RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PANCASILA

Disusun oleh :
Dr. H. Aminuddin Bakry, M.Si
Iris Sumariyanto, S.Pd. M.Han

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2022-2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sebagai berikut:

Mata Kuliah : PANCASILA

Kode Mata Kuliah : 21B22201
SKS / semester : 2 SKS /
Fakultas : Teknik
Program Studi : Teknik Elektro
Dosen Pengampu / : Dr. H. Aminuddin Bakry, M.Si
Pengembang Iris Sumariyanto, S.Pd. M.Han

Makassar,

Mengetahui Menyetujui
Dekan Ketua Prodi

Prof. Dr. Ir. Muhammad Yahya, M.Kes, M.Eng. IPU., ASEAN Eng. Zulhajji, ST. MT
NIP. 196306231991031002 NIP. '197206162000031003
I. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH :
Membahas tentang Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila dalam sejarah Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai paradigma kehidupan
berbangsa dan bernegara.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH INI :
1) CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP
(1) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(2) menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
(3) berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
(4) berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa;
(5) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
(6) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
(7) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
(8) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
(9) menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

2) CAPAIAN PEMBELAJARAN KEMAMPUAN UMUM

(1) mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
(2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
(3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
(4) menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
(5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
(6) mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
 (7) mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
(8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
(9) mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi;

3) CAPAIAN PEMBELAJARAN KEMAMPUAN KHUSUS

Disesuaikan dengan Program Studi

4) CAPAIAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN PENGETAHUAN

Disesuaikan dengan Program Studi

III. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) YANG DIRUMUSKAN BERDASARKAN PADA CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CPL)
Setelah mempelajari tentang tentang Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila dalam sejarah dan perkembangan Bangsa Indonesia,
Pancasila sebagai etika politik dan ideologi nasional dalam konteks demokrasi pencasila, Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. mahasiswa akan mengetahui dan menjelaskan tentang Pancasila dengan benar.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kemampuan Akhir Kriteria Indikator Bobot
Minggu Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar
yang Diharapkan Penilaian
I Mampu - Pengantar Pancasila Pembelajaran 2 X 50’ - Mahasiswa mampu menjelaskan - Keterlibatan 5
menjelaskan ceramah, dan tanya Pengantar Pancasila dalam proses
- Kontrak Perkuliahan
pengantar jawab - Mahasiswa mampu menjelaskan perkuliahan
pancasila dan menjalankan Proses Kontrak
kontrak perkuliahan
perkuliahan
- - -
II & III Mampu - Studi Kasus 1 Pembelajaran 4 X 50 - Mahasiswa Mampu - Keterlibatan 5
menjelaskan dan ceramah, FGD, diskusi, mengidentifikasi, dalam proses
“Ideologi Baru”
memecahkan Presentasi dan tanya menganalisis, bekerjasama, perkuliahan.
masalah contoh - Mengidentifikasi Masalah jawab mempresentasikan dan - Partisipasi dalam
studi kasus 1 - Menganalsiis Masalah merefleksikan suatu Masalah diskusi.
- Bekerjasama dalam Tim/Kelompok berdasarkan contoh studi - Sikap
memecahkan masalah kasus menghormati
- Mempresentasikan pendapat orang
Ide/solusi lain.
- Mampu merefleksikan - berpikir out of
Ide/Solusi terhadap the box
masalah
Mampu - Studi Kasus 2 Pembelajaran 4 X 50 - Mahasiswa Mampu - Keterlibatan 5
IV & V menjelaskan dan ceramah, FGD, diskusi, mengidentifikasi, dalam proses
- “Radikalisme”
memecahkan Presentasi dan tanya menganalisis, bekerjasama, perkuliahan.
masalah contoh - Mengidentifikasi Masalah jawab mempresentasikan dan - Partisipasi dalam
studi kasus 1 - Menganalsiis Masalah merefleksikan suatu Masalah diskusi.
- Bekerjasama dalam Tim/Kelompok berdasarkan contoh studi - Sikap
memecahkan masalah kasus menghormati
- Mempresentasikan pendapat orang
Ide/solusi lain.
- Mampu merefleksikan - berpikir out of
Ide/Solusi terhadap the box
masalah
VI & VII Mampu - Studi Kasus 3 Pembelajaran 4 X 50 - Mahasiswa Mampu - Keterlibatan 5
menjelaskan dan ceramah, FGD, diskusi, mengidentifikasi, dalam proses
“Bullying”
memecahkan Presentasi dan tanya menganalisis, bekerjasama, perkuliahan.
masalah contoh - Mengidentifikasi Masalah jawab mempresentasikan dan - Partisipasi dalam
studi kasus 1 - Menganalsiis Masalah merefleksikan suatu Masalah diskusi.
 - Bekerjasama dalam Tim/Kelompok berdasarkan contoh studi - Sikap
memecahkan masalah kasus menghormati
- Mempresentasikan pendapat orang
Ide/solusi lain.
- Mampu merefleksikan - berpikir out of
Ide/Solusi terhadap the box
masalah

