Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut berisi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN 12 Padangsambian untuk semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2023/2024.
2) Terdapat 5 elemen penilaian yaitu menyimak, membaca, berbicara, menulis, dan mempresentasikan, dengan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik.
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
623 tayangan8 halaman
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut berisi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN 12 Padangsambian untuk semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2023/2024.
2) Terdapat 5 elemen penilaian yaitu menyimak, membaca, berbicara, menulis, dan mempresentasikan, dengan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut berisi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN 12 Padangsambian untuk semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2023/2024.
2) Terdapat 5 elemen penilaian yaitu menyimak, membaca, berbicara, menulis, dan mempresentasikan, dengan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut berisi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN 12 Padangsambian untuk semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2023/2024.
2) Terdapat 5 elemen penilaian yaitu menyimak, membaca, berbicara, menulis, dan mempresentasikan, dengan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik.
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 8
KRITERA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
Nama Sekolah : SDN 12 Padangsambian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas :I Semester : 1 dan 2
Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup/Materi Tujuan Pembelajaran 1 2 3 4 Ajar SEMESTER 1 1. Menyimak Peserta didik mampu bersikap Bab 1. Bunyi 1. Peserta didik dapat menjadi penyimak yang baik. Apa? melafalkan huruf ‘b’dengan 4 Peserta didik mampu baik. memahami pesan lisan dan 2. Peserta didik dapat menulis informasi dari media audio, suku kata dan kata dari 3 teks aural (teks yang huruf ‘b’ dengan baik. dibacakan dan atau didengar), 3. Peserta didik dapat dan instruksi lisan yang menuliskan biodata singkat 2 berkaitan dengan tujuan dengan baik. berkomunikasi. 4. Peserta didik dapat mengenalkan dirinya di 3 Membaca Peserta didik mampu bersikap depan kelas dengan baik. 2 dan Memirsa menjadi pembaca dan pemirsa Bab 2. Ayo 1. Peserta didik mengetahui yang menunjukkan minat Bermain cara bermain tradisional 4 terhadap teks yang dibaca atau dengan baik. dipirsa. 2. Peserta didik menggunakan 3 Peserta didik mampu membaca tanda tanya (?) dengan baik. kata-kata yang dikenalinya 3. Peserta didik menuliskan 3 kalimat perintah (!) dengan Ruang Skala Penilaian No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup/Materi 1 2 3 4 sehari-hari dengan fasih. Ajar baik. Peserta didik mampu 4. Peserta didik dapat memahami informasi dari merangkai suku kata yang 3 bacaan dan tayangan yang diawali huruf ‘h’ dan ‘c’ dipirsa tentang diri dan dengan baik. 3 lingkungan, narasi imajinatif, Bab 3. Awas 1. Peserta didik mengamati dan puisi anak. Kuman lingkungan sekitar dengan 4 Peserta didik mampu cermat. memaknai kosakata baru dari 2. Peserta didik teks yang dibaca atau tayangan mengidentifikasi bacaan 3 yang dipirsa dengan bantuan mengenai kebersihan ilustrasi. dengan benar. 3. Peserta didik dapat Berbicara Peserta didik mampu berbicara merangkai kata yang dan 2 dengan santun tentang diawali huruf ‘k’dengan Mempresent beragam topik yang dikenali baik. asikan menggunakan volume dan 4. Peserta didik dapat berbagi intonasi yang tepat sesuai cara menjaga kebersihan 3 konteks. dengan percaya diri. 4 Peserta didik mampu Bab. 4 Aku Bisa 1. Peserta didik mengamati merespons dengan bertanya berbagai gerakan di sekitar 3 tentang sesuatu, menjawab, dengan cermat. dan menanggapi komentar 2. Peserta didik menirukan orang lain (teman, guru, dan gerakan dalam cerita 3 orang dewasa) dengan baik dengan percaya diri. dan santun dalam suatu 3. Peserta didik menuliskan percakapan. Peserta didik suku kata dan kata yang 3 mampu mengungkapkan menggunakan huruf ‘L’ gagasan secara lisan dengan dengan benar. atau tanpa bantuan 4. Peserta didik menceritakan 2 gambar/ilustrasi. pengalaman pribadi dengan Ruang Skala Penilaian No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup/Materi 1 2 3 4 Peserta didik mampu Ajar percaya diri. menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.
