Desain Pembelajaran Berbasis Adlx Susi
Desain Pembelajaran Berbasis Adlx Susi
Desain Pembelajaran Berbasis Adlx Susi
_____________________________________________________________________________________________________
1. Indikator Pembelajaran
Attitude :
Melalui kegiatan memberi umpan/clue, peserta didik diharapkan bersikap
konsentrasi dan fokus dalam mendengarkan penjelasan materi dari guru. (SKL
Menjadi Pribadi yang Sungguh-sungguh, disiplin, dan mampu mengendalikan
diri).
Melalui kegiatan umpan/clue, peserta didik diharapkan mampu membiasakan
diri belajar dengan baik dan memamnfaatkan waktu dengan maksimal.. (SKL
Menjadi Pribadi yang Sungguh-sungguh, disiplin, dan mampu mengendalikan
diri).
Knowledge :
Skill :
Melalui kegiatan Aplikasikan, peserta didik diharapkan mampu belajar
mengungkapkan ide atau gagasan dengan baik. (SKL Life Skill)
Melalui kegiatan presentasi, peserta didik diharapkan mampu belajar
mempersentasikan hasil pembelajaran dengan penuh semangat.
2. PendekatanPembelajaran TERPADU
TahapKegiata DeskripsiKegiatan Tools
n
Opener Salam pembuka.
Menanyakan kabar.
Berdo’a.
Mengabsen siswa.
Ice Breaking (tepuk level dan
sedekah senyum).
Emotional check-in
Apersepsi.
Telaah Guru menunjukkan benda jam pada Media gambar
siswa
Memperhatikan benda yang
dihadirkan guru di depan siswa
Menyimak penjelasan guru.
Guru memberikan contoh
menyebutkan jam (ُعةَ )اَلسَّاdalam
bahasa Arab.
Eksplorasi Masing-masing siswa diberikan 1 Kertas karton
ketas kecil, Kertas origami
Guru memberikan 1 angka jam dan Lem kertas
cara menyebutkannya dalam bahasa Gunting
Arab Spidol warna
Guru meminta siswa untuk berhitung
dari 1-12
Rumuskan Masing-masing siswa menyebutkan
angka jam sesuai dengan angka yang
mereka dapatkan saat berhitung.
Siswa membuat gambar jam dikertas
yang disediakan sebelumnya
Siswa menuliskan jam dalam bahasa
arab sesuai dengan urutan angka
masing-masing
Energizer Ice Breaking (tepuk satu-tepuk dua)
Presentasikan Siswa menyebutkan angka jam
sesuai dengan nomor/angka yang
mereka dapatkan sebelumnya
Siswa menunjukkan angka jam
susuai dengan urutan angka masing-
masing
Aplikasikan Guru menyebutkan angka jam Tanya - jawab
kemudian siswa menyebutkannya
dalam bahasa arab.
Kaitkan dan Tebak angka jam .
Simpulkan (guru memberikan clue yang
berhubungan dengan angka jam
yang akan ditebak oleh siswa,
contohnya : “setelah jam 2 ”. Siswa
diminta untuk menyebutkan angka
yang dimaksud.)
Siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pelajaran yang telah
dipelajari.
Duniawi Guru menanyakan kepada peserta
didik hikmah apa yang dapat diambil
dalam kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan.
Siswa diminta untuk memberikan
jawaban tentang kebiasaan apa yang
akan dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari.
Ukhrowi Siswa diminta menyebutkan kata
yang mirip yang terdapat dalam al-
Quran yang berkaitan dengan ُعة
َ اَلسَّا
.
Siswa diminta untuk memberikan
pendapat tentang hikmah dan
kebiasaan apa yang dilakukan yang
berhubungan dengan ayat tersebut.
Closure Menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
Mengucapkan hamdalah dan do’a
setelah belajar.
Mengucapkan salam.
3. Penerapan Introflex
Individualisasi Merespon umpan dari guru.
Interaksi Tanya jawab antara guru dan peserta didik.
Tanya jawab antara peserta didik dan peserta didik.
Feedback positif
Observasi Memperhatikan jawaban yang didapatkan oleh peserta didik.
Refleksi Mengajak siswa mengambil hikmah.
KepalaSekolah Guru
Keterangan :
A : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
D: Kurang
Mata Pelajaran :
Point Jumlah
No. Nama Siswa
1 2 3 4 Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Keterangan :
Mata Pelajaran :
1.
2.
3.
4.
Keteranagan :
Baik = 80-89
Cukup = 70-79
Kurang = 60-69