Modul Ajar Buku Tematik TERPADU JSIT

Nama Penulis Modul Ajar : RA Soffie Andriani Hadi

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Konten : Sila-Sila Pancasila

Kode MA Fase Kelas Jumlah Siswa Kategori Model Pembelajaran Alokasi Waktu
1-2P2 A 1 28-30 Orang Siswa Tipikal Tatap Muka 8X35 menit

Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila* SKL IT*

Pancasila 1.Menyebutkan simbol dan ◼ Beriman & Bertakwa ◼ Memiliki Akidah yang L
sila-sila Pancasila dalam la Kepada Tuhan YME urus
mbang negara Garuda Pan & Berakhlak Mulia ◼ Melakukan Ibadah yan
casila. ◼ Mandiri g Benar
2. Menceritakan simbol dan ◼ Bergotong Royong ◼ Berkepribadian Matang
sila-sila Pancasila dalam l ◼ Berkebhinekaan Global & BerakhlakMulia
ambang negara Garuda Pa ◼ Bernalar Kritis ◼ Menjadi Pribadi yang
ncasila. ◼ Kreatif Bersungguh-sungguh, di
siplin & mampu menge
ndalikan diri.
◼ Memiliki Kemampuan
Membaca,
◼ Menghafal, dan Memah
ami
◼ Al Qur’an dengan Baik
◼ Memiliki Wawasan yan
g Luas
◼ Memiliki Keterampilan
Hidup
* Diberikan huruf tebal pada kalimat yang sesuai

Pertanyaan Pemantik Kompetensi Prasyarat**

Apa kalian tahu apa itu Pancasila?
Bagaimanakah bunyi sila sila Pancasila?
**Sikap, Keterampilan dan atau pengetahuan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini.

Sarana Prasarana

Media Yang Dibutuhkan Lingkungan Belajar*** Catatan Tambahan Untuk Guru

***Deskripsikan rekomendasi penataan kelas, posisi duduk siswa dan lainnya untuk mendukung aktivitas.
Asesmen

Bagaimana Guru Menilai Ketercapaian TP* Jenis Asesmen* Teknik Asesmen* Intrumen*
◼ Asesmen Individu ◼ Formatif ◼ Observasi ◼ Rubrik
◼ Asesmen Kelompok ◼ Sumatif ◼ Penilaian Kin ◼ Ceklis
◼ Keduanya ◼ Keduanya erja ◼ Anekdotal
◼ Tes Lisan
◼ Tes Tertulis ◼ Grafik Pe
◼ Portofolio rkembang
◼ Siswa Dapat an
Memilih ◼ ….
* Diberikan huruf tebal pada kalimat yang sesuai

Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Siswa*: Metode*

◼ Individu ◼ Diskusi ◼ Eksplorasi
◼ Berpasangan ◼ Presentasi ◼ Permainan
◼ Berkelompok Kecil ◼ Demontrasi ◼ Ceramah
◼ Projek ◼ Kunjungan lapa
◼ Eksperimen ngan
◼ Bermain Peran ◼ Praktik
◼ …...
* Diberikan huruf tebal pada kalimat yang sesuai

Materi Ajar, Alat Dan Bahan

Materi Atau Sumber Pembelajaran Yang Utama Alat & Bahan Perkiraan Biaya
◼ Buku Tematik TERPADU JSIT Tema 3 & 4 ◼ Wacana
◼ Tautan Video atau Bacaan ◼ Lembar Kerja Sis
wa di dalam Buk
u Paket Tematik
TERPADU JSIT
◼ Gambar Sila dan
Simbol Pancasila
◼ Butir-butir Pancasi
la

Aktivitas Pembelajaran

Persiapan Pembelajaran
◼ Guru mengucapkan salam
◼ Guru menanyakan kabar kepada siswa dan melakukan pengecekan tentang persiapan siswa untuk
belajar
◼ Siswa secara bergantian memimpin doa sebelum belajar dan memberikan salam kepada guru
◼ Guru mengecek kehadiran siswa
◼ Guru dan siswa melakukan energizer
◼ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari itu
◼ Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa

Kegiatan Inti
Telaah ▪ Siswa mendengarkan guru bercerita teks “Kegiatan Jono di Pagi Hari” (buku
tema 3 halaman 2)
▪ Siswa membaca teks “Salman Anak yang Saleh” pada buku tema 3 hala
man 18
▪ Siswa membaca dialog yag terdapat pada cerita “Pertolongan Kak Salman”
(buku tema 3 halaman 24)
▪ Siswa membaca nyaring teks “Keluarga Inti Attar” (buku tema 4 halaman 2)
▪ Siswa membaca teks nyaring “Bermain” (buku tema 4 halaman 10)
▪ Siswa mengamati gambar lambang Pancasila (buku tema 4 halaman 24)

▪ Siswa mengamati gambar silsilah keluarga Attar

▪
Eksplorasi ▪ Siswa melafalkan bunyi Pancasila dari teks Pancasila yang tersedia di buku
tema 3 halaman 4 dengan lantang
▪ Siswa mengamati lambang atau simbol sila-sila Pancasila yang terdapat pada
buku tema 3 halaman 18, kemudian guru membacakan sila Pancasila yang
diikuti oleh siswa.

