CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA FASE F

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Biologi Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan
mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang
terjadi, seperti transpor membran dan pembelahan sel;
menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem
organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tersebut; memahami
fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan
menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai
evolusi, dan inovasi teknologi biologi.

Keterampilan proses 1. Mengamati

Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang
diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang
dapat diselidiki secara ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan memilih metode
yang sesuai berdasarkan referensi untuk
mengumpulkan data yang dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko, serta isu-isu etik dalam
menggunakan resiko tersebut. Peserta didik memilih
dan menggunakan alat dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat data secara sistematis
dan akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur
dan bertanggung jawab. Menggunakan berbagai
metode untuk menganalisis pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan antarvariabel
serta mengidentifikasi inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik
kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan
dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi
dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses
penyelidikan selanjutnya.
6. Mengkomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai
konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BIOLOGI SMA/MA
FASE F KELAS XI
BAB 1 SEL

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan sejarah penemuan sel dan teori sel, kisaran ukuran sel, serta
perbedaan ciri-ciri struktur sel prokariotik dan eukariotik.
2. Peserta didik dapat menganalisis komponen kimiawi sel.
3. Peserta didik dapat menganalisis fungsi organel-organel sel yang berkaitan dengan bioproses
dalam sistem hidup, seperti sintesis protein, reproduksi, respirasi, dan sekresi.
4. Peserta didik dapat menganalisis mekanisme transpor melalui membran sel secara pasif
(difusi dan osmosis) dan secara aktif (pompa ion, kotranspor, endositosis, dan eksositosis).
5. Peserta didik dapat menganalisis fase-fase pembelahan sel secara amitosis, mitosis, dan
meiosis dengan menggunakan gambar.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, Kreatif, Bergotong royong
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang
terjadi, seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur
organ pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi
dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan
dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi
biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
1. Penemuan Sel
dan Teori
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah
Tentang Sel
penemuan sel dan teori sel, kisaran ukuran
1
1. Kisaran Ukuran sel, serta perbedaan ciri-ciri struktur sel
Sel prokariotik dan eukariotik. 2

1. Tipe Sel
1. Komponen Peserta didik dapat menganalisis komponen 1
Kimiawi Sel kimiawi sel.

1. Struktur Sel dan

Fungsinya
Peserta didik dapat menganalisis fungsi 1
1. Sistem
organel-organel sel yang berkaitan dengan
Endomembran 4
bioproses dalam sistem hidup, seperti sintesis
1. Perbedaan Sel protein, reproduksi, respirasi, dan sekresi.
Hewan dengan
Sel Tumbuhan
1. Mekanisme Peserta didik dapat menganalisis mekanisme 1 4
Transpor melalui transpor melalui membran sel secara pasif
Membran (difusi dan osmosis) dan secara aktif (pompa
Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, Kreatif, Bergotong royong
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang
terjadi, seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur
organ pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi
dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan
dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi
biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Plasma ion, kotranspor, endositosis, dan eksositosis).
1. Pembelahan Sel Peserta didik dapat menganalisis fase-fase 1 2
pembelahan sel secara amitosis, mitosis, dan
meiosis dengan menggunakan gambar.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12
BAB 2 SISTEM GERAK

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menganalisis bentuk, fungsi, jumlah, dan struktur beraneka macam
tulang penyusun rangka manusia.
2. Peserta didik dapat membuat ilustrasi struktur jaringan tulang rawan, tulang keras, dan otot.
3. Peserta didik dapat menganalisis proses pembentukan tulang (osifikasi) dan faktor-faktor
yang memengaruhi pertumbuhan tulang.
4. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme kerja otot.
5. Peserta didik dapat mendemonstrasikan berbagai gerakan persendian, serta gerakan
antagonis dan sinergis.
6. Peserta didik dapat menggunakan media presentasi untuk menyajikan data hasil analisis
gangguan sistem gerak dan teknologi sistem gerak.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Bernalar kritis, Mandiri, dan Bergotong-royong
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
2. Rangka Tubuh Peserta didik dapat menganalisis bentuk,
fungsi, jumlah, dan struktur beraneka 2 2
macam tulang penyusun rangka manusia.
2. Tulang Peserta didik dapat membuat ilustrasi
struktur jaringan tulang rawan, tulang keras,
dan otot.
Peserta didik dapat menganalisis proses 2 4
pembentukan tulang (osifikasi) dan faktor-
faktor yang memengaruhi pertumbuhan
tulang.
2. Persendian Peserta didik dapat mendemonstrasikan
(Artikulasi) berbagai gerakan persendian, serta gerakan
antagonis dan sinergis. 2 2
2. Otot Rangka Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme
kerja otot.
2. Gangguan Peserta didik dapat menggunakan media
Sistem Gerak presentasi untuk menyajikan data hasil
2 2
analisis gangguan sistem gerak dan
teknologi sistem gerak.
 Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Bernalar kritis, Mandiri, dan Bergotong-royong
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 10

