UNIVERSITAS HALU OLEO

Kode Dokumen
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK bobot (sks) semester Tgl Penyusunan
ENGLISH SYNTAX Mata Kuliah Jurusan T=2 P=0 IV 24 Maret 2018
ING64027
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

- Dr. Tambunan, M.S., M.S Dr. Tambunan, M.S., Dra. Lelly Suhartini, M.Hum
- Drs. Rohmana, M.Hum M.S

Capaian 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
Pembelajaran 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
Mata Kuliah etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa.
Sikap
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Ketrampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
Umum atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
1. 3.Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
 yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni.
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik
di dalam maupun di luar lembaganya.
6. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya.
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
2. 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
(Sarjana Sastra)
Pengetahuan Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu mengatualisasikannya di
bidang yang ditekunidalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan yang memadai mengenai kalimat, klausa, dan frasa bahasa
Inggris.
Ketrampilan
2. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam menganalisis kalimat, klausa dan frase berdasarkan analisis
Khusus
tradisional, struktural dan transformasional, serta mampu mengembangkan model pembelajaran
kalimat, klausa dan frase bahasa Inggris.
Deskripsi Umum Memahami dan menguasai kemampuan dalam menganalisis kalimat, klausa dan frase bahasa Inggris.
(Silabus)
1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium .....
Metode
2. Problem Based Learning/FGD √ 5. Self-Learning (V-Class) √
Pembelajaran
3. Project Based Learning √ 6. Lainnya: .......................... .....
Pengalaman a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class) √
Belajar/Tugas b. Review textbook/Jurnal √ d. Laporan √
e. Lainnya: presentasi monolog √
 (1) Tallerman, M. 2011. Understanding Syntax. London: Safron House
(2) Miller, J. 2002. An Introduction to English Syntax. Edinburgh: Edinburgh University Press
Referensi /
(3) Carnie, A. 2006. Syntax, A Generative Introduction (2nd Ed.) New York: Cambridge University Press
Sumber Belajar
(4) -. Traditional and Modern Approach to Syntax. Scribd Doc.

Dosen Pengampu Team Teaching

Matakuliah -
syarat

MG Kemampuan Bahan Kajian Metode/ Bentuk Waktu Kriteria Penilaian Bobot Sumber belajar
KE Akhir yang (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai (%)
Diharapkan (Menit)