Peserta didik mampu
Menulis menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari. SEMESTER 2 Ruang Skala Penilaian No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup/Materi 1 2 3 4 1. Menyimak Peserta didik mampu bersikap Bab 5. Ajar Teman 1. Peserta didik dapat menjadi penyimak yang baik. Baru melafalkan suku kata 4 Peserta didik mampu awalan “m” dengan baik. memahami pesan lisan dan 2. Peserta didik dapat informasi dari media audio, menggunakan tanda titik (.) 3 teks aural (teks yang dengan baik. dibacakan dan atau didengar), 3. Peserta didik dapat dan instruksi lisan yang menggunakan kata tolong 3 berkaitan dengan tujuan dengan baik. berkomunikasi. 4. Peserta didik dapat menggunakan kata 3 Membaca Peserta didik mampu bersikap terimakasih dengan baik. dan Memirsa menjadi pembaca dan pemirsa 5. Peserta didik dapat yang menunjukkan minat menggunakan kata maaf 3 terhadap teks yang dibaca atau dengan baik. dipirsa. 6. Peserta didik dapat Peserta didik mampu membaca menggunakan kata permisi 3 kata-kata yang dikenalinya dengan baik. 2 sehari-hari dengan fasih. Bab 6. Berbeda 1. Peserta didik menyimak dan Peserta didik mampu Itu Tak Apa mengamati isi cerita dengan 3 memahami informasi dari baik. bacaan dan tayangan yang 2. Peserta didik menulis suku dipirsa tentang diri dan kata awalan “g” dengan 3 lingkungan, narasi imajinatif, baik. dan puisi anak. 3. Peserta didik dapat Peserta didik mampu mengamati isi gambar 3 memaknai kosakata baru dari dengan baik. teks yang dibaca atau tayangan 4. Peserta didik dapat menulis yang dipirsa dengan bantuan bilangan dalam cerita 3 ilustrasi. dengan baik. 3 Bab 7. Aku Ingin 1. Peserta didik dapaat 3 Ruang Skala Penilaian No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup/Materi 1 2 3 4 Ajar menyimak cerita secara Berbicara Peserta didik mampu berbicara saksama dengan cermat. dan dengan santun tentang 2. Peserta didik dapat Mempresent beragam topik yang dikenali mengetahui barang yang 3 asikan menggunakan volume dan dijual di pasar dan intonasi yang tepat sesuai supermarket dengan benar. konteks. 3. Peserta didik dapat Peserta didik mampu menggabungkan huruf 3 merespons dengan bertanya dengan baik. tentang sesuatu, menjawab, 4. Peserta didik dapat dan menanggapi komentar melengkapi kata dengan 2 orang lain (teman, guru, dan benar. orang dewasa) dengan baik 5. Peserta didik dapat dan santun dalam suatu membedakan uang logam 3 percakapan. Peserta didik dan kertas dengan benar. 4 mampu mengungkapkan Bab. 8 Di Sekitar 1. Peserta didik dapat gagasan secara lisan dengan Rumah memahami tanda-tanda 2 atau tanpa bantuan dalam peta dengan benar gambar/ilustrasi. 2. Peserta didik dapat Peserta didik mampu membandingkan keadaan 2 menceritakan kembali suatu isi sekitar rumah dengan benar. informasi yang dibaca atau 3. Peserta didik dapat didengar; dan menceritakan memahami isi sebuah 2 kembali teks narasi yang gambar dengan benar. dibacakan atau dibaca dengan 4. Peserta didik dapat 3 topik diri dan lingkungan. memahami berbagai macam petugas berseragam dengan Peserta didik mampu baik. Menulis menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat Ruang Skala Penilaian No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup/Materi 1 2 3 4 tulis, jarak mata dengan buku, Ajar menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari. Jumlah 102 Rata-rata 102/140×100 Rata-rata Semester 1 dan 2 72,85 ≈ 73
Interval Nilai untuk Menetukan Ketuntasan (Bisa ditentukan oleh guru)
0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh bagian 41 - 60 % belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan 61 - 80 % sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial 81 - 100% sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih REKAP KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
Nama Sekolah : SDN 12 Padangsambian
Kelas :I Semester : I & II ( Satu dan Dua ) Tahun Ajaran : 2023/2024
No. Mata Pelajaran Nilai
75 1. Pendidikan Pancasila 73 2. Bahasa Indonesia 72 3. Matematika - 4. IPAS - 5. IPS 75 6. PJOK 75 7. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 73 8. Seni Rupa 70 9. Bahasa Bali 70 10. Bahasa Inggris
Mengetahui, Denpasar, ____________________
Kepala Sekolah SD ……………. Wali Kelas I
I Made Jono, S.Pd Ni Komang Alit Dharma Putri, S.Pd