SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 1KELAS 6
SEMESTER 1

UPT SD ………………………….
KELURAHAN ………………………
KECAMATAN ………………….......
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- • Kegiatan • Mengidentifika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila masyarak si sikap yang • Jujur • Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh at yang mencerminka • Disiplin • Internet
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu sesuai n sila ke-1 dan • Tanggung • Lingkungan
raan secara utuh kesatuan dalam dengan ke-2 serta Jawab
sebagai satu kehidupan sehari- sila menyebutkan • Santun
kesatuan dalam hari. pancasila langkah • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap • Contoh- perbaikan atas • Percaya
hari . tanggung jawab contoh sikap yang diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai pelaksana belum • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam an sila mencerminka Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- pancasila n sikap dari
Pancasila dalam hari dalam kedua sila. Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui kehidupa • Menemukan • Catatan
hari. penerapan nilai- n sehari- sikap yang pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila hari. mencerminka tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam • Contoh n sila ke-3 dan sikap
nilai Pancasila sehari- hari. pelaksana merefleksi peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi an sila sikap diri yang didik saat
sehari-hari penerapan nilai- pancasila belum sesuai di sekolah
nilai Pancasila maupun
 4.1 Menyajikan hasil dalam kehidupan terkait dengan sila informasi
analisis sehari- hari menjaga tersebut dan dari orang
pelaksanaan nilai- 4.1.1. Melaporkan hasil tumbuha usaha untuk lain
nilai Pancasila analisis n. memperbaikin Penilaian
dalam kehidupan pelaksanaan nilai- ya. Diri:
sehari-hari. nilai pancasila • Membuat • Peserta
dalam kehidupan cerita dan didik
sehari- hari. rencana mengisi
4.1.2. Menuliskan hasil penerapan sila daftar cek
analisis tentang ke-3. tentang
pelakasanaan sikap
nilai- nilai peserta
pancasila dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari dan di
Bahasa 3.1.1 Memahami • Teks bacaan • Menemukan sekolah
Indonesia informasi yang informasi dan
berdasarkan teks berjudul ” ide pokok dari Pengetahua
3.1 Menyimpulkan
laporan hasil Bagaimana teks laporan n
informasi
pengamatan yang dan mengisi Tes tertulis
berdasarkan teks Jagung
didengar dan peta pikiran
laporan hasil Berkemban
dibaca. yang • Ide pokok
pengamatan yang g biak?)
3.1.2 Mengetahui cara sediakan. dan
didengar dan • Teks bacaan
menyimpulkan Mengembangk informasi
dibaca. yang
teks laporan hasil an informasi penting
4.1 Menyajikan
pengamatan. berjudul dan ide pokok •
simpulan secara
4.1.1.Mempresentasika ”Tumbuhan dalam bentuk Perkembang
lisan dan tulis
n laporan hasil Sumber tulisan. biakan
dari teks laporan
pengamatan atau Kehidupan” • Menemukan generatif
hasil pengamatan
wawancara yang • Ciri- ciri ide pokok, •
atau wawancara
diperkuat oleh informasi, Karakteristi
yang diperkuat kesimpulan
bukti mencatatnya k negara
oleh bukti. yang baik
4.1.2.Menuliskan hasil pada peta ASEAN
dan benar. terkait
laporan pikiran, dan
pengamatan atau • Teks bacaan sosial
mengembangk
wawancara tentang budaya
 dengan bukti negara annya melalui • Sila ke-1
yang kuat ASEAN tulisan. dan ke-2
• Macam- • Membuat • Bahan
macam kesimpulan membuat
kosakata dari teks yang patung dan
dibaca teknik
baku
membuat
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara • Perkemban • Mengamati patung
Pengetahuan cara perkembangbiakan gbiakan tanaman • Gerak
Alam perkembangbiaka tumbuhan dengan generatif. dengan dasar lari
n tumbuhan dan tepat. • cara perkembangbi •
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban akan generatif Perkembang
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan dan biakan
tentang perkembangbiakan vegetatif manfaatnya. vegetatif
perkembangangbi tumbuhan. pada • Mengamati • Ide pokok,
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan tanaman di informasi
laporan tentang • Macam- sekitar terkait • Cara
perkembangbiakan macam perkembangbi membuat
tumbuhan tumbuhan akan vegetatif kesimpulan
4.1.2 • Teks dan • Sila ke-3
mempresentasika bacaan manfaatnya • Kondisi
n salah satu cara yang geografis
perkembangbiaka berjudul ” negara
n tumbuhan Tumbuhan ASEAN
Sumber • Patung
karbohidrat nusantara
, Protein, •
dan Keberagama
Vitamin” n di
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Macam- • Menemukan lingkungan
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan sekitar
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan perbedaan • Kata baku
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang karakteristik Keterampila
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah tumbuh di dua negara n
politik di wilayah ASEAN wilayah ASEAN terkait
ASEAN. ASEAN.
