RPP LKPD Bahan Ajar Media Pembelajaran Instrumen Penilaian: Name Eka Supriyatna Sekolah SMAN 3 Kepahiang
RPP LKPD Bahan Ajar Media Pembelajaran Instrumen Penilaian: Name Eka Supriyatna Sekolah SMAN 3 Kepahiang
RPP LKPD Bahan Ajar Media Pembelajaran Instrumen Penilaian: Name Eka Supriyatna Sekolah SMAN 3 Kepahiang
Sekolah:SMAN 3 Kepahiang
RPP
LKPD
BAHAN AJAR
MEDIA PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
B. MATERI MATEMATIKA
Materi Prasyarat :
Sistem Koordinat Kartesius
Operasi Bilangan Bulat
Materi Pokok :
Refleksi terhadap titik asal (0,0), sumbu X, sumbu Y, garis y=x, dan garis y=-x
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (4x45 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memulai pelajaran, menyapa dan memberi salam kepada peserta didik
2) Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran daring (PPK-Religius)
3) Peserta didik diberi motivasi untuk selalu bersemangat dalam pembelajaran dan selalu melaksanakan
protokol kesehatan
10
4) Guru mengecek kedisiplinan peserta didik dengan mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
Menit
konfirmasi ketidakhadiran peserta didik (PPK – Integritas)
5) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai mengenai KD, tujuan pembelajaran, metode
pembelajaran dan teknik penilaian
6) Guru Menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
7) Peserta diminta untuk mengemukakan apa yang sudah mereka ketahui mengenai refleksi dan contoh nya
dalam kehidupan sehari– hari (4C-Communication, 4C-Creative)
8) Guru membentuk peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil beranggotakan 3 orang.
9) Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
Kegiatan Inti
Tahap 1 : Penentuan Pertanyaan Mendasar
10) Peserta didik diminta untuk membuka bahan ajar yang telah dikirimkan via grup WhatsApp untuk
mengembangkan rasa ingin tahu (Literasi) (Science) (TPACK)
11) Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai refleksi yang dipelajari
12) Peserta didik diminta membuka aplikasi geogebra online pada alamat
https://www.geogebra.org/classic?lang=en melalui smartphone atau komputer (Technology)
13) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara penggunaan aplikasi geogebra untuk
melakukan refleksi.
Tahap 2 : Mendesain Perencanaan Proyek
14) Peserta didik diminta untuk membuka LKPD yang telah disediakan
15) Peserta didik dibimbing untuk menemukan matriks transformasi refleksi terhadap sumbu X, sumbu Y,
garis y=x, dan garis y=-x melalui LKPD berbantuan geogebra.
16) Peserta dibimbing untuk mendesain poster Refleksi bersama anggota kelompoknya. (Art)
17) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan apabila ada hal yang belum dipahami
Tahap 3 : Menyusun Jadwal 160
18) Peserta didik diminta untuk menyepakati jadwal pelaksanaan proyek Menit
Tahap 4 :Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
19) Peserta didik bekerjakeras mengerjakan proyek membuat poster Refleksi secara kreatif dengan
menggunakan geogebra online dengan menerapkan konsep refleksi (4C-Creative)
20) Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan peserta didik selama pembelajaran
Tahap 5 : Menguji Hasil
21) Peserta didik yang sudah menyelesaikan poster Refleksi diminta untuk menunjukkan kepada guru dan
mempresentasikannya(4C-Communication)
22) Peserta didik yang lain diminta menanggapi dan memberi masukan (4C-Collaboration, Communication)
23) Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk bertanya (4C-Critical thinking)
24) Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik selama pembelajaran dan berlangsungnya tanya
jawab
Tahap 6 : Mengevaluasi Pengalaman
25) Peserta didik diminta untuk menyampaikan refleksi dan pengalaman selama mempelajari materi pada
pertemuan hari ini
26) Guru memberikan kesimpulan dan penguatan mengenai materi refleksi
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran pada pertemuan ini dengan cara peserta
didik menyatakan pendapat sekaligus saran tentang bagaimana pembelajaran hari ini dari awal sampai akhir. 10
(4C-Communication) Menit
Guru memberikan meminta peserta didik untuk mengunpulkan hasil poster Refleksi yang sudah jadi
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya yaitu tentang
F. PENILAIAN
1) Teknik Penilaian: pengamatan, penugasan (proyek) dan tes tertulis
2) Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama proses
Terlibat aktif dalam pembelajaran pembelajaran
Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2 Pengetahuan tertulis Di akhir kegiatan
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Menganalisis (C4) sifat-sifat refleksi berdasarkan pembelajaran
pengamatan pada masalah kontekstual dan
pengamatan objek pada bidang koordinat
(konseptual).
