ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPS - Docx-3
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPS - Docx-3
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPS - Docx-3
4) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah 3 JP 4
keragaman kondisi geografis nusantara lisan
terhadap pembentukan kemajemukan budaya 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakter sejarah lisan
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh sumber
sejarah lisan.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri – ciri cerita
rakyat
5).Mampu menganalisis peran pemerintah dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti manusia sebagai 3 JP 8
masyarakat dalam mendorong pertumbuhan
makhluk sosial.
ekonomi
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran manusia
sebagai makhluk sosial
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh manusia sebagai
mahluk sosial .
4. Peserta didik dapat menjelaskan maksud manusia sebagai
makhluk ekonomi.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri manusia sebagai
makhluk ekonomi
6) Mampu memahami dan memiliki kesadaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Sosialisasi 6 JP 9
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi
di era kontemporer. 2. Peserta didik dapat menjelaskan hakikat sosialisasi
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat sosialisasi
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan proses sosialisasi
5. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma
6. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis norma
7. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran nilai dan
norma dalam masyarakat
7).Dapat menganalisis perkembangan ekonomi 1. Peserta didik dapat menyebutkan jumlah pengguna 3 JP 12
di era digital. Internet di Indonesia pada tahun 2015
2. Peserta didik dapat menganalisis potensi ekonomi
Indonesia di era digital.
8)Dapat memahami tantangan pembangunan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi 6 JP 13
dan potensi Indonesia menjadi negara maju.
antar wilayah
2. Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya interaksi antar
wilayah
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh interaksi antar
wilayah di Indonesia
4. Peserta didik dapat menganalisis perbandingan
karakteristik wilayah pedesaan dan perkotaan
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan potensi Indonesia
menjadi negara maju
9).Dapat Menyadari perannya sebagai bagian 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kebutuhan 4JP 15
dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah
isu-isu regional dan global yang sedang terjadi 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis –jenis
dan ikut memberikan kontribusi yang positif. kebutuhan
3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi kebutuhan.
4. Peserta didik dapat menganalisis jenis – jenis alat pemuas
kebutuhan.
10).Mampu memahami dan memiliki 1. Peserta didik dapat membandingkan persamaan dan 4JP 16
kesadaran akan keberadaan diri dan keluarga perbedaan fenomena lingkungan sekitar sebagai proses
serta lingkungan terdekatnya geografi.
2. Peserta didik dapat membedakan artefak atau benda –
benda yang dipergunakan manusia tempo dulu dengan
sekarang.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembabakan
sejarah menurut ilmu geologi
11).Mampu menjelaskan proses interaksi sosial 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Interaksi 4JP 17
berdasarkan karakteristik ruang sosial.
2. Peserta didik dapat menjelaskan syarat – syarat terjadinya
Interaksi sosial.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk – bentuk
Interaksi sosial.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembentukan
karakteristik budaya ( kebiasaan ) masyarakat daerah.
2) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan 6JP 18
geografis daerah dengan karakteristik melestarikan sumber daya udara.
masyarakat serta memahami potensi sumber 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan
daya alamnya melestarikan sumber daya air
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan
melestarikan sumber daya tanah.
4. Peserta didik dapat menjelaskan aktivitas manusia di
zaman pra aksara.
5. Peserta didik dapat menjelaskan leluhur / asal usul nenek
moyang bangsa Indonesia.
6. Peserta didik dapat membandingkan diaspora Bangsa
Indonesia tempo dulu dengan sekarang.
8). Dapat memahami tantangan pembangunan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pembangunan 2JP 14
dan potensi Indonesia menjadi negara maju berkelanjutan
2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
pembangunan berkelanjutan
3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pembangunan
berkelanjutan
12) Mampu memahami bagaimana 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kelangkaan 6JP 20
masyarakat saling berupaya untuk dapat 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab
memenuhi kebutuhan hidupnya kelangkaan
3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis
kelangkaan.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan dampak ekonomi
atas kelangkaan sumber daya.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah – langkah
pencegahan kelangkaan sumber daya.
6. Peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok
ekonomi Indonesia.
