RPS English Syntax
RPS English Syntax
RPS English Syntax
Kode Dokumen
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK bobot (sks) semester Tgl Penyusunan
ENGLISH SYNTAX Mata Kuliah Jurusan T=2 P=0 IV 24 Maret 2018
ING64027
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
- Dr. Tambunan, M.S., M.S Dr. Tambunan, M.S., Dra. Lelly Suhartini, M.Hum
- Drs. Rohmana, M.Hum M.S
Capaian 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
Pembelajaran 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
Mata Kuliah etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa.
Sikap
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Ketrampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
Umum atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
1. 3.Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni.
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik
di dalam maupun di luar lembaganya.
6. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya.
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
2. 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
(Sarjana Sastra)
Pengetahuan Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu mengatualisasikannya di
bidang yang ditekunidalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan yang memadai mengenai kalimat, klausa, dan frasa bahasa
Inggris.
Ketrampilan
2. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam menganalisis kalimat, klausa dan frase berdasarkan analisis
Khusus
tradisional, struktural dan transformasional, serta mampu mengembangkan model pembelajaran
kalimat, klausa dan frase bahasa Inggris.
Deskripsi Umum Memahami dan menguasai kemampuan dalam menganalisis kalimat, klausa dan frase bahasa Inggris.
(Silabus)
1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium .....
Metode
2. Problem Based Learning/FGD √ 5. Self-Learning (V-Class) √
Pembelajaran
3. Project Based Learning √ 6. Lainnya: .......................... .....
Pengalaman a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class) √
Belajar/Tugas b. Review textbook/Jurnal √ d. Laporan √
e. Lainnya: presentasi monolog √
(1) Tallerman, M. 2011. Understanding Syntax. London: Safron House
(2) Miller, J. 2002. An Introduction to English Syntax. Edinburgh: Edinburgh University Press
Referensi /
(3) Carnie, A. 2006. Syntax, A Generative Introduction (2nd Ed.) New York: Cambridge University Press
Sumber Belajar
(4) -. Traditional and Modern Approach to Syntax. Scribd Doc.
Matakuliah -
syarat
MG Kemampuan Bahan Kajian Metode/ Bentuk Waktu Kriteria Penilaian Bobot Sumber belajar
KE Akhir yang (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai (%)
Diharapkan (Menit)
Mata Kuliah Sintaksis Bahasa Kode MK IT061228 Dosen Pengampu - Dr. Tambunan, M.S., M.S
Inggris - Drs. Rohmana, M.Hum
1. What are the criteria of word classes? Give example for each class!
2. Explain the characteristic and types of phrase and how does it differ from compound word, give example!
3. According to your knowledge of English, which of the following sentences are not grammatical; state your reason!
a. The boy found in the house
b. The teacher sang songs for the children
c. Man a fat bought a book the shop in.
4. Paraphrase the following sentences in two different ways to show the ambiguity meaning.
a. Old men and women are hard to live
b. The prof’s appointment was shocking
5. Besides distinguishing grammatical and ungrammatical strings, draw on your own linguistic knowledge of English to provide examples:
a. When a sentence is structurally ambiguous
b. When two sentences of different structure but mean the same thing.
Lampiran II
Draw two kinds of constituent structure trees to show two different meaning.
2. State the phrase structure and transformational rules of the following sentences:
a. The child is sleeping
b. Ali buys a book in the bookstore
3. Explain the differences between descriptive grammar and perspective grammar, provide the examples.
4. Describe the differences among structural, generative, transformational, and systemic functional grammar.
5. Describe the analysis of government and binding theory with the sentences example!