Menghubungkan(C6) konsep refleksi terkait
dengan konsep matriks (konseptual)
Menemukan(C4) bayangan hasil refleksi dengan
menggunakan matriks (procedural)
3 Keterampilan
Memecahkan (C4) permasalahan kontekstual Proyek Selama proses
yang berkaitan dengan refleksi menggunakan pembelajaran dan produk
matriks (prosedural)
Petunjuk
Petunjuk :
PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD :
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2 Merencanakan Proyek
Pada pembelajaran ini, Kamu akan membuat sebuah proyek. Perhatikan penjelasan guru mengenai proyek yang akan
dibuat (membuat poster refleksi)
Jika ada yang belum kamu pahami, silakan bertanya.
3 Menyusun Jadwal
Bersama anggota kelompokmu, buatlah jadwal pelaksanaan proyek. Setelah dibuat, mintalah masukan dari guru dan
Presentasikan.
Untuk menemukan bayangan objek yang direfleksi, pada dasarnya kamu bisa menggunakan konsep yang sudah
diperkenalkan di awal. Namun, tentu untuk digunakan pada berbagai kondisi objek, konsep dasar refleksi kurang efektif
untuk menemukan bayangan objek. Konsep lain yang bisa membantumu dalam menemukan hubungan objek dan
bayangan pada refleksi adalah konsep matriks.
Untuk, menemukan matriks refleksi, ayo ikuti langkah-langkah pada LKPD ini.
Langkah
1 Buka aktivitas geogebra di browsermu dengan tautan : https://www.geogebra.org/classic/baz6grtv
2 Klik pada bagian refleksi terhadap titik asal seperti pada gambar berikut :
Amati bahwa di sana terdapat titik asal A dan bayangan titik A setelah dicerminkan terhadap titik asal,
yaitu A’1. Titik A dapat digeser sebagaimana yang dikehendaki.
3 Amati perbedaan antara titik A dan bayangannya. Pindahkan titik A ke beberapa tempat, kemudian
tuliskan hasilnya di bawah ini :
Titik A Bayangan
(5,2) (-5,-2)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
4 Perhatikan bahwa ternyata, secara umum dapat diketahui bahwa jika sebuah titik �(�, �)
direfleksikan terhadap titik asal �(0,0) akan menghasilkan bayangan (..... , ......).
5 Hubungan di atas dapat dituliskan dalam bentuk perkalian matriks :
�' = � × �
dengan
A adalah titik asal,
A’ bayangan titik A, dan
� �
� �
M adalah matriks transformasi, misalkan
... �
atau dapat dituliskan :
� �
=
... � � �
Dengan kesamaan matriks baris diperoleh :
. . . = �� + ��
dan
. . . = c� + ��
Amati bahwa di sana terdapat titik asal A dan bayangan titik A setelah dicerminkan terhadap sumbu
X, yaitu A’2. Titik A dapat digeser sebagaimana yang dikehendaki.
3 Amati perbedaan antara titik A dan bayangannya. Pindahkan titik A ke beberapa tempat, kemudian
tuliskan hasilnya di bawah ini :
Titik A Bayangan
(5,2) (5,-2)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
4 Perhatikan bahwa ternyata, secara umum dapat diketahui bahwa jika sebuah titik �(�, �)
direfleksikan terhadap sumbu X akan menghasilkan bayangan (..... , ......).