2).Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menjelaskan potensi sumber daya 2JP 19
geografis daerah dengan karakteristik
alam Indonesia
masyarakat serta memahami potensi sumber
daya alamnya 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab
terjadinya perubahan potensi sumber daya alam .
3. Peserta didik dapat menjelaskan upaya menjaga
kelestarian alam Indonesia.
2) . Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menganalisis teori tentang proses 4JP 5
keragaman kondisi geografis nusantara masuknya budaya India ke Indonesia.
terhadap pembentukan kemajemukan budaya. 2. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan kerajaan
bercorak Hindu dan Budha di Indonesia
3. Peserta didik dapat menjelaskan proses Islamisasi di
Indonesia.
4. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan- kerajan
Islam di I
12). Mampu memahami bagaimana masyarakat 1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 kegiatan ekonomi 16JP 21
saling berupaya untuk dapat memenuhi 2. Peserta didik dapat menjelaskan hasil hasil produksi.
kebutuhan hidupnya 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor produksi
4. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan distribusi
5. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme distribusi
6. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan konsumsi
7. Peserta didik dapat menjelaskan hal – hal yang
mempengaruhi perbedaan konsumsi.
8. Peserta didik dapat menyebutkan pelaku pelaku
ekonomi.
9. Peserta didik dapat menjelaskan peranan masyarakat
dalam rantai ekonomi.
10. Peserta didk dapat menjelaskan arti permintaan
11. Peserta didik dapat menjelaskan hukum permintaan
12. Peserta didik dapat menjelaskan pengelompokan
permintaan berdasarkan daya beli masyarakat.
13. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi permintaan.
14. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian penawaran
15. Peserta didik dapat menjelaskan hukum penawaran.
16. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi penawaran.
12). Mampu memahami bagaimana masyarakat 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pasar 4JP 22
saling berupaya untuk dapat memenuhi 2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pasar
kebutuhan hidupnya 3. Peserta didik dapat mengelompokkan pasar
berdasarkan jenisnya.
4. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi harga.
6). Mampu memahami dan memiliki kesadaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian status 2JP 10
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi sosial.
di era kontemporer 2. Peserta didik dapat menjelaskan macam – macam status
sosial.
3. Peserta didik dapat menjelaskan peran sosial.
6). Mampu memahami dan memiliki kesadaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian diferensiasi 4JP 11
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi sosial
di era kontemporer. 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis – jenis
diferensiasi sosial
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian stratifikasi
sosial.
4. Peserta didik dapat menyebutkan sistem stratifikasi.
5. Peserta didk dapat menjelaskan bentuk bentuk
pelapisan sosial di masyarakat.
2)Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menunjukkan bukti adanya 6JP 6
keragaman kondisi geografis nusantara keanekaragaman budaya di Indonesia
terhadap pembentukan kemajemukan budaya. 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman budaya Indonesia.
3. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan sosial
budaya bangsa Indonesia
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan cara – cara
mengatasi permasalahan sosial budaya di masyarakat.
2) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah 2JP 7
keragaman kondisi geografis nusantara lokal.
terhadap pembentukan kemajemukan budaya 2. Peserta didik dapat menceritakan tokoh – tokoh
nasional tempo dulu yang mengharumkan bangsa
Indonesia
12).Mampu memahami bagaimana masyarakat 1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep uang 8JP 23
saling berupaya untuk dapat memenuhi 2. Peserta didik dapat menjelaskan konsep pendapatan
kebutuhan hidupnya 3. Peserta didik dapat menjelaskan konsep Tabungan
4. Peserta didik dapat menjelaskan konsep Investasi
5. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian literasi
keuangan.
6. Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar keuangan
tradisional.
7. Peserta didik dapat menganalisis kemampuan seseorang
dalam memahami tentang literasi keuangan
menurut OJK,Otoritas Jasa Keuangan.
8. Peserta didIk dapat menjelaskan tujuan pengelolaan
keuangan.
9. Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah langkah
pengelolaan keuangan.
10. Peserta didik dapat menjelaskan peran komunitas
dalam pembangunan berkelanjutan:
JUMLAH 12 KOMPETENSI 108
JP/Tahun