LK-3. Panduan Penyusunan Laporan Best Practice - Usup Supiandi PDF

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE BASED LEARNING PADA MATA
PELAJARAN ILMU DASAR KEPERAWATAN ANATOMI FISOLOGI

DAN PENYAKIT SISTEM PENCERNAAN DI SMK TERPADU YASIN
A. PENDAHULUAN
Berdasarkan hasil pengamatan yang saya lakukan, dengan diterapkan model PBL
Problem (Based Learning) pada mata pelajaran ilmu dasar keperawatan, sebagain besar siswa
aktif dalam pembelajaran tersbut dikelas, meskipun ada beberapa siswa yang belum aktif dalam
proses pemebelajaran, karena ada beberapa kendala yang dialami siswa seperti koneksi internet
tidak stabil dan penggunaan Handphone dikelas dibatasi oleh sekolah. model pembejaran ini
secara garis besar sudah tercapai atau berhasil.
B. PEMBAHASAN
Tantangan yang harus dihadapi dalam melaksanakan pembelajaran ini yaitu kesiapan
peserta didik dari mulai perangakat internet, Handphone dan waktu pesiapan guru dalam
menerapkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning), Masih ada siswa yang belum
mencapai KKTP sejumlah 9.75% kemungkinan hal ini terjadi karena siswa belum memahami
materi yang di ajarkan oleh guru, dan juga guru masih beperan aktif dalam menjelaskan materi
pembelajaran yang diampu, dan diharapakan untuk sejautnya peseta didik yang berperan aktif
dalam pembelajaran PBL (Problem Based Learning).
Tindakan untuk mengatasi masalah tersebut diantaranya harus memberikan penjelasan
langsung kepeserta didik tentang model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) beserta
contoh-contoh penerapanya supaya peserda didik lebih memehaminya, dan guru juga bisa
mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kompetensi di pembelajaran yang sesuai untuk
peserta didik, perlu juga ada dukungan dari sekolah untuk terlaksanannya program tersebut.
Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dalam prosesnya
peserta didik dihadapkan ke dalam suatu permasalahan nyata yang pernah dialami oleh peserta
didik. Widiasworo (2018:149)
Menurut Juwantara (2019:29), teori perkembangan kognitif Piaget menyimpulkan
bahwa manusia bukanlah mahluk hidup yang pasif dalam perkembangan genetik. Namun,
perkembangan genetik menjadi aktif karena adanya penyesuaian terhadap lingkungan dan
interaksinya dengan lingkungan.
Kurniawan dan Wuryandani (2017:12) menyatakan bahwa model pembelajaran
berbasis masalah merupakan “salah satu bentuk pembelajaran yang berlandaskan pada
paradigma constructivism yang sangat mengedepankan peserta didik dalam belajar dan
berorientasi pada proses kegiatan pembelajaran”. Problem-based learning merupakan proses
pendekatan pembelajaran yang berkaitan dengan masalah dunia nyata sebagai konteks berpikir
agar peserta didik memiliki keterampilan dan dapat berpikir kritis dalam memecahkan suatu
permasalahan untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan konsep yang berhubungan dengan
materi pelajaran yang dibahas oleh (Lidinillah, 2018).
Dampak dari aksi yang sudah dilakukan adalah peserta didik dapat memahami konsep
pemebelajaran PBL (Problem Based Learning), dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata peserta
didik yaitu 81,1% sangat baik. dan peserta didik mamapu mengeksplor materi sesuai indicator
tujuan pembelajaran.
C. KESIMPULAN
Penerapan model pembalajaran PBL (Problem Based Learning) memberikan pengaruh positif
terhadap peserta didik da siswa yang mendapat nilai dibawah KKTP sebanyak 2 siswa dari 18
siswa dengan presentase 9.75 %. Di sebabkan guru kurang memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan Guru yang masih belum memahami tentang gaya belajar siswa
sehingga belum bisa mempasilitasi siswa sesuai dengan gaya belajar siswa tersebut dan
selajutnya diharapakan Peserta didik dapat meningkatkan minat belajar, meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah peserta didik, meningkatkan motivasi belajar peserta didik,
berfikir kritis, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas produtif keperawatan
dengan model pembalajaran PBL (Problem Based Learning).
D. DAFTAR PUSTAKA
Kurniawan, Muhammad,.R. (2017). Analisis Karakter Media Pembelajaran Berdasarkan Gaya
Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran. Vol. 3 No. 1. hal. 492 – 493.
Wahyu, R. (2017). Implementasi model project based learning (pjbl) ditinjau dari penerapan
kurikulum 2013. Jurnal Tecnoscienza,
Kurniawan dan Wuryandani (2017:12) “salah satu bentuk pembelajaran yang berlandaskan
pada paradigma constructivism
Widiasworo (2018:149) Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran

yang dalam prosesnya peserta didik
Menurut Juwantara (2019:29), teori perkembangan kognitif Piaget menyimpulkan bahwa

manusia bukanlah mahluk hidup yang pasif dalam perkembangan genetik.

LK-3. Panduan Penyusunan Laporan Best Practice - Usup Supiandi PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-3. Panduan Penyusunan Laporan Best Practice - Usup Supiandi PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-3. Panduan Penyusunan Laporan Best Practice - Usup Supiandi PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE BASED LEARNING PADA MATA

PELAJARAN ILMU DASAR KEPERAWATAN ANATOMI FISOLOGI

Widiasworo (2018:149) Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran

Menurut Juwantara (2019:29), teori perkembangan kognitif Piaget menyimpulkan bahwa

Anda mungkin juga menyukai