 4.1 Menyajikan hasil 3.1.2 Menjelaskan • Beberapa kondisi sosial
identifikasi kehidupan sosial kehidupan budaya Praktik/Kin
karakteristik budaya dari dua sosial • Menambah erja
geografis dan negara ASEAN budaya di informasi dua
kehidupan sosial terkait kondisi wilayah negara ASEAN • Membaca
budaya, ekonomi, geografisnya ASEAN terkait kondisi pemaham
dan politik di dengan benar. • Kondisi geografis an
wilayah ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan geografis • Mengamati
perbedaan sosial wilayah dan
budaya dari negara ASEAN membuat
di ASEAN • Perbedaan laporan
4.1.2 Menuliskan sosial • Membuat
laporan tentang budaya laporan
perbedaan sosial beberapa • Merefleksi
budaya dari dua daerah diri
negara terkait berdasakan •
kondisi kondisi Membandi
geografisnya geografis. ngkan
dengan benar •
melalui diagram Menyelesai
Venn. kan
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Jenis- jenis • Mendiskusika masalah
dan Prakarya patung macam- macam patung n patung • Membaca
4.4 Membuat patung patung nusantara. • Langkah- nusantara, pemaham
. 3.4.2. Mengetahui langkah membuat an
langkah- langkah pembuatan adonan • Membuat
pembuatan patung patung mainan, dan rencana
dengan benar. mencobanya
4.4.1 untuk
Mengidentifikasika membuat
n bahan- bahan bentuk
pembuatan patung patung.
4.4.2 Mempraktikkan • Berlatih
pembuatan keterampilan
patung dengan membuat
bahan sederhana patung
dengan
membuat
bentuk dari
adonan
mainan
Tema 1 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- • Kegiatan • Mendiskusika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila masyarak n • Jujur • Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh at yang permasalahan • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu sesuai terkait sila • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam dengan keempat dan Jawab • Internet
sebagai satu kehidupan sehari- sila menemukan • Santun
• Lingkungan
kesatuan dalam hari. pancasila contoh sikap • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap • Contoh- dalam • Percaya
hari . tanggung jawab contoh kehidupan diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai pelaksana sehari-hari • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam an sila • Mendiskusika Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- pancasila n nilai-nilai
Pancasila dalam hari dalam terkait sila Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui kehidupa keempat dan • Catatan
hari. penerapan nilai- n sehari- merefleksikan pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila hari. sikap terkait tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam • Contoh sila tersebut sikap
nilai Pancasila sehari- hari. pelaksana • Mendiskusika peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi an sila n nilai-nilai didik saat
sehari-hari penerapan nilai- pancasila terkait sila di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila terkait kelima dan maupun
analisis dalam kehidupan menjaga menemukan informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari tumbuha contoh sikap
 nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil n. sesuai dengan dari orang
dalam kehidupan analisis sila tersebut lain
sehari-hari. pelaksanaan dalam Penilaian
nilai- nilai kehidupan Diri:
pancasila dalam sehari-hari • Peserta
kehidupan sehari- didik
hari. mengisi
4.1.2. Menuliskan hasil daftar cek
analisis tentang tentang
pelakasanaan sikap
nilai- nilai peserta
pancasila dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari dan di
Bahasa 3.1.1 Memahami • Teks bacaan • Mencatat ide sekolah
Indonesia informasi yang pokok dari
berdasarkan teks berjudul ” teks yang Pengetahua
3.1 Menyimpulkan laporan hasil Bagaimana dibaca n
informasi pengamatan yang • Menemukan Tes tertulis
Jagung
berdasarkan teks didengar dan ide pokok,
Berkemban
laporan hasil dibaca. mencatatnya • Ovipar,
3.1.2 Mengetahui cara g biak?) vivipar,
pengamatan yang pada peta
menyimpulkan • Teks bacaan ovovivipar
didengar dan pikiran, dan
dibaca. teks laporan hasil yang mengembangk •
4.1 Menyajikan pengamatan. berjudul annya melalui Perkembang
simpulan secara 4.1.1.Mempresentasika ”Tumbuhan tulisan biakan
lisan dan tulis n laporan hasil Sumber • Menemukan vegetatif
dari teks laporan pengamatan atau Kehidupan” ide pokok dari •
