Ma Ulasan Teks Fiksi Kelas 8 Semester 2
Ma Ulasan Teks Fiksi Kelas 8 Semester 2
Ma Ulasan Teks Fiksi Kelas 8 Semester 2
A. Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik mampu mengidentifikasi
unsur-unsur yang ada dalam sebuah karya fiksi, dan menguraikannya dengan baik.
B. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
……………………………. ………………………………
NIP. NIP.
Catatan :
Materi pengayaan (jika Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk mencari dan menemukan unsur fiksi (tersirat
maupun tersurat) dari cerpen lain.
Materi untuk siswa Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
yang kesulitan belajar unsur fiksi yang telah dibaca
(jika ada)
Isi Teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
(pengetahuan) tidak mampu kurang mampu mampu sangat mampu
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
unsur-unsur yang unsur-unsur yang unsur-unsur yang unsur-unsur yang
ada dalam ada dalam sebuah ada dalam ada dalam sebuah
sebuah karya karya fiksi. sebuah karya karya fiksi.
fiksi. fiksi.
A. Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik mampu memahami teks fiksi,
mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan dengan
cara mengamati fiksi baik visual maupun audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat.
B. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
C. Assesmen Pembelajaran
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya:
Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian Sikap (observasi ineteraktif), Pengetahuan (Lisan saat proses KBM berlangsung)
Keterampilan (Portofolio ).
Mengukur pemahaman siswa:
o Mampu memahami teks fiksi yang pernah dibaca
o Mampu memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan
o Mampu melakukan observasi (pengamatan), mencari data, dan mengumpulkan data
dalam variasi bentuk
……………………………. ………………………………
NIP. NIP.
Catatan :
Materi pengayaan (jika Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk mencari cerpen dan menemukan informasi
(tersirat maupun tersurat) di buku maupun video
Materi untuk siswa Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
yang kesulitan belajar cerpen yang telah dibaca
(jika ada)
Isi Teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
(pengetahuan) tidak mampu kurang mampu mampu mampu menemukan
menemukan menemukan menemukan informasi teks fiksi.
informasi teks informasi teks informasi teks
fiksi. fiksi. fiksi.
A. Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat membandingkan
kata bermakna konotasi dan denotasi yang ditemukan dalam karya fiksi.
B. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
C. Assesmen Pembelajaran
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya:
Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian Sikap (observasi ineteraktif), Pengetahuan (Lisan saat proses KBM berlangsung)
Keterampilan (Portofolio ).
Mengukur pemahaman siswa:
o Mampu memahami kata denotasi dan kata konotasi dalam kerya fiksi
o Mampu memaknai kata konotasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan
o Mampu melakukan observasi (pengamatan), mencari data, dan mengumpulkan data
dalam variasi bentuk
……………………………. ………………………………
NIP. NIP.
Catatan :
Materi pengayaan (jika Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk menemukan kata denotasi dan kata konotasi
dari karya fiksi lain.
Materi untuk siswa Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
yang kesulitan belajar kata denotasi dan kata konotasi karya fiksi yang telah dibaca.
(jika ada)
Isi Teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
(pengetahuan) tidak mampu kurang mampu mampu sangat mampu
menentukan kata menentukan kata menentukan kata menentukan kata
konotasi dan konotasi dan konotasi dan konotasi dan
maknanya dalam maknanya dalam maknanya dalam maknanya dalam
karya fiksi yang karya fiksi yang karya fiksi yang karya fiksi yang
dibaca. dibaca. dibaca. dibaca.
Desain Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
(asesmen mampu kurang mampu mampu mampu menuliskan
Keterampilan) menuliskan menuliskan kalimat menuliskan kalimat yang
kalimat yang yang mengandung kalimat yang mengandung kata
mengandung kata kata bermakna mengandung kata bermakna konotasi.
bermakna konotasi. bermakna
konotasi. konotasi.
