MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

FASE A KELAS 1

KELOMPOK 5
Aisyah Umroh, S. Pd
Ati Br Tarigan, S. Pd
Jagoksen Saragi, S. Pd
Ramadani Irawan, S. Pd
Sinta Avelina Situmorang, S. Pd
Suci Indah Putri Sanjaya, S. Pd
Suci Handayani, S. Pd
Sri Harmaidah Rahayu, S. Pd
 PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA KELAS 1 2022/2023

Jumlah siswa

Laki-Laki :10

Perempuan :14

Visual Auditori Kinestetik

5 siswa 15 Siswa 4 Siswa

Raka Putri Nabila Titin Ranto
Sinta Raisa Radit Raden
Naura Refan Silvi Rizvan
Putri Salsa Cahaya Nabila
Balqis Yumna Salsabila
Disa Adit
Nicco Mutia
Nabila Nadira

Melakukan kegiatan Melakukan kegiatan Melakukan kegiatan

dengan membaca pembelajaran dengan pembelajaran melalui
teks, mengamati menyimak penjelasan guru, gambar, video dan
gambar. melihat video pembelajaran penjelasan langsung
melalui proyektor secara mandiri
 MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA
FASE A KELAS 1

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : KELOMPOK 5
Instansi :
Tahun Penyusunan : Tahun 2022/2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : 4 Kata Ajaib (Tolong, Maaf, Terimakasih, Permisi)
Fase / Kelas : A/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
B. KOMPETENSI AWAL
 Menyebutkan kata ungkapan maaf, tolong, terimakasih dan permisi dengan benar.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
 Mandiri
 Berkebinekaan global
 Bernalar Kritis
 Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
 Wikipedia
 Lembar kerja peserta didik
 Laptop
 LCD proyektor
 Speaker
 Gambar situasi dan kartu ungkapan
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : CTL (Contextual Teaching and Learning)

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenali dan membiasakan diri mengucapkan empat kata ajaib, yaitu ‘tolong’, ‘terima kasih’,
‘maaf’, dan ‘permisi’ dalam interaksi sehari-hari.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam, berdoa dan dilanjutkan dengan menanya kabar peserta didik (Orientasi).
2. Mengaitkan materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Diferensiasi Proses)

KEGIATAN INTI
Diferensiasi Konten
1. Guru menampilkan video Kartun Edukasi Anak Indonesia - Belajar 4 kata good manners: permisi,
Tolong, Maaf, Terimakasih https://youtu.be/v308Ia7tUI8
2. Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi kata ungkapan yang terdapat didalam
 video, gambar dan kartu ungkapan.

Kesadaran diri, pengolahan diri

3. Guru memancing sikap kritis peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
 Kalau kita berbuat salah apa yang harus kita lakukan?
 Kalau butuh sesuatu kita bilang apa ?
 Kalau mendapatkan sesuatu dari orang apa yang harus kita ucapkan ?

Diferensiasi Proses
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menceritakan kembali mengenai kata
ungkapan dalam setiap situasi tertentu melalui video yang telah di tonton.
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang belum paham untuk maju kedepan agar
mendapatkan penjelasan secara langsung dari guru.

Diferensisasi Produk
6. Guru memberikan LKPD untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai materi yang telah diberikan.

KEGIATAN PENUTUP
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan menyanyikan lagu 4 kata ajaib
https://youtu.be/wl5UiqZtEWU
2. Guru memberikan penegasan bahwa 4 kata ajaib dalam kehidupan sehari-hari kita sangat penting
untuk kita gunakan. Kata ungkapan itu terdiri dari kata maaf, tolong, terimakasih, dan permisi.
3. Pembelajaran selesai dan guru mengapresiasi seluruh pemaparan pengalaman aktivitas yang
disampaikan oleh setiap peserta didik.
1. Lembar penilaian sikap
H. ASESMEN / PENILAIAN
Teknik : Non Tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Rubrik
Nama Kriteria BB MB BSH BSB
Raka Berbaris dengan baik pada saat akan masuk kelas

Bersikap menghormati guru ada saat masuk, sedang dan

Putri
meninggalkan kelas.
Berdoa dengan khidmat sesuai dengan agama dan
Radit kepercayaannya masing-masing