�' = � × �
5 Hubungan di atas dapat dituliskan dalam bentuk perkalian matriks :
dengan
A adalah titik asal,
� �
A’ bayangan titik A, dan
� �
M adalah matriks transformasi, misalkan
. . . = �� + ��
Dengan kesamaan matriks baris diperoleh :
. . . = c� + ��
dan
Amati bahwa di sana terdapat titik asal A dan bayangan titik A setelah dicerminkan terhadap sumbu
Y, yaitu A’3. Titik A dapat digeser sebagaimana yang dikehendaki.
3 Amati perbedaan antara titik A dan bayangannya. Pindahkan titik A ke beberapa tempat, kemudian
tuliskan hasilnya di bawah ini :
Titik A Bayangan
(5,2) (-5,2)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
4 Perhatikan bahwa ternyata, secara umum dapat diketahui bahwa jika sebuah titik �(�, �)
direfleksikan terhadap sumbu Y akan menghasilkan bayangan (..... , ......).
�' = � × �
5 Hubungan di atas dapat dituliskan dalam bentuk perkalian matriks :
dengan
A adalah titik asal,
� �
A’ bayangan titik A, dan
� �
M adalah matriks transformasi, misalkan
. . . = �� + ��
Dengan kesamaan matriks baris diperoleh :
. . . = c� + ��
dan
Amati bahwa di sana terdapat titik asal A dan bayangan titik A setelah dicerminkan terhadap garis
y=x, yaitu A’4. Titik A dapat digeser sebagaimana yang dikehendaki.
3 Amati perbedaan antara titik A dan bayangannya. Pindahkan titik A ke beberapa tempat, kemudian
tuliskan hasilnya di bawah ini :
Titik A Bayangan
(5,2) (-5,2)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
4 Perhatikan bahwa ternyata, secara umum dapat diketahui bahwa jika sebuah titik �(�, �)
direfleksikan terhadap garis y=x akan menghasilkan bayangan (..... , ......).
�' = � × �
5 Hubungan di atas dapat dituliskan dalam bentuk perkalian matriks :
dengan
A adalah titik asal,
� �
A’ bayangan titik A, dan
� �
M adalah matriks transformasi, misalkan
... � � �
atau dapat dituliskan :
=
... � � �
. . . = �� + ��
Dengan kesamaan matriks baris diperoleh :
. . . = c� + ��
dan
Amati bahwa di sana terdapat titik asal A dan bayangan titik A setelah dicerminkan terhadap garis
y=-x, yaitu A’5. Titik A dapat digeser sebagaimana yang dikehendaki.
3 Amati perbedaan antara titik A dan bayangannya. Pindahkan titik A ke beberapa tempat, kemudian
tuliskan hasilnya di bawah ini :
Titik A Bayangan
(5,2) (-5,2)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
(.... , ....) (.... , ....)
4 Perhatikan bahwa ternyata, secara umum dapat diketahui bahwa jika sebuah titik �(�, �)
direfleksikan terhadap garis y=-x akan menghasilkan bayangan (..... , ......).
�' = � × �
5 Hubungan di atas dapat dituliskan dalam bentuk perkalian matriks :
dengan
A adalah titik asal,
� �
A’ bayangan titik A, dan
� �
M adalah matriks transformasi, misalkan
... � � �
atau dapat dituliskan :
=
... � � �
. . . = �� + ��
Dengan kesamaan matriks baris diperoleh :
. . . = c� + ��
dan
5 Menguji Hasil
Di tahap ini kamu sudah menyelesaikan proyekmu. Dengan bantuan guru, ujilah hasil proyekmu berkaitan
dengan :
⌑ Kesesuaian konsep refleksi
⌑ Kesesuaian matriks refleksi
⌑ Kesesuaian poster refleksi dengna konsep refleksi
Periksalah kembali apakah setiap tahapan proyek baik di LKPD ataupun hasil proyekmu sudah tercapai
seluruhnya ?
Identifikasilah hambatan-hambatan yang kamu temui selama pengerjaan proyek ini.
Persiapkan bersama anggota kelompokmu untuk mempresentasikan hasil pekerjaanmu.
