Jurnal Harian Pai Kelas 5 Semester 1
Jurnal Harian Pai Kelas 5 Semester 1
Jurnal Harian Pai Kelas 5 Semester 1
Kelas / semester : V / 1
1.1 Memahami makna Q.S. at- A . Membaca Surat at-Tin Rubrik Penialaian
Tin dan Q.S. al-Mā’ūn Membaca
2.1 1) Guru memberikan penguatan dengan memberikan
Ribrik Penialaian
contoh membaca Q.S. at-Tin yang benar.
3.1 Menghafal
2) Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang
dianggap sulit dan peserta didik diminta untuk
menirukan pelafalan tersebut secara bersama.
3) Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik melafalkan
Mari Belajar al- Q.S.at-Tin dengan benar.
17-Juli-
Qur’an Surat at- B. Menghafal Surat at-Tin
2023
Tin
1) Guru melafalkan dengan cara menghafal Q.S. at-Tin
dengan suara jelas ayat satu s.d dua, diikuti seluruh
peserta didik, sesekali meminta salah satu peserta didik
untuk menghafalnya (lakukan sebanyak dua sampai tiga
kali).
2) Mengikuti langkah poin satu, diteruskan ayat tiga
sampai ayat empat, ayat lima sampai ayat enam, dan
ayat tujuh sampai ayat delapan.
Kepala Sekolah Guru PAI
Pembelajaran Ke Penilaian
Hari/Tgl Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
2 Pembelajaran
1.2 Mengenal Allah Swt. A. Mari Mengenal Allah Swt. Penilaian Tanja jawab
melalui al-Asmā'u al- tentang nama-nama
1.4 1. Mengenal Allah Swt. melalui al-Asmā'u al-Husnā
Husnā Allah SWT
1) Guru meminta peserta didik secara berkelompok mencermati
2.2
al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyμm, dan
al-Ahad, dan mendiskusikan makna yang terkandung di
dalamnya. Critical Thinking and Problem Solving
Mengenal Nama 2. Aku Ingin Terpuji di Hadapan Allah Swt.
31/07/2023 Allah Swt. dan 1) Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan
Kitab-kitab-Nya perilaku-perilaku yang merefleksikan pemahaman terhadap
al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyμm, dan
al-Ahad. Gotong Royong
2) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik dan kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku
teks tentang perilaku-perilaku yang merefleksikan
pemahaman terhadap al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-
Hayyu, al-Qayyμm, dan al-Ahad. Communication
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah
Pembelajaran Ke Penilaian
Hari/Tgl Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
2 Pembelajaran
2.4 Mengenal Allah Swt. B. Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt. Penilaian Tanja jawab
melalui al-Asmā'u al- tentang mengenal
3.2 1. Perintah Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
Husnā kitab-kitab Allah SWT
1) Peserta didik secara berkelompok mencermati Q.S. an-Nisa/3:
3.4
136 dan membacanya secara bergantian.
2) Masing-masing kelompok mendiskusikan arti dan kandungan
ayat tersebut dan menyampaikan hasil diskusinya. Kelompok
lain mencermati dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
Mengenal Nama sudah disiapkan atau pertanyaan lain yang relevan.
7/08/2023 Allah Swt. dan 2. Nama-nama Kitab Allah Swt.
Kitab-kitab-Nya
1) Peserta didik secara berkelompok mencermati nama-nama
kitab Allah Swt. dan para rasul yang menerimanya serta
mendiskusikan makna dari masing-masing Kitab Allah Swt.
tersebut.
2) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya,
sementara kelompok lain mencermati dan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan atau pertanyaan
lain yang relevan.
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah
Pembelajaran Ke Penilaian
Hari/Tgl Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
2 Pembelajaran
4.2 Mengenal Allah Swt. C. Kitab Allah Swt. Membawa Ajaran Terpuji Penilaian Tanja jawab
melalui al-Asmā'u al- tentang mengenal
1.4 1) Peserta didik secara kelompok mencermati berbagai perilaku
Husnā kitab-kitab Allah SWT
terpuji yang merupakan bagian dari ajaran yang terkandung
dalam Kitab Allah Swt. Selanjutnya, melakukan pengamatan
terhadap gambar yang ada pada buku teks, kemudian
mendiskusikan isi gambar tersebut dan mengaitkan dengan
berbagai perilaku terpuji terhadap Allah Swt., sesama
Mengenal Nama manusia, makhluk ciptaan Allah Swt., dan diri sendiri.
14/08/2023 Allah Swt. dan
Kitab-kitab-Nya 2) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya,
kelompok lain mencermati dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang sudah disiapkan atau pertanyaan lain yang
relevan.
3) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik, dan menjelaskan apa yang ada dalam buku teks.
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
/08/2023
Pengayaan = ............. anak
Pembelajaran Ke Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
3 Dasar
1.5 Memahami makna A. Orang Jujur Disayang Allah Swt. Penilaian sikap
perilaku jujur dalam
1.6 1) Peserta didik melakukan pengamatan terhadap isi dan gambar
kehidupan sehari-hari.
1.7 yang ada pada buku teks yang terkait dengan kejujuran.