Balqis Menyimak dengan baik video dan materi yang disampaikan

Keterangan :
BB (Belum Berkembang)
MB (Mulai Berkembang)
BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
BSB (Berkembang Sangat Baik)

2. Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/I
 Materi : Mengenal kata Ungkapan

Rubik Penilaian
NILAI
Aspek Yang Nama
Dinilai Siswa Soal 3
Soal 1 Soal 2 Soal 4 Soal 5
Nilai
Menyebutkan Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
Kriteria
dan soal soal nomor soal soal nomor soal
membedakan nomor 1 2 nomor 3 4 nomor 5
kata
ungkapan Naura

Putri

Raka

Radit

Sinta

Salsa

KRITERIA PENILAIAN
Soal 1 = 20
Soal 2 = 20
Soal 3 = 20
Soal 4 = 20
Soal 5 = 20
Nilai perolehan
NILAI = ____________ x 100%
Nilai maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non Tes
Instrumen : Rubrik
Nama Baik
Peserta Baik Cukup
Kriteria Sekali
Didik B C
A
Raka Menceritakan kembali kata ungkapan yang
terdapat dalam video

REFLEKSI GURU
Refleksi sangat berhubungan erat dengan pemecahan masalah, peningkatan kesadaran, dan
membangun profesionalitas guru, untuk itu refleksi guru sangat penting dilakukan agar proses
evaluasi dan penilaian atas kegiatan pembelajaran 1 yang dikerjakannya guru dapat dilakukan
dengan baik. Selain itu, guru dapat memperoleh pengalaman dalam aksi refleksi, sehingga melalui
pengalaman mengajar yang direfleksikan guru dapat mengembangkan praktik reflektif untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran berikutnya.

Kegiatan Remedial dan Pengayaan

Remedial
Remedial: Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran untuk peserta didik yang ingin memperkuat
pemahaman pada kompetensi sebelum kompetensi yang sedang di pelajari atau untuk peserta didik yang
memperlihatkan penguasaan kompetensi yang lebih rendah dibanding kompetensi yang sedang dipelajari.
Kegiatan remedial dilakukan melalui kegiatan:

Mengikuti kegiatan penguataan konsep penerapan yang sesuai secara mandiri dan bersama guna
membangun rasa nasionalisme.

Pengayaan
Agar peserta didik dapat lebih memahami maksud dan tujuan dari pembelajaran terkait kata ungkapan
terima kasih, maaf, tolong, dan permisi.

Mengetahui,
Ka. UPT SPF SD Negeri Wali Kelas 1

- -
NIP. NIP.

REFLEKSI GURU
NO Pertanyaan
Apakah manajemen kelas telah memenuhi tujuan pembelajaran yang hendak dicapai?
Jawaban :

Apakah dalam menyampaikan materi, konsentrasi belajar peserta didik dapat terus terjaga
dengan baik?
Jawaban :
2

Apakah lingkungan interaksi antar peserta didik dan guru dapat terbentuk hingga
menghasilkan pembelajaran yang berkualitas?
Jawaban :
3

Apakah peserta didik mengalami kesulitan dan hambatan menerima materi pelajaran dengan
strategi mengajar yang digunakan?
Jawaban :
4

Apakah pelaksanan pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dalam belajar
?
Jawaban :
5

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :

Kelas :

Kerjakan Soal-Soal di bawah ini dengan benar !

1.

Cermati dialog berikut!

Bagas: Bu, bolehkah aku meminta buah?
Ibu: Boleh, Bagas. Stroberi ini untukmu.
Bagas: [...], Bu.
Kata yang tepat di ucapkan bagas untuk melengkapi bagian yang kosong di atas adalah ....

2. (.......) ambilkan buku itu, Dek!” kata Moko.

Kata yang tepat untuk mengisi kalimat tersebut adalah….

3. Raka sedang bermain bola dan tidak sengaja bola Raka mengenai Naura.
Berdasarkan teks tersebut apa yang harus dilakukan Raka ......

4. Ketika kita berjalan melewati orang yang lebih tua kita mengucapkan…

5.

Kata yang tepat untuk gambar tersebut adalah…