Presentasikan hasil pekerjaan proyekmu. Peragakanlah sebaik mungkin, kelompok lain dapat memberikan
tanggapan.
6 Evaluasi Pengalaman
Ceritakanlah bagaimana pengalaman yang kamu dapatkan selama pengerjaan proyek ini. Apa saja faktor yang
mendukung keberhasilan dan kendala selama pengerjaan proyek.
Kesimpulan akhir.
Untuk menentukan hasil bayangan (x’,y’) dari suatu titik (x,y) yang direfleksikan terhadap suatu titik atau garis,
�' � � � � �
dapat digunakan konsep perkalian matriks :
=
�' � � � � �
dengan merupakan matriks transformasi refleksi.
... ...
No. Refleksi terhadap Matriks refleksi
1 Sumbu X
... ...
2 Sumbu Y ... ...
... ...
3 Titik Asal (0,0) ... ...
... ...
4 garis y=x ... ...
... ...
5 garis y=-x ... ...
... ...
Kuis
1 Contoh refleksi dalam kehidupan sehari-hari adalah ketika kamu menghadap ke cermin. Jika diamati, apa saja
sifat-sifat refleksi terhadap sebuah titik atau garis ?
2 Titik P(2,3) ketika direfleksikan menghasilkan titik P’(-3,-2). Tuliskan matriks transformasi yang sesuai dengan
refleksi tersebut!
3 Tentukan bayangan dari titik A(-1,5) jika dicerminkan terhadap garis y=x ! Gunakan matriks transformasi untuk
menyelesaikannya.
4 Dimas, Nimas, Rini dan Jessica sedang bermain di lapangan sepak bola. Mereka bermain dengan cara berdiri
berpasangan menghadap ke garis tengah.
Rini dan Jessica akan berhadapan sebagaimana Dimas dan Nimas pada gambar di atas dengan posisi Rini di
sebelah kiri dan berjarak 5 meter dari Dimas. Coba tentukan beberapa kemungkinan posisi Rini dan dan Jessica
dalam bentuk koordinat.
(asumsikan bahwa satu kotak mewakili 1 m)
Daftar Pustaka
2022-11-9
Kompetensi Dasar
Transformasi Geometri
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dan membandingkan
transformasi dan komposisi
transformasi dengan menggunakan
matriks
• Metode • Penilaian :
Pembelajaran : Pengetahuan (Kuis),
Model Pembelajaran Sikap (Pengamatan),
berbasis Proyek, Keterampilan
Diskusi dan tanya (Proyek)
jawab
1
2022-11-9
Ujilah hasil yang kamu dapatkan meliputi : Ujilah hasil yang kamu dapatkan meliputi :
• Kesesuaian Matriks refleksi • Kesesuaian Matriks refleksi
• Kesesuaian Poster Refleksi • Kesesuaian Poster Refleksi
Kuis
6 Evalusi Pengalaman
1 Contoh refleksi dalam kehidupan sehari-hari adalah ketika kamu menghadap ke cermin. Jika diamati, apa saja sifat-sifat
kamu dapatkan selama pengerjaan proyek 3 Tentukan bayangan dari titik A(-1,5) jika dicerminkan terhadap garis y=x ! Gunakan matriks transformasi untuk
menyelesaikannya.
ini. Apa saja faktor yang mendukung 4 Dimas, Nimas, Rini dan Jessica sedang bermain di lapangan sepak bola. Mereka bermain dengan cara berdiri berpasangan
menghadap ke garis tengah.
2
2022-11-9
3
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
Dimensi
Materi Bentuk No. Dimensi
Indikator Soal Proses
Esensial Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
3 4 5 6 7 8
Matriks Menganalisis sifat-sifat refleksi berdasarkan pengamatan pada masalah kontekstual dan Uraian 1 C3 konseptual
(Transformasi pengamatan objek pada bidang koordinat (konseptual).
