Refleksi Diri Media Pembelajaran Daring

REFLEKSI DIRI MEDIA PEMBELAJARAN DARING
PENULIS : ELIYANI,S.Pd
SEKOLAH : SMAN 3 BANGKO PUSAKO
MATA PELAJARAN : KIMIA
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
A. LATAR BELAKANG
Di masa pembelajaran secara daring ke pembelajaran tatap muka, yang mana hampir
kurang lebih 2 tahun pembelajaran kita laksanakan secara daring sehingga kehadiran peserta
didik awal mula masuk sekolah masih masih belum maksimal karena peserta didik terbiasa
belajar dari rumah dan masih bermalas malasan maka dari itu di perluhkan banyak cara dan
strategi untuk memotivasi peserta didik.
Media daring adalah media dalam jaringan,daring sendiri merupakan singkatan dari
dalam jaringan.Dalam konteks ini dalam jaringan merupakan jaringan online.Jaringan online
merupakan sesuatu yang berhubungan dengan teknologi dan internet.Keberadaan media dalam
sebuah proses pembelajaran memegang peranan yang sangat penting sebagai di utarakan
Sadirman,dkk ( 2008),media memiliki beragam kegunaan dalam proses pembelajaran antara lain
:
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu verbalistis
Mengatasi keterbatasan ruang,waktu dan daya indera
Mengatasi sikap pasif peserta didik
Membantu guru dalam memberikan pemantik yang sama,mempersamakan
pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama
Salah satu bentuk media pembelajaran yang sesuai dengan keadaan sekarang dan juga di
sukai peserta didik adalah media sosial online.Media sosial online saat ini telah menjadi
teknologi yang sangat penting untuk berbagai aspek.Baik dari aspek pendidikan ,aspek
sosial,aspek kebudayaan,aspek ekonomi dan lain sebagainya.Untuk aspek pendidikan,media
sosial online sangat terasa manfaatnya baik untuk lembaga pendidikan ,untuk pendidik maupun
untuk peserta didik seperti aplikasi google,youtub, Whatshap dan lain sebagainya.
B. PERMASALAHAN
 Guru masih belum bisa membuat media pembelajaran interaktif yang di gunakan
dalam daring
 Peserta didik mengalami penurunan dalam keaktifan,karena tidak ada media
pembelajaran yang menarik
 Media pembelajaran yang menoton membuat pembelajaran tidak berlangsung
seperti yang di inginkan
C. PERBAIKAN
 Persiapan
 Guru bertanya dengan teman sejawat yang bisa membuat pembelajaran yang
menarik
 Guru mencari materi dan referensi untuk pembelajaran
 Guru mencari tutorial cara membuat video pembelajaran
 Guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
 Pelaksanaan
 Guru mendownload aplikasi Filmora dan Bandicam
 Guru membuat PPT yang di sesuaikan dengan materi
 Guru membuat perekaman dengan menggunakan gawai dengan latar green
screen
 Membuka aplikasi Bandicam untuk mengedit PPT di sesuaikan dengan apa yang
mau di sampaikan
 Membuka Filmora ,maka akan muncul tampilan depan dari filmora,lalu klik tanda
tambah (+)
 Setelah masuk ke dalam menu filmora tarik bahan beberapa photo atau video
untuk di edit yang di siapkan ke dalam media filmora.
 Jika sudah selesai membuat video,maka klik “ekpor”
 Penutup
Setelah media pembelajaran interaktif sudah selesai di buat tersimpan di galeri,maka
dapat di unggah di chanel youtube guru atau sekolah dan setelah itu link video
pembelajaran bisa di share di Pacebook dan grup WA
D. TANGGAPAN ORANGTUA DAN PESERTA DIDIK

Tanggapan orangtua
Orangtua sangat terbantu dengan media pembelajaran yang saya buat karena
dengan media pembelajaran orang tua tidak terbebani untuk menerangkan
pembelajaran.
Tanggapan peserta didik
Peserta sangat tertarik dalam pembelajaran karena ada media pembelajaran yang
baru dan berupa video guru langsung,mereka juga sangat antusias sehingga
pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan kondusif
E. PENUTUP
Dalam masa luring sekarang,media pembelajaran juga sangat membantu karena media
pembelajaran yang berupa video mewakili pendidik dalam menyampaikan materi
pembelajaran.Dalam pembuatan media ,terutama video pembelajaran di perluhkan
dukungan dari pihak sekolah,salah satu yang harus di persiapkan adalah instruktur yang
dapat mengajarkan para pendidikuntuk dapat membuat media pembelajaran seperti
mengadakan in house training (IHT) di sekolah untuk meningkatkan kemampuan pendidik .
Selain hal tersebut pengawasan dan monitoring terhadap media pembelajaran yang di
hasilkan oleh pendidik perluh menjadi perhatian pihak sekolah,jika memungkinkan
memberikan reword kepada pendidik yang mampu membuat media pembelajaran yang
menarik
Mengetahui Bangko Pusako, Desember 2020

Kepala Sekolah SMAN 3 Bangko Pusako Penulis
ZUHRITA ARYANI,S.Pd.,M.Pd ELIYANI,S.Pd
NIP.19761024 200312 2 006 NIP.19810912 201001 2 008

Refleksi Diri Media Pembelajaran Daring

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Refleksi Diri Media Pembelajaran Daring

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Refleksi Diri Media Pembelajaran Daring

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REFLEKSI DIRI MEDIA PEMBELAJARAN DARING

D. TANGGAPAN ORANGTUA DAN PESERTA DIDIK

Mengetahui Bangko Pusako, Desember 2020

Anda mungkin juga menyukai