Ujian Tengah Semester 20 %

VIII-XVI Mampu menbuat “PROJECT CINTA TANAH Pembelajaran 8 x 50 - Mahasiswa mampu - Keterlibatan 50 %
Ide/Solusi ceramah, konsultasi, mengimplementasikan dalam proses
AIR BERBASIS KARYA
beruapa Proposal diskusi, dan tanya Ide/Gagasan/SolusiTujuan pada perkuliahan.
Program ILMIAH” jawab proyek "Cinta Tanah Air. - Partisipasi dalam
Kreativitas diskusi.
Mahasiswa Skim - Mahasiswa mampu - Sikap
Pengabdian Tim/Kelompok memecahkan permasalah menghormati
kepada Presentasi terkait proses membangun pendapat orang
Panduan Terlampir
Masyarakat kesadaran dan memperkuat lain.
(PKM PM) nilai-nilai Pancasila sebagai - Kolaborasi dalam
identitas nasional dan dasar Project cinta
negara bagi generasi muda tanah ait
Indonesia - berpikir out of
the box
- Mahasiswa Mampu
menjelaskan proposal Project
Cinta Tanah

REFERENSI :

1. Arif,Syaiful. 2018. ISLAM, Pancasila, dan Deradikalisasi Meneguhkan Nilai Keindonesiaan.. Jakarta: Gramedia.
2. Latif, Yudi. 2018. Wawasan Pancasila Bintang Penuntun Untuk Pembudayaan. Bandung: Mizan
3. Suryana Efendy. 2018. Pendidikan Pancasila. Bandung : PT Refika Aditama.
4. Sinal, Muhamad. 2017. Pancasila Konsensus Negara-Bangsa Indonesia. Malang: Madani

UUD 1945
UU No. 12/2006 Tentang Warga Negara
UU No. 12/2006 Tentang Warga Negara
V. RANCANGAN TUGAS
“PROJECT CINTA TANAH AIR BERBASIS KARYA ILMIAH”

VII. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Indeks penilaian akhir :
Angka
PREDIKAT INDEKS Bobot Nilai Deskripsi Penilaian
Mutu
A 90 - 100 4.0 Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian dan menyelesaikan
Sangat Baik tugas dengan sangat baik serta mampu menganalisis materi dan tugas
A- 85 – 89.9 3.6 sesuai dengan topik yang telah ditentukan dengan sangat baik

B+ 80 – 84.9 3.3
Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian dan menyelesaikan
Baik B 75 – 79.9 3.0 tugas dengan baik serta mampu menganalisis materi dan tugas sesuai
dengan topik yang telah ditentukan dengan baik
B- 70 – 74.9 2.6

C+ 65 – 69.9 2.3
Mahasiswa memenuhi beberapa komponen penilaian dan
Cukup C 60 – 64.9 2.0 menyelesaikan tugas serta mampu menganalisis materi dan tugas
sesuai dengan topik yang telah ditentukan dengan cukup baik
C- 55 – 59.9 1.6
Mahasiswa tidak memenuhi beberapa komponen penilaian dan tidak
menyelesaikan tugas dengan kurang serta tidak dapat menganalisis
Kurang / Tidak Lulus D 50 – 54.9 1.0
materi dan tugas sesuai dengan topik yang telah ditentukan.

Mahasiswa tidak memenuhi semua komponen penilaian tidak dapat

Tidak Lulus E 0 – 49.9 0.0 menganalisis materi dan tugas sesuai dengan topik yang telah
ditentukan.
Penilaian akhir dalam mata kuliah mengikuti ketentuan sebagaimana yang telah diatur dalam Buku Pedoman Akademik UNM, yang
menjelaskan mengenai bobot penilaian dari serangkaian kegiatan yang harus dilakukan/ditempuh oleh mahasiswa, yaitu sebagai berikut :

Komponen Bobot/ Persentase

Penilaian Penilaian
Kehadiran 10%
Studi Kasus 20%
Nilai UTS 30%
Nilai UAS 50%