RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Pelajaran : Bola Basket
Sub Pelajaran : Melempar Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan bola basket .
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan bola basket.
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik melempar bola
dalam permainan bola basket dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melempar bola dalam permainan bola
basket dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
  Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Teknik melempar bola dalam permainan bola basket.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahulua menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
n 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan tentang bola
basket. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
teknik melempar bola dalam permainan bola
basket. (Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan melempar bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara
acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan teknik melempar bola
dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan melempar bola,
guru harus mempelajari teknik melempar bola
setahap demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
dua orang, kemudian praktikkan teknik
melempar bola secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan
guru.
(Mandiri)

Kegiatan 1. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya 15

Penutup mengetahui teknik melempar bola. menit
2. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali
teknik melempar bola yang benar.
3. Salam dan do’a penutup.
F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

1. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1Disiplin
2Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggung
jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)..
2. Internet.
3. Media Ajar Kelas VI SD/MI
4. Video/slide/gambar teknik melempar bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, .............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Bola Basket
Sub Pelajaran : Menangkap Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan bola basket .
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan bola basket.
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik menangkap bola
dalam permainan bola basket dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan menangkap bola dalam permainan
bola basket dengan lancar.
 Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Teknik menangkap bola dalam permainan bola basket.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahulua menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
n 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan tentang bola
basket. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
 untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
teknik menangkap bola dalam permainan bola
basket. (Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan menangkap bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara
acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan teknik menangkap bola
dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan menangkap bola,
guru harus mempelajari teknik menangkap bola
setahap demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
dua orang, kemudian praktikkan teknik
menangkap bola secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan
guru.
(Mandiri)

Kegiatan 1. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya 15

Penutup mengetahui teknik menangkap bola. menit
2. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali
teknik menangkap bola yang benar.
3. Salam dan do’a penutup.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

2. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1 Disiplin
2 Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggung
jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)..
2. Internet.
3. Media Ajar Kelas VI SD/MI
4. Video/slide/gambar teknik menangkap bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, .............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6 /1
Pelajaran : Bola Basket
Sub Pelajaran : Menggiring Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan bola basket .
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan bola basket.
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik menggiring bola
dalam permainan bola basket dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan menggiring bola dalam permainan
bola basket dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
  Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Teknik menggiring bola dalam permainan bola basket.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahulua menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
n 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan tentang bola
basket. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

 Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
teknik menggiring bola dalam permainan bola
basket.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami. (Mandiri)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan menggiring bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara
acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan teknik menggiring bola
dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan menggiring bola,
guru harus mempelajari teknik menggiring bola
setahap demi setahap sampai mahir.
2. Dengan bimbingan guru siswa mempraktikkan
teknik menggiring bola secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan
guru.
(Mandiri)

Kegiatan 1. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya 15

Penutup mengetahui teknik menggiring bola. menit
2. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali
teknik menggiring bola yang benar.
3. Salam dan do’a penutup.

G. PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

1. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1Disiplin
2Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggung
jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)..
2. Internet.
3. Media Ajar Kelas VI SD/MI
4. Video/slide/gambar teknik menggiring bola.
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2021

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6 /1
Pelajaran : Bola Voli
Sub Pelajaran : Passing Bawah
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

G. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

H. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak 3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
manipulatif sesuai dengan konsep dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan
dalam permainan bola besar sederhana keterhubungan dalam permainan bola
dan atau tradisional *) voli .

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan
dalam permainan bola besar sederhana keterhubungan dalam permainan bola
dan atau tradisional *) voli.

I. TUJUAN
3. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan passing
bawah dalam permainan bola voli dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan passing
bawah dalam permainan bola voli dengan tepat.

Nilai Karakter
  Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

J. MATERI
Passing bawah dalam permainan bola voli.

K. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 9. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahulua menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
n 10. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
11. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
12. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan tentang Passing
Bawah. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
13. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
14. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
15. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
16. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan F. Mengamati 150
Inti 2. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
passing bawah dalam permaina bola voli.

G. Menanya
3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
4. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

H. Menalar
6. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan passing bawah.
7. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara
acak.
8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan cara passing bawah
dengan bimbingan guru.
9. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
10. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Creativity and Innovation)

I. Mencoba
3. Sebelum memulai kegiatan passing bawah,
guru harus mempelajari teknik passing bawah
setahap demi setahap sampai mahir.
4. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
dua orang, kemudian praktikkan cara passing
bawah secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)
J. Mengkomunikasikan
3. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
4. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan
guru.
(Communication)

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. (Religius) 15

Penutup menit

G. SUMBER DAN MEDIA

5. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)..
 6. Internet.
7. Software Pengajaran kelas 6 SD/MI
8. Video/slide/passing bawah.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik Passing Bawah

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
teknik dengan
baik
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : Bola Voli
Sub Pelajaran : Passing Atas
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak 3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
manipulatif sesuai dengan konsep dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan
dalam permainan bola besar sederhana keterhubungan dalam permainan bola
dan atau tradisional *) voli .