▪ Siswa melafalkan kembali teks Pancasila bersama-sama. Guru memperihatkan

beberapa gambar. Siswa memberikan pendapat secara lisan.
 (buku tema 3 halaman 26)
• Siswa mengamati gambar foto keluarga inti Attar (buku tema 4 halaman 3)

• Siswa memperhatikan lambang dan teks Pancasila. SIswa mengikuti guru me

mbaca teks Pancasila dengan suara nyaring (buku tema 4 halaman 4)

• Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan membentuk kelompok yang

terdiri dari 4 orang menjadi ayah, ibu, kakak, dan adik. (buku tema 4 hala
man 11)
• Siswa melakukan wawancara dan tanya jawab dengan teman, dengan menan
yakan nama dan panggilan anggota keluarga di rumah (buku tema tema 4
halaman 12)
• Siswa beryanyi lagu Garuda Pancasila (buku tema 4 halaman 25)

• Siswa menyusun bunyi sila pertama Pancasila menjadi bunyi sila pertama Pa
ncasila. (buku tema 4 halaman 36)
Rumuskan ▪ Menjawab dengan lisan pertanyaan guru hal yang sesuai dengan Pancasila si
la pertama Pancasila
1. Apa lambang sila pertama?
2. Bagaimana bunyi sila pertama?
3. Samakah jumlah benda di kelas yang kelompokmu hitung dengan k
elompok lain?
4. Jika berbeda, benda apa dan berapa banyak bendanya?
Buku tema 3 halaman 19
▪ Siswa memasangkan lambang simbol dan silanya dengan cara menarik garis
pada buku tema 3 halaman 21
▪ Siswa menyebutkan contoh perbuatan baik yang sudah dilakukan (buku tema
3 halaman 27)
▪ Siswa bermain tebak-tebakan lambang-lambang Pancasila dengan menggunaka
n kartu bergambar. Siswa menebak sila berapa dan bagaimana bunyinya (bu
ku tema 4 halaman 6)
▪ Siswa menuliskan hasil wawancara 3 nama dan panggilan anggota keluarga i
nti teman (buku tema 4 halaman 12)
▪ Siswa mendiskusikan bersama dengan kelompok sikap pengamalan sila perta
ma Pancasila (buku tema 4 halaman 27)
▪ Siswa mewarnai simbol sila pertama Pancasila (buku tema 4 halaman 36)
Presentasikan ▪ Siswa menceritakan peristiwa menolong orang lain di depan guru dan teman
(buku tema 3 halaman 27)
▪ Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku, sikap yang sesuai dengan Pa
ncasila dan menggambarkannya pada buku tema 3 halaman 27
▪ Siswa memperkenalkan nama anggota keluarga di depan kelas dengan meny
ebutkan nama, nama ayah, nama ibu dan nama anggota keluarga yang lain.
Lakukan dengan percaya diri. (buku tema 4 halaman 6-7)
▪ Siswa menyampaikan hasil wawancara dengan mengungkapkan siapa yang m
emiliki persamaan panggilan terhadap keluarga inti. (buku tema 4 halaman 1
3)
▪ Siswa menceritakan hasi diskusi dengan teman di depan kelas (buku tema
4 halaman 28)
Aplikasikan ▪ Siswa melengkapi teks Pancasila yang terdapat di buku tema 3 halaman 6
▪ Siswa memasangkan gambar dengan kalimatnya dengan menarik garis pada
buku tema 3 halaman 28.
▪ Siswa memberikan tanda centang (√) pada sikap yang sesuai dengan Panca
sila pada buku tema 3 halaman 28.
▪ Siswa memasangkan gambar bunyi sila Pancasila dengan cara menggunting
dan menempel pada kolom yang tersedia. (buku tema 4 halaman 8)
▪ Siswa menuliskan ungkapan panggilan dan nama anggota keluarga inti (buku
tema 4 halaman 14)
▪ Siswa memasangkan simbol dengan teks sila pertama Pancasila dengan cara
menarik garis buku tema 4 halaman 28
▪ Siswa melengkapi lirik lagu Garuda Pancasia dengan balon kata yang tersedi
a di buku tema 4 halaman 29
▪ Siswa membuat silsilah keluarga inti dengan menuliskan nama anggota, meng
 his dan mewarnainya pada buku tema 4 halaman 37.
▪ Siswa menunjukkan sikap pengamalan sila pertama Pancasila dengan cara m
emberikan tanda centang (√) pada buku tema 4 halaman 38.
Duniawi Pancasila adalah dasar negara kita. Garuda Pancasila adalah lambang negara kita.
Beajar tentang Pancasila dan mengamalkan sila Pancasila merupakan bentuk cinta te
rhadap tanah air. Ayo kita amalkan sila Pancasila sebagai bentuk cinta tanah air Ind
onesia.
Ukhrowi Bacalah arti surat Al Hujurat: 10 di bawah ini!
Artinya: “Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu da
maikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya ka
mu mendapat rahmat.” (QS.al-Hujurat:10).
Ayat ini adalah menjelaskan bagaimana menjaga persatuan. Menjaga persatuan adala
h salah satu bentuk pengamalan sila sila Pancasila.