BAB 3 SISTEM SIRKULASI

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menganalisis komponen penyusun darah dan fungsinya.

2. Peserta didik dapat mengaitkan golongan darah dengan transfusi darah.
3. Peserta didik dapat menjelaskan sistem peredaran darah sistemik dan pulmonalis.
4. Peserta didik dapat melakukan praktik uji golongan darah dan menghitung frekuensi denyut
nadi.
5. Peserta didik dapat menganalisis sistem limfa dan sistem sirkulasi.
6. Peserta didik dapat menganalisis kelainan dan gangguan sistem sirkulasi, serta
mengaitkannya dengan teknologi untuk mengatasinya.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
3. Sistem Peserta didik dapat menganalisis komponen 3 8
Peredaran Darah penyusun darah dan fungsinya.
pada Manusia Peserta didik dapat mengaitkan golongan
darah dengan transfusi darah.
Peserta didik dapat menjelaskan sistem
peredaran darah sistemik dan pulmonalis.
 Peserta didik dapat melakukan praktik uji
golongan darah dan menghitung frekuensi
denyut nadi.
3. Sistem Limfa Peserta didik dapat menganalisis sistem limfa 3 2
dan sistem sirkulasi.
3. Gangguan Peserta didik dapat menganalisis kelainan dan 3 2
Sistem gangguan sistem sirkulasi, serta
Peredaran Darah mengaitkannya dengan teknologi untuk
mengatasinya.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12

BAB 4 MAKANAN DAN SISTEM PENCERNAAN MAKANAN

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan zat-zat makanan yang terkandung dalam bahan makanan
dan mengaitkannya dengan fungsinya bagi tubuh, serta akibat yang ditimbulkan jika
kelebihan atau kekurangan zat tersebut.
2. Peserta didik dapat menyusun menu seimbang berdasarkan kebutuhan dan keseimbangan
energi.
3. Peserta didik dapat menganalisis struktur anatomi dan fungis organ-organ penyusun sistem
pencernaan makanan pada manusia.
4. Peserta didik dapat melakukan praktik uji zat makanan terhadap berbagai jenis bahan
makanan.
5. Peserta didik dapat menganalisis kelainan atau gangguan sistem pencernaan makanan dan
solusinya dari berbagai sumber informasi kesehatan yang valid.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Bernalar kritis, Mandiri, dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul JP
Ajar**
4. Makanan dan
Peserta didik dapat menjelaskan zat-zat
Zat-Zat Makanan
makanan yang terkandung dalam bahan
4. Air makanan dan mengaitkannya dengan fungsinya 4 2
bagi tubuh, serta akibat yang ditimbulkan jika
4. Zat Aditif
kelebihan atau kekurangan zat tersebut.
Makanan
4. Teknologi dan Peserta didik dapat melakukan praktik uji zat 4 2
Keamanan makanan terhadap berbagai jenis bahan
Pangan makanan.
4. Kebutuhan dan
Keseimbangan
Energi
Peserta didik dapat menyusun menu seimbang
4. Menyusun Menu berdasarkan kebutuhan dan keseimbangan
Makanan 4 2
energi.
Seimbang
4. Manajemen Gizi
agar Terhindar
dari Obesitas
4. Sistem Peserta didik dapat menganalisis struktur 4 2
Pencernaan anatomi dan fungsi organ-organ penyusun
Makanan pada sistem pencernaan makanan pada manusia.
Manusia
4. Gangguan Sistem
Pencernaan Peserta didik dapat menganalisis kelainan atau
Makanan gangguan sistem pencernaan makanan dan
4 2
4. Teknologi Sistem solusinya dari berbagai sumber informasi
Pencernaan kesehatan yang valid.
Makanan
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 10
BAB 5 SISTEM PERNAPASAN