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan
dalam permainan bola besar sederhana keterhubungan dalam permainan bola
dan atau tradisional *) voli.

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan passing
atas dalam permainan bola voli dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan passing
atas dalam permainan bola voli dengan tepat.

Nilai Karakter
 Religius
  Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Passing atas dalam permainan bola voli.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahulua menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
n 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan tentang Passing
Atas. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan A. Mengamati 150
 Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
passing atas dalam permaina bola voli.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan passing atas.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara
acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan cara passing atas dengan
bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Creativity and Innovation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan passing atas, guru
harus mempelajari teknik passing atas setahap
demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
dua orang, kemudian praktikkan cara passing
atas secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan
guru.
(Communication)

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. (Religius) 15

Penutup menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)..
2. Internet.
 3. Software Pengajaran kelas 6 SD/MI
4. Video/slide/passing atas.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik Passing Bawah

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
teknik dengan
baik
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Menendang Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

M. KOMPETENSI INTI
9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

N. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar dalam permainan sepak
manipulatif dengan kontrol yang baik bola
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan pola gerak dasar

kombinasi gerak dasar lokomotor, dalam permainan sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

O. TUJUAN
5. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
menendang bola dalam permainan sepak bola dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan menendang
bola dalam permainan sepak bola dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
  Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

P. MATERI
Menendang bola dalam permainan sepak bola.

Q. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 17. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
18. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
19. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
20. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
21. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
22. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
23. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
24. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan K. Mengamati 150

Inti 3. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
menendang bola dalam permainan sepak bola.
(Mandiri)
 L. Menanya
5. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
6. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

M. Menalar
11. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan menendang bola.
12. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
13. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara menendang bola dengan
bimbingan guru.
14. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
15. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

N. Mencoba
5. Sebelum memulai kegiatan menendang bola, siswa
harus mempelajari teknik menendang bola setahap
demi setahap sampai mahir.
6. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara menendang bola
secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

O. Mengkomunikasikan
5. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
6. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 4. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya mengetahui 15

Penutup teknik menendang bola. menit
5. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali menedang
bola yang benar.
6. Salam dan do’a penutup.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
 Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik menendang bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Menendang a. Teknik yang Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak
Bola digunakan kriteria kriteria memenuhi
tepat semua kriteria
b. Tepat sesuai
sasaran
c. Kekuatan
tendangan
cukup

I. SUMBER DAN MEDIA

9. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
10. Internet.
11. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI .
12. Buku PJOK KTSP Kementrian Pendidikan RI
13. Video/slide menendang bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Menggiring Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan sepak bola
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
menendang bola dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan menendang
bola dalam permainan sepak bola dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
  Kerjasama

D. MATERI
Menggiring bola dalam permainan sepak bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
menggiring bola dalam permainan sepak bola.
(Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
 2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan menggiring bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara menggiring bola dengan
bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan menggiring bola, siswa
harus mempelajari teknik menggiring bola setahap
demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara menggiring bola
secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 7. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya mengetahui 15

Penutup tehnik menggiring bola. menit
8. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali
menggiring bola yang benar.
9. Salam dan do’a penutup.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja

A. Teknik mengiring Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

 Mengiring bola 1. Teknik yang Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak memenuhi
digunakan kriteria kriteria semua kriteria
tepat
2. Mampu
mengontrol
bola
3. Lawan tidak
bisa merebut
bola

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Internet.
3. Buku BSE KTSP Kementrian Pendidikan RI
4. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI
5. Video/slide menggiring bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, .............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Mengoper Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan sepak bola
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan pola gerak dasar

kombinasi gerak dasar lokomotor, dalam permainan sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
mengoper bola dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan mengoper
bola dalam permainan sepak bola dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
  Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Mengoper bola dalam permainan sepak bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
mengoper bola dalam permainan sepak bola.
(Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
 bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan mengoper bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara mengoper bola dengan
bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan mengoper bola, guru
harus mempelajari teknik mengoper bola setahap
demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara mengoper bola
secara bersama-sama.
( Creativiy and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 1. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya 15

Penutup mengetahui tehnik mengoper bola. menit
2. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali mengoper
bola yang benar.
3. Salam dan do’a penutup.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .
 A. Teknik Mengoper Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengoper Bola 1. Teknik yang Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak
digunakan kriteria kriteria memenuhi
tepat semua kriteria
2. Tepat sesuai
sasaran
3. Kekuatan
operan
sesuai(terukur
)

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Internet.
3. Buku KTSP PJOK Kementrian Pendidikan RI
4. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI .
5. Video/slide mengoper bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Menerima Bola
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan sepak bola
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
mengontrol/menghentikan bola dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan
mengontrol/menghentikan bola dalam permainan sepak bola dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
  Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Menerima bola dalam permainan sepak bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
menerima bola dalam permainan sepak bola.
(Mandiri)
 B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan mengontrol/menghentikan bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara mengontrol/menghentikan
bola dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan menerima bola, siswa
harus mempelajari teknik menerima bola setahap
demi setahap sampai mahir dari 1-8.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara menerima bola
secara bergantian.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 4. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya mengetahui 15