Kegiatan Penutup Pembelajaran

◼ Siswa mengkaitkan dan menyimpulkan materi pembelajaran pada hari itu, bisa dengan membuat
kata kunci sendiri, bisa dengan membuat akronim, bisa membuat yel-yel dan sebagainya.
◼ Siswa menyampaikan bagaimana perasaannya atau refleksi setelah menyelesaikan pembelajaran h
ari ini
◼ Guru memberikan penguatan-penguatan materi dan atau memberikan penilaian harian (bisa
bentuk lisan, tulisan atau kuis) untuk konfirmasi pencapaian hasil belajar harian. dan mengaitkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
◼ Siswa secara bergiliran memimpin doa setelah belajar dan salam pulang

Refleksi

Refleksi Guru
Apakah pembelajaran yang saya
lakukan sudah sesuai dengan apa
yang saya rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran
manakah yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan
untuk mengatasi hal tersebut?
Berapa persen siswa yang
berhasil mencapai tujuan
pembelajaran?

Refleksi Siswa
Perasaanmu Setelah Menyelesaikan Topik Ini
Apa yang mengejutkanmu hari ini,
dan mengapa?
Apa hal terpenting yang kamu
pelajari dari topik ini? Mengapa
menurutmu demikian?
Apa yang ingin kamu pelajari lebih
lanjut, dan mengapa?
Kapan waktu yang paling kreatif,
dan menurutmu mengapa
demikian?
Apa yang membuatmu penasaran
hari ini? Bagaimana belajar terasa
berbeda ketika kamu penasaran?
Kapan kamu berada dalam kondisi
terbaikmu hari ini, dan mengapa?
Dengan asumsi kamu mempelajari
hal yang sama esok hari,
bagaimana kamu berharap akan
memulainya? Mengapa?
Apa yang dapat / harus kamu
lakukan dengan apa yang telah
kamu ketahui?

Lampiran
1. Instrumen Asesmen
2. Lembar Kerja Siswa

1. Instrumen Asesmen

Lembar Penilaian Keterampilan

Nama :
Kelas :
Aktivitas: Kegiatan berdiskusi tentang….

No Indikator Kategori Deskripsi Skor

Penilaian 1 2 3 4
1. Kemampu
an meng
 emukaka
n pendap
at
2. Kemampu
an menyi
mak pen
dapat
3. Menjunju
ng tinggi
kebersam
aan untu
k menca
pa i k e s i
mpulan d
iskusi
4. Keteramp
ilan men
erima ha
sil disku
si
Total Skor

Lembar Penilaian Keterampilan

Nama :
Kelas :
Aktivitas: kegiatan bermain peran

No Indikator Kategori Deskripsi Skor

Penilaian 1 2 3 4
1. Keteramp
ilan mem
ilih kata
dalam be
rmain pe
ran
2. Keteramp
ilan men
ampilkan
bermain
peran di
depan ke
las
3. Ketepatan
 dalam b
emain pe
ran
4. Ketepatan
perilaku
dengan n
ilai sila
Total Skor

Keterangan skor

Skor 1: kurang

Skor 2: cukup

Skor 3; Baik

Skor 4 : Sangat baik

Skor: Jumlah skor yang diperoleh

Skor masimal X 100

2. Lembar Kerja Siswa (terdapat dalam Latihan pada buku tematik)

3. Lampran Materi

CARA PRESENTASI DI DEPAN KELAS

1. Mengucapkan Salam
2. Memperkenalkan diri/kelompok
3. Menyampaikan judul/tema/konten yang akan dipresentasikan.
4. Menyampaikan isi materi
5. Menutup materi dengan mengucapkan terima kasih dan salam