3.12.2 Menentukan mengamati materi dan : 2013
aturan sinus contoh soal yang diberikan -buku
-Teknik: Tes
dan cosinus paket lain
guru (Penuh rasa ingin tahu) tulis
yang
3. Peserta didik diminta untuk relevan
4.12 4.12.1 Mencontohkan -Bentuk
bertanya tentang materi yang Instrumen: -modul
Menyelesaikan penyelesaian
masalah yang masalah yang belum dipahami dari bahan ajar Uraian -internet
berkaitan berkaitan dengan dan penjelasan guru (Mandiri)
dengan aturan aturan sinus dan 4. Materi yang belum dipahami Keterampilan:
sinus dan cosinus -teknik:
dibahas kembali (aturan sinus)
cosinus praktek/unjuk
4.12.2 Menyelesaikan 5. Peserta didik mendiskusikan cara kerja
penyelesaian menyelesaikan soal/ masalah -instrumen:
masalah yang tentang aturan sinus (Kerja sama lembar
berkaitan dengan pengamatan
dengan teman sebangku)
aturan sinus dan
cosinus 6. Peserta didik mengerjakan
latihan berkaitan dengan aturan
sinus (Mandiri dan tanggung
jawab)
7. Salah seorang peserta didik
 ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.13 3.13.1 luas 4 J 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku

Menentukan Mengidentifikas segitiga P beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
luas segitiga i luas segitiga luas segitiga pada trigonometri -instrumen: kelas x
pada pada 2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
trigonometri trigonometri mengamati materi dan contoh : 2013
3.13.2 Menentukan -buku
soal yang diberikan guru -Teknik: Tes
luas segitiga paket lain
pada (Penuh rasa ingin tahu) tulis
yang
trigonometri 3. Peserta didik diminta untuk relevan
-Bentuk
4.13 4.13.1 Mencontohkan bertanya tentang materi yang Instrumen: -modul
Menyelesaikan penyelesaian belum dipahami dari bahan ajar Uraian -internet
masalah yang masalah yang dan penjelasan guru (Mandiri)
berkaitan berkaitan dengan 4. Materi yang belum dipahami Keterampilan:
dengan luas luas segitiga -teknik:
dibahas kembali (luas segitiga
segitiga pada 4.13.2 Menyelesaikan praktek/unjuk
pada trigonometri) kerja
trigonometri penyelesaian 5. Peserta didik mendiskusikan -instrumen:
masalah yang
cara menyelesaikan soal/ lembar
berkaitan dengan
luas segitiga masalah tentang luas segitiga pengamatan
pada trigonometri (Kerja sama
dengan teman sebangku)
6. Peserta didik mengerjakan
latihan berkaitan dengan luas
segitiga pada trigonometri
 (Mandiri dan tanggung jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.14 3.14.1 Menerapkan jumlah 8 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
Menganalisis nilai sudut dan beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
nilai sudut dengan jumlah selisih materi tentang jumlah dan selisih -instrumen: kelas x
dengan jumlah dan selisih dua dua sudut
dua sudut Pengetahuan kurikulum
dan selisih dua sudut 2. Peserta didik menyimak dan : 2013
sudut 3.14.2 Menganalisis -buku
mengamati materi dan contoh -Teknik: Tes
nilai sudut paket lain
dengan jumlah soal yang diberikan guru (Penuh tulis
yang
dan selisih dua rasa ingin tahu) relevan
-Bentuk
sudut 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
4.14 4.14.1 Mencontohkan bertanya tentang materi yang Uraian -internet
Menyelesaikan penyelesaian belum dipahami dari bahan ajar
masalah yang masalah yang dan penjelasan guru (Mandiri) Keterampilan:
berkaitan berkaitan dengan -teknik:
4. Materi yang belum dipahami
dengan nilai nilai sudut praktek/unjuk
dibahas kembali (jumlah dan kerja
sudut dengan dengan jumlah
jumlah dan dan selisih dua selisih dua sudut ) -instrumen:
selisih dua sudut 5. Peserta didik mendiskusikan cara lembar
sudut 4.14.2 Menyelesaikan menyelesaikan soal/ masalah pengamatan
penyelesaian tentang materi tentang jumlah
masalah yang dan selisih dua sudut (Kerja
berkaitan dengan
 nilai sudut sama dengan teman sebangku)
dengan jumlah 6. Peserta didik mengerjakan
dan selisih dua latihan berkaitan dengan materi
sudut tentang jumlah dan selisih dua
sudut (Mandiri dan tanggung
jawab)
7. Salah seorang peserta didik
ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.15 3.15.1 Menentukan operasi 12 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku
Menerapka operasi matriks matriks beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
n operasi dalam matriks -instrumen: kelas x
matriks menyelesaikan 2. Peserta didik menyimak dan Pengetahuan kurikulum
dalam masalah yang mengamati materi dan contoh : 2013
menyelesai berkaitan -buku
soal yang diberikan guru (Penuh -Teknik: Tes
kan dengan matriks paket lain
masalah 3.15.2 Menerapkan rasa ingin tahu) tulis
yang
yang operasi matriks 3. Peserta didik diminta untuk relevan
-Bentuk
berkaitan dalam bertanya tentang materi yang Instrumen: -modul
dengan menyelesaikan belum dipahami dari bahan ajar Uraian -internet
matriks masalah yang dan penjelasan guru (Mandiri)
berkaitan 4. Materi yang belum dipahami Keterampilan:
dengan matriks -teknik:
dibahas kembali (matriks)
4.15 4.15.1 Mencontohkan praktek/unjuk
5. Peserta didik mendiskusikan cara
 Menyelesai penyelesaian menyelesaikan soal/ masalah kerja
kan masalah yang tentang matriks (Kerja sama -instrumen:
masalah berkaitan dengan dengan teman sebangku) lembar
yang operasi matriks 6. Peserta didik mengerjakan pengamatan
berkaitan 4.15.2 Menyelesaikan latihan berkaitan dengan matriks
dengan penyelesaian (Mandiri dan tanggung jawab)
operasi masalah yang
matriks 7. Salah seorang peserta didik
berkaitan dengan
operasi matriks ditunjuk menyampaikan hasil
kerjanya (Mandiri)
8. Siswa lain menanggapi atau
dipersilahkan bertanya (Rasa
ingin tahu)