Geometri) ➢ Diberikan ilutrasi tentang pencerminan, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat refleksi
yang benar
Matriks Menghubungkan konsep refleksi terkait dengan konsep matriks (konseptual) Uraian 2 C3 konseptual
(Transformasi ➢ Diberikan Contoh refleksi, peserta didik dapat menentukan matriks transformasi yang sesuai
Geometri) dengan refleksi tersebut
Matriks Menemukan bayangan hasil refleksi dengan menggunakan matriks (procedural) Uraian 3 C4 Prosedural
(Transformasi ➢ Diberikan sebuah titik, peserta didik dapat menentukan bayangan hasil pencerminan terhadap
Geometri) garis y=x menggunakan matriks
Matriks Memecahkan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan refleksi menggunakan matriks Uraian 4 C4 Prosedural
(Transformasi (prosedural)
Geometri) ➢ Diberikan sebuah permasalahan dalam ilustrasi, perserta didik dapat menggunakan konsep
refleksi untuk menyelesaikan permasalah
SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Contoh refleksi dalam kehidupan sehari-hari adalah ketika kamu menghadap ke cermin. Jika diamati, apa saja
sifat-sifat refleksi terhadap sebuah titik atau garis ?
2. Titik P(2,3) ketika direfleksikan menghasilkan titik P’(-3,-2). Tuliskan matriks transformasi yang sesuai
dengan refleksi tersebut!
3. Tentukan bayangan dari titik A(-1,5) jika dicerminkan terhadap garis y=x ! Gunakan matriks transformasi
untuk menyelesaikannya.
4. Dimas, Nimas, Rini dan Jessica sedang bermain di lapangan sepak bola. Mereka bermain dengan cara berdiri
berpasangan menghadap ke garis tengah.
Rini dan Jessica akan berhadapan sebagaimana Dimas dan Nimas pada gambar di atas dengan posisi Rini di sebelah kiri
dan berjarak 5 meter dari Dimas. Coba tentukan beberapa kemungkinan posisi Rini dan dan Jessica dalam bentuk
koordinat.
(asumsikan bahwa satu kotak mewakili 1 m)
RUBRIK PENILAIAN/PEDOMAN PENSKORAN PENGETAHUAN
No.
Jawaban Skor
Soal
1 Sifat-sifat refleksi :
1) Ukuran bayangan sama dengan ukuran asli 9
2) jarak benda ke cermin=jarak cermin ke bayangan 17
3) Bayangan dan benda berhadapan (kanan dan kiri tertukar) 25
2 P(2,3) ketika direfleksikan menghasilkan titik P’(-3,-2) 3
−3 � � 2
=
−2 � � 3 8
−3 = 2� + 3� dan −2 = 2� + 3� 12
maka diketahui � = 0, � =− 1, � =− 1, � = 0. Sehingga matriks tranformasi yang benar adalah 20
0 −1
−1 0 25
3 A(-1,5) dicerminkan terhadap garis y=x 3
�' 0 1 �
=
�' 1 1 � 8
�' 0 1 −1
=
�' 1 0 5
10
�' = 0( − 1) + 1(5) = 5
�' = 1( − 1) + 0(5) =− 1 20
Sehingga diperoleh bayangan A(-1,5) dicerminkan terhadap garis y=x adalah A’(5,-1) 25
4 Karena Rini harus berjarak 5 meter dari Dimas, berarti kemungkinan posisi Rini sangat banyak,
karena membentuk busur lingkaran seperti pada gambar : 5
10
Rini bisa mengambil posisi si sepanjang garis lengkung berwarna biru. Beberapa posisi yang paling mudah
dilihat koordinatnya adalah posisi di titik K,L,M,N,O,P dan Q. Dengan merefleksikan titik-titik tersebut 15
terhadap sumbu Y, dapat diperoleh koordinat posisi Jessica :
Koordinat posisi Rini Koordinat posisi Jessica
(-2,7) (2,7)
(-5,6) (5,6)
(-6,5) (6,5)
25
(-7,2) (7,2)
(-6,-1) (6,-1)
(-5,-2) (5,-2)
(-2,-3) (2,-3)
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (PROYEK)
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Kepahiang Kelas / Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Matematika Umum Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi : Transformasi Geometri Penyusun : Eka Supriyatna
Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep rotasi pada suatu sudut dan
pusat O(0,0) dengan konsep matriks.