1. Mahasiswa  What is 1 2sks x 170 Partisipasi 5% 1

menguasai isi dan syntax? menit mahasiswa
tujuan (lihat pada ref. 1, (bertanya),
mempelajari hal. 1) mahasiswa mampu
sintaks. menjelaskan
kembali/menjawab
pertanyaan
mengenai
pentingnya
mempelajari sintaks.
2 Mahasiswa  Definisi 1 2sks x 170 Partisipasi 10% 1,2
menguasai lexicon menit mahasiswa
definisi dan (lihat pada ref. 2, (bertanya),
mengidentifikasi hal.47) mahasiswa mampu
kelas-kelas kata  Definition of menjelaskan
bahasa Inggris word classes kembali/menjawab
dan kategorinya. (lihat pada ref. 2, pertanyaan yang
hal.34) diajukan mengenai
 Words definisi dan fungsi
 belong to dari kelas-kelas kata
different bahasa Inggris dan
classes kategorinya.
( Lihat pada ref. 1,
hal.32-67)
 Criteria for
word classes
(lihat pada ref. 2,
hal. 36-46, 133-157)
3 Mahasiswa  Definisi frasa 1,2,3,5 2sks x 170 Partisipasi 10% 1,2
menguasai aspek- (Berbagai sumber) menit mahasiswa
aspek, struktur,  Heads and (bertanya),
dan jenis-jenis modifers mahasiswa mampu
frasa bahasa (Lihat pada ref. 1, menjelaskan
Inggris. hal. 108-135) kembali/menjawab
(Lihat pada ref. 2, pertanyaan yang
hal. 1-3, 11-19, 113- diajukan mengenai
116) definisi, struktur,
serta jenis-jenis frase
bahasa Inggris.
4 Mahasiswa  Definisi 1,2,3,5 2sks x 170 Partisipasi 10% 1,2
menguasai klausa dan menit mahasiswa
definisi, struktur, kalimat (bertanya),
dan jenis-jenis (lihat pada ref. 2, mahasiswa mampu
klausa dan hal. 60, 69, dan 73) menjelaskan
kalimat bahasa  Definisi kembali/menjawab
Inggris. compound pertanyaan yang
dan complex diajukan mengenai
sentence perbedaan klausa
(lihat pada ref. 2, dan kalimat, jenis
hal. 62-63) kalimat, dan jenis
 Main and klausa.
 subordinate
clauses
(lihat pada ref. 2, hal
62-69, 77-85)
(lihat pada ref. 1, hal
84-94)
5-6 Mahasiswa  Constituency 1,3,5 2sks x 170 Partisipasi 10% 3
memahami dan , trees, and menit mahasiswa
menguasai rules 2sks x 170 (bertanya),
struktur-struktur (lihat pada ref. 3, menit mahasiswa mampu
bahasa Inggris hal. 61-86) menjelaskan
kembali/menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
Constituency, trees,
and rules
7 Mahasiswa  Constituency 1,2,3,5 2sks x 170 Partisipasi 10% 1,3
memahami dan test menit mahasiswa
mampu (lihat pada ref. 3, (bertanya),
mengaplikasian hal. 86-100) mahasiswa mampu
tes konstitusi dan  Grammatical menjelaskan kembali
membedakan ity and dan mengaplikasikan
kalimat yang ungrammatic Constituency test
gramatikal, ality of dan membedakan
takgramatikal dan sentence. kalimat yang
ambigu.  Ambiguity of gramatikal,
sentence takgramatikal dan
(lihat pada ref. 1, ambigu.
hal. 19-26)
(lihat pada ref. 4,
hal. 8-13)
8. UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa memahami dan  Sentence 1,3,5 2sks x Partisipasi 10% 4
menguasai struktur- relatedness 170 mahasiswa
struktur bahasa Inggris  Transformational menit (bertanya),
rules mahasiswa mampu
(lihat pada ref. 4 hal. 30- menjelaskan
33) kembali/menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
sentence relatedness
dan transformational
rules.
10. Mahasiswa memamhami  Descriptive 1,3,5 2sks x Partisipasi 10% 4
pendekata-pendekatan grammar 170 mahasiswa
dalam sintaks  Immediate menit (bertanya),
constituent mahasiswa mampu
analysis menjelaskan
 Structuralist kembali/menjawab
approach pertanyaan yang
(lihat pada ref. 4 hal.34- diajukan mengenai
36) pendekatan-
pendekatan
Descriptive
grammar,
Immediate
constituent analysis,
dan
Structuralist.
11. Mahasiswa memamhami  Deep syntax 1,3,5 2sks x Partisipasi 10% 4
pendekata-pendekatan (lihat pada ref. 4 hal.37- 170 mahasiswa
dalam sintaks 39) menit (bertanya),
mahasiswa mampu
menjelaskan
 kembali/menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
pendekatan-
pendekatan dalam
deep syntax.
12. Mahasiswa memamhami  Generative 1,3,5 2sks x Partisipasi 10% 4
pendekata-pendekatan transformational 170 mahasiswa
dalam sintaks grammar menit (bertanya),
(lihat pada ref. 4 hal.39- mahasiswa mampu
42) menjelaskan
kembali/menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
pendekatan-
pendekatan dalam
Generative
transformational
grammar.
13. Mahasiswa memamhami  Systemic functional 1,3,5 2sks x Partisipasi 10% 4
pendekata-pendekatan grammar 170 mahasiswa
dalam sintaks (lihat pada ref. 4 hal.42- menit (bertanya),
44) mahasiswa mampu
menjelaskan
kembali/menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
pendekatan systemic
functional grammar
14. Mahasiswa memamhami  Government theory 1,3,5 2sks x Partisipasi 10% 4
pendekata-pendekatan  Binding theory 170 mahasiswa
dalam sintaks  X-bar theory menit (bertanya),
mahasiswa mampu
 (lihat pada ref. 4 hal.44- menjelaskan
50) kembali/menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
pendekatan
Government theory,
Binding theory dan
X-bar theory
15. UJIAN AKHIR SEMESTER
 DESKRIPSI TUGAS MATA KULIAH SINTAKSIS BAHASA INGGRIS