3.16 3.16.1 determin 12 JP 1. Guru memberikan materi dan Sikap: -buku

Menentuka Mengidentifikas an, invers beberapa contoh soal tentang -teknik: Jurnal paket
n nilai i nilai dan transpose, determinan dan invers -instrumen: kelas x
determinan, determinan, transpos
matriks Pengetahuan kurikulum
invers dan invers dan matriks
2. Peserta didik menyimak dan : 2013
transpos transpos pada
mengamati materi dan contoh -buku
pada ordo ordo 2 x 2 dan -Teknik: Tes
paket lain
2 x 2 dan determinan dan soal yang diberikan guru (Penuh tulis
yang
determinan transpos pada rasa ingin tahu)
-Bentuk relevan
dan ordo 3 x 3 3. Peserta didik diminta untuk Instrumen: -modul
transpos 3.16.2 Menentukan bertanya tentang materi yang Uraian -internet
pada ordo nilai
belum dipahami dari bahan ajar
3x3 determinan, Keterampilan:
invers dan dan penjelasan guru (Mandiri)
-teknik:
transpos pada 4. Materi yang belum dipahami
praktek/unjuk
ordo 2 x 2 dan dibahas kembali (tentang kerja
determinan dan
 transpos pada transpose, determinan dan invers -instrumen:
ordo 3 x 3 matriks) lembar
4.16 4.16.1 Mencontohkan 5. Peserta didik mendiskusikan cara pengamatan
Menyelesai penyelesaian menyelesaikan soal/ masalah
kan masalah yang tentang transpose, determinan
masalah berkaitan dengan
dan invers matriks (Kerja sama
yang nilai determinan,
berkaitan invers dan dengan teman sebangku)
dengan transpos pada 6. Peserta didik mengerjakan
nilai ordo 2 x 2 dan latihan berkaitan dengan
determinan, determinan dan transpose, determinan dan invers
invers dan transpos pada matriks (Mandiri dan tanggung
transpos ordo 3 x 3 jawab)
pada ordo 4.16.2 Menyelesaikan
7. Salah seorang peserta didik
2 x 2 dan penyelesaian
determinan masalah yang ditunjuk menyampaikan hasil
dan berkaitan kerjanya (Mandiri)
transpos dengan nilai 8. Siswa lain menanggapi atau
pada ordo determinan, dipersilahkan bertanya (Rasa
3x3 invers dan ingin tahu)
transpos pada
ordo 2 x 2 dan
determinan dan
transpos pada
ordo 3 x 3

Mengetahui Punggasan Utara, 08 Juni

Kepala SMKN I Linggo Sari Baganti 2020
Guru Mata Pelajaran
Drs. SAMSU RIZAL, M.Pd
NIP.19641222 198903 1 007 DESRINENGSIH,S.Pd