Presentasi / Pesan tidak bisa Pesan sulit Pesan cukup Pesan sangat
Penyajian ditangkap ditangkap pembaca mudah ditangkap mudah ditangkap
(sikap) pembaca pembaca pembaca
MODUL AJAR
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
A. Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik mampu melakukan
penilaian terhadap unsur-unsur yang ada dalam sebuah karya fiksi.
B. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
……………………………. ………………………………
NIP. NIP.
Catatan :
Materi pengayaan (jika Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk memberikan penilaian unsur fiksi (tersirat
maupun tersurat) dari karya fiksi lain.
Materi untuk siswa Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
yang kesulitan belajar menyampaikan penilaian terhadap unsur karya fiksi yang
(jika ada) telah dibaca
Isi Teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
(pengetahuan) tidak mampu kurang mampu mampu sangat mampu
menyimpulkan menyimpulkan menyimpulkan menyimpulkan
penilaian penilaian terhadap penilaian terhadap penilaian terhadap
terhadap tokoh, tokoh, latar, tema, tokoh, latar, tema, tokoh, latar, tema,
latar, tema, dan dan alur dalam dan alur dalam dan alur dalam
alur dalam karya karya fiksi. karya fiksi. karya fiksi.
fiksi.
Desain Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
(asesmen mampu kurang mampu mampu mampu menuliskan
Keterampilan) menuliskan menuliskan menuliskan penilaian terhadap
penilaian terhadap penilaian terhadap penilaian terhadap tokoh, latar, tema,
tokoh, latar, tema, tokoh, latar, tema, tokoh, latar, tema, dan alur dalam
dan alur dalam dan alur dalam dan alur dalam karya fiksi.
karya fiksi. karya fiksi. karya fiksi.
Presentasi / Pesan tidak bisa Pesan sulit Pesan cukup Pesan sangat
Penyajian ditangkap ditangkap pembaca mudah ditangkap mudah ditangkap
(sikap) pembaca pembaca pembaca
MODUL AJAR
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
A. Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat menulis sebuah
atau resensi karya fiksi dengan baik setelah mempelajari informasi yang ada pada karya
fiksi, unsur- unsur karya fiksi dan melakukan penilaian terhadap karya fiksi serta
menggunakan kata bermakna konotasi dan denotasi dalam ulasan karya fiksi.
B. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
C. Assesmen Pembelajaran
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya:
Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian Sikap (observasi ineteraktif), Pengetahuan (Lisan saat proses KBM berlangsung)
Keterampilan (Portofolio ).
Mengukur pemahaman siswa:
o Mampu menulis resensi karya fiksi yang dibaca.
o Mampu memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan
o Mampu melakukan observasi (pengamatan), mencari data, dan mengumpulkan data
dalam variasi bentuk
……………………………. ………………………………
NIP. NIP.
Catatan :
Materi pengayaan (jika Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk menyampaikan resensi atau ulasan fiksi
dalam bentuk media lainnya, seperti presentasi atau canva dan
dibagikan di media sosial.
Materi untuk siswa Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
yang kesulitan belajar menulis resensi atau ulasan karya fiksi.
(jika ada)
Isi Teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
(pengetahuan) tidak mampu kurang mampu mampu mampu menemukan
memahami unsur- memahami unsur- memahami unsur- memahami unsur-
unsur karya fiksi unsur karya fiksi unsur karya fiksi unsur karya fiksi
yang diulas. yang diulas. yang diulas. yang diulas.
Desain Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
(asesmen mampu menulis mampu menulis mampu mampu mampu mampu
Keterampilan) ulasan karya fiksi. ulasan karya fiksi.
menulis ulasan menulis ulasan
Komposisi tidak Komposisi tidak karya fiksi. karya fiksi.
sesuai dan tidak sesuai dan tidak Komposisi tidak Komposisi tidak
menarik. menarik. sesuai dan tidak sesuai dan tidak
menarik. menarik.
Presentasi / Pesan tidak bisa Pesan sulit Pesan cukup Pesan sangat
Penyajian ditangkap ditangkap pembaca mudah ditangkap mudah ditangkap
(sikap) pembaca pembaca pembaca