LKPD Stoikiometri
LKPD Stoikiometri
LKPD Stoikiometri
STOIKIOMETRI
hari sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam
B. Tujuan Pembelajaran
berlebih dari data jumlah zat pereaksi yang diberikan dengan benar melalui
3. Peserta didik mampu menghitung jumlah zat hasil reaksi dan jumlah zat
pereaksi berlebih dari data proses reaksi kimia melalui diskusi kelompok
dengan benar
PERTEMUAN II
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menjelaskan konsep pereaksi pembatas dan pereaksi berlebih
dari data jumlah zat pereaksi yang diberikan melalui diskusi kelompok dengan
benar
Orientasi
INFORMASI
Bila dua zat direaksikan, maka akan di dapat dua kemungkinan, Kemungkinan
pertama, kedua reaksi akan tepat habis bereaksi. Sedangkan kemungkinan kedua
adalah salah satu pereaksi akan habis pereaksi yang lain berlebih.
PERTANYAAN KUNCI
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
pereaksi?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Berdasarkan reaksi yang terdapat pada model 2, manakah zat/pereaksi yang
habis bereaksi?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
pereaksi pembatas!
Jawab……………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
pereaksi berlebih!
Jawab……………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9. Jika demikian, manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas dan manakah
Jawab……………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aplikasi
LATIHAN
Jawab……………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jawab……………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menentukan pereaksi pembatas dan pereaksi berlebih pada
suatu reaksi kimia melalui diskusi kelompok dengan benar
Orientasi
INFORMASI
Dari reaksi di atas koefisien menunjukkan mol, yang artinya 2 mol H2 akan habis
Contoh:
A + 2B → C
1 : 2
PERTANYAAN KUNCI
1. Berdasarkan Model 3 dengan perbandingan Zn dan HCl adalah 1:2 berapakah mol
Jawab……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Berdasarkan jawaban nomor 1 apakah Zn berlebih?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Berdasarkan Model 2, perbandingan Koefisien antara Zn dan HCl adalah 1:2, yang
manakah yang memiliki nilai paling kecil antara Zn dan HCl jika masing masing mol
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
reaksi pembatas?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aplikasi
LATIHAN
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Hidroksida
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menghitung jumlah zat hasil reaksi dan jumlah zat pereaksi
berlebih dari data proses reaksi kimia melalui diskusi kelompok dengan benar
Orientasi
INFORMASI
perhitungannya dalam bentuk mol. Maka jika setiap pereaksi dalam bentuk gram,
Direaksikan 1 mol SO2 dengan 1 mol O2 sesuai dengan persamaan reaksi berikut
ini.
SO2 + O2 → SO3 ( Belum setara )
2 : 1
Maka tentukanlah :
a. Banyak mol zat sisa
b. Banyak massa SO3 yang dihasilkan
1. Berdasarkan model 3, Hal apakah yang pertama kali harus kita lakukan dalam
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Berdasarkan model 3, Apakah yang harus dituliskan setelah membuat reaksi yang
setara?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Berdasarkan jawaban nomor 4, hasil reaksi didapatkan dalam bentuk mol, Apa
yang harus ditentukan agar hasil reaksi yang didapatkan dalam bentuk gram?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aplikasi
LATIHAN
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Hidroksidaa.
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Penutup
KESIMPULAN
Tuliskanlah konsep yang harus dikuasai mengenai pereaksi pembatas dan pereaksi
berlebih!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA
BinarupaAksara
Chang, Raymond. 2003.General Chemistry The Essential Conceots, Third Edition. New
Justiana, Sandri, dkk.2009. Chemistry for junior high school. Jakarta: Yudhistira