hasil pengamatan wawancara yang • Ciri- ciri teks yang Karakteristi
atau wawancara diperkuat oleh kesimpulan dibacakan dan k negara
yang diperkuat bukti membuat ASEAN
yang baik
oleh bukti. 4.1.2.Menuliskan hasil kesimpulanny terkait
dan benar. sosial
laporan a
pengamatan atau • Teks bacaan budaya
tentang • Membuat
wawancara kesimpulan
 dengan bukti negara dari teks yang • Sila
yang kuat ASEAN dibaca keempat
• Macam- • Teknik
macam membuat
kosakata patung
•
baku
Perkembang
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara • Perkemban • Membandingk biakan
Pengetahuan cara perkembangbiaka gbiakan an ovipar,
Alam perkembangbiaka n tumbuhan generatif. perkembangbi vivipar, dan
n tumbuhan dan dengan tepat. • cara akan hewan ovovivipar
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban yang ada di • Ide pokok
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan negara ASEAN • Cara
tentang perkembangbiaka vegetatif menggunakan membuat
perkembangangbi n tumbuhan. pada diagram Venn kesimpulan
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan • Menjelaskan • Kehidupan
laporan tentang • Macam- cara ekonomi
perkembangbiaka macam perkembangbi negara
n tumbuhan tumbuhan akkan ovipar, ASEAN
4.1.2 • Teks vivipar, dan • Patung
mempresentasika bacaan ovovivipar. Nusantara
n salah satu cara yang •
perkembangbiaka berjudul ” Kesimpulan
n tumbuhan Tumbuhan yang baik
Sumber • Kata baku
karbohidrat • Sila kelima
, Protein,
dan Keterampila
Vitamin” n
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Macam- • Menemukan
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan Praktik/Kin
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan perbedaan erja
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang karakteristik
budaya, ekonomi, buadaya di tumbuh di dua negara • Membuat
politik di wilayah wilayah ASEAN wilayah ASEAN terkait patung
ASEAN. ASEAN.
 4.1 Menyajikan hasil 3.1.2 Menjelaskan • Beberapa kehidupan •
identifikasi kehidupan sosial kehidupan ekonomi Menyelesai
karakteristik budaya dari dua sosial • Menambah kan
geografis dan negara ASEAN budaya di informasi dua masalah
kehidupan sosial terkait kondisi wilayah negara ASEAN • Membuat
budaya, ekonomi, geografisnya ASEAN terkait laporan
dan politik di dengan benar. • Kondisi kehidupan • Membaca
wilayah ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan geografis ekonomi pemaham
perbedaan sosial wilayah an
budaya dari ASEAN • Merefleksi
negara di ASEAN • Perbedaan diri
4.1.2 Menuliskan sosial • Mencari
laporan tentang budaya informasi
perbedaan sosial beberapa • Motorik
budaya dari dua daerah kasar,
negara terkait berdasakan membuat
kondisi kondisi patung
geografisnya geografis.
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Jenis- jenis • Membuat
dan Prakarya patung macam- macam patung contoh model
4.4 Membuat patung patung • Langkah- patung
nusantara. langkah • Melanjutan
3.4.2. Mengetahui pembuatan membuat
langkah- langkah patung patung dari
pembuatan adonan
patung dengan plastisin
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.
Tema 1 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- • Teks bacaan • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila yang pendapat • Jujur • Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh berjudul ” terkait • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu Bagaimana penerapan sila • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam Jagung Pancasila Jawab • Internet
sebagai satu kehidupan sehari- dalam • Santun
Berkemban • Lingkungan
kesatuan dalam hari. kehidupan • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap g biak?) • Percaya
sehari-hari
hari . tanggung jawab • Teks bacaan diri
• Mendiskusika
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai yang n sikap • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam berjudul penerapan Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- ”Tumbuhan Pancasila
Pancasila dalam hari Sumber dalam komik Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui Kehidupan” • Membuat • Catatan
hari. penerapan nilai- • Ciri- ciri komik terkait pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila kesimpulan pelaksanaan tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam sila Pancasila sikap
yang baik
nilai Pancasila sehari- hari. peserta
dan benar.