Penutup tehnik menerima bola. menit
5. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali menerima
bola yang benar.
6. Salam dan do’a penutup.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .
 A. Teknik menerima bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Menerima Bola 1. Mampu Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak
memprakteka kriteria kriteria memenuhi
n teknik semua kriteria
dengan baik
2. Mampu
menghentikan
bola dengan
baik.
3. Mampu
mengotrol
bola dengan
baik

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Internet.
3. Edukasinesia.com
4. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI .
5. Video/slide mengontrol/menghentikan bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Mengontrol Bola
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan sepak bola
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
mengontrol bola dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan mengontrol
bola dalam permainan sepak bola dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
  Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Mengontrol bola dalam permainan sepak bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
mengontrol bola dalam permainan sepak bola.
 (Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan mengontrol/menghentikan bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara mengontrol bola dengan
bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan, siswa harus
mempelajari teknik mengontrol bola setahap demi
setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara mengontrol bola
secara bergantian.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 1. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya 15

Penutup mengetahui teknik mengontrol bola. menit
2. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali
mengontrol bola yang benar.
3. Salam dan do’a penutup.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
 Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik mengontrol bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak
memprakteka kriteria kriteria memenuhi
n teknik semua kriteria
dengan baik
2. Mampu
mengontrol
bola dengan
cukup baik
3. Mampu
mengontrol
bola dengan
kurang baik.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Internet.
3. Edukasinesia.com
4. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI .
5. Video/slide mengontrol bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Latihan Menembak Bola ke Gawang
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep variasi pola
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar manipulatif dalam
manipulatif dengan kontrol yang baik permainan sepak bola
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan variasi pola gerak

kombinasi gerak dasar lokomotor, dasar dalam permainan sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan latihan
menembak bola ke gawang dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan latihan
menembak bola ke gawang dalam permainan sepak bola dengan lancar.
 Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Latihan menembak bola ke gawang dalam permainan sepak bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang latihan menit
 menembak bola ke gawang dalam permainan
sepak bola. (Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan latihan menembak bola ke
gawang.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara latihan menembak bola ke
gawang dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan latihan menembak bola
ke gawang, guru harus mempelajari teknik latihan
menembak bola ke gawang setahap demi setahap
sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara latihan menembak
bola ke gawang secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 4. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya latihan 15

Penutup menembak bola ke gawang. menit
5. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali latihan
menembak bola ke gawang yang benar.
6. Salam dan do’a penutup.

I. PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik menerima Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Latihan 1. Teknik Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak
Menembak Bola yang kriteria kriteria memenuhi
digunakan semua kriteria
tepat
2. Tembakan
tepat
sasaran
3. Hasil
tendangan
masuk
gawang

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Internet.
3. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI .
4. Video/slide latihan menembak bola ke gawang.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,
 NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd
NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Aturan Permainan
Pertemuan :7
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Mengetahui konsep aturan
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan permainan dalam sepak bola
manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Mempraktikkan aturan permainan

kombinasi gerak dasar lokomotor, dalam sepak bola
non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan aturan permainan dalam
permainan sepak bola dengan tepat.
 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan aturan permainan dalam permainan
sepak bola dengan lancar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Aturan Permainan Sepak Bola .

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang permainan sepak
bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
 8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang aturan menit
permainan dalam permainan sepak bola. (Mandiri)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang aturan permainan pada sepak bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menerapkan aturan permainan pada sepak bola
dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan permainan sepak bola,
guru harus mempelajari teknik latihan menembak
bola ke gawang setahap demi setahap sampai
mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara bermain sepak
bola secara bersama-sama.
(Creativity and Innovation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.
(Mandiri)

Kegiatan 1. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya 15

Penutup mengetahui aturan permainan sepak bola. menit
2. Guru meminta siswa mempraktikkan kembali aturan
permainan sepak bola yang benar.
3. Salam dan do’a penutup.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Memahami aturan permaianan

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pemahaman Sangat Memahami dan Kurang Kurang
Aturan Memahami mampu Memahami dan memahami dan
Permaianan dan mampu menjelaskan kurang mampu tidak mampu
menjelaskan aturan menjelaskan menjelaskan
aturan permaianan aturan aturan
permaianan permaianan permaianan

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Internet.
3. Media Pengajaran Kelas VI SD/MI .
4. Video/slide aturan bermain sepak bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Teluk Sebong, ............2020

Kepala Sekolah SDN 003 Teluk Sebong Guru PJOK Kelas 6 ,

NURITA, S.Pd.I MINARTI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19641111 198606 2 001 NIP………………………….