2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang
Cita-citaku kejujuran. Guru memberi rambu-rambu, antara lain: maksud dari
28/08/2023 Menjadi Anak
Sālih kejujuran, pembagian dan ciri-cirinya, tokoh yang ada di dalam
buku, dan sesuatu yang disampaikannya.
3) Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok
lain mendengarkan serta mengemukakan beberapa pertanyaan
terkait dengan kejujuran.
Pembelajaran Ke Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
3 Dasar
2.5 Memahami makna A. Orang Jujur Disayang Allah Swt. Penilaian sikap
perilaku jujur dalam
2.6 1) Peserta didik melakukan pengamatan terhadap isi dan gambar
kehidupan sehari-hari.
2.7 yang ada pada buku teks yang terkait dengan kejujuran.
3.5
2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang
Cita-citaku kejujuran. Guru memberi rambu-rambu, antara lain: maksud dari
4/9/2023 Menjadi Anak
Sālih kejujuran, pembagian dan ciri-cirinya, tokoh yang ada di dalam
buku, dan sesuatu yang disampaikannya.
3) Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok
lain mendengarkan serta mengemukakan beberapa pertanyaan
terkait dengan kejujuran.
Pembelajaran Ke Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
3 Dasar
2.6 Memahami makna 1. Hormat dan Patuh kepada Orang Tua Penilaian sikap
hormat dan patuh
4.6 1) Peserta didik diminta menceritakan, “Mengapa kita harus hormat
kepada orang tua dan
guru. dan patuh kepada orang tua? “(dikerjakan secara berpasangan)
2) Tugas kelompok. Peserta didik mengamati gambar dan
Cita-citaku mendiskusikan isi buku teks tentang hormat dan patuh kepada
11/09/2023 Menjadi Anak
orang tua.
Sālih
3) Masing-masing kelompok mempresentasikannya di depan kelas,
kelompok lain menanggapi dan turut menyempurnakan.
2.6 Memahami makna 2. Hormat dan Patuh kepada Guru Penilaian sikap
perilaku jujur dalam
4.6 1) Peserta didik diminta mengamati gambar, dan memberikan komentar secara
kehidupan sehari-hari.
lisan.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik: Dari contoh yang
kalian kemukakan, “Apakah ada hal yang sulit untuk dilaksanakan?
Cita-citaku
Menjadi Anak Kemukakan dengan jujur!
18/09/2023
Sālih
2) Kerja kelompok. Peserta didik mengidentifikasi berbagai perilaku hormat
dan patuh kepada guru. Hasil masing-masing kelompok dikumpulkan,
kemudian didiskusikan secara klasikal (pleno kelas). Perilaku-perilaku
yang menunjukkan rasa hormat dan patuh kepada guru dijadikan arahan
untuk membiasakan sikap hormat dan patuh kepada guru.
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
3.10 Memahami hikmah B. Memperbanyak Kebaikan pada Bulan Ramadan Penialian Tanya
puasa Ramadan jawab tentang
4.10 Pada pelajaran ini, guru harus mampu membangkitkan emosi puasa ramadhan.
peserta didik untuk cinta dan senang berbuat kebaikan pada
bulan Ramadan, seperti: salat tarāwih, tadārus al-Qur'an, dan
bersedekah.
Bulan Ramadan
yang Indah C. Manfaat Puasa Ramadan
1) Peserta didik secara kelompok mencermati hal-hal yang
berkaitan dengan manfaat puasa Ramadan sebagaimana
terdapat dalam buku teks dan mendiskusikannya antarsesama
anggota kelompok.
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
1.12 Memahami kisah 1) Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di Penilaian sikap
keteladanan Nabi Daud dan pengetahuan
1.13 luar kelas sekitar lingkungan sekolah yang
a.s., Nabi Sulaiman a.s.,
1.14 Nabi Ilyas a.s., Nabi memungkinkan untuk pelaksanaan proses
1.15 Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi pembelajaran dengan membawa papan tulis atau
1.16 Muhammad saw.
media pembelajaran lainnya yang relevan.
Rasul Allah Swt.
Idolaku 2) Guru meminta beberapa peserta didik sebagai model
untuk menyanyikan nama-nama 25 rasul.
3) Guru memberikan penguatan dengan menyanyikan
kembali nama-nama 25 rasul secara berulang yang
diikuti peserta didik secara klasikal.
1.12 Memahami kisah 1) Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap Penilaian sikap
keteladanan Nabi kelompok diminta secara bergantian untuk menyanyikan nama-nama dan pengetahuan
2.13 Daud a.s., Nabi 25 rasul sampai hafal dan mendemonstrasikannya di depan kelompok
2.14 Sulaiman a.s., Nabi lain.
Ilyas a.s., Nabi
2.15 Ilyasa’ a.s., dan 2) Selanjutnya, peserta didik secara kelompok mencermati dan
Rasul Allah mendiskusikan materi yang terdapat dalam buku teks tentang makna
. 2.16 kisah Nabi
Swt. Idolaku mengidolakan rasul, para rasul Allah dan tugasnya, dan kandungan
Muhammad saw.
Q.S. al-Ahzab/33: 21 yang menyertainya.
3) Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok
dengan memberikan penjelasan kembali makna mengidolakan rasul,
para rasul Allah dan tugasnya, dan kandungan Q.S. al-Ahzab/33: 21
yang menyertainya.