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi didik saat
sehari-hari penerapan nilai- • Teks bacaan di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila tentang maupun
analisis dalam kehidupan negara informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari ASEAN
 nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil • Macam- dari orang
dalam kehidupan analisis macam lain
sehari-hari. pelaksanaan kosakata Penilaian
nilai- nilai baku Diri:
pancasila dalam • Peserta
kehidupan sehari- didik
hari. mengisi
4.1.2. Menuliskan hasil daftar cek
analisis tentang tentang
pelakasanaan sikap
nilai- nilai peserta
pancasila dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari dan di
Bahasa 3.1.1 Memahami • Perkemban • Membuat sekolah
Indonesia informasi gbiakan kesimpulan
berdasarkan teks generatif. dari teks yang Pengetahua
3.1 Menyimpulkan laporan hasil • cara dibaca dengan n
informasi pengamatan yang perkemban menggunakan Tes tertulis
berdasarkan teks didengar dan gbiakan kosakata baku
laporan hasil dibaca. vegetatif • Membuat • Pelestarian
pengamatan yang 3.1.2 Mengetahui cara pada komentar hewan
didengar dan menyimpulkan tumbuhan pada • Ciri
dibaca. teks laporan hasil • Macam- kesimpulan kesimpulan
4.1 Menyajikan pengamatan. macam teman. yang baik
simpulan secara 4.1.1.Mempresentasika tumbuhan • Membuat • Kondisi
lisan dan tulis n laporan hasil • Teks kesimpulan politik
dari teks laporan pengamatan atau dan memberi negara
bacaan
hasil pengamatan wawancara yang yang komentar ASEAN
atau wawancara diperkuat oleh terhadap • Sila
berjudul ”
yang diperkuat bukti Tumbuhan kesimpulan Pancasila
oleh bukti. 4.1.2.Menuliskan hasil teman • Teknik
Sumber
laporan karbohidrat • Membuat mewarnai
pengamatan atau patung
, Protein, kesimpulan
wawancara dari teks yang • Poster
 dengan bukti dan dibaca dan • Ciri
yang kuat Vitamin” memberi kesimpulan
komentar • Cara
pada membuat
kesimpuan komik
teman • Kehidupan
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara • Macam- • Mendiskusika sosial
Pengetahuan cara perkembangbiaka macam n pelestarian budaya,
Alam perkembangbiaka n tumbuhan tumbuhan hewan ekonomi,
n tumbuhan dan dengan tepat. (flora) yang • Membuat dan politik
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi tumbuh di poster tentang negara
4.1 Menyajikan karya cara wilayah melestarikan ASEAN
tentang perkembangbiaka ASEAN. tanaman/hew • Patung
perkembangangbi n tumbuhan. • Beberapa an nusantara
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat kehidupan •
laporan tentang sosial Kesimpulan
perkembangbiaka budaya di yang baik
n tumbuhan wilayah • Sila kelima
4.1.2 ASEAN
mempresentasika • Kondisi Keterampila
n salah satu cara geografis n
perkembangbiaka wilayah
n tumbuhan ASEAN Praktik/Kin
• Perbedaan erja
sosial
• Menghias
budaya
beberapa dan
mewarnai
daerah
berdasakan patung
•
kondisi
geografis. Menyelesai
kan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Jenis- jenis • Membandingk masalah
Pengetahuan karakteristik karakateristik patung an kondisi •
Sosial geografis dan geografis dan • Langkah- politik dari Mengomu
kehidupan sosial kehidupan sosial langkah
 budaya, ekonomi, buadaya di pembuatan dua negara nikasikan
politik di wilayah wilayah ASEAN patung ASEAN hasil
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan • Menulis • Membuat
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial informasi dua poster
identifikasi budaya dari dua negara ASEAN • Membaca
karakteristik negara ASEAN terkait pemaham
geografis dan terkait kondisi kehidupan an
kehidupan sosial geografisnya sosial budaya, •
budaya, ekonomi, dengan benar. ekonomi, dan Menyimpu
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan politik lkan dan
wilayah ASEAN. perbedaan sosial memberi
budaya dari komentar
negara di ASEAN • Menulis
4.1.2 Menuliskan laporan
laporan tentang • Menghias
perbedaan sosial patung
budaya dari dua • Membaca
negara terkait pemaham
kondisi an
geografisnya • Membuat
dengan benar komik
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Mewarnai dan
dan Prakarya patung macam- macam mendekorasi
4.4 Membuat patung patung patung
nusantara. • Melanjutan
3.4.2. Mengetahui menghias
langkah- langkah patung
pembuatan
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
 pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala UPT SD ………… Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….