Mata Kuliah Sintaksis Bahasa Kode MK IT061228 Dosen Pengampu - Dr. Tambunan, M.S., M.S
Inggris - Drs. Rohmana, M.Hum

Minggu Ke 2, Tugas ke 1, Metode Tugas

DESKRIPSI TUGAS KE-1

Mata Kuliah Sintaksis Bahasa Inggris Kode MK IT061228

Minggu Ke 2 Tugas ke 1 (satu)
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa lebih memahami peran-peran dan kategori setiap kata dalam kalimat
sehingga memudahkan mahasiswa menentukan apakah kalimat tersebut sesuai dengan kaidah-kaidah bahasa
Tujuan Tugas
Inggris.
Objek : analisa kelas kata
Uraian Tugas Tugas Mahasiswa: menganalisa kelas kata yang terdapat pada teks yang diberikan oleh dosen pengampu.
Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa laporan.
Kriteria Penilaian tugas: berdasarkan kesesuaian kategori kelas kata.
Penilaian
DESKRIPSI TUGAS KE-2

Mata Kuliah Sintaksis Bahasa Inggris Kode MK IT061228

Minggu Ke 3 Tugas ke 2 (dua)
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa lebih memahami struktur-struktur frasa bahasa Inggris.
Tujuan Tugas
Objek : analisa frasa bahasa Inggris
Uraian Tugas Tugas Mahasiswa: menentukan head dan modifier yang terdapat pada frasa-frasa yang diberikan oleh dosen
pengampu.
Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa laporan.
Kriteria Penilaian tugas: berdasarkan kesesuaian hasil analisa.
Penilaian

DESKRIPSI TUGAS KE-3

Mata Kuliah Sintaksis Bahasa Inggris Kode MK IT061228

Minggu Ke 4 Tugas ke 3 (tiga)
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa lebih memahami perbedaan klausa dan kalimat bahasa Inggris
Tujuan Tugas
Objek : analisa klausa dan kalimat bahasa Inggris
Uraian Tugas Tugas Mahasiswa: menentukan dan menganalisa jenis-jenis klausa dan kalimat yang terdapat pada teks yang
diberikan oleh dosen pengampu.
Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa laporan.
Kriteria Penilaian tugas: berdasarkan kesesuaian hasil analisa.
Penilaian

DESKRIPSI TUGAS KE-4

Mata Kuliah Sintaksis Bahasa Inggris Kode MK IT061228

Minggu Ke 7 Tugas ke 4 (empat)
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa lebih memahami dan mampu mengaplikasikan Constituency test sehingga
bisa membedakan kalimat yang gramatikal, takgramatikal dan ambigu.
Tujuan Tugas
Objek : analisa kalimat dengan menggunakan Constituency test
Uraian Tugas Tugas Mahasiswa: menganalisa kalimat yang diberikan oleh dosen pengampu dengan mengaplikasikan
Constituency test.
Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa laporan.
Kriteria Penilaian tugas: berdasarkan kesesuaian hasil analisa.
Penilaian
Lampiran I
Soal Mid-Test

1. What are the criteria of word classes? Give example for each class!
2. Explain the characteristic and types of phrase and how does it differ from compound word, give example!
3. According to your knowledge of English, which of the following sentences are not grammatical; state your reason!
a. The boy found in the house
b. The teacher sang songs for the children
c. Man a fat bought a book the shop in.
4. Paraphrase the following sentences in two different ways to show the ambiguity meaning.
a. Old men and women are hard to live
b. The prof’s appointment was shocking
5. Besides distinguishing grammatical and ungrammatical strings, draw on your own linguistic knowledge of English to provide examples:
a. When a sentence is structurally ambiguous
b. When two sentences of different structure but mean the same thing.
Lampiran II

Soal Final Test

1. Consider the trees underlying the ambiguous sentence:

- The boy saw the man with the telescope

Draw two kinds of constituent structure trees to show two different meaning.

2. State the phrase structure and transformational rules of the following sentences:
a. The child is sleeping
b. Ali buys a book in the bookstore
3. Explain the differences between descriptive grammar and perspective grammar, provide the examples.
4. Describe the differences among structural, generative, transformational, and systemic functional grammar.
5. Describe the analysis of government and binding theory with the sentences example!