CP ATP DLL TGL PKL
CP ATP DLL TGL PKL
CP ATP DLL TGL PKL
Alur Tujuan
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
Internalisasi dan Pada akhir fase F, peserta 1. menerapkan soft skills **) ATP disusun
Penerapan Soft didik mampu menerapkan yang dibutuhkan sesuai situasi dan
Skills etika berkomunikasi secara dalam dunia kerja kondisi dunia kerja
(tempat PKL)
lisan dan tulisan, integritas tempat PKL.
(antara lain jujur, disiplin, 2. menerapkan norma,
komitmen, dan tanggung POS dan K3LH yang
jawab), etos kerja, bekerja ada pada dunia kerja
secara mandiri dan/atau (tempat PKL)
secara tim, kepedulian sosial
dan lingkungan, serta ketaatan 3. menerapkan
terhadap norma, K3LH, dan kompetensi teknis*)
POS yang berlaku di dunia yang sudah dipelajari
kerja di sekolah dan/atau
baru dipelajari pada
Penerapan Hard Pada akhir fase F, peserta dunia kerja (tempat
Skills didik mampu menerapkan PKL
kompetensi teknis pada
pekerjaan sesuai POS yang 4. memahami alur bisnis
berlaku di dunia kerja. dunia kerja tempat
PKL dan wawasan
Peningkatan dan Pada akhir fase F, peserta wirausaha
Pengembangan didik mampu menerapkan
Hard Skills kompetensi teknis baru/atau *) Kompetensi teknis
kompetensi teknis yang belum berupa pekerjaan
tuntas dipelajari sesuai nyata yang
konsentrasi keahlian dilaksanakan selama
PKL
Penyiapan Pada akhir fase F, peserta
Kemandirian didik mampu melakukan
Berwirausaha analisis usaha secara mandiri
21
LAMPIRAN 2
CONTOH JURNAL KEGIATAN PKL
Jurnal kegiatan disusun oleh peserta didik sebagai dokumen pekerjaan yang dilaksanakan.
*) Catatan diberikan oleh pembimbing dunia kerja pada setiap kegiatan atau waktu tertentu.
22
LAMPIRAN 3
CONTOH CATATAN KEGIATAN PKL
Nama Peserta Didik :…
Dunia Kerja Tempat PKL :…
Nama Instruktur :…
Nama Guru Pembimbing :…
A. Nama Pekerjaan
B. Perencanaan Kegiatan
C. Pelaksanaan Kegiatan/Hasil
D. Catatan Instruktur
(Catatan Instruktur)
(………………………………………..)
23
LAMPIRAN 4
CONTOH LEMBAR OBSERVASI PKL
Nama Peserta Didik :…
Dunia Kerja Tempat PKL :…
Nama Instruktur :…
Nama Guru Pembimbing :…
Pekerjaan/ Proyek : Pembuatan Power Supply
24
No. Tujuan Pembelajaran/Indikator Ketercapaian Deskripsi
Ya/Tidak
Skor
25
No. Tujuan Pembelajaran/Indikator Ketercapaian Deskripsi
Ya/Tidak
Skor
Skor
26
No. Tujuan Pembelajaran/Indikator Ketercapaian Deskripsi
Ya/Tidak
Keterangan:
……………………………….., 20……
Guru Pembimbing Pembimbing Dunia Kerja
……………………………… ……………………………………..
27
LAMPIRAN 5
CONTOH DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PKL
SMK ….
Tahun Ajaran …/…
28
Tujuan Pembelajaran Skor Deskripsi
Catatan
Kehadiran
……………………………….., 20……
Guru Pembimbing Pembimbing Dunia Kerja
……………………………… ……………………………………..
29
LAMPIRAN 6
CONTOH ISI NASKAH PERJANJIAN KERJA SAMA
No Isi Perjanjian Kerja Sama Naskah
2 11. Naskah yang dirujuk untuk penyusunan kerja sama Tambahan untuk PKL di
(naskah atau perjanjian kerja sama antara pemda Luar Negeri
dengan pemda dan/atau lembaga luar negeri)
30
LAMPIRAN 7
CONTOH BENTUK KEWIRAUSAHAAN
Peserta Didik jurusan Tata Boga (sebaiknya dalam kelompok) membuat makanan yang dapat
dijual melalui online. Mereka mempersiapkan beberapa hal sebelum menjalankan usahanya
ini:
1. SurveI pasar untuk melihat jenis makanan apa yang diminati oleh masyarakat, bisa lebih
dari satu bentuk makanan: makanan utama, roti atau pastry, makanan penutup
(dessert).