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menganalisis struktur anatomi dan fungsi organ-organ penyusun sistem
pernapasan.
2. Peserta didik dapat menganalisis transpor dan pertukaran gas pada alveolus dan sel-sel
jaringan tubuh.
3. Peserta didik dapat melakukan eksperimen untuk menghitung kapasitas vital paru-paru dan
frekuensi pernapasan, serta mekanisme pernapasan.
4. Peserta didik dapat menganalisis kelainan atau gangguan sistem pernapasan dan solusinya
dari berbagai sumber informasi kesehatan yang valid.
5. Peserta didik dapat melakukan pengamatan/kajian peristiwa di masyarakat tentang dampak
pencemaran udara dan kebiasaan merokok terhadap kesehatan tubuh, terutama sistem
pernapasan.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Bernalar kritis dan Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
5. Sistem Peserta didik dapat menganalisis struktur 5 6
Pernapasan anatomi dan fungsi organ-organ penyusun
pada Manusia sistem pernapasan.
Peserta didik dapat menganalisis transpor dan
pertukaran gas pada alveolus dan sel-sel
jaringan tubuh.
Peserta didik dapat melakukan eksperimen
untuk menghitung kapasitas vital paru-paru dan
frekuensi pernapasan, serta mekanisme
pernapasan.
5. Gangguan Peserta didik dapat menganalisis kelainan atau 5 2
Sistem gangguan sistem pernapasan dan solusinya dari
Pernapasan berbagai sumber informasi kesehatan yang
valid.
5. Teknologi Peserta didik dapat melakukan 5
Sistem pengamatan/kajian peristiwa di masyarakat
Pernapasan tentang dampak pencemaran udara dan
kebiasaan merokok terhadap kesehatan tubuh,
terutama sistem pernapasan.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8

BAB 6 SISTEM EKSKRESI

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memerinci organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.
2. Peserta didik dapat menunjukkan stuktur ginjal, hati, dan kulit menggunakan
torso/gambar/organ hewan ternak.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses pembentukan urine.
4. Peserta didik dapat mengaitkan fungsi hati, paru-paru, dan kulit dalam sistem ekskresi.
5. Peserta didik dapat menunjukkan hasil analisis kelainan atau gangguan, serta teknologi
terkait sistem ekskresi melalui presentasi.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Bergotong-royong, Mandiri, dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
8. Sistem Peserta didik dapat memerinci organ-organ 6 6
Ekskresi pada penyusun sistem ekskresi pada manusia.
Manusia Peserta didik dapat menunjukkan stuktur ginjal,
hati, dan kulit menggunakan
torso/gambar/organ hewan ternak.
Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses
pembentukan urine.
Peserta didik dapat mengaitkan fungsi hati,
paru-paru, dan kulit dalam sistem ekskresi.
6. Gangguan
Sistem
Peserta didik dapat menunjukkan hasil analisis
Ekskresi
kelainan atau gangguan, serta teknologi terkait 6 2
6. Teknologi
sistem ekskresi melalui presentasi.
Sistem
Ekskresi
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8

BAB 7 SISTEM KOORDINASI

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memerinci sistem-sistem organ yang tergabung dalam sistem koordinasi
dengan menggunakan gambar atau torso.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian neuron menggunakan gambar neuron.
3. Peserta didik dapat menjelaskan struktur sistem saraf pusat melalui pengamatan gambar.
4. Peserta didik dapat menganalisis berbagai jenis hormon yang dihasilkan oleh kelenjar-
kelenjar endokrin.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur pancaindra (mata, telinga, kulit, lidah, dan
hidung) menggunakan gambar.
6. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis kelainan dan gangguan sistem koordinasi
melalui media presentasi.
Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada
sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem
organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam
tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
12. Sistem Saraf Peserta didik dapat memerinci sistem-sistem
pada Manusia organ yang tergabung dalam sistem koordinasi
dengan menggunakan gambar atau torso.
Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian- 7 4
bagian neuron menggunakan gambar neuron.
Peserta didik dapat menjelaskan struktur sistem
saraf pusat melalui pengamatan gambar.
7. Sistem Endokrin
(Hormon) Peserta didik dapat menganalisis berbagai jenis
7. Perbedaan hormon yang dihasilkan oleh kelenjar-kelenjar 7 2
Sistem Saraf dan endokrin.
Sistem Endokrin
7. Sistem Indra Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur 7 4
pancaindra (mata, telinga, kulit, lidah, dan
hidung) menggunakan gambar.
7. Pengaruh Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis 7 2
NAPZA terhadap kelainan dan gangguan sistem koordinasi
Sistem melalui media presentasi.
Koordinasi
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12

BAB 8 SISTEM REPRODUKSI

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memerinci organ-organ penyusun sistem reproduksi laki-laki dan
perempuan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi hormon kelamin pada laki-laki dan perempuan.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses gametogenesis pada laki-laki dan
perempuan dengan menggunakan bagan.
4. Peserta didik dapat menjelaskan siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan
persalinan.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis kelainan dan gangguan sistem reproduksi
melalui media presentasi dan diskusi.
6. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan metode kontrasepsi dengan program
kependudukan dan KB.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
15. Sistem Peserta didik dapat memerinci organ-organ
Reproduksi penyusun sistem reproduksi laki-laki dan
Laki-Laki dan perempuan.
Perempuan
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi hormon
kelamin pada laki-laki dan perempuan.
Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses 8 6
gametogenesis pada laki-laki dan perempuan
dengan menggunakan bagan.
Peserta didik dapat menjelaskan siklus
menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan
persalinan.
8. Peserta didik 8 2
dapat
menyajikan
hasil analisis
kelainan dan
gangguan
sistem
reproduksi
melalui media
presentasi dan
diskusi.
8. Teknologi
Sistem
Reproduksi
8. Metode Peserta didik dapat menjelaskan hubungan
Kontrasepsi metode kontrasepsi dengan program
dalam kependudukan dan KB.
Program
Kependudukan
 Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
dan KB
(Keluarga
Berencana)
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8

BAB 9 SISTEM PERTAHANAN TUBUH

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memerinci komponen dalam respons imunitas.

2. Peserta didik dapat menjelaskan interaksi antara antigen dan antibodi, serta berbagai jenis
imunitas.
3. Peserta didik dapat melakukan observasi lapangan (ke klinik kesehatan, puskesmas, atau
rumah sakit) untuk menemukan jenis, cara, dan tujuan dilakukan imunisasi pada anak-anak
ataupun orang dewasa.
4. Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi sistem pertahanan tubuh.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis gangguan sistem pertahanan tubuh melalui
media presentasi dan diskusi.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Biologi
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri dan Kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi,
seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
16. Fungsi Peserta didik dapat memerinci komponen 9
Sistem dalam respons imunitas.
Pertahanan
Tubuh 4
9. Mekanisme Peserta didik dapat menjelaskan interaksi 9
Pertahanan antara antigen dan antibodi, serta berbagai
Tubuh jenis imunitas.
9. Program dan Peserta didik dapat melakukan observasi 9 2
Jenis Imunisasi lapangan (ke klinik kesehatan, puskesmas,
atau rumah sakit) untuk menemukan jenis,
cara, dan tujuan dilakukan imunisasi pada
anak-anak ataupun orang dewasa.
9. Faktor yan Peserta didik dapat menganalisis faktor-
Memengaruhi faktor yang memengaruhi sistem pertahanan
Sistem tubuh.
Pertahanan
Tubuh 9 2

9. Gangguan Sistem Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis

Pertahanan gangguan sistem pertahanan tubuh melalui
Tubuh media presentasi dan diskusi.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8