Rps Pancasila d4 Te FT Unm
Rps Pancasila d4 Te FT Unm
Rps Pancasila d4 Te FT Unm
PANCASILA
Disusun oleh :
Dr. H. Aminuddin Bakry, M.Si
Iris Sumariyanto, S.Pd. M.Han
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sebagai berikut:
Makassar,
Mengetahui Menyetujui
Dekan Ketua Prodi
Prof. Dr. Ir. Muhammad Yahya, M.Kes, M.Eng. IPU., ASEAN Eng. Zulhajji, ST. MT
NIP. 196306231991031002 NIP. '197206162000031003
I. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH :
Membahas tentang Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila dalam sejarah Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai paradigma kehidupan
berbangsa dan bernegara.
II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH INI :
1) CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP
(1) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(2) menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
(3) berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
(4) berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa;
(5) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
(6) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
(7) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
(8) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
(9) menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
III. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) YANG DIRUMUSKAN BERDASARKAN PADA CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CPL)
Setelah mempelajari tentang tentang Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila dalam sejarah dan perkembangan Bangsa Indonesia,
Pancasila sebagai etika politik dan ideologi nasional dalam konteks demokrasi pencasila, Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. mahasiswa akan mengetahui dan menjelaskan tentang Pancasila dengan benar.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kemampuan Akhir Kriteria Indikator Bobot
Minggu Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar
yang Diharapkan Penilaian
I Mampu - Pengantar Pancasila Pembelajaran 2 X 50’ - Mahasiswa mampu menjelaskan - Keterlibatan 5
menjelaskan ceramah, dan tanya Pengantar Pancasila dalam proses
- Kontrak Perkuliahan
pengantar jawab - Mahasiswa mampu menjelaskan perkuliahan
pancasila dan menjalankan Proses Kontrak
kontrak perkuliahan
perkuliahan
- - -
II & III Mampu - Studi Kasus 1 Pembelajaran 4 X 50 - Mahasiswa Mampu - Keterlibatan 5
menjelaskan dan ceramah, FGD, diskusi, mengidentifikasi, dalam proses
“Ideologi Baru”
memecahkan Presentasi dan tanya menganalisis, bekerjasama, perkuliahan.
masalah contoh - Mengidentifikasi Masalah jawab mempresentasikan dan - Partisipasi dalam
studi kasus 1 - Menganalsiis Masalah merefleksikan suatu Masalah diskusi.
- Bekerjasama dalam Tim/Kelompok berdasarkan contoh studi - Sikap
memecahkan masalah kasus menghormati
- Mempresentasikan pendapat orang
Ide/solusi lain.
- Mampu merefleksikan - berpikir out of
Ide/Solusi terhadap the box
masalah
Mampu - Studi Kasus 2 Pembelajaran 4 X 50 - Mahasiswa Mampu - Keterlibatan 5
IV & V menjelaskan dan ceramah, FGD, diskusi, mengidentifikasi, dalam proses
- “Radikalisme”
memecahkan Presentasi dan tanya menganalisis, bekerjasama, perkuliahan.
masalah contoh - Mengidentifikasi Masalah jawab mempresentasikan dan - Partisipasi dalam
studi kasus 1 - Menganalsiis Masalah merefleksikan suatu Masalah diskusi.
- Bekerjasama dalam Tim/Kelompok berdasarkan contoh studi - Sikap
memecahkan masalah kasus menghormati
- Mempresentasikan pendapat orang
Ide/solusi lain.
- Mampu merefleksikan - berpikir out of
Ide/Solusi terhadap the box
masalah
VI & VII Mampu - Studi Kasus 3 Pembelajaran 4 X 50 - Mahasiswa Mampu - Keterlibatan 5
menjelaskan dan ceramah, FGD, diskusi, mengidentifikasi, dalam proses
“Bullying”
memecahkan Presentasi dan tanya menganalisis, bekerjasama, perkuliahan.
masalah contoh - Mengidentifikasi Masalah jawab mempresentasikan dan - Partisipasi dalam
studi kasus 1 - Menganalsiis Masalah merefleksikan suatu Masalah diskusi.
- Bekerjasama dalam Tim/Kelompok berdasarkan contoh studi - Sikap
memecahkan masalah kasus menghormati
- Mempresentasikan pendapat orang
Ide/solusi lain.
- Mampu merefleksikan - berpikir out of
Ide/Solusi terhadap the box
masalah
REFERENSI :
1. Arif,Syaiful. 2018. ISLAM, Pancasila, dan Deradikalisasi Meneguhkan Nilai Keindonesiaan.. Jakarta: Gramedia.
2. Latif, Yudi. 2018. Wawasan Pancasila Bintang Penuntun Untuk Pembudayaan. Bandung: Mizan
3. Suryana Efendy. 2018. Pendidikan Pancasila. Bandung : PT Refika Aditama.
4. Sinal, Muhamad. 2017. Pancasila Konsensus Negara-Bangsa Indonesia. Malang: Madani
UUD 1945
UU No. 12/2006 Tentang Warga Negara
UU No. 12/2006 Tentang Warga Negara
V. RANCANGAN TUGAS
“PROJECT CINTA TANAH AIR BERBASIS KARYA ILMIAH”
B+ 80 – 84.9 3.3
Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian dan menyelesaikan
Baik B 75 – 79.9 3.0 tugas dengan baik serta mampu menganalisis materi dan tugas sesuai
dengan topik yang telah ditentukan dengan baik
B- 70 – 74.9 2.6
C+ 65 – 69.9 2.3
Mahasiswa memenuhi beberapa komponen penilaian dan
Cukup C 60 – 64.9 2.0 menyelesaikan tugas serta mampu menganalisis materi dan tugas
sesuai dengan topik yang telah ditentukan dengan cukup baik
C- 55 – 59.9 1.6
Mahasiswa tidak memenuhi beberapa komponen penilaian dan tidak
menyelesaikan tugas dengan kurang serta tidak dapat menganalisis
Kurang / Tidak Lulus D 50 – 54.9 1.0
materi dan tugas sesuai dengan topik yang telah ditentukan.