2. Membagi tugas siapa yang memasak apa berdasarkan hasil survei pasar.
3. Mencoba membuat makanan sesuai menu dan merancang bentuk penyajiannya
sehingga mudah dibungkus dan dikirim melalui kurir.
Kolaborasi dapat dilakukan dengan Jurusan Akuntansi atau Bisnis Manajemen (sekaligus
menjadi PKL bagi mereka). Peserta Didik jurusan Akuntansi dapat membuat perhitungan cost
dan laba rugi serta membuat pembukuan sederhana yang dapat digunakan oleh peserta
didik jurusan Tata Boga untuk memastikan bahwa bisnis yang mereka jalankan akan
mendapatkan keuntungan.
Kolaborasi dengan peserta didik jurusan Bisnis Manajemen (dapat menjadi PKL juga bagi
mereka) adalah pada membuat analisa pasar termasuk juga packaging yang menarik serta
marketing untuk pemasaran produk melalui cara online.
Guru pembimbing memastikan bahwa semua proses ini dilakukan oleh peserta didik
sebelum mereka menjalankan PKL Kewirausahaan.
Peserta didik membuat ‘penelitian’ kecil untuk melihat dan menghubungi Unit Usaha
Pertanian yang ada di sekitar tempat dia tinggal yang memenuhi persyaratan usaha seperti
yang tercantum di dokumen ini serta bersedia untuk menerima peserta didik untuk
melakukan PKL di unit usaha tersebut.
Peserta didik membicarakan dengan guru pembimbing PKL untuk melakukan ‘review’ pada
Unit Usaha Pertanian yang sudah diidentifikasi tersebut dan memilih mana yang paling tepat
sesuai dengan Konsentrasi Keahlian peserta didik. Selanjutnya mengajukan permohonan
langsung kepada Unit Usaha Pertanian pilihannya.
31
Kemungkinan area untuk PKL pada Unit Usaha Pertanian adalah:
1. Proses pengadaan komoditas produk pertanian yang diperdagangkan.
2. Quality control pada produk yang akan dijual - standar mutu.
3. Packaging produk sesuai peruntukannya.
4. Pemasaran produk.
5. Pembukuan usaha.
32
LAMPIRAN 8
CONTOH PERHITUNGAN PEMBAGIAN JP GURU PEMBIMBING
Contoh perhitungan pembagian Jam Pelajaran (JP) guru pembimbing PKL bagi satuan
pendidikan. Contoh ini dapat disesuaikan dengan kondisi dan menjadi kewenangan satuan
pendidikan masing-masing.
Perhitungan JP dapat disesuaikan dengan beban mengajar mata pelajaran yang diampu
masing-masing guru di kelas XII yang diinput ke dapodik selama 1 tahun sama. Mata
pelajaran yang diampu diganti menjadi mapel PKL saat pelaksanaan PKL berlangsung, tidak
perlu menghitung ulang beban kerja masing-masing guru. Dengan cara ini diharapkan dapat
memudahkan administrasi terkait tunjangan profesi yang berbasis kecukupan jam
mengajar/beban kerja. Penyesuaian dilakukan pada penugasan masing-masing guru dalam
pembimbingan PKL sesuai jam pelajaran yang diampu.
Contoh:
Jumlah Jam Pelajaran Guru Kelas XII SMK A
Akun- Kuli- Jumlah JP
PPLG
tansi ner
No Nama Guru Mata Pelajaran per
Minggu
XII XII XII
5 Guru A5 Matematika 3 3
6 Guru A6 Matematika 3 3 6
33
Akun- Kuli- Jumlah JP
PPLG
No Nama Guru Mata Pelajaran tansi ner per
XII XII XII Minggu
48 48 48 144
Catatan:
34
1. Beban kerja guru pembimbing PKL menyesuaikan alokasi JP per minggu pada masing-
masing mata pelajaran yang diampu.
2. Jumlah peserta didik yang dibimbing atau peran dalam pelaksanaan PKL menyesuaikan
jam pelajaran yang diampu.
Contoh:
Dalam 1 rombel terdapat 36 peserta didik, maka
Jumlah peserta didik yang diampu:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑟𝑜𝑚𝑏𝑒𝑙
= × 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐽𝑃 𝑝𝑒𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢
44
36
Untuk Guru AKT 1 peserta didik yang diampu = × 7 = 5,72 dibulatkan menjadi 6
44
peserta didik
35
36