RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan :MTSN 2 ACEH SELATAN

Mata Pelajaran :IPS
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023.
Alokasi Waktu :18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Melalui Pembelajaran Saintifik, siswa dapat menjelaskan pengertian mobilitas sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
Masalah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 2.1.1 PERTEMUAN 2

Satuan Pendidikan : MTSN 2 ACEH SELATAN

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Melalui Pembelajaran Saintifik, siswa dapat menjelaskan pengertian mobilitas sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
didik m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
kepada informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan
pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmu
PesertaDidik ngkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan
akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbi Collaboration (Kerja Sama):
ng ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Penyelidika mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Dan
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi
evaluasi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
PemecahanMa beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang
salah akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 3
Satuan Pendidikan : MTSN 2 ACEH SELATAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Melalui PBL (Problem Based Learning), siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk mobilitas sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
didik m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
kepada informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan
pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmu
PesertaDidik ngkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan
akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbi Collaboration (Kerja Sama):
ng ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Penyelidika mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Dan
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi
evaluasi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
Pemecahan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang
Masalah akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 4
Satuan Pendidikan : MTSN 2 ACEH SELATAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Melalui PBL (Problem Based Learning), siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk mobilitas sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
Masalah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1PERTEMUAN 5
Satuan Pendidikan : MTSN 2 ACEH SELATAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 ( 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Melalui Pembelajaran Saintifik, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor pendorong dan penghambat mobilitas
sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadira
npesertadidik sebagaisikap disiplin
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
didik m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
kepada informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
Masalah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 6

Satuan Pendidikan :MTSN.2 ACEH SELATAN

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Melalui Pembelajaran Saintifik, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor pendorong dan penghambat mobilitas
sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada
didik materi melalui pendekatan saintifik(mengamati,
kepada menanya,mengumpulkaninformasi
masalah eksperimen,mengasosiasikanmengolahinformasi, mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
PemecahanMas menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
alah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 7

Satuan Pendidikan : MTSN 2 ACEH SELATAN

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-7
Melalui PBL (Problem Based Learning), siswa dapat menyebutkan saluran-saluran mobilitas sosial;
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
Masalah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 8

Satuan Pendidikan : MTSN ACEH SELATAN

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 ( 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-8
Melalui PBL (Problem Based Learning), siswa dapat menganalisis dampak mobilitas sosial;

Kegiatan Pendahuluan Waktu

Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
Masalah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1.1 PERTEMUAN 9

Satuan Pendidikan : MTSN ACEH SELATAN

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Submateri : Mobilitas Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-9
Melalui PBL (Problem Based Learning), siswa dapat menganalisis dampak mobilitas sosial;

Kegiatan Pendahuluan Waktu

Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, menit
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mobilitas Sosial
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan
hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakm
PesertaDidik ungkinpertanyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan
 Kegiatan Pendahuluan Waktu
dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Dan mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi
kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
Meng- yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
evaluasi materi yang dipelajari
Proses ❖Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
Masalah materi yang akanselesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
15
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Suak Bakung, 11 Juli 2022

Kepala MTsN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran

Muslizar, S.Pd Drs. Maratin

NIP. 197505032006041008 NIP. 196501022005011001