Proyek : Dari kesimpulan yang kamu dapatkan dari 5 bagian di atas (Menemkan matriks
refleksi) , Buatlah poster matriks refleksi di sebuah karton dengan sekreatif
mungkin.
푃푒 �푒ℎ� 푆
Perhitungan Nilai akhir :
푁푖��푖 � ℎ푖 = × 100%
푇 ��� 푆 푀��
PEDOMAN PENSKORAN
Tahap Kriteria 1 2 3 4
Terampil dalam Tidak ada Ada Terdapat Perencanaan
membuat perencanaan perencaana perencaan terorganisisr dan
Tahap perencanaan kasar yang cukup sistematis
Persiapan teroranisir
Kreatif dalam Ide kurang Ide cukup Ide atau Ide yang
mengembangkan kreatif kreatif pemikirannya dimiliki sangat
ide kreatif kreatif
Kesesuaian hasil LKPD terisi LKPD terisi LKPD terisi LKPD terisi
LKPD dengan paling banyak paling banyak paling banyak seluruhnya
yang diharapkan 25% dengan 50% dengan 75% dengan dengan tepat
tepat tepat tepat
Kesesuaian hasil hasil proyek hasil proyek hasil proyek hasil proyek
proyek dengan tidak sesuai sesuai di sesuai di seluruhnya
yang diharapkan beberapa sebagian besar sesuai
bagian bagian
Presentasi hasil presentasi presentasi presentasi presentasi
proyek kurang baik cukup baik sudah baik sangat baik
dengan berbagai
improvisasi
Tahap
Penilaian
Produk
Kerjasama
3. Tangg. jawab
5. Gtng Royong
Nilai Kualitatif
No Nama Siswa Deskripsi
Total Skor
2. Disiplin
4. Toleran
Rata-Rata
1. Jujur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
푇 ��� 푆
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :
푁푖��푖 = × 100
20
RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas/ulangan Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Melaporkan barang yang ditemukan Skor 2 jika 2 indikator muncul
3. Menyampaikan informasi dan perasaan apa adanya Skor 3 jika 3 indikator muncul
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki Skor 4 jika 4 indikator muncul
2. Aspek : Disiplin
No. Indikator Disiplin Penilaian Disiplin
1. masuk kelas tepat waktu Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. mengumpulkan tugas tepat waktu Skor 2 jika 2 indikator muncul
3. memakai seragam sesuai tata tertib Skor 3 jika 3 indikator muncul
4. membawa buku tulis dan buku teks sesuai mata pelajaran Skor 4 jika 4 indikator muncul
3. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Skor 2 jika 2 indikator muncul
3. Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 3 jika 3 indikator muncul
4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Skor 4 jika 4 indikator muncul
4. Aspek : Toleran
No. Indikator Toleran Penilaian Toleran
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender Skor 2 jika 2 indikator muncul
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya Skor 3 jika 3 indikator muncul
4. Dapat mememaafkan kesalahan/kekurangan orang lain Skor 4 jika 4 indikator muncul
Rini dan Jessica akan berhadapan sebagaimana Dimas dan Nimas pada gambar di atas dengan
posisi Rini di sebelah kiri dan berjarak 5 meter dari Dimas. Coba tentukan beberapa
kemungkinan posisi Rini dan dan Jessica dalam bentuk koordinat.
(asumsikan bahwa satu kotak mewakili 1 m)
10
Rini bisa mengambil posisi si sepanjang garis lengkung berwarna biru. Beberapa posisi yang paling mudah
dilihat koordinatnya adalah posisi di titik K,L,M,N,O,P dan Q. Dengan merefleksikan titik-titik tersebut
terhadap sumbu Y, dapat diperoleh koordinat posisi Jessica : 15
Koordinat posisi Rini Koordinat posisi Jessica
(-2,7) (2,7)
(-5,6) (5,6)
(-6,5) (6,5)
20
(-7,2) (7,2)
(-6,-1) (6,-1)
(-5,-2) (5,-2)
25
(-2,-3) (2,-3)