Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: A. Kompetensi Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: A. Kompetensi Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: A. Kompetensi Inti
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4.5 Mempraktikkan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Muatan: SBDP
No Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak tolakan, melayang, dan
mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
2. Setelah menjelaskan gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tolakan, melayang,
dan mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberitahuan
dengan tepat.
4. Setelah mengamati teks, siswa dapat menanggapi kata ungkapan pemberitahuan
dengan tepat.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal
dari hewan dalam membuat karya kerajinan dengan tepat.
6. Dengan mengamati teks alat dan bahan serta cara membuat, siswa dapat membuat
karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal dari hewan
dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
bersyukur kepada Tuhan dan memahami kewajibannya atas apa yang telah Tuhan
berikan, bersikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.
D. MATERI
1. Siswa dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak tolakan, melayang, dan
mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan tepat
2. Siswa dapat menanggapi kata ungkapan pemberitahuan dengan tepat
3. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal dari hewan dalam
membuat karya kerajinan dengan tepat
4. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang
berasal dari hewan dengan tepat
Ayo Mencoba
1. Setelah mengamati gambar dan menyebutkan manfaat
melakukan gerakan pada gambar, guru
menyampaikan bahwa siswa akan meniru gerakan
pada gambar. Mintalah siswa mengenakan pakaian
olahraganya.
2. Siswa melakukan pemanasan dengan berlari
mengelilingi lapangan. Lalu siswa melakukan
beberapa gerakan pemanasan.
3. Setelah melakukan pemanasan siswa diberi
kesempatan mencoba melakukan gerakan secara
mandiri selama 5 menit. Siswa melakukan gerakan
tolakan, melayang, dan mendarat sesuai dengan
pemahaman dan kebisaannya.
4. Guru meminta siswa untuk memperhatikan guru
memberi contoh melakukan gerakan tolakan,
melayang, dan mendarat dengan benar.
5. Siswa secara bergiliran mencoba menirukan gerakan
yang dicontohkan guru.
Ayo Berdiskusi
1. Setelah mengetahui manfaat bergerak, siswa
berdiskusi tentang kegiatan yang membuat badan
bergerak serta lingkungan bersih dan sehat.
2. Siswa berdiskusi dalam kelompok. Setiap kelompok
terdiri atas 3 sampai 5 siswa.
3. Siswa menuliskan hasil diskusinya di selembar kertas.
4. Hasil diskusi siswa ditempel di papan pajangan.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks pada buku siswa.
2. Siswa menemukan cara memanfaatkan bulu ayam.
Bulu ayam dapat digunakan untuk membuat
kerajinan.
3. Guru menyampaikan bahwa limbah hewan dapat
digunakan untuk sesuatu yang bermanfaat.
Ayo Berkreasi
1. Siswa membaca bahan yang dibutuhkan untuk
berkreasi.
2. Siswa membaca teks cara membuat kerajinan.
3. Siswa berkreasi dengan mengikuti teks cara membuat
kerajinan.
4. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan.
Kegiatan 1. Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang 15
Penutup sudah mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan menit
bersyukur kepada Tuhan serta menyimpulkan bahwa
Tuhan menganugerahi banyak hal kepada manusi
termasuk lingkungan sekitar yang harus dijaga
dengan baik.
2. Salam dan do’a penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Pengetahuan:
a. Sebutkan bentuk pemanfaatan barang bekas dari hewan (untuk kerajinan,
untuk pupuk, untuk hiasan dinding, untuk tas, untuk sepatu)
b. Menjelaskan manfaat gerakan tolakan, melayang, dan mendarat (melatih
keseimbangan, menguatkan otot, menyehatkan badan)
c. Menunjukkan ungkapan pemberitahuan (latihan pada buku siswa).
2. Penilaian Keterampilan:
a. Mempraktikkan gerakan tolakan, melayang, mendarat
c. Menanggapi pemberitahuan
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………
Mengetahui, ..........................